RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KOMUNITAS 3
UntukMahasiswa

KurikulumBerbasisKompetensi

Koordinator :

Dr Eppy Setiyowati, SPd., S.Kep., M.Kes

Fasilitator :

NetyMawardah, S.Kep.Ns. M.Kep.

Farida Umamah, S.Kep.,Ns.M.Kep.
Ima Nadatien, S.KM.M.Kes.
DrEppySetiyowati, S.Kep., M.Kes

PRODI S1 KEPERAWATAN
FAKULTAS KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SURABAYA
SURABAYA, 2016
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah : Komunitas 3
Kode MK :
SKS : 2 SKS (2T,)
Semester :6
PJMK :Dr. Eppy Setiyowati, SPd., S.Kep., M.Kes

A. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang :
Konsep dasar gerontik, teori bio-psiko-sosio-cultural dan spiritual pada proses
penuaan, kebutuhan gizi dan aktifitas fisik dan psikososial pada lanjut usia dan penerapannya
pada asuhan keperawatan lansia dengan penekanan pada peningkatan kesehatan,
pencegahan penyakit dan pemeliharaan lanjut usia di berbagai tatanan pelayanan
kesehatan, khususnya di keluarga dan masyarakat.
B. Standar Kompetensi
Setelah menyelesaikan mata ajar ini mahasiswa diharapkan mampu memahami
konsep dasar gerontik, teori penuaan serta asuhan keperawatan pada lansia, mahasiswa
mampu menerapkan
asuhan keperawatan tersebut dalam tatanan pelayanan keperawatan gerontik baik di
masyarakat maupun di panti.
C. Kompetensi Akhir
Setelah mengikuti kegiatan proses pembelajaran pada mata kuliah ini, diharapkan
mahasiswa mampu :
1. Memahami konsep lansia
2. Memahami Tren dan Issue pelayanan kesehatan lansia
3. Memahami konsep aging process
4. Memahami konsep gizi untuk lansia
5. Memahami konsep kesehatan jsmani untuk lansia
6. Memahami konsep keperawatan gerontik
7. Memahami konsep posyandu lansia
8. Memahami proses asuhan keperawatan lansia
9. Memahami konsep pembinaan lansia di pnti dan terapi modalitas
10. Memahami asuhan keperawatan lansia menjelang ajal dan posyandu lansia
11. Memahami asuhan keperawatan lansia dengan gangguan sistem perkemihan dan
integumen
12. Memahami asuhan keperawatan lansia dengan demensia
13. Memahami asuhan keperawatan lansia dengan gangguan sistem pernafasan dan
pencernaan
D. Fasilitatar :
NetyMawardah,S.Kep.Ns. M.Kep.
Farida Umamah, S.Kep.,Ns.M.Kep.
Ima Nadatien, S.KM.M.Kes
Dr Eppy Setiyowati, S.Kep., M.Kes
E. Evaluasi :
1. Soft Skills (TanggungJawab, kemandirian&inisiatif) : 10 %
2. UjianTulis : 35 %
3. Presentasihasildiskusi (Jigsaw/inkuiri) : 20 %
4. Makalah/Laporan : 20 %
 F. RANCANGAN PEMBELAJARAN

Jumlah jam Criteria

Bentuk
Waktu Kompetensi akhir penilaian Metode Bobot
No Materi pembelajaran Sumber Belajar pembelajar Fasilit
danTempat yg diharapkan dilihat dari penilaian Nilai
an
cp
Senin, Memahami konsep 1. Pencairan suasana (icebreaking) RancanganPembelajaran Lecture Inisiatif, 5% Epp
29/02/2016 lbencana ( pp1) 2. Penjelasan tujuan dan kontrakbelajar & tanggung
Klas C 3. Menjelaskan macam-macam Rancanganaktivitaspem jawab,
07.00- 08.40 Tugasdan indicator penilaiannya. belajaran Kemandirian

Materi :
1 Konsep Lansia
Selasa
1. Pengertian lansia
01 Maret ‘16 2. Klasifikasi dan karakteristik lansia
Klas B 3. Batasan lansia
07.00- 08.40 4. Tugas perkembangan lansia dan keluarga
Klas A
08.50-10.30
Rabu Menjelaskan tren 1. Tren dan issue pelayanan kesehatan Lecture Inisiatif, Ujiantulis 5% Epp
02 Maret ‘16 dan issue pelayanan lansia (azas hukum dan organisasi) tanggung
Klas C kesehatan lansia 2. Lansia dalam kependudukan di Indonesia jawab,
08.50-10.30 3. Upaya pelayanan kesehatan lansia Kemandirian
4. Sarana dan prasarana yang dipergunakan
2 Kamis 5. Meningkatkan kualitas pelayanan lansia
03 Maret ‘16
Klas B
10.40-12.20
KlasA
12.20-13.50
3 Senin, 1.Memahami Konsep menua (aging process) Lecture Inisiatif, Ujiantulis 5% Fari
07/03/2016 konsep aging 1. Teori Aging process tanggung
Klas C processprocess 2. Faktor yang mempengaruhi proses menua jawab,
07.00-08.40 sebagai dasar 3. Perubahan yang terjadi pada lansia Kemandirian
untuk melakukan 4. Sifat penyakit pada lansia
 Jumlah jam Criteria
Bentuk
Waktu Kompetensi akhir penilaian Metode Bobot
No Materi pembelajaran Sumber Belajar pembelajar Fasilit
danTempat yg diharapkan dilihat dari penilaian Nilai
an
cp
Selasa proses asuhan Penanggulangan masalah terkait proses
08 Maret’16 keperawatan pada penuaan alami
Klas B lansia
07.00-08.40
Klas A
08.50-10.30
Kamis Memahami konsep Gizi untuk lansia Lecture) Inisiatif, Ujiantulis 5% Im
10 Maret’16 gizi untuk lansia 1. Masalah gizi pada lansia tanggung
Klas B 2. Faktor – faktor penyebab kurang gizi pada jawab,
10.40-12.20 lansia Kemandirian
3. Bahan makanan pengganti bagi lansia
Klas A
12.20-13.50
4
Senin
14 Maret’16
Klas C
07.00-08.40

5 Selasa Memahami konsep Kesehatan jasmani untuk lansia Lecture Inisiatif, Ujiantulis 5% Epp
15 Maret ‘16 kesehatan jsmani 1. Intensitas latihan tanggung
Klas B untuk lansia 2. Manfaat kesegaran jasmani jawab,
07.00-08.40 3. Prinsip program latihan fisik Kemandirian
4. Ketentuan dan hal yang perlu diperhatikan
Klas A
pada latihan fisik
08.50-10.30 5. Tehnik dan cara berlatih
Macam olahraga yang baik dan yang
Rabu
membahayakan untuk lansia
16 Maret’16
Klas C
08.50-10.30
 Jumlah jam Criteria
Bentuk
Waktu Kompetensi akhir penilaian Metode Bobot
No Materi pembelajaran Sumber Belajar pembelajar Fasilit
danTempat yg diharapkan dilihat dari penilaian Nilai
an
cp
(Kelas D; C202)

Kamis Memahami konsep Konsep keperawatan gerontik Lecture Inisiatif, Ujiantulis 5% Fari
17 Maret’16 keperawatan 1. Konsep asuhan keperawatan gerontik tanggung
Klas B gerontik 2. Tujuan dan sasaran pemberian asuhan jawab,
10.40-12.20 keperawatan Kemandirian
3. Faktor yang harus dipertimbangkan dalam
Klas A
pemberian asuhan keperawatan
6 12.20-13.50 4. Hal – hal yang perlu mendapat perhatian
dalam menjalin hubungan dengan lansia
Senin
21 Maret’16
Klas C
07.00-08.40

Selasa Memahami konsep Posyandu Lansia Lecture Inisiatif, Ujiantulis 5% Fari

22 Maret ‘16 posyandu lansia 1. Pengertian posyandu lansia tanggung &
Klas B 2. Tujuan posyandu lansia jawab, Hasil
07.00-08.40 3. Pengelola posyandu lansia Kemandirian Diskusi
4. Kegiatan dalam posyandu lansia
Klas A
5. Sistem 7 meja pada posyandu lansia
7
08.50-10.30 6. KMS lansia
Rabu
Klas C
23 Maret’16
08.50-10.30

8 Kamis, Memahami proses Proses Keperawatan Lansia Lecture Inisiatif, Ujiantulis 5% Net
24 Maret’16 asuhan keperawatan 1. Pengkajian dan analisa data tanggung
Klas B lansia. 2. Diagnosa keperawatan jawab,
10.40-12.20 3. Intervensi keperawatan Kemandirian
 Jumlah jam Criteria
Bentuk
Waktu Kompetensi akhir penilaian Metode Bobot
No Materi pembelajaran Sumber Belajar pembelajar Fasilit
danTempat yg diharapkan dilihat dari penilaian Nilai
an
cp
Klas A 4. Implementasi keperawatan
12.20-13.50 5. Evaluasi keperawatan

Senin
28 Maret’16
Klas C
07.00-08.40
Selasa Memahami konsep Pembinaan Kesehatan Lansia di Panti dan Lecture Inisiatif, Ujiantulis 5% Nety
29 Maret ‘16 pembinaan lansia di Terapi Modalitas: tanggung
Klas B pnti dan terapi Tujuan jawab,
07.00-08.40 modalitas Sasaran Kemandirian
Klas A Kegiatan
9 Terapi modalitas
08.50-10.30

Rabu
Klas C
30 Maret’16
08.50-10.30
Kamis, Memahami asuhan Mahasiswa mampu menerapkan dan Lecture Inisiatif, Ujiantulis 2,5% Fari
31 Maret’16 keperawatan lansia mengintegrasikan teori model asuhan tanggung
Klas B menjelang ajal dan keperawatan lansia menjelang ajal dan jawab,
10.40-12.20 posyandu lansia posyandu lansia. Kemandirian
Klas A
10 12.20-13.50

Senin,
4 April’16
Klas C
07.00-08.40
11 Selasa Memahami asuhan Asuhan Keperawatan Lansia dengan Seminar Inisiatif, Ujiantulis 5% Epp
 Jumlah jam Criteria
Bentuk
Waktu Kompetensi akhir penilaian Metode Bobot
No Materi pembelajaran Sumber Belajar pembelajar Fasilit
danTempat yg diharapkan dilihat dari penilaian Nilai
an
cp
5 April ‘16 keperawatan lansia gangguan Sistem Perkemihan klas tanggung
Klas B dengan gangguan Diskusi jawab,
07.00-08.40 sistem perkemihan Asuhan Keperawatan lansia dengan gangguan Kemandirian
Klas A dan integumen sistem Integumen
08.50-10.30

Rabu
6 April’16
Klas C
07.00-08.40
Kamis Memahami asuhan Asuhan Keperawatan lansia dengan demensia Seminar Inisiatif, Ujiantulis 5% Im
7 April’16 keperawatan lansia klas tanggung
Klas B dengan demensia Diskusi jawab,
10.40-12.20 Kemandirian
Klas A
12 12.20-13.50

Senin
11 April’16
Klas C
07.00-08.40
13 Selasa Memahami Asuhan Keperawatan lansia dengan Seminar Inisiatif, Ujiantulis 5% Im
12 April’16 asuhan Gangguan Sistem pernafasan klas tanggung
Klas B keperawatan Diskusi jawab,
07.00-08.40 lansia dengan Kemandirian
gangguan sistem
Klas A
pernafasan
08.50-10.30

Rabu
13 April’16
 Jumlah jam Criteria
Bentuk
Waktu Kompetensi akhir penilaian Metode Bobot
No Materi pembelajaran Sumber Belajar pembelajar Fasilit
danTempat yg diharapkan dilihat dari penilaian Nilai
an
cp
Klas C
07.00-08.40
Kamis Memahami asuhan Asuhan Keperawatan lansia dengan gangguan Seminar Inisiatif, Ujiantulis 5% Im
14 April’16 keperawatan lansia Sistem pencernaan klas tanggung &
Klas B dengan gangguan Diskusi jawab, Hasil
10.40-12.20 sistem pencernaan Kemandirian Diskusi
&
Klas A
Portfolio
14 12.20-13.50

Jum’at
Klas C
15 April’16
07.00-08.40
G. Referensi:

1. Cynthia M. Taylor & Sheila Sparks Ralph. 2012. Diagnosisi Keperawatan Dengan Rencana Asuhan
keperawatan. Edisi 10. Jakarta. Penerbit Buku Kedokteran EGC
2. Departemen Kesehatan RI. 1999. Petunjuk Deteksi Dini Tumbuh Kembang Balita. Jakarta. Dep.Kes. RI
3. Departemen Kesehatan RI. 2000. Petunjuk pelaksanaan Program Imunisasi di Indonesia. Jakarta.
Subdirektorat Imunisasi dirjen P2MPLP
4. Frances Talaska fishbach.1991. Documenting Care Communiation, the nursing Process and
Documentation Standarts. Philadelphia F.A Davis Company
5. Heri Purwanto,1999, Pengantar PerilakuManusia, Jakarta, Penerbit Buku Kedokteran EGC.
6. Herri Zan Pieter & Namora L.L. 2010. Pengantar Psikologi dlm keperawatan. Jakarta. Kencana
7. Judith M. Wilkinson, Nancy R Ahern. 2009. BukuSakuDiagnosisiKeperawatan. Edisi 9. Jakarta.
Penerbit Buku Kedokteran EGC
8. Kozier, BG &Oliveri.R. 1996. Fundamental of Nursing;Conceps Process Practice (4thed).
Addison-Wesley publishing CO. California
9. Linda L. Davidoff, 2000. Introduction Psychology .Jakarta, PT. Gramedia.
10. Marrelli, T.M. 2000. Nursing Documentation HandBook(3thed) Mosby,Inc
11. Nursalam, 2001. Proses &DokumentasikeperawatanKonsepdanPraktik. SalembaMedika. Jakarta.
12. Potter, PA & Perry, AG.1993. Fundamental of Nursing; Conceps Process practice (3thed)
St.Lois:Mosby-Year Book.
13. Singgih Gunarsa, 1998. Psikologi Perawatan
14. Saifuddin Azwar, Sikap Manusia & Pengukurannya
15. Sunaryo, 2004. Psikologi untuk Keperawatan, Jakarta, Penerbit Buku Kedokteran EGC
16. Stephanie Cave M.D & Deborah Mitchell.2003. Yang orang
tuaharustahutentangvaksinasipadaanak. Jakarta. GramediaPustakaUtama.
17. Taylor, C.et al. 1997. Fundamental of Nursing; the Art and Science of Nursing Care; Thrid
edition. New York Philadelphia. Lippincott
18. Wong, D.L. 2001. Esential of Paediatrc Nursing. St. Louis: Mosby. Co
19. Wong, D.L. 1995. Nursing Care of infant and Children. St. Louis: Mosby
20. Weley-Blackwell. 2012. Nursing Diagnosis. Definitions and classification. 2012 -2014
21. YupiSupartini. 2004. Buku Ajar KonsepdasarKeperawatanAnak. , Jakarta, Penerbit Buku Kedokteran
EGC

Surabaya, Februari 2016

Mengetahui
Ka. Prodi s1 Keperawatan PJMK KOMUNITAS 3

SitiNurjanah, S.Kep.,Ns.,M.KepDr Eppy Setiyowati, S.Kep., M.Kes

H. PANDUAN KERJA
1. Pada metode seminar kelas dan diskusi (Jigsaw) untuk mencapai Kompetensi asuhan
keperawatan pada lansia denagan gangguan sistem perkemihan, integumen,dimensia,
pernafasan dan pencernaan:
a. Mahasiswadibagidalam 8 (delapan) kelompok yang terdiridari 5 orang
b. Setiap kelompok mempunyai anggota kelompok ahli yang akan membahas topik
bersama dengan anggota kelompok lain dengan ahli yang sama
c. Setiap anggota kelompok ahli dari berbagai kelompok membahas sesuai dengan topik
yang telah ditentukansesuai dengan jadwal. Mahasiswa sebelumnya sudah membawa
bahan sesuai dengan topik. Out put makalah kelompok ahli harus sudah jadi pada
akhir diskusi.
d. Semua makalah kelompok ahli yang akan dipresentasikan diserahkan kepada
fasilitator.
e. Setiap kelompok inti, membahas asuhan keperawatan dan dokumentasinya pada satu
kasus sesuai dengan topik, secara tuntas mulai dari pengkajian sampai dengan
evaluasi & dipresentasisikan sesuai dengan jadwal.

2. Makalah yang telah dipresentasikan dan mendapatkan masukan, harus direvisi dan
diserahkan kembali kepada fasilitator 1 minggu setelah presentasi, dalam
bentukmakalahdan CD.
3. SistematikaPenulisanMakalahpada jigsaw
A. Judul (Tergantungkelompokahli/ inti)
B. LatarBelakang
C. TinjauanPustaka
D. Pembahasan (AnalisisKelompokberupacontohdokumentasinya)
E. Simpulandansaran
F. DaftarPustaka yang digunakan

4. SistimatikaLaporanDokumentasiAskep
A. JudullaporanDokumentasiAskep
B. LatarBelakang
C. ContohKasusAskep
D. Pembahasan (caradokumentasiasuhankeperawatanmulaipengkajiansampaievaluasi)
E. Simpulan saran
F. DaftarPustaka yang digunakan

I. FORMAT PENILAIAN

1. PenyusunanMakalah
No Aspek yang dinilai Bobot Nilai Jumlah
(1-10) (Bobot X nilai)
1 Penampilandankerapian 10
2 SistematikaPenulisan 10
3 Cakupankonsep yang dibahas 10
4 Kejelasanpenyajiankonsep 25
5 Pembahasankonsepdanpendapatmahasiswa 25
(kelompok)
6 Kesimpulandan saran 10
7 Daftarpustaka yang digunakan 10
Total Penilaian ∑(bobot Xnilai
)10

2. Format PenilaianPresentasi
N0 ITEMPENILAIAN KELOMPOK
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Kelengkapansubtansi
2 Sistimatika /Urutanpenyampaian
3 Kejelasanpemaparan
4 Informatif
5 KemenarikanPenyampaianmateripres
entasi (penggunaan AVA dll).
6 Kreatifitaspenyampaian
(TehnikPresentasi)
7 Partisipasiindividudalamkelompok
9 Rasionalitasdalammemberikantangga
pan
10 PenggunaanWaktu
∑ nilai : 10

Nilai 10 -100

3. PenilaianSoft skills
KriteriaPenilaianInisiatif :

NO INDIKATOR NILAI (10-100)

1 Melakukankegiatan/berpendapatsecaraspontan
2 Melakukandenganbenar
Total Nilai : 2

KriteriaPenilaiantanggungjawab

NO INDIKATOR NILAI (10-100)

1 Melakukankewajiban
2 Berdasarkanketentuan yang berlaku
3 Melakukandengankesadaransendiri, tanpaperintah
Total Nilai : 3

KriteriaPenilaianKemandirian

NO INDIKATOR NILAI (10-100)

1 Bereinteraksidalam peer group
2 Percayadiri
3 Bebasmenyampaikanpendapat
Total Nilai : 3

DAFTAR KELOMPOK INTI

KELAS KELOMPOK A1 KELOMPOK A2
A

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Dst. 20

KELAS KELOMPOK B1 KELOMPOK B2

B

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Dst. 20

KELAS KELOMPOK C1 KELOMPOK C2

C

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Dst. 20

KELAS KELOMPOK D1 KELOMPOK D2

D

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Dst. 20