LEMBAR KERJA 1 (LK-1): LEMBAR TELAAH RPP-PJJ

A. Tujuan
1. Peserta bimbingan teknis dapat melakukan telaah kritis (mengkritisi) Contoh RPP-
PJJ ditinjau dari berbagai aspek berikut.
a. Kesesuaian rumusan tujuan pembelajaran dengan kompetensi dasar
b. Kesesuaian kegiatan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran
c. Kesesuaian penilaian dengan tujuan pembelajaran
d. Pengintegrasian nilai-nilai karakter dalam kegiatan pembelajaran
e. Pengintegrasian strategi literasi dalam kegiatan pembelajaran
f. Pengintegrasian 4C (berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi) dalam
kegiatan pembelajaran
g. Kemungkinan keterlaksanaan kegiatan pembelajaran dalam PJJ (masa pandemi
Covid-19)
h. Kemungkinan keterlaksanaan penilaian dalam PJJ (masa pandemi Covid-19)
2. Peserta bimbingan teknis dapat memberikan saran-saran perbaikan terhadap
Contoh RPP-PJJ jika ditemukan kelemahan atau kekurangan pada Contoh RPP
tersebut sesuai aspek yang ditelaah.

B. Petunjuk
1. Lakukan telaah terhadap Contoh RPP-PJJ (Terlampir) ditinjau dari berbagai aspek
yang ditentukan.
2. Tuliskan hasil telaah berupa catatan deskripsi dan penjelasan rasional terkait setiap
aspek yang ditelaah.
3. Berikan saran-saran perbaikan, jika pada aspek tertentu ada kekurangan atau
kelemahan sehingga contoh RPP-PJJ tersebut menjadi lebih baik.
4. Bapak/Ibu juga diperbolehkan memberikan telaah kritisnya pada aspek lain yang
belum tertulis dalam Lembar Telaah ini.
5. Waktu yang disediakan untuk melakukan telaah RPP saat kegiatan Bimtek hanya 30
menit. Oleh karena itu, diharapkan Bapak/Ibu sudah melakukan telaah RPP ini lebih
awal, sebelum mengikuti kegiatan Bimtek. Hasil telaah ini, nantinya dikumpulkan
sebagai salah satu output kegiatan Bimtek.

1
 Dian Ariastuti SMP Bakti Praja Kudus
Adi Suroso SMP 1 Undakan
Akhmad Kazizi SMP N 3 Banjarharja
Sunarto Disdikbud Kab. Boyolali

TELAAH KRITIS RPP-PJJ

1. Apakah rumusan tujuan pembelajaran sesuai dengan rumusan kompetensi dasar?

Tuliskan hasil telaah dengan memberikan penjelasan atau argumentasi, termasuk dengan
menunjukkan bukti-buktinya pada tempat yang telah disediakan berikut.
Hasil Telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):
Sudah sesuai antara tujuan pembelajaran dengan KDnya namun rumusan tujuan ABCDnya
Cnya belum operasional. Selain itu KD nya juga belum ditulis

2. Apakah rumusan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rumusan tujuan pembelajaran?

Tuliskan hasil telaah dengan memberikan penjelasan atau argumentasi, termasuk dengan
menunjukkan bukti-buktinya pada tempat yang telah disediakan berikut.
Hasil Telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):
Tujuan 1 Aktivitasnya tidak sesuai.
Saran Pebaikan aktivitas
1.2. Siswa menganalisis manfaat pluralitas masyarakat Indonesia dengan memahami peran,
fungsinya dan contohnya, lalu menyajikannnya dalam bentuk isian tabel (Aktivitas 1.2.)

Tujuan 2 aktivitas 1.3. sudah sesuai

Tujuan 3 Aktivitasnya tidak sesuai dan terlalu banyak
Saran perbaikan aktivitas
1.3. Siswa menyajikan ide rancangan kegiatan yang dapat meningkatkan peran dan fungsi
pluralitas masyarakat Indonesia dalam bentuk poster atau esai dengan percaya diri

3. Apakah penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran?

Tuliskan hasil telaah dengan memberikan penjelasan atau argumentasi, termasuk dengan
menunjukkan bukti-buktinya pada tempat yang telah disediakan berikut.
Hasil Telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):
Penilaian sikap sesuai
Penilaian Pengetahuan sesuai
Peniaian keterampilan tidak sesuai karena tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran
Perbaikan soal keterampilan adalah sbb:
Sajikan ide rancangan kegiatan yang dapat meningkatkan peran dan fungsi pluralitas masyarakat
Indonesia dalam bentuk poster atau esai dengan percaya diri

4. Apakah kegiatan pembelajaran mencerminkan pengintegrasian nilai-nilai karakter?

Tuliskan hasil telaah dengan memberikan penjelasan atau argumentasi, termasuk dengan
menunjukkan bukti-buktinya pada tempat yang telah disediakan berikut.
Hasil Telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):
Terdapat pengintegrasian nilai-nilai karakter antara lain: berdoa, tanggung jawab, berpikir
kritis, dan percaya diri

5. Apakah kegiatan pembelajaran mencerminkan pengintegrasian strategi literasi?

Tuliskan hasil telaah dengan memberikan penjelasan atau argumentasi, termasuk dengan
menunjukkan bukti-buktinya pada tempat yang telah disediakan berikut.
Hasil Telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):

2
 Pengintegrasian strategi literasi antara lain: membaca, menganlalisis,
mengidentifikasi, menyajikan (Mngkomunikasikan)

6. Apakah kegiatan pembelajaran mencerminkan pengintegrasian 4C (berpikir kritis,

kreativitas, kolaborasi, komunikasi)?
Tuliskan hasil telaah dengan memberikan penjelasan atau argumentasi, termasuk dengan
menunjukkan bukti-buktinya pada tempat yang telah disediakan berikut.
Hasil Telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):
Mengintegrasikan 4C antara lain: Mengkomunikasikan, menganalisis (kritis),

7. Apakah kegiatan pembelajaran dapat dilaksanakan pada masa pandemi Covid-19?

Tuliskan hasil telaah dengan memberikan penjelasan atau argumentasi, termasuk dengan
menunjukkan bukti-buktinya pada tempat yang telah disediakan berikut.
Hasil Telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):
Dapat dilaksanakan pada masa pandemi melalui Google meet, ZOOM, Vido conference,
dll

8. Apakah penilaian dapat dilaksanakan pada masa pandemi Covid-19?

Tuliskan hasil telaah dengan memberikan penjelasan atau argumentasi, termasuk dengan
menunjukkan bukti-buktinya pada tempat yang telah disediakan berikut.
Hasil Telaah (termasuk saran perbaikan jika ada):
Dapat dilaksanakan insta gram, facebook, WA, Google form

9. Tuliskan hasil telaah kritis Bapak/Ibu terhadap aspek-aspek lain (jika ada):
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………
Dst (silakan disesuaikan dengan yang diperlukan)