PERTEMUAN 1

INSTRUMEN PENILAIAN
Instrumen Penilaian
A. Penilaian Pengetahuan
➢ Teknik : Tes
➢ Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda via quizizz
➢ Waktu Pelaksanaan : Awal dan Akhir Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
1) Melalui kegiatan percobaan, peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri reaksi kimia beserta
produk yang dihasilkan dengan baik dan benar
2) Melalui kegiatan percobaan, peserta didik mampu menjelaskan ciri-ciri reaksi kimia beserta
produk yang dihasilkan dengan baik dan benar
3) Melalui kegiatan percobaan, peserta didik mampu menganalisis ciri-ciri reaksi kimia beserta
produk yang dihasilkan dengan benar

KISI-KISI SOAL
Level Kunci
No Tujuan Pembelajaran Indikator Soal
Kognitif Jawaban
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu mendefinisikan
1 mendefinisikan perubahan C1 C
perubahan kimia
kimia
Disajikan beberapa peristiwa perubahan
Peserta didik mampu
zat, peserta didik mampu menganalisis
2 memberikan contoh reaksi C4 D
contoh perubahan reaksi kimia dalam
kimia yang ada di sekitar
kehidupan sehari-hari
Peserta didik mampu menganalisis ciri
3 reaksi kimia berupa menghasilkan C4 E
perubahan warna
Peserta didik mampu menentukan ciri
4 C3 B
reaksi kimia berupa perubahan warna
Peserta didik mampu Diberikan sebuah poster mengenai
menyebutkan ciri-ciri reaksi sampah, peserta didik mampu
5 C5 A
beserta produk yang menyimpulkan ciri reaksi kimia dari
dihasilkan dengan baik dan gambar yang diberikan
benar Diberikan sebuah gambar menganalisis
6 hasil reaksi kimia, peserta didik mampu C4 E
menganalisis ciri reaksi kimia
Diberikan sebuah gambar menganalisis
7 hasil reaksi kimia, peserta didik mampu C4 B
menganalisis ciri reaksi kimia
 Soal Pretest dan Posttest
1. Suatu zat dapat mengalami perubahan salah satunya dengan proses pembakaran. Jika perubahan tersebut
menghasilkan zat baru yang sifatnya berbeda, maka disebut perubahan….
A. zat
B. fisika
C. kimia
D. wujud
E. sementara

2. Berikut beberapa contoh peristiwa perubahan zat

1) Air dipanaskan menjadi uap
2) Beras ditumbuk menjadi tepung
3) Lilin dibakar menjadi meleleh
4) Kertas dibakar menjadi abu
5) Besi berkarat
Dari peristiwa diatas yang termasuk perubahan kimia adalah….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 5
D. 4 dan 5
E. 5 saja

3. Peristiwa yang termasuk ciri reaksi kimia yang menimbulkan perubahan warna yaitu ….
A. Reaksi air yang diberi redoxon
B. Kue basi yang berlendir
C. Reaksi air dengan kapur tohor
D. Beras yang dimasak menjadi nasi
E. Karamelisasi pada gula

4. Ketika seorang ibu mengupas apel, dalam waktu yang tidak lama daging buah apel menjadi cokelat.
Maka kegiatan ini dapat menunjukkan….
A. Reaksi kimia dapat mengubah suhu
B. Reaksi kimia dapat mengubah warna
C. Reaksi kimia dapat mengubah massa
D. Reaksi kimia dapat menghasilkan gas
E. Reaksi kimia dapat menghasilkan endapan
 5. Amati gambar dibawah ini!
Terlihat Sepele, Ini Bahaya Sampah Sisa Makanan Bagi Lingkungan

Penumpukan sampah di TPA yang tidak ditangani berhari-hari bahkan bertahun-tahun dapat
menimbulkan reaksi kimia. Pada gambar diatas ciri reaksi kimia yang terjadi adalah…
A. Adanya gas
B. Adanya endapan
C. Berubahnya suhu
D. Berubahnya warna
E. Berubahnya volume

6. Amati gambar dibawah ini!

Salah satu bentuk reaksi kimia adalah peristiwa peniupan gas CO2 ke dalam air kapur. Jika kita amati
gambar diatas, reaksi kimia yang terjadi adalah….
A. perubahan suhu
B. terbentuknya gas
C. perubahan warna
D. perubahan energi
E. terbentuknya endapan
7. Dalam sebuah percobaan seorang peserta didik memasukkan urea ke dalam wadah gelas. Beberapa menit
kemudian peserta didik merasa dingin saat menyentuh sekitar wadah tersebut. Peristiwa ini merupakan
reaksi kimia yang ditandai dengan…..
A. terbentuknya endapan
B. perubahan suhu
C. terbentuknya gas
D. perubahan warna
E. perubahan energi
B. Penilaian Sikap
1. Teknik : Observasi
2. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri dan Penilaian Antarteman via googleform
3. Waktu Pelaksanaan: Saat Pembelajaran

KISI-KISI PENILAIAN SIKAP

SIKAP SPIRITUAL

Kompetensi Sikap Indikator Sikap

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Spiritual Spiritual
Beriman dan bertaqwa Selalu berdoa sebelum Observasi Lembar pengamatan
kepada Tuhan Yang dan sesudah belajar dan penilaian
Maha Esa anatrteman

SIKAP SOSIAL

Kompetensi Sikap Indikator Sikap

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Spiritual Spiritual
Mandiri Percaya diri dan Observasi Lembar pengamatan
mengetahui dan penilaian
kemampuan diri anatrteman
Gotong Royong Gotong rooyong Observasi Lembar pengamatan
dalam melaksanakan dan penilaian
tugas anatrteman
Penilaian Diri

Aspek Skor
No Butir Pertanyaan
Pengamatan 1 2 3 4
1 Beriman dan Saya selalu berdoa sebelum pembelajaran di mulai
bertaqwa kepada
2 Tuhan Yang Saya selalu berdoa setelah pembelajaran selesai
Maha Esa
Saya mengerjakan tugas dengan kemampuan diri
3
sendiri
Gotong royong Saya selalu yakin dengan kemampuan saya setiap
4
pembelajaran
5 Saya belajar dan bekerja dengan semaksimal mungkin
Saya mengetahu kelebihan dan kekurangan dalam
6
pelajaran
Mandiri Saya yakin bisa mengatasi rintangan selama proses
7
pembelajaran
8 Saya mudah memahami pelajaran

Penilaian antarteman

Aspek Skor
No Butir Pertanyaan
Pengamatan 1 2 3 4
Beriman dan Teman saya selalu berdoa sebelum pembelajaran di
1
bertaqwa kepada mulai
Tuhan Yang Teman saya selalu berdoa setelah pembelajaran
2
Maha Esa selesai
Teman saya mengerjakan tugas dengan kemampuan
3
diri sendiri
Teman saya selalu yakin dengan kemampuan saya
4 Gotong royong
setiap pembelajaran
Teman saya belajar dan bekerja dengan semaksimal
5
mungkin
Teman saya mengetahu kelebihan dan kekurangan
6
dalam pelajaran
Mandiri Teman saya yakin bisa mengatasi rintangan selama
7
proses pembelajaran
8 Teman saya mudah memahami pelajaran
C. Penilaian Keterampilan
1. Teknik : Observasi
2. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian praktikum
3. Waktu Pelaksanaan: Saat Pembelajaran

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Aspek yang
No Indikator Skor
dinilai
Persiapan
1 Kehadiran Peserta didik hadir tepat wakti berseragam rapi dan lengkap 3
Peserta didik hadir tepat waktu berseragam rapi tidak lengkap 2
Peserta didik hadir tepat waktu tidak rapi dan lengkap 1
2 Alat dan bahan Peserta didik dipersiapkan lengkap dan benar 2
praktikum
Peserta didik tidak mempersiapkan dengan lengkap 1
3 Proses kerja
Langkah kerja Peserta didik melakukan kegiatan dengan tepat sesuai langkah 2
Peserta didik tidak melakukan kegiatan dengan tepat sesuai 1
langkah
4 Hasil
Peserta didik mengisi LKPD dengan lengkap dan benar 2
Peserta didik mengisi LKPD dengan tidak lengkap 1
 PERTEMUAN 2

INSTRUMEN PENILAIAN
Instrumen Penilaian
A. Penilaian Pengetahuan
➢ Teknik : Tes
➢ Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda via quizizz
➢ Waktu Pelaksanaan : Awal dan Akhir Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik mampu menentukan persamaan reaksi kimia dengan benar
2) Peserta didik mampu menyetarakan persamaan reaksi kimia dengan benar

KISI-KISI SOAL
Level Kunci
No Tujuan Pembelajaran Indikator Soal
Kognitif Jawaban
Diberikan beberapa persamaan reaksi
kimia yang ada dalam kehidupan sehari-
1 C3 A
Peserta didik mampu hari, peserta didik mampu menganalisis
menentukan penulisan persamaan reaksi kimia yang benar
persamaan reaksi kimia
Peserta didik mampu menentukan
dengan benar
2 penulisan persamaan reaksi kimia yang C4 E
tepat

3 C4 B
Peserta didik mampu
menyetarakan persamaan Peserta didik mampu menyetarakan
reaksi kimia dengan benar persamaan reaksi dengan benar

4 C4 C
 Soal Pretest dan Posttest

1. Perhatikan beberapa reaksi kimia berikut!

1) H2O(s) → H2O(l)
2) H2O(s) → H2O(g)
3) H2O(aq) → H2O(g)
4) H2 (g)+ O2 (g) → H2O (g)
5) H2O (g) → H2 (g)+ O2 (g)
Dari beberapa reaksi diatas yang menunjukkan persamaan reaksi kimia dari peristiwa es meleleh
yang benar adalah….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

2. Perhatikan reaksi kimia berikut: C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + energi

Persamaan reaksi kimia diatas adalah reaksi kimia yang terjadi pada proses….
A. Pernafasan
B. Fotosintesis
C. Pembakaran BBM
D. Pembusukan makanan
E. Pencernaan makanan

3. Perhatikan reaksi kimia berikut:

a Mg(s) + b HCl(aq) → c MgCl2 (aq)+ H2 (g)
Agar reaksi kimia tersebut menjadi setara, nilai koefisien a, b dan c yang tepat adalah….
A. 2, 1 dan 2
B. 1, 2 dan 1
C. 2, 3 dan 2
D. 1, 2 dan 3
E. 2, 1 dan 3

4. Perhatikan reaksi kimia berikut:

a Fe(s) + b O2 (aq) → c Fe2O3 (aq)
Agar reaksi kimia tersebut menjadi setara, nilai koefisien a, b dan c yang tepat adalah….
A. 2, 3 dan 4
B. 1, 3 dan 4
C. 4, 3 dan 2
D. 1, 2 dan 3
E. 4, 1 dan 3
B. Penilaian Sikap
1. Teknik : Observasi
2. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri dan Penilaian Antarteman via googleform
3. Waktu Pelaksanaan: Saat Pembelajaran

KISI-KISI PENILAIAN SIKAP

SIKAP SPIRITUAL

Kompetensi Sikap Indikator Sikap

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Spiritual Spiritual
Beriman dan bertaqwa Selalu berdoa sebelum Observasi Lembar pengamatan
kepada Tuhan Yang dan sesudah belajar dan penilaian
Maha Esa anatrteman

SIKAP SOSIAL

Kompetensi Sikap Indikator Sikap

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Spiritual Spiritual
Mandiri Percaya diri dan Observasi Lembar pengamatan
mengetahui dan penilaian
kemampuan diri anatrteman
Gotong Royong Gotong rooyong Observasi Lembar pengamatan
dalam melaksanakan dan penilaian
tugas anatrteman
Penilaian Diri

Aspek Skor
No Butir Pertanyaan
Pengamatan 1 2 3 4
1 Beriman dan Saya selalu berdoa sebelum pembelajaran di mulai
bertaqwa kepada
2 Tuhan Yang Saya selalu berdoa setelah pembelajaran selesai
Maha Esa
Saya mengerjakan tugas dengan kemampuan diri
3
sendiri
Gotong royong Saya selalu yakin dengan kemampuan saya setiap
4
pembelajaran
5 Saya belajar dan bekerja dengan semaksimal mungkin
Saya mengetahu kelebihan dan kekurangan dalam
6
pelajaran
Mandiri Saya yakin bisa mengatasi rintangan selama proses
7
pembelajaran
8 Saya mudah memahami pelajaran

Penilaian antarteman

Aspek Skor
No Butir Pertanyaan
Pengamatan 1 2 3 4
Beriman dan Teman saya selalu berdoa sebelum pembelajaran di
1
bertaqwa kepada mulai
Tuhan Yang Teman saya selalu berdoa setelah pembelajaran
2
Maha Esa selesai
Teman saya mengerjakan tugas dengan kemampuan
3
diri sendiri
Teman saya selalu yakin dengan kemampuan saya
4 Gotong royong
setiap pembelajaran
Teman saya belajar dan bekerja dengan semaksimal
5
mungkin
Teman saya mengetahu kelebihan dan kekurangan
6
dalam pelajaran
Mandiri Teman saya yakin bisa mengatasi rintangan selama
7
proses pembelajaran
8 Teman saya mudah memahami pelajaran
C. Penilaian Keterampilan
1. Teknik : Observasi
2. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian presentasi
3. Waktu Pelaksanaan: Saat Pembelajaran