LEMBAR KERJA 2

ja BAHAN AJAR PJJ

TELAAH CONTOH

A. Tujuan
1. Peserta bimbingan teknis dapat melakukan telaah kritis terhadap contoh bahan ajar PJJ
terkait berbagai aspek berikut ini pada contoh bahan ajar PJJ.
a. Kesesuaian antara rumusan tujuan-tujuan pembelajaran dengan Kompetensi Dasar
(KD)
b. Kesesuaian antara aktivitas-aktivitas pembelajaran dengan tujuan-tujuan
pembelajaran
c. Pengintegrasian karakter
d. Pengintegrasian literasi
e. Pengintegrasian 4C (berpikir kritis dan pemecahan masalah, kreativitas, kolaborasi,
komunikasi)
f. Kesesuaian antara aktivitas-aktivitas pembelajaran dengan konteks pembelajaran
jarak jauh
g. Ketersediaan penilaian formatif dan sumatif yang sesuai secara memadai
h. Kesesuaian antara penilaian dengan tujuan-tujuan pembelajaran
i. Ketersediaan refleksi dalam contoh bahan ajar PJJ secara memadai
j. Kesesuaian isi bahan ajar PJJ dengan RPPJJ

2. Peserta bimbingan teknis dapat memberikan alternatif saran perbaikan terhadap contoh
bahan ajar PJJ jika ditemukan kelemahan atau kekurangan dalam contoh bahan ajar
tersebut sesuai dengan aspek yang ditelaah.

B. Petunjuk
1. Bacalah contoh bahan ajar PJJ dengan seksama.
2. Lakukan telaah kritis terhadap contoh bahan ajar PJJ tersebut dengan menggunakan
lembar kerja telaah yang sudah disediakan. Waktu yang disediakan untuk melakukan
telaah adalah 30 (tiga puluh) menit.
3. Tuliskan hasil telaah yang berupa deskripsi dan penjelasan rasional terkait setiap aspek
yang ditelaah.
4. Tuliskan saran-saran perbaikan jika dianggap ada kekurangan atau kelemahan pada
aspek tertentu sehingga contoh bahan ajar PJJ tersebut menjadi lebih baik.
5. Bila ada aspek lain yang perlu dikritisi namun belum tercakup dalam lembar telaah ini,
tuliskan hasil telaah tersebut pada nomor terakhir dalam lembar telaah ini.
6. Presentasikan hasil telaah kepada kelompok-kelompk yang lain. Waktu yang
disediakan adalah 60 (enam puluh) menit.
7. Silakan kelompok-kelompok lain memberikan tanggapan.
8. Tanyakan hal-hal yang belum dipahami atau terjawab saat presentasi kepada
narasumber. Waktu yang disediakan adalah 15 menit.
9. Cermati penjelasan dari narasumber sebagai konfirmasi, penguatan, dan kesimpulan
tentang bahan ajar PJJ. Waktu yang disediakan adalah 30 menit.

Tim Penelaah Bahan Ajar IPS

Ibu Dian Ariastuti SMP Bakti Praja Kudus
Bp. Adi Suroso SMP 1 Undakan
Bp. Akhmad Kazizi SMP N 3 Banjarharja
Bp. Sunarto Disdikbud Kab. Boyolali

Bimtek Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian pada Masa Pendemi Covid-19 1

 TELAAH KRITIS CONTOH BAHAN AJAR PJJ
1. Apakah rumusan tujuan-tujuan pembelajaran sesuai dengan rumusan kompetensi dasar
(KD)nya?
Jelaskan dan berikan bukti-buktinya!
Hasil telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):

Rumusan tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan rumusan kompetensi dasar. Hanya saja
pada tujuan pembelajaran ke-1 rumusan manfaat diganti peran sehingga rumusan tujuan
pembelajarannya menjadi menganalisis peran dan fungsi pluralitas masyarakat
Indonesia. Hal ini sesuai tema pembelajaran 1 : Peran dan fungsi pluralitas masyarakat
Indonesia.

2. Apakah aktivitas-aktivitas pembelajaran sesuai dengan tujuan-tujuan pembelajaran?

Jelaskan dan berikan bukti-buktinya!
Hasil telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):

Aktivitas-aktivitas kegiatan pembelajaran sudah sesuai dengan rumusan tujuan

pembelajaran, hal ini terlihat pada kegiatan pembelajaran dirumuskan sesuai dengan tujuan
yang telah ditetapkan. Sebagai bukti ditunjukkan dalam kegiatan pembelajaran bahwa siswa
membaca teks tentang pluralitas masyarakat Indonesia secara cermat dan teliti.

3. Apakah contoh bahan ajar mencerminkan pengintegrasian karakter?

Jelaskan dan berikan bukti-buktinya!
Hasil telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):

Bahan ajar sudah mencerminkan pengintergrasian nilai-nilai karakter,hal ini dibuktikan

dengan sajian bahan ajar yang menampilkan cukup banyak pesan pesan dan nilai moral
yang menekankan pentingnya mengedepankan kehidupan yang religius, memupuk rasa
nasionalisme, kemandirian gotong royang dan integritas.
4. Apakah contoh bahan ajar mencerminkan pengintegrasian literasi?
Jelaskan dan berikan bukti-buktinya!
Hasil telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):

Bahan ajar mencerminkan pengintegrasian literasi hal ini dibuktikan pada setiap tahapan
materi diawali dengan aktivitas membaca dan memahami.

Secara garis besar konten bacaan menekankan pada pemahaman pentingnya:

a. mempelajari materi ini dengan kemauan belajar dan mengisi tabel-tabel tahapan
aktivitas pembelajaran,
b. menjaga kelestarian semua karunia Tuhan yang dianugerahkan kepada kita,
c. pentingnya memanfaatkan karunia yang diberikan Tuhan YME ini untuk kepentingan
dan manfaat sebesar-besarnya kepada kita,

Mencantumkan daftar pustaka, untuk merangsang siswa memperluas wawasan dengan

membaca buku-buku yang terdapat pada daftar pustaka

5. Apakah contoh bahan ajar mencerminkan pengintegrasian 4C (berpikir kritis dan

pemecahan masalah, kreativitas, kolaborasi, komunikasi)?
Jelaskan dan berikan bukti-buktinya!

Bimtek Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian pada Masa Pendemi Covid-19 2

 Bahan ajar mencerminkan pengintegrasian 4C (berpikir kritis dan pemecahan masalah,
kreativitas, kolaborasi, komunikasi) hal ini dibuktikan dengan sajian aktivitas
pembelajarannya berangkat dari menganalisis, mengidentifikasi, melakukan dan
mengkomunikasikan sehingga daya kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif siswa akan
tertantang untuk digunakan.

6. Menurut Bapak/Ibu, apakah aktivitas-aktivitas pembelajaran sesuai dengan konteks

pembelajaran jarak jauh?
Jelaskan dan berikan bukti-buktinya!
Hasil telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):

aktivitas-aktivitas pembelajaran sesuai dengan konteks pembelajaran jarak jauh, hal ini
buktikan pada aktivitas aktivitasnya:

Disampaikan apa peran guru dan peran orang tua untuk mengawal pelaksanaan PJJ siswa

Pada aktivitas 1.2. Menganalisis peran dan fungsi pluralitas masyarakat Indonesia.
Disana disajikan tabel untuk menganalisis dengan perintah berikut ini

a. Tuliskan ide atau pemikiranmu dengan melengkapi isi  tabel  di bawah ini.

Peran dan fungsi Contoh Penjelasan

pluralitas
Sebagai daya Keragaman tarian Para turis menyukai keunikan tarian
Tarik bangsa masyarakat Indonesia Indonesia yang kaya akan makna dan
asing nilai-nilai
……………………. …………………….

Mengembangkan ……………………. Merupakan hasil budaya lokal, kemudian

kebudayaan menjadi identitas nasional, dan diakui
nasional sebagai warisan dunia.
……………………. …………………….
Memperkuat Berbeda-beda agama ………………….
toleransi

……………………. …………………….

Saling ……………………. Menyajikan masakan nusantara  untuk

melengkapi warung makan
Perbedaan pekerjaan …………………….

Inovasi ……………………. Kreasi tarian nusantara

kebudayaan

Perbedaan cara bercocok …………………….

tanam

b. Kamu dapat membaca buku IPS kelas VIII halaman 128-132 untuk memperdalam
pemahaman  materi ini

Bimtek Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian pada Masa Pendemi Covid-19 3

 Pada aktivitas 1.3. Mengidentifikasi Potensi Pluralitas
Disana disajikan perintah dan tabel seperti berikut ini:
Pemanfaatan peran dan fungsi pluralitas masyarakat Indonesia dapat dilakukan
dalam berbagai cara. Kamu dapat mengidentifikasi keragaman masyarakat di sekitar
tempat tinggalmu dengan mengisi tabel berikut:

No Contoh keragaman Bentuk pluralitas potensi

a Tarian Bali Budaya Menarik wisatawan
b Rumah adat
c
d
dst

Pada Aktivitas 1.4. Latihan

Setelah kamu melaksanakan aktivitas membaca teks dan melakukan analisis
peran dan fungsi pluralitas masyarakat Indonesia, kerjakan latihan di bawah ini.

a Tuliskan contoh peran dan fungsi keragaman seni sebagai daya tarik bangsa
b Mengapa perbedaan agama dianggap menguntungkan dalam pluralitas masyarakat
Indonesia?
c Bagaimana upaya mengelola pluralitas untuk saling melengkapi antar budaya
masyarakat?
d Tuliskan 4 potensi yang dapat dikembangkan dari 4 pluralitas yang ada di sekitar
tempat tinggalmu

Pada Aktivitas 1.5. Refleksi

Setelah kamu melaksanakan aktivitas pembelajaran di atas, tuliskan hal-hal

sebagai berikut.
a. Pengetahuan tentang apa saja yang kamu peroleh setelah melaksanakan proses belajar?
b. Sikap apa saja yang dapat kamu kembangkan setelah belajar materi di atas?
c. Hal-hal apa yang menurut kamu sulit dikuasai dalam mempelajari materi ini?

7. Menurut Bapak/Ibu, apakah penilaian formatif dan sumatif tersedia secara memadai?
Jelaskan dan berikan bukti-buktinya!
Hasil telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):
Penilaian formatif dan sumatif tersedia secara memadai, hal ini dibuktikan dengan:
a. Soal sudah dibuat dalam bentuk pilihan ganda dan uraian
b. Sudah disediakan kunci jawab
c. Sudah disediakan pedoman penyekoran dan rubrik penilaian
d. Konten soal sudah sesuai dengan materi ajar

8. Menurut Bapak/Ibu, apakah penilaian sesuai dengan tujuan-tujuan pembelajaran?

Tuliskan tanggapan (hasil telaah) Bapak/Ibu dengan memberikan penjelasan atau Jelaskan
dan berikan bukti-buktinya!
Hasil telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):
Penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran karena semua tujuan pembelajaran sudah
dibuat instrumen soal untuk mengukur ketercapaian tujuan tersebut

Bimtek Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian pada Masa Pendemi Covid-19 4

 9. Menurut Bapak/Ibu, apakah refleksi terhadap proses kegiatan belajar tersedia secara
memadai?
Jelaskan dan berikan bukti-buktinya!
Hasil telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):
refleksi terhadap proses kegiatan belajar sudah memadai, hal ini dibutkikan dengan hal-hal
yang direfleksi terkait dengan semua tujuan pembelajaran.

10. Menurut Bapak/Ibu, apakah isi bahan ajar PJJ sesuai dengan RPP?
Tuliskan tanggapan (hasit elaah) Bapak/Ibu dengan memberikan penjelasan atau
argumentasi, termasuk dengan menunjukkan bukti-buktinya pada tempat yang telah
disediakan berikut ini.
Hasil telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):
isi bahan ajar PJJ belum sepenuhnya sesuai dengan RPP, hal ini dibuktikan dengan:
a. Satu tujuan pembelajaran yang perlu direvisi
b. Aktifitas pembelajaran pada RPP terlalu banyak dan sebagian tidak sesuai dengan
tujuan pembelajaran

11. Tuliskan hasil telaah kritis Bapak/Ibu terhadap aspek-aspek lain yang belum tercakup dalam
instrumen telaah (jika ada):
a. Penilaian sikap dengan mengisi Jurnal Penilaian Sikap (penjelasan oleh wali kelas) oleh
ortu dan penilaian diri oleh siswa.
b. Penilaian Keterampilan perlu diberikan yakni penugasan proyek merancang kegiatan
peningkatan peran dan fungsi pluralitas masyarakat Indonesia

Tim Penelaah Bahan Ajar IPS

Ibu Dian Ariastuti SMP Bakti Praja
Kudus
Bp. Adi Suroso SMP 1 Undakan
Bp. Akhmad Kazizi SMP N 3
Banjarharja
Bp. Sunarto Disdikbud Kab. Boyolali

C. Bahan Bacaan
1. Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah
2. Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah
3. Permendikbud No. 37 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
4. Buku Teks Pelajaran Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016 yang terdiri atas Buku Siswa dan
Buku Guru untuk Masing-masing Mata Pelajaran
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2019

Bimtek Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian pada Masa Pendemi Covid-19 5

 tentang Penyelenggaraan Ujian yang Diselenggarakan Satuan Pendidikan dan Ujian
Nasional
6. Keputusan Kepala Balitbang Nomor 018/H/KR/2020 tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Berbentuk Sekolah Menengah Atas untuk
Kondisi Khusus
7. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2O2O tentang
Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus
Disease 2019 (COVID-19)
8. Surat Edaran Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15
Tahun 2O2O tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah dalam Masa
Darurat Penyebaran Corona Virus Disease 2Ol9 (COVID-19)

Bimtek Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian pada Masa Pendemi Covid-19 6