MAKALAH

Pengembangan Bahan Ajar LKPD Melalui Aplikasi Canva Materi SBDP Asfek Seni Rupa

Disusun untuk memenuhi tugas

Mata Kuliah : Pengembangan Bahan Ajar MI/SD

Dosen Pengampu : Dr. Jasiah, M.Pd

Disusun Oleh: Norhasanah

NIM. 2011170167

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKARAYA FAKULTAS TARBIYAH DAN

ILMU KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN 2021/2022 M
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan salah satu faktor yang sangat penting artinya dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara, kemajuan suatu bangsa sangat ditentukan oleh kemajuan pendidik bangsa itu.
Dalam era globalisasi yang terjadi saat ini membawa dampak yang sangat besar bagi masyarakat
Indonesia terutama mengenai pendidikan karakter bangsa. Arus informasi begitu deras masuk dari
berbagai macam media.Pendidikan merupakan sarana yang sangat efektif dalam mencerdaskan
kehidupan bangsa, hal ini merupakan salah satu wujud pelaksanaan tujuan negara Indonesia yang
ketiga yakni mencerdaskan kehidupan bangsa. Oleh karena itu maju dan tidaknya bangsa di
pengaruhi oleh tingkat pendidikan yang diterapkan oleh negara. Pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara
aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian
diri, kepribadian, kecerdasan mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya masyarakat bangsa
dan negara.

Teori pendidikan merupakan landasan dan pijakan awal dalam ppengembangan praktipendidikan,
misalnya pengembangan kurikulum, manajemen sekolah proses belajar mengajar. Kurikulum dan
pembelajaran memiliki keterkaitan dengan teori pendidikan atau dalam penyusunan suatu
kurikulum dan rencana pembelajaran ini mengacu pada teori pendidikan. Berbagai teori yang di
kembangkan saat ini telah mewarnai proses dan praktik pendidikan. Untuk dunia pendidikan,
keluarga, sekolah dan masyarakat merupakan tri pusat pendidikan. Ketiga lembaga ini mempunyai
peranan yang sama untuk mengantarkan manusia menjadi seseorang yang berbudaya dan
berpengetahuan. Pola pendidikan yang dikembangkan dalam keluarga adalah pendidikan informal
berupa pembentukan kebiasaan-kebiasaan dan cara melakukan kegiatan sehari-hari seperti cara
makan, berbicara, berpakaian, tatakrama dan lain-lain.

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) merupakan sekumpulan kegiatan mendasar yang harus
dilakukan oleh peserta didik untuk memaksimalkan pemahaman dan upaya pembentukan
kemampuan dasar sesuai indikator pencapaian belajar yang harus ditempuh.LKPD adalah salah
satu bahan ajar yang peran penting dalam pencapaian keberhasilan proses belajar mengajar,
LKPD dapat diartikan sebuah materi pembelajaran yang telah diolah dan dikemas semaksimal
mungkin. LKPD merupakan bagian dari bahan ajar yang digunakan oleh guru dan siswa dalam
kegiatan belajar mengajar. LKPD adalah bahan ajar cetak yang berisi petunjuk serta langkah-
langkah kegiatan untuk menyelesaikan suatu permasalahan, melalui penggunaan LKPD siswa akan
mendapatkan pengalaman langsung. Penggunaan LKPD dapat membantu peserta didik lebih
efektif dalam proses pembelajaran, membangkitkan minat peserta didik dalam belajar,
meningkatkan motivasi belajar dan rasa ingin tahu, serta meningkatkan kemampuan peserta didik
dalam memecahkan masalah. LKPD seharusnya tidak hanya sekedar lembar soal saja, tetapi berisi
tentang rangkuman materi, petunjuk langkah-langkah percobaab yang harus peserta didik lakukan.

Makna pendidikan seni adalah pemberian „pengalaman estetis‟ kepada siswa pengalaman estetis
adalah pengalaman menghayati nilai keindahan, bagaimanapun keindahan itu dimaknai. Pemberian
pengalaman estetis melalui dua kegiatan yang paling berkaitan, yakni apresiasi dan kreasi. Nilai
ekspresi dalam seni merupakan hasil pengolahan cipta, rasa dan karsa perlu dipahami bahwa dalam
seni rupa istilah berekspresi kadangkala di sama artikan dengan berkreasi, dan atau dalam
berekspresi seni mengandung aktivitas berkarya seni.7 Dari pengalaman aprsiasi dan kreasi peserta
didik diharapkan merefleksikan ke dalam kehidupannya, seperti mampu memecahkan masalah
yang dihadapi, kreatif dalam menghadapi tantangan hidup. Jadi pendidikan seni adalah
menyiapkan peserta didik melalui kegiatan pembimbingan, pembelajaran dan pelatihan agar
peserta didik dapat berkesenian.

Seni Budaya dan Prakarya yang sering disingkat dengan SBdP adalah salah satu materi pokok yang
diwajibkan dalam kurikulum 2013. Beberapa aspek di dalamnya meliputi aspek seni rupa, seni
musik, seni tari, dan keterampilan. Materi pokok dalam SBdP bukan hanya sekedar materi namun
juga terdapat bagian yang memiliki andil dalam pembentukan kepribadian yang baik.Seni budaya
di
sekolah dasar adalah salah satu mata pelajaran yang harus diikuti oleh siswa. seni budaya dan
prakarya adalah mata pelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menuangkan bakat yang ada pada dirinya dan mengembangkannya. Seni budaya dan prakarya
adalah mata pelajaran yang sangat menarik minat peserta didik.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana pengembangan bahan ajar Lkpd ?
2. Bagaimana Peran model Dick and Carrey terhadap LKPD?

C. Spesifikasi Produk
Spesifik produk yang akan dikembangkan dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut:
1. Produk Lembar Kerja Peserta Didik disusun menggunakan canva 2017
2. Lembar Kerja Peserta Didik berukuran A4.
3. Lembar Kerja Peserta Didik dibuat full color
4. Lembar Kerja Peserta Didik ditulis menggunaan bahasa yang mudah dipahami
peserta didik.
5.Lembar Kerja Peserta Didik menggunakan canva gratis atau tidak berbayar

BAB lll

D.Kajian Teoritik
a. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
1. Pengertian LKPD

Menurut Septian et al (2019). LKPD yang merupakan materi ajar dikemas sedemikian rupa
sehingga diharapkan peserta didik dapat mempelajari materi tersebut secara mandiri, dalam LKPD
terdapat materi, ringkasan dan tugas yang berkaitan dengan materi, selain itu juga terdapat arahan
yang terstuktur untuk memahami materi yang diberikan.

2. Fungsi LKPD
Berikut penjelasan menurut (Prastowo, 2014):
(1) Sebagai bahan ajar yang bisa meminimalkan peran pendidik, namun lebih mengaktifkan peserta
didik
(2) Sebagai bahan ajar yang mempermudah peserta didik untuk memahami materi yang
disampaikan
(3) Sebagai bahan ajar yang ringkas dan kaya tugas untuk berlatih
(4) Memudahkan pelaksanaan pengajaran kepada peserta didik..

3. Tujuan LKPD
Berikut merupakan tujuan dari pengembangan LKPD menurut
(Prastowo, 2014):
(1) Menyajikan bahan ajar yang memudahkan peserta didik untuk memberi interaksi dengan materi
yang diberikan
(2) Menyajikan tugas-tugas yang meningkatkan penguasaan peserta didik terhadap materi yang
diberikan
(3) Melatih kemandirian belajar peserta didik
(4) Memberikan kemudahan dan semangat kepada peserta didik untuk belajar.

4. Manfaat LKPD
Pembelajaran dengan LKPD dapat memberikan manfaat yaitu sebagai
berikut menurut (Prastowo, 2014):
(1) Memancing peserta didik terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran.
(2) Membantu peserta didik dalam mengembangkan konsep.
(3) Melatih peserta didik dalam menemukan dan mengembangkan keterampilan proses.
(4) Melatih peserta didik untuk memecahkan masalah dan berpikir
kritis.
(5) Mempercepat proses pembelajaran
(6) Bagi guru menghemat waktu mengajar.

5. Aspek-aspek LKPD
Beberapa aspek agar dapat menghasilkan sumber belajar yang baik dalam
pengembangan LKPD yaitu sebagai berikut:
(1) Aspek didiktik merupakan aspek berhubungan dengan asas-asas pembelajaran efektif yang
memperhatikan adanya pembelajaran individu peserta didik, menekankan proses bagi peserta didik
dalam menentukan suatu konsep, memilih variasi stimulus melalui berbagai media dan kegiatan
peserta didik yang terdapat dalam LKPD yang dibuat dapat mengembangkan komunikasi sosial,
moral dan estetika pada peserta didik.
(2) Aspek kontruksi berhubungan dengan penggunaan bahasa susunan kalimat, kosakata, tingkat
kesukaran dan kejelasan dalam LKPD.
(3) Aspek teknik merupakan aspek yang berhubungan dengan tulisan, gambar dan penampilan
LKPD.
6. Komponen Penyusun LKPD
Komponen penyusun LKPD menurut (Gelar & Ango, 2013) yaitu:
(1) Judul lembar kerja peserta didik
(2) Tujuan pembelajaran / kompetensi
(3) Ringkasan materi
(4) Kegiatan peserta didik
(5) Info TIK
(6) Alat penilaian (soal latihan)

7. Langkah-langkah Pengembangan LKPD

Berikut merupakan langkah-langkah dalam pengembangan LKPDberdasarkan (Gelar & Ango,
2013):
(1) Melakukan analisis kurikulum yaitu menentukan materi mana yang memerlukan bahan ajar
LKPD, menyesuaikan dengan kebutuhan dilapangan dalam belajar. Materi yang digunakan
tersebut dilakukan dengan menganalisis terhadap materi pokok, pengalaman belajar, serta materi
yang diajarkan.
(2) Menyusun LKPD sesuai dengan kebutuhan yaitu untuk mengetahui jumlah LKPD yang harus
ditulis serta melihat urutan LKPD yang dibuat. Penyusunan LKPD ini harus sesuai dengan analisis
kurikulum dan materi.
(3) Menentukan judul LKPD yaitu ditentukan dari hasil analisis standar kompetensi dan
kompetensi dasar, materi pokok atau dari pengalaman belajar yang terdapat dalam kurikulum.
(4) Penulisan LKPD.

8. Penulisan LKPD
Terdapat empat acuan yang harus diperhatikan dalam penulisan LKPD yaitu sebagai berikut:
(1) Perumusan kompetensi dasar yang harus dikuasai.
(2) Penentuan alat penilaian atau penilaian yang digunakan.
(3) Penyusunan materi harus disesuaikan dengan kompetensi dasar yang akan dicapai.
(4) Urutan pengajaran.

peran model bahan ajar Dick and Carrey

 Menurut Prastowo (2014), langkah-langkah teknis penyusunan LKPD secara umum adalah:
(1) meng- analisis kurikulum tematik, (2) menyusun peta kebutuh- an LKPD, (3)
menentukan judul LKPD, (4) menentukan KD dan indikator, (5) menentukan tema sentral
dan pokok bahasan, (6) menentukan alat penilaian, (7) menyusun materi.
Peran model Dick and Carrey ini agar pada awal proses pembelajaran siswa
dapat mengetahui dan melakukan hal-hal yang berkualitas dengan materi
pada akhir pembelajaran.Juga menerapkan langkah-langkah yang perlu
dilakukan dalam melakukan perencanaan desain pembelajaran LKPD.

DAFTAR PUSTAKA
Andi Prastowo. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. (Jakarta: Kencana. 2016)

Departemen Agama RI, Mushaf Hafalan Utsmani Madinah. (Bekasi: Maana

Publishing, 2019)

repository.radenintan.ac.id pertama kali diindeks oleh Google pada June 2016

·
http://repository.radenintan.ac.id/16810/1/SKRIPSI%20%20BAB%201%265.pdf

M.Afdal Ilmu keguruan ( February 2018)

·
http://repository.uinjambi.ac.id/13143/1/208180001%20PENGEMBANGAN%20LEMBAR
%20KERJA%20PESERTA%20DIDIK%20ELEKTRONIK%20MENGGUNAKAN
%20PENDEKATAN%20PEMBELAJARAN%20SCIENCE%2C%20TECHNOLOGY%2C
%20ENGINEERING%2C%20AND%20MATHEMATICS.pdf