MAKALAH

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIK DI PAUD

Dosen Pengampu :

Rita Samad S.Pd, M.Pd

OLEH KELOMPOK 11:

1. LIA ASTARI (03332111002)

2. ANGRIANI (03332111038)
3. FEBRIYANTI NGABALIN (03332111001)
4. RUSNIA MALIK (03332111055)
5. MILKA ISRAIL (03332111012)

KELAS/SEMESTER : A/2

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
UNIVERSITAS KHAIRUN
TERNATE
2022
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang.
Alhamdulilah segala puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan taufiq dan
innayahnya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan pokok pembahasan
“STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIK DI PAUD” dalam makalah ini kami
membahas tentang bagaimana standar pendidik dan tenaga pendidik di paud.

Makalah ini ditulis sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas-tugas yang
diberikan dosen yang bersangkutan dengan mata kuliah “PROFESI PENDIDIKAN” agar dapat
menambah nilai dalam perkuliahan. Dalam upaya penyelesaian makalah ini, kami telah
mengerjakan dengan semaksimal mungkin. Oleh karena itu kami sangat berharap agar tugas
pembuatan makalah ini dapat diterima dengan baik.

Dengan penuh kerendahan hati, kami menyadari bahwa isi makalah ini masih jauh dari
kata kesempurnaan. Untuk itu kami tidak menutup kepada pembaca untuk memberikan segala
bentuk kritikan atau saran yang bersifat membangun. Semoga makalah ini dapat bermanfaat
bagi kami khususnya, dan bagi pembaca pada umumnya. Akhir kata kami ucapkan “Terima
Kasih”.

Ternate, 16 Juni 2022

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...............................................................................................................i

DAFTAR ISI.............................................................................................................................ii

BAB I.........................................................................................................................................1

PENDAHULUAN.....................................................................................................................1

A. LATAR BELAKANG..................................................................................................1
B. RUMUSAN MASALAH..............................................................................................2
C. TUJUAN........................................................................................................................2

BAB II.......................................................................................................................................3

PEMBAHASAN.......................................................................................................................3

A. PENGERTIAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIK DI

PAUD.............................................................................................................................3
B. KUALIFIKASI TENAGA PENDIDIK DI PAUD.....................................................3

BAB III......................................................................................................................................7

PENUTUP.................................................................................................................................7

A. KESIMPULAN.............................................................................................................7

DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................................8

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan memegang peranan penting dalam kehidupan masyarakat, melalui
pendidikan orang akan mampu berkerja secara efektif dan efesien, menghasilkan
produk yang bermanfaat, mengelola sumber daya alam sehingga kehidupannya akan
menjadi lebih baik.Demikian halnya Pendidikan Anak Usia Dini yang merupakan
pijakan pertama untuk dapat menentukan langkah awal hidup masa depan anak. Anak
yang lahir ke dunia akan terbentuk dari pendidikan pertama yang didapatkan. PAUD
diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan dasar dan dapat diselenggarakan melalui
jalur formal, nonformal dan informal.
PAUD merupakan upaya strategis untuk menyiapkan generasi bangsa yang
berkualitas dalam rangka memasuki era globalisasi yang penuh tantangan. Dengan kata
lain kesuksesan masa depan hanya dapat diciptakan dengan mempersiapkan generasi
sekarang ini melalui PAUD. Profesionalisme dalam pengelolaan PAUD juga turut
memberikan pengaruh dalam keberhasilan penyelenggaraan pendidikan PAUD itu
sendiri. Pendidik menjadi pihak yang langsung berinteraksi dengan peserta didik.
Pengelolaan personalia pendidikan yang baik menjadi salah satu faktor pendukung
tercapainya penyelenggaraan yang baik pula. Ketika berbicara tentang personalia
pendidikan maka potret ideal pendidikan PAUD menjadi objek yang menarik untuk
dibahas.
PAUD ditegaskan pemerintah melalui Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003
pasal 28 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa :
1. Pendidikan Anak usia dini diselenggarakan sebelum jenjang pendidikan
dasar.
2. Pendidkan anak usia dini dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan
formal, non formal dan informal
3. Pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal : TK, RA, atau bentuk
lain yang sederajat

1
 4. Pendidikan anak usia dini jalur pendidikan non formal: KB, TPA, atau
bentuk lain yang sederajat
5. Pendidikan usia dini jalur pendidikan informal: pendidikan keluarga atau
pendidikan yang diselenggarakan oleh lingkungan.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana pengertian standar pendidik dan tenaga pendidik di PAUD ?
2. Apa saja kualifikasi tenaga pendidik di PAUD ?
C. Tujuan
1. Dapat memahami penegertian dari standar pendidik dan tenaga pendidik di PAUD
2. Dapat mengetahui kualifikasi tenaga pendidik di PAUD

2
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah kriteria tentang kualifikasi
akademik dan kompetensi yang dipersyaratkan bagi pendidik dan tenaga kependidikan
PAUD. Pendidik anak usia dini adalah tenaga profesional yang bertugas merencanakan,
melaksanakan pembelajaran, dan menilai hasil pembelajaran, serta melakukan
pembimbingan, pelatihan, pengasuhan dan perlindungan. Sementara yang dimaksud
dengan Tenaga kependidikan anak usia dini adalah tenaga yang bertugas melaksanakan
administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk
menunjang proses pendidikan pada satuan dan atau program PAUD. Tenaga Kependidikan
PAUD terdiri atas:

1. Pengawas TK/RA/BA
2. Pemilik KB/TPA/SPS
3. Kepala PAUD (TK/RA/BA/KB/TPA/SPS)
4. Tenaga Administrasi
5. Tenaga penunjang lainnya.

B. Kualifikasi Tenaga Pendidik di PAUD

Kualifikasi Akademik, Kompetensi Pendidik, Tenaga Kependidikan PAUD
Pendidik dan Tenaga Kependidikan anak usia dini memiliki kualifikasi akademik dan
kompetensi yang dipersyaratkan, sehat jasmani, rohani/mental, dan sosial.
Berikut ini kualifikasi akademik dan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
PAUD.
a. Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru PAUD
Kualifikasi Akademik Guru PAUD meliputi :
- Memiliki ijazah Diploma empat (D-IV) atau Sarjana (S1) dalam bidang pendidikan
anak usia dini yang diperoleh dari program studi terakreditasi
- Memiliki ijazah diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1) kependidikan lain yang
relevan atau psikologi yang diperoleh dari program studi terakreditasi dan memiliki
sertifikat Pendidikan Profesi Guru (PPG) PAUD dari perguruan tinggi yang
terakreditasi.

3
 Kompetensi Guru PAUD dikembangkan secara utuh mencakup 4 (empat) kompetensi
berikut ini :
1. Kompetensi Pedagogik

2. Kompetensi Kepribadian

3. Kompetensi Sosial

4. Kompetensi Profesional.

b. Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru Pendamping

Kualifikasi Akademik Guru Pendamping meliputi :
- Memiliki ijazah D-II PGTK dari Program Studi terakreditasi
- Memiliki ijazah minimal Sekolah Menengah Atas (SMA) atau sederajat dan
memiliki sertifikat pelatihan/pendidikan/kursus PAUD jenjang guru pendamping
dari lembaga yang kompeten dan diakui pemerintah.

c. Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru Pendamping Muda

Kualifikasi akademik Guru Pendamping Muda, yaitu :
- Memiliki ijazah Sekolah Menengah Atas (SMA) atau sederajat
- Memiliki sertifikat pelatihan/pendidikan/kursus PAUD jenjang pengasuh dari
lembaga yang kompeten dan diakui pemerintah.
Kompetensi Guru Pendamping Muda mencakup :
- Pemahaman dasar-dasar pengasuhan
- Keterampilan melaksanakan pengasuhan
- Bersikap dan berperilaku sesuai dengan kebutuhan tingkat usia anak.

d. Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Pengawas/Penilik PAUD

Kualifikasi Akademik Pengawas atau Penilik PAUD, yaitu :
- Memiliki ijazah sarjana (S-1) atau diploma empat (D-IV) Kependidikan yang
relevan dengan sistem pendidikan anak usia dini dari Perguruan Tinggi
Penyelenggara Program Pendidik dan Tenaga Kependidikan
- Memiliki pengalaman minimum 3 (tiga) tahun sebagai guru PAUD dan minimum
2 (dua) tahun sebagai kepala satuan PAUD bagi pengawas PAUD
4
- Memiliki pengalaman minimum 5 (lima) tahun sebagai pamong belajar atau guru
PAUD dan kepala satuan PAUD bagi penilik PAUD
- Memiliki pangkat minimum penata, golongan ruang III/c dan berstatus sebagai
pegawai negeri sipil
- Memiliki usia paling tinggi 50 (lima puluh) tahun pada saat diangkat menjadi
pengawas atau penilik PAUD
- Memiliki sertifikat lulus seleksi calon pengawas atau penilik PAUD dari lembaga
yang kompeten dan diakui pemerintah
- Memiliki sertifikat pendidikan dan pelatihan fungsional pengawas atau penilik dari
lembaga pemerintah yang kompeten dan diakui.

Kompetensi pengawas atau penilik PAUD mencakup :

- Kompetensi kepribadian
- Kompetensi sosial
- Kompetensi supervisi manajerial
- Kompetensi penelitian dan pengembangan
- Kompetensi supervisi akademik
- Kompetensi evaluasi pendidikan.

e. Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Kepala TK/RA/BA/KB/TPA/SPS dan

sejenis lainnya
Kualifikasi Akademik Kepala TK/RA/BA dan sejenis lainnya, yaitu :
- Memiliki kualifikasi akademik sebagaimana yang dipersyaratkan pada kualifikasi
guru
- Memiliki usia paling tinggi 55 (lima puluh lima) tahun pada saat diangkat menjadi
kepala PAUD
- Memiliki pengalaman minimum 3 (tiga) tahun sebagai guru PAUD
- Memiliki pangkat/golongan minimum Penata Muda Tingkat I, (III/b) bagi Pegawai
Negeri Sipil (PNS) pada satuan atau program PAUD dan bagi non-PNS disetarakan
dengan golongan yang dikeluarkan oleh yayasan atau lembaga yang berwenang
- Memiliki sertifikat lulus seleksi calon Kepala PAUD dari lembaga yang kompeten
dan diakui pemerintah.

5
Kompetensi Kepala lembaga PAUD (TK/RA/BA/KB/TPA/SPS atau sejenisnya) mencakup:
- Kompetensi sosial
- Kompetensi manajerial
- Kompetensi kewirausahaan
- Kompetensi supervisi
- Kompetensi kepribadian

f. Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Tenaga Administrasi Satuan/Program

PAUD
Kualifikasi akademik tenaga administrasi PAUD adalah memiliki ijazah
minimum SMA. Sementara Kompetensi tenaga administrasi satuan atau
program PAUD adalah :
- Kompetensi kepribadian
- Kompetensi profesional
- Kompetensi sosial
- Kompetensi manajerial.

6
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pandangan dan pembahasan di atas disimpulkan sebagai berikut. Pendidik anak usia
dini adalah tenaga profesional yang bertugas merencanakan, melaksanakan pembelajaran dan
menilai hasil pembelajaran serta melakukan pembimbingan, pelatihan, pengasuhan dan
perlindungan pada proses pembelajaran pada anak didik. Tenaga kependidikan merupakan
tenaga yang bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaa, pengembangan, pemgawasan
dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidika pada satuan lembaga PAUD.
Kompetensi tenaga pendidik meliputi kometensi kepribadian, sosial, manajerial,
kewirausahaan dan supervisi. Pendidik dan tenaga kependidikan dalam menjalankan kariernya
dituntut mampu menjalankan tugas pokok dengan sebaik - baiknya. Menjalankan tugas pokok
yang sesuai dengan latar belakang pendidikan diasumsikan sebagai memiliki peluang untuk
mengembangkan kemampuan yang lebih baik daripada yang tidak sesuai dengan latar belakang
pendidikannya.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Danim, Sudarman dan Khairi, profesi kependidikan, (Bandung : CV . Alfabeta, 2011)

https://www.academia.edu/8820869/Standar_Pendidik_Dan_Tenaga_Kependidikan

Undang – Undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003