RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP 1 Undaan

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : IX/1

Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan berbagai waca lisan dalam berbagai ragam bahsa Jawa.
Kompetensi Dasar : Mendengarkan sandiwara
Indikator :
- Menyebutkan dan menuliskan topic sandiwara(Kritis, Kreatif)
- Menyebutkan tokoh dan wataknya(Kreatif, Kecerdasan)
- Menyebutkan amanat yang terkandung dalam sandiwara(Kreatif, inovatif)
- Menyebutkan setting atau latar cerita(Kreatif, inovatif)
- Menceritakan kembali isi cerita sandiwara yang didengar( Percaya diri, Keberanian,
Kemandirian)
- Membuat rangkuman cerita sandiwara yang didengar(Kreatif)
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat menceritakan isi sandiwara dengan mengguanakan bahasa sendiri ( Percaya diri, Keberanian,
Kemandirian)

2. Materi Pembelajaran :
Sandiwara Radio bertema Kesehatan
Unsur- unsur sandiwara

3. Metode dan Model Pembelajaran

a. Metode:
diskusi
b. Model
two stay- two stray

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
1. Memeriksa kehadiran siswa. (Kepedulian, Kedisiplinan)
2. Menyampaikan SK, KD, indicator serta tujuan pembelajaran. (Keingintahuan)
3. Memberikan motivasi. (Kepedulian)
b. Kegiatan Inti
Ekplorasi
1. Membagi siswa ke dalam kelompok , setiap kelompok terdiri dari 4 orang. (Demokratis)
2. Menjelaskan tugas dan langkah-langkah kerja (Kepedulian)
Elaborasi
1. Siswa mendengarkan rekaman sandiwara atau sandiwara yang diperankan oleh temannya
(Kepedulian)
2. Siswa mencari topic, unsur-unsur instrinsik dan ringkasan sandiwara secara diskusi kelompok
(Berpikir logis, kritis, kreatif)
3. Dua orang berkunjung ke kelompok lain, untuk membandingkan dan mencari tahu hasil diskusi
kelompok lain (Menghargai keberagaman)
4. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk membuat kesimpulan akhir (Kedemokratisan)
5. Siswa memaparkan hasil simpulannya secara kelompok (Keberanian)
6. Siswa dalam kelompok lain menanggapi (Menghargai karya orang lain)
Konfirmasi
1. Memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan siswa (Tanggung jawab)
2. Memberikan penilaian terhadap hasil diskusi siswa (Tanggung jawab)
3. Memberikan penguatan tentang sandiwara dan unsur-unsur instrinsiknya(Kepedulian)
c. Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan hasil diskusi yang dilakukan siswa(Tanggung jawab)
2. Memberikan tugas (Kepedulian)
5. Media dan Sumber Belajar
a. Media
-Kacet/ CD
b. Sumber
- Ngudi Wasis Basa Jawa IX
- Wani Basa Jawa IX
- Pathi Jawi 3

6. Penilaian
a. Teknik
- Tes tertulis
- Tes kinerja
b. Bentuk
- Uraian singkat
- Uji petik kerja
c. contoh instrument
- Uraian singkat :
1. Sebutna paraga-paraga kang ana ing crita sandiwara mau?
2. Kepriye watake paraga-paraga kang ana ing sandiwara mau?
3. Ing ngendi settinge sandiwara mau?
4. lsp.
- Uji petik kerja:
1. Nggawea ringkesaning sandiwara kang korungokake mau!
d. Format Penilaian
- Tes tertulis :
Jmlh Benar x100
Jmlh soal
- Tes unjuk kerja:

Nama Siswa :
Tanggal :
Sandiwara tentang :
No Aspek Deskripsi 1 2 3
1 Kesesuaian Isi sesuai dengan sandiwara.
2 Diksi Pilihan kata variatif dan tepat .
3 Bahasa Menggunakan bahasa Jawa dengan
ragam krama yang baik dan benar.
Jumlah Skor :

Penghitungan nilai akhir :

Perolehan Skor
x 100
SkorMaksimum (9)

Kudus, 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Jawa

Mukhif Noor, S.Pd Heny widiyastuti, S. Pd.

NIP. 19640101 198501 1 002 NIP.19680421 199003 1 014
NIP. 19830720 200604 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
2

Sekolah : SMP 1 Kudus

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : IX/1
Tahun Pelajaran : 2012/2013

Standar Kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui
bercerita dalam berbagai ragam bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh.
Kompetensi Dasar : Berdialog dengan warga masyarakat
Indikator :
- Berdialog dengan orang tua sesuai dengan unggah-ungguh yang benar (keberanian
kesantunan, percaya diri)
- Menuliskan wacana dialog sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang benar
(kreatif,kecerdasan)
Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat melakukan dialog dengan berbagai lapisan masyarakat dengan menggunakan unggah-ungguh
dan kalimat yang benar (keberanian kesantunan, percaya diri)
2. Materi Pembelajaran
- Dialog dengan orang yang lebih tua, lebih muda.
- Unggah-ungguh basa.
3. Metode dan Model Pembelajaran
- Metode:
Diskusi
Penugasan
Ceramah
Tanya jawab
- Model:
STAD (Student Teams Achiefment Devision)
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Kegiatan Awal
1.Memeriksa kehadiran siswa (kepedulian, kedisiplinan)
2.Menyampaikan SK, KD, indicator serta tujuan pembelajaran (keingintahuan)
3.Memberikan motivasi (kepedulian)
4.Bertanya jawab pretes dialog dan penulisan dialog (keberanian, kreatif)
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan informasi tentang dialog (keingintahuan)
2. Siswa membentuk kelompok menurut jumlah pelaku dialog (kedemokratisan)
3. Siswa mendengarkan langkah-langkah yang harus dikerjakan dalam kelompok (kepedulian)
Elaborasi
1. Siswa memperhatikan contoh dialog bertema kesehatan (kepedulian)
2. Siswa memperhatikan ragam bahasa dalam kalimat yang ada pada dialog (kepedulian)
3. Siswa membuat teks dialog (kerja keras, kreatif, kemandirian)
4. Siswa mebuat teks dialog menggunakan unggah-ungguh yang benar (kerja keras, kreatif,
kemandirian, kesantunan)
Konfirmasi
1. Memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan siswa (tanggung jawab, kepedulian)
2. Memberikan penilaian terhadap hasil diskusi siswa (tanggung jawab, kepedulian)
c. Kegiatan Akhir
1. Memperhatikan pesan/simpulan (kepedulian, kedisiplinan)
 2. Menyepakati kegiatan pada pertemuan berikutnya (kedemokratisan)

Pertemuan 2
a. Kegiatan Awal
1. Memeriksa kehadiran siswa (kepedulian, kedisiplinan)
2. Menyampaikan SK, KD, indicator serta tujuan pembelajaran (keingintahuan)
3. Memberikan motivasi (kepedulian)
b. Kegiatan inti
Eksplorasi
1. Guru bertanya tentang tugas pada pertemuan sebelumnya (kepedulian, kedisiplinan)
2. Siswa merespon pertanyaan guru (kreatif, keberanian)
Elaborasi
1. Siswa secara bergantian memperagakan teks dialog yang dibuatnya (kerja keras, kreatif,
kemandirian)
2. Kelompok lain mendengarkan untuk memberi tanggapan tentang teks dialog yang diperagakan
tenmannya (menghargai hasil karya orang lain)
Konfirmasi
1. Memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan siswa (tanggung jawab, kepedulian)
2. Memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa (tanggung jawab, kepedulian)
c. Kegiatan akhir
1. Siswa bersama guru mengevaluasi ketidaktepatan dalam penggunaan kata-kata krama dalam dialog
(kedemokratisan)
2. Siswa bersama guru merefleksi kegiatan pada pertemuan tersebut (kepedulian, kedemokratisan)
5. Sumber Belajar
a. VCD/kaset dialog
b. Peragaan model (teman)
c. Buku Ngudi Wasis Basa Jawi IX, Pathi Jawi 3 dan Pamekaring Pathi Jawi 3
6. Penilaian
a. Teknik : Tes Unjuk Kerja
b. Bentuk : - Praktek
c. Instrumen :
- Gawea pacelathon marang wong sing luwih sepuh. Sing isine ngrembug babagan kasarasan/
kesehatan, bisa kopilih salah siji, banjur tindakna pacelathon mau karo kelompokmu !
e. Rubrik penilaian berdialog, dengan unjuk kerja membuat dialog dan melakukan dialog (tergantung
kesepakatan guru dan siswa).

f. Penilaian dengan standar terendah 50 dan tertinggi 100.

Kelompok Teks Rata-
No Bahasa Penampilan Jumlah
Nama siswa percakapan rata

Kudus, 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Jawa

Mukhif Noor, S.Pd Heny widiyastuti, S. Pd.

NIP. 19640101 198501 1 002 NIP.19680421 199003 1 014
NIP. 19830720 200604 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
3

Sekolah : SMP 1 Kudus

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : IX/1
Tahun Pelajaran : 2012/2013

Standar Kompetensi: Mampu membaca bacaan sastra maupun non sastra dalam berbagai macam teknik
membaca dan bacaan berhuruf Jawa.
Kompetensi Dasar : Membaca nyaring cerita Ramayana
Indikator :
- Melafalkan kata-kata dengan benar.
- Mengartikan kata-kata sukar dalam bacaan.
- Menjawab pertanyaan bacaan.
- Menjelaskan sifat-sifat terpuji tokoh.
- Menuliskan nilai-nilai yang terkandung dalam bacaan.
- Membuat ringkasan cerita.
- Menceritakan kembali cerita yang dibacanya
Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan isi bacaan yang berjudul Ngrungkebi Bumi Kinasih (keberanian, kreatif)
- Membuat ringkasan cerita(keberanian, kreatif)
- Menceritakan kembali cerita yang dibacanya (keberanian, percaya diri)

2. Materi Pembelajaran
- Teks Cerita Ramayana berjudul Ngrungkebi Bumi Kinasih
3. Metode dan Model Pembelajaran
- Metode:
Diskusi
Penugasan
Tanya jawab
- Model:
Cooperatif Learning

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
1. Memeriksa kehadiran siswa. (kepedulian, kedisiplinan)
2. Menyampaikan SK, KD, indicator serta tujuan pembelajaran. (keingintahuan)
3. Memberikan motivasi (kepedulian)
4. Bertanya jawab pretes dialog dan penulisan dialog. (demokratis, keberanian)
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan informasi tentang dialog . (kepedulian)
2. Siswa membentuk kelompok 4-5 orang (kerja keras, kedemokratisan)
3. Siswa mendengarkan langkah-langkah yang harus dikerjakan dalam kelompok.(tanggung jawab)
Elaborasi
1. Membaca nyaring wacana sastra berjudul Ngrungkebi bumi Kinasih secara bergantian.(keberanian)
2. Mencari kata-kata sukar dalam bacaan.(kerja keras)
3. Menjawab pertanyaan bacaan.(kreatif, tanggung jawab)
4. Mencari tokoh dan sifatnya. (kerja keras)
5. Menentukan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita (kreatif, tanggung jawab)
6. Membuat ringkasan cerita. (kerja keras)
7. Menceritakan kembali isi cerita.( keberanian)
 Konfirmasi
1. Memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan siswa (tanggung jawab, kepedulian)
2. Memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa (tanggung jawab, kepedulian)

c. Kegiatan akhir
1. Siswa bersama guru mengevaluasi kekurangan- kekurangan dari hasil kerja kelompok (tanggung
jawab, kepedulian, demokratis)
2. Siswa bersama guru membuat simpulan hasil kegiatan (tanggung jawab, kepedulian, demokratis)
3. Siswa bersama guru merefleksi kegiatan pada pertemuan tersebut (tanggung jawab, kepedulian,
demokratis)
5. Sumber Belajar
a. Ngudi Wasis Basa Jawi IX
b. Buku Pathi Jawi 3 dan Pamekaring Pathi Jawi IX
6. Penilaian
a. Teknik : Tes tertulis dan penugasan
b. Bentuk : - uraian dan PR
c. Instrumen :
Tes tertulis :
-Sapa bae paraga ing crita mau?
-Jlentrehna kepriye watake saben paraga ing crita mau!
-Golekana tembung-tembung kang durung ngerti tegese ing wacan mau 5 bae!
- Lsp.

PR:
-Tulisen ringkesaning wacan kasbeut !
-Critakna isine wacan kasebut !
d. Format penilaian

Aspek
No Nama Kesesuaian Ragam Skor Nilai
Keruntutan
isi Bahasa
1 Sinta Andrea
2 Andika

Kudus, 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Jawa

Mukhif Noor, S.Pd Heny widiyastuti, S. Pd.

NIP. 19640101 198501 1 002 NIP.19680421 199003 1 014
NIP. 19830720 200604 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
4

Sekolah : SMP 1 Kudus

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : IX/1
Tahun Pelajaran : 2012/2013

Standar Kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan secara tertulis dalam
berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan
menulis paragraph berhuruf Jawa
Kompetensi Dasar : Menulis susastra seder-hana, misal cerkak, geguritan, dongeng, dan sebagainya
Indikator :
- Menyebutkan langkah-langkah menulis geguritan, cerkak/cerita lain.(kreatif)
- Membuat kerangka geguritan/cerkak/ cerita lain. .(kreatif
- Menulis geguritan, cerkak/cerita lain. (kreatif)

Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat menulis sebuah geguritan (kreatif)
2. Materi Pembelajaran
Menulis Geguritan
3. Metode dan Model Pembelajaran
a. Metode
- ceramah
- Tanya jawab
b. Model
- Kontekstual
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Memeriksa kehadiran siswa. (kepedulian, kedisiplinan)
2. Menyampaikan SK, KD, indicator serta tujuan pembelajaran. (keingintahuan)
3. Memberikan motivasi (kepedulian)
4. Bertanya jawab pretes tentang geguritan. (demokratis, keberanian)
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan informasi tentang geguritan (kepedulian)
2. Siswa bertanya jawab tentang geguritan (keberanian, demokratis)
3. Siswa mendengarkan langkah-langkah yang harus dikerjakan dalam menulis geguritan (kepedulian)
Elaborasi
1. Mencari obyek yang akan ditulis.(kerja keras)
2. Mendekatkan diri dengan obyek tulisan.(kerja keras)
3. Menulis karya sastra. (kreatif)
4. Mengkritisi hasil tulisan teman.(keberanian, menghargai karya orang lain)
5. Membuat simpulan tentang tulisan sastra.(kerja keras, kreatif)
6. Memperhatikan pesan/tugas. (kepedulian)
Konfirmasi
1. Memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan siswa. (tanggung jawab, kepedulian)
2. Memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa (tanggung jawab, kepedulian)
c. Kegiatan akhir
1. Siswa bersama guru mengevaluasi kekurangan- kekurangan dari hasil kerja siswa. (tanggung jawab,
kepedulian, demokratis)
5. Sumber Belajar
a. Ngudi Wasis Basa Jawi IX
b. Buku Pathi Jawi 3 dan Pamekaring Pathi Jawi IX

6. Penilaian
a. Teknik : Tes kinerja
b. Bentuk : - Uji petik kerja
c. Instrumen :
- Nggawea geguritan kanthi tema kasarasan, sadurunge nggawea cengkorongane luwih dhisik!
d. Rubrik Penilaian;

No. Aspek Indikator Skor

Sangat menarik, sesuai tema 3
1 Isi Kurang menarik, sesuai tema 2
Tidak menarik, tidak sesuai tema 1
Banyak menggunakan majas, bahasa kawi dan fariatif 3
Banyak menggunakan majas, bahasa lugas, fariatif 2
2 Pilihan kata Kurang menggunakan majas, bahasa lugas dan kurang
1
fariatif
Ketepatan Sangat sesuai dengan waktu yang telah disepakati 3
3 Kurang sesuai dengan waktu yang disepakati 2
Pengumpulan Tidak sesuai dengan waktu yang disepakati 1

e. Format Penilaian:
Pilihan Skor
No Nama Isi Ketepatan Nilai
kata perolehan

f. Penghitungan nilai akhir :

Perolehan Skor
x 100
SkorMaksimum (9)

Kudus, 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Jawa

Mukhif Noor, S.Pd Heny widiyastuti, S. Pd.

NIP. 19640101 198501 1 002 NIP.19680421 199003 1 014
NIP. 19830720 200604 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
5

Sekolah : SMP 1 Kudus

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : IX/1
Tahun Pelajaran : 2012/2013

Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan berbagai waca lisan dalam berbagai ragam bahsa Jawa.
Kompetensi Dasar : Mendengarkan sandiwara
Indikator :
- Menyebutkan dan menuliskan topic sandiwara
- Menyebutkan tokoh dan wataknya
- Menyebutkan amanat yang terkandung dalam sandiwara
- Menyebutkan setting atau latar cerita
- Menceritakan kembali isi cerita sandiwara yang didengar.
- Membuat rangkuman cerita sandiwara yang didengar
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)
1. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat menceritakan isi sandiwara dengan mengguanakan bahasa sendiri.(keberanian, kreatif,
kesantunan)
2. Materi Pembelajaran :
Sandiwara Radio bertema Peristiwa (Kedadosan)
Unsur- unsur sandiwara
3. Metode dan Model Pembelajaran
a. Metode:
diskusi
b. Model
two stay- two stray
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1.Memeriksa kehadiran siswa. (kepedulian, kedisiplinan)
2.Menyampaikan SK, KD, indicator serta tujuan pembelajaran. (keingintahuan)
3.Memberikan motivasi. (kepedulian)
b. Kegiatan Inti
Ekplorasi
1. Membagi siswa ke dalam kelompok , setiap kelompok terdiri dari 4 orang (demokratis)
2. Menjelaskan tugas dan langkah-langkah kerja (kepedulian)
Elaborasi
1. Siswa mendengarkan rekaman sandiwara atau sandiwara yang diperankan oleh temannya
(kepedulian, menghargai karya orang lain)
2. Siswa mencari topic, unsur-unsur instrinsik dan ringkasan sandiwara secara diskusi kelompok
(demokratis, kerja keras)
3. Dua orang berkunjung ke kelompok lain, untuk membandingkan dan mencari tahu hasil diskusi
kelompok lain.(keberanian, kerja keras)
4. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk membuat kesimpulan akhir.(demokratis)
5. Siswa memaparkan hasil simpulannya secara kelompok (keberanian, menghargai karya orang lain)
6. Siswa dalam kelompok lain menanggapi. (demokratis, menghargai karya orang lain)
Konfirmasi
1.Memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan siswa. (Kepedulian, Tanggung jawab)
2.Memberikan penilaian terhadap hasil diskusi siswa. (Tanggung jawab)
3.Memberikan penguatan tentang sandiwara dan unsur-unsur instrinsiknya (keingintahuan)
c. Kegiatan Akhir
1.Menyimpulkan hasil diskusi yang dilakukan siswa(Kepedulian, Tanggung jawab)
2.Memberikan tugas (Kepedulian, Tanggung jawab)

5. Media dan Sumber Belajar

a. Media:
- Kaset/ CD
 b. Sumber
- Ngudi Wasis Basa Jawa IX
- Wani Basa Jawa IX
- Pathi Jawi 3
6. Penilaian
a. Teknik
- Tes tertulis
- Tes kinerja
b. Bentuk
- Uraian singkat
- Uji petik kerja
c. contoh instrument
- Uraian singkat :
Sebutna paraga-paraga kang ana ing crita sandiwara mau?
Kepriye watake paraga-paraga kang ana ing sandiwara mau?
Ing ngendi settinge sandiwara mau?
lsp.
Uji petik kerja:
Nggawea ringkesaning sandiwara kang korungokake mau!

d. Format Penilaian
Tes tertulis :
Jmlh Benar x100
Jmlh soal
Tes unjuk kerja:

Nama Siswa :
Tanggal :
Sandiwara tentang :
No Aspek Deskripsi 1 2 3
1 Kesesuaian Isi sesuai dengan sandiwara.
2 Diksi Pilihan kata variatif dan tepat .
3 Bahasa Menggunakan bahasa Jawa dengan
ragam krama yang baik dan benar.
Jumlah Skor :

e. Penghitungan nilai akhir :

Perolehan Skor
x 100
SkorMaksimum (9)

Kudus, 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Jawa

Mukhif Noor, S.Pd Heny widiyastuti, S. Pd.

NIP. 19640101 198501 1 002 NIP.19680421 199003 1 014
NIP. 19830720 200604 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
6

Sekolah : SMP 1 Kudus

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : IX/1
Tahun Pelajaran : 2012/2013

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui
bercerita dalam berbagai ragam bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh.
Kompetensi Dasar: Bercerita tentang adat-istiadat.
Indikator :
- Menjawab pertanyaan tentang adapt-istiadat yang didengar.
- Menuliskan cerita tentang adapt-istiadat di lingkungsnnya.
- Menceritakan adapt- istiadat yang ada di lingkungannya
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan)
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menceritakan adat-istiadat yang ada di lingkungannya.
2. Materi Pembelajaran :
Cerita adat-istiadat
3. Metode dan Model Pembelajaran
a. Metode:
- Tanya jawab
Pemodelan
b. Model
- Kontekstual
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
a. Kegiatan Awal
1. Memeriksa kehadiran siswa.
2. Menyampaikan SK, KD, indicator serta tujuan pembelajaran.
3. Memberikan motivasi.
b. Kegiatan Inti
Ekplorasi
1. Menjelaskan tugas dan langkah-langkah kerja
Elaborasi
1. Mendengarkan informasi tentang cerita.
2. Menjawab pretest tentang judul cerita.
3. Memperhatikan cerita yang dibaca guru atau siswa lain.
4. Memperhatikan penjelasan guru tentang isi cerita.
5. Menjawab pertanyaan bacaan/cerita.
6. Menulis isi cerita secara ringkas.
7. Menceritakan kembali isi cerita.
8. Mencatat simpulan.
Konfirmasi
1.Memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan siswa.
2.Memberikan penilaian terhadap hasil kegiatan belajar mengajar.
3.Memberikan penguatan tentang cerita adapt-istiadat
c. Kegiatan Akhir
1.Merefleksi kegiatan belajar mengajar pada pertemuan tersebut.
2.Membuat kesepakatan tentang tugas pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan kedua
a. Kegiatan Awal
1. Memeriksa kehadiran siswa.
2. guru bertanya tentang tugas yang telah diseoakati pada pertemuan sebelumnya.
b. Kegiatan Inti
Ekplorasi
1. Menjelaskan langkah-langkah kegiatan.
 Elaborasi
1. Siswa bercerita tentang adat-istiadat di lingkungan keluarganya masing-masing.
2. Siswa lain menanggapi
3. Menentukan cerita adat-istiadat yang paling menarik.
4. Mencatat simpulan.
Konfirmasi
1. Memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan siswa.
2. Menguatankan pendapat siswa.
c. Kegiatan Akhir
1. Merefleksi kegiatan belajar mengajar pada pertemuan tersebut.
5. Media dan Sumber Belajar
Media:
Sumber:
Ngudi Wasis Basa Jawa IX
Wani Basa Jawa IX
Pathi Jawi 3
6. Penilaian
a. Teknik
Tes kinerja
b. Bentuk
Uji petik kerja
c. Contoh instrument:
Tulis salah sijine adapt tradisi sing ana ing keluwargamu, umpamane adapt tradisi nalika ana kelairan,
puputan, selapanan, lelayu lan liya-liyane!
d. Rubrik Penilaian;
No. Aspek Indikator Skor
Sangat menarik, sesuai tema 3
1 Isi Kurang menarik, sesuai tema 2
Tidak menarik, tidak sesuai tema 1
Menggunakan ragam krama secara baik dan benar 3
2 Bahasa Menggunakan ragam krama kurang baik dan kurang benar 2
Menggunakan bahasa ngoko 1
Bersungguh-sungguh dan lancer 3
3 Penampilan Tidak bersungguh-sungguh tetapi lancer 2
Tidak bersungguh-sungguh dan tidak lancar 1
Ketepatan Praktik sesuai dengan waktu yang disepakati 1
4
Waktu Praktik tidak sesuai dengan waktu yang disepakati 0
e. Format Penilaian:
Pilihan Skor
No Nama Isi Ketepatan Nilai
kata perolehan

f. Penghitungan nilai akhir

Perolehan Skor
x 100
SkorMaksimum (10)

Kudus, 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Jawa

Mukhif Noor, S.Pd Heny widiyastuti, S. Pd.

NIP. 19640101 198501 1 002 NIP.19680421 199003 1 014
NIP. 19830720 200604 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
7

Sekolah : SMP 1 Kudus

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : IX/1
Tahun Pelajaran : 2012/2013

Standar Kompetensi : Mampu membaca bacaan sastra maupun non sastra dalam berbagai macam teknik membaca
dan bacaan berhuruf Jawa.

Kompetensi Dasar : Membaca indah tembang Dhandhanggula

Indikator :
- Menembangkan tembang tembang Dhandhanggula
- Menyebutkan pathokan tembang Dhandhanggula.
- Menjelaskan isi tembang.
- Menuliskan nilai-nilai luhur yang tertuang dalam bacaan.
- Memprosakan tembang Dhandhanggula.
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)
1.Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat menembangkan tembang Dhandhanggula, menjelaskan isi tembang serta memparafrasekannya.
2. Materi:
Tembang Dhandhanggula
Memparafrase tembang
3.Metode dan Model Pembelajaran:
a. Metode:
Tanya jawab
Diskusi
Pemodelan
b. Model:
-
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal:
Memeriksa kehadiran siswa.
Menyampaikan SK, KD, indicator serta tujuan pembelajaran.
Memberikan motivasi
Kegiatan inti:
Ekplorasi
1. Membagi siswa ke dalam kelompok , setiap kelompok terdiri dari 4 orang.
2. Menjelaskan tugas dan langkah-langkah kerja
Elaborasi
1. Mendenagrkan rekaman Tembang Dhandhanggula.
2. Menirukan tembang tsb.
3. Mencari pathokan tembang Dhandhanggula.
4. Mencari isi tembang
5. Mencari nilai-nilai yang tekandung dalam tembang.
6. Memprosakan tembang Dhandhanggula.
Konfirmasi
Memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan siswa.
Menguatankan pendapat siswa.
c. Kegiatan akhir:
1. Siswa bersama dengan guru merefleksi kegiatan pada pertemuan tersebut.
2. Menyepakati tugas
5. Media dan Sumber Belajar
Media:
- Kaset/ CD tembang macapat
Sumber:
 - Ngudi Wasis Basa Jawa IX
- Wani Basa Jawa IX
- Pathi Jawi 3
6. Penilaian
a. Teknik
- Tes kinerja
- tertulis
b. Bentuk
- Uji petik kerja
- Uraian singkat
c. Contoh instrument:
- Uji Petik kerja:
1. Tembang Dhandhanggula ing kaca 27 buku Ngudi Wasis Basa Jawi IX kuwi gancarna!
- Uraian singkat:
1. Punapa suraosipun sekar dhandhanggula ing kaca 27 buku Ngudi Wasis Basa Jawa IX?
2. Lsp (Kados ing kaca 28 buku Ngudi wasis Basa Jawi IX)
d. Rubrik Penilaian tes unjuk kerja memparafrasekan temabang
No. Aspek Indikator Skor
sesuai dengan isi tembang 3
1 Isi Kurang sesuai dengan isi tembang 2
Tidak sesuai denagan isi tembang 1
Menggunakan ragam krama secara baik dan benar 3
2 Bahasa Menggunakan ragam krama kurang baik dan kurang benar 2
Menggunakan bahasa ngoko 1
Sangat koheren 3
Koherensi
3 Kurang koheren 2
paragraf
Tidak koherens 1
Ketepatan Pengumpulan sesuai dengan waktu yang disepakati 1
4
Waktu Pengumpulan tidak sesuai dengan waktu yang disepakati 0

e. Format Penilaian:
Pilihan Skor
No Nama Isi Ketepatan Nilai
kata perolehan

g. Penghitungan nilai akhir

- memparafrase
Perolehan Skor
x 100
SkorMaksimum (10)
Uraian singkat
Jmlh Benar x100
Jmlh soal

Kudus, 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Jawa

Mukhif Noor, S.Pd Heny widiyastuti, S. Pd.

NIP. 19640101 198501 1 002 NIP.19680421 199003 1 014
NIP. 19830720 200604 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
8

Sekolah : SMP 1 Kudus

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : IX/1
Tahun Pelajaran : 2012/2013

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan secara tertulis dalam
berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan
menulis paragraph berhuruf Jawa.

Kompetensi Dasar : Menulis paragraph berhuruf Jawa dengan menerapkan angka Jawa.
Indikator :
- Menulis angka Jawa dari 0 sampai 9.
- Menyimpulkan tatacara penulisan angka Jawa dalam kalimat.
- Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan angka Jawa.
- Mengubah paragraph berhuruf latin menjadi huruf Jawa atau sebaliknya.

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat menulis paragraph berhurf Jawa menggunakan angka Jawa.
2. Materi
Menulis angka Jawa
3. Metode dan Model
a. Metode :
- Diskusi
- Penugasan
b. Model :
-Kooperatif
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan awal
1. Memeriksa kehadiran siswa.
2. Menyampaikan SK, KD, indicator serta tujuan pembelajaran.
3. Memberikan motivasi
b. Kegiatan Inti
Ekplorasi
- Membagi siswa ke dalam kelompok , setiap kelompok terdiri dari 4 orang.
- Menjelaskan tugas dan langkah-langkah kerja
Elaborasi
- Membagi kartu kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan angka Jawa.
- Mengamati tatacara menulis angka Jawa
- Menyimpulkan tatacara penulisan angka Jawa dalam kalimat
Konfirmasi
1. Memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan siswa.
2. Menguatankan pendapat siswa.
c. Kegiatan akhir:
1. Siswa bersama dengan guru merefleksi kegiatan pada pertemuan tersebut.
2. Menyepakati tugas
5. Media dan Sumber Belajar
Media:
- Kartu kalimat berhuruf Jawa
Sumber:
- Ngudi Wasis Basa Jawa IX
- Wani Basa Jawa IX
- Pathi Jawi 3
7. Penilaian
a. Teknik
- Tertulis
b. Bentuk
- Uraian singkat
c. Contoh instrument:
- Paragraf ing kaca 31 buku Ngudi Wasis Basa Jawa IX tulisen nganggo aksara Jawa!
d. Skor Penilaian :
- Paragraf terdiri dari 5 kalimat. Setiap kalimat dalam paragraph diberi nilai 5 sampai dengan 20. Nilai
Maksimal 100.

Kudus, 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Jawa

Mukhif Noor, S.Pd Heny widiyastuti, S. Pd.

NIP. 19640101 198501 1 002 NIP.19680421 199003 1 014
NIP. 19830720 200604 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
9

Sekolah : SMP 1 Kudus

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : IX/1
Tahun Pelajaran : 2012/2013

Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan berbagai waca lisan dalam berbagai ragam bahsa Jawa.
Kompetensi Dasar : Mendengarkan sandiwara
Indikator :
- Menyebutkan dan menuliskan topic sandiwara
- Menyebutkan tokoh dan wataknya
- Menyebutkan amanat yang terkandung dalam sandiwara
- Menyebutkan setting atau latar cerita
- Menceritakan kembali isi cerita sandiwara yang didengar.
- Membuat rangkuman cerita sandiwara yang didengar
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

1.Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat menceritakan isi sandiwara dengan mengguanakan bahasa sendiri.

2. Materi Pembelajaran :
Sandiwara Radio bertema Kedisiplinan
Unsur- unsur sandiwara

3. Metode dan Model Pembelajaran

Metode:
diskusi
Model
two stay- two stray

4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
1. Memeriksa kehadiran siswa.
2. Menyampaikan SK, KD, indicator serta tujuan pembelajaran.
3. Memberikan motivasi.
b. Kegiatan Inti
Ekplorasi
1. Membagi siswa ke dalam kelompok , setiap kelompok terdiri dari 4 orang.
2. Menjelaskan tugas dan langkah-langkah kerja
Elaborasi
1. Siswa mendengarkan rekaman sandiwara atau sandiwara yang diperankan oleh temannya.
2. Siswa mencari topic, unsur-unsur instrinsik dan ringkasan sandiwara secara diskusi kelompok.
3. Dua orang berkunjung ke kelompok lain, untuk membandingkan dan mencari tahu hasil diskusi
kelompok lain.
4. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk membuat kesimpulan akhir.
5. Siswa memaparkan hasil simpulannya secara kelompok
6. Siswa dalam kelompok lain menanggapi.
Konfirmasi
Memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan siswa.
Memberikan penilaian terhadap hasil diskusi siswa.
Memberikan penguatan tentang sandiwara dan unsur-unsur instrinsiknya.
c. Kegiatan Akhir
1.Menyimpulkan hasil diskusi yang dilakukan siswa.
2.Memberikan tugas

5. Media dan Sumber Belajar

a. Media:
 - Kaset/ CD
b. Sumber
- Ngudi Wasis Basa Jawa IX
- Wani Basa Jawa IX
- Pathi Jawi 3

6. Penilaian
a. Teknik
- Tes tertulis
- Tes kinerja
b. Bentuk
- Uraian singkat
- Uji petik kerja
c. contoh instrument
- Uraian singkat :
Sebutna paraga-paraga kang ana ing crita sandiwara mau?
Kepriye watake paraga-paraga kang ana ing sandiwara mau?
Ing ngendi settinge sandiwara mau?
lsp.

- Uji petik kerja:

Nggawea ringkesaning sandiwara kang korungokake mau!
d. Format Penilaian
- Tes tertulis :
Jmlh Benar x100
Jmlh soal
- Tes unjuk kerja:

Nama Siswa :
Tanggal :
Sandiwara tentang :
No Aspek Deskripsi 1 2 3
1 Kesesuaian Isi sesuai dengan sandiwara.
2 Diksi Pilihan kata variatif dan tepat .
3 Bahasa Menggunakan bahasa Jawa dengan
ragam krama yang baik dan benar.
Jumlah Skor :

e. Penghitungan nilai akhir :

Perolehan Skor
x 100
SkorMaksimum (9)

Kudus, 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Jawa

Mukhif Noor, S.Pd Heny widiyastuti, S. Pd.

NIP. 19640101 198501 1 002 NIP.19680421 199003 1 014
NIP. 19830720 200604 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
10

Sekolah : SMP 1 Kudus

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : IX/1
Tahun Pelajaran : 2012/2013

Standar Kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui
bercerita dalam berbagai ragam bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh.
Kompetensi Dasar : Berdialog dengan warga masyarakat
Indikator :
- Berdialog dengan orang tua sesuai dengan unggah-ungguh yang benar.
- Menuliskan wacana dialog sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang benar.
Alokasi Waktu : 4 Jam pelajaran (2 x pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat melakukan dialog dengan berbagai lapisan masyarakat dengan menggunakan unggah-ungguh
dan kalimat yang benar.
2. Materi Pembelajaran
- Dialog dengan orang yang lebih tua, lebih muda.
- Unggah-ungguh basa.
3. Metode dan Model Pembelajaran
- Metode:
Diskusi
Penugasan
Ceramah
Tanya jawab
- Model:
STAD (Student Teams Achiefment Devision)
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Kegiatan Awal
1. Memeriksa kehadiran siswa.
2. Menyampaikan SK, KD, indicator serta tujuan pembelajaran.
3. Memberikan motivasi
4. Bertanya jawab pretes dialog dan penulisan dialog.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan informasi tentang dialog
2. Siswa membentuk kelompok menurut jumlah pelaku dialog.
3. Siswa mendengarkan langkah-langkah yang harus dikerjakan dalam kelompok
Elaborasi
Siswa memperhatikan contoh dialog bertema peristiwa.
Siswa memperhatikan ragam bahasa dalam kalimat yang ada pada dialog
Siswa membuat teks dialog.
Siswa mebuat teks dialog menggunakan unggah-ungguh yang benar.
Konfirmasi
Memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan siswa.
Memberikan penilaian terhadap hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
Memperhatikan pesan/simpulan.
Menyepakati kegiatan pada pertemuan berikutnya.
 Pertemuan 2
Kegiatan Awal
Memeriksa kehadiran siswa.
Menyampaikan SK, KD, indicator serta tujuan pembelajaran.
Memberikan motivasi

Kegiatan inti
Eksplorasi
3. Guru bertanya tentang tugas pada pertemuan sebelumnya.
4. Siswa merespon pertanyaan guru
Elaborasi
3. Siswa secara bergantian memperagakan teks dialog yang dibuatnya
4. Kelompok lain mendengarkan untuk memberi tanggapan tentang teks dialog yang diperagakan
tenmannya.
Konfirmasi
3. Memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan siswa.
4. Memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa
c. Kegiatan akhir
1. Siswa bersama guru mengevaluasi ketidaktepatan dalam penggunaan kata-kata krama dalam dialog
2. Siswa bersama guru merefleksi kegiatan pada pertemuan tersebut.
5. Sumber Belajar
a. VCD/kaset dialog
b. Peragaan model (teman)
c. Buku Pathi Jawi 3 dan Ngudi Wasis Basa Jawi IX
6. Penilaian
a. Teknik : Tes Unjuk Kerja
b. Bentuk : - Praktek
c. Instrumen :
- Gawea pacelathon marang wong sing luwih sepuh. Sing isine ngrembug babagan kasarasan/
kesehatan, bisa kopilih salah siji, banjur tindakna pacelathon mau karo kelompokmu !
g. Rubrik penilaian berdialog, dengan unjuk kerja membuat dialog dan melakukan dialog (tergantung
kesepakatan guru dan siswa).

h. Penilaian dengan standar terendah 50 dan tertinggi 100.

Kelompok Teks Rata-
No Bahasa Penampilan Jumlah
Nama siswa percakapan rata

Kudus, 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Jawa

Mukhif Noor, S.Pd Heny widiyastuti, S. Pd.

NIP. 19640101 198501 1 002 NIP.19680421 199003 1 014
NIP. 19830720 200604 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
11

Sekolah : SMP 1 Kudus

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : IX/1
Tahun Pelajaran : 2012/2013
Waktu : 2 jam pelajaran (1x pertemuan)

Standar Kompetensi : Mampu membaca bacaan sastra maupun non sastra dalam berbagai macam teknik
membaca dan bacaan berhuruf Jawa.

Kompetensi Dasar : Membaca paragraph berhuruf Jawa.

Indikator :
- Membaca paragraph Berhuruf Jawa dengan lafal, intonasi dan irama yang sesuai.
- Menjelaskan isi bacaan.
- Menceritakan kembali isi bacaan.
1. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa dapat membaca lancer paragraph berhuruf Jawa.
2. Materi :
Paragraf berhuruf Jawa
3. Metode dan Model Pembelajaran
a. Metode
- diskusi
b. Model
- Mencari pasangan
4. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran:
a. . Kegiatan Awal
1. Memeriksa kehadiran siswa.
2. Menyampaikan SK, KD, indicator serta tujuan pembelajaran.
3. Memberikan motivasi
4. Bertanya jawab pretes dialog dan penulisan dialog.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan informasi tentang angka Jawa
2. Siswa menerima kartu kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan angka Jawa yang telah diberi
nomor.
3. Siswa mendengarkan langkah-langkah yang harus dikerjakan .
Elaborasi
1. Siswa memperhatikan contoh pelaksanaan kegiatan.
2. Siswa mencari pasangan sesuai dengan nomor dalam kartu.
3. Siswa membaca kartu yang dipegangnya
4. Siswa menyusun kartu dengan kelompoknya menjadi kalimat sesuai urutan nomor dalam kartu.
5. siswa menyusun kalimat menjadi sebuah paragraph.
Konfirmasi
1. Memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan siswa.
2. Memberikan penilaian terhadap hasil diskusi siswa.
c. Kegiatan Akhir
1. Merefleksi jalannya kegiatan pada pertemuan tersebut.
5. Sumber Belajar :
1. Pathi Jawi 3
 2. Majalah Panyebar Semangat
3. Sumber lain yang relevan

6. Penilaian
a. Teknik:
Penugasan
b. Bentuk:
Tugas kelompok
a. Instrumen
Tulisan Jawa iki wacanen!
c. Skor penilaian:

No. Nama Indikator Skor Nilai

1 Sangat lancer 90-100

Kurang lacar 70-89
Tidak lancer 50-69
2.

Kudus, 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Jawa

Mukhif Noor, S.Pd Heny widiyastuti, S. Pd.

NIP. 19640101 198501 1 002 NIP.19680421 199003 1 014
NIP. 19830720 200604 1 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
12

Sekolah : SMP 1 Kudus

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : IX/1
Tahun Pelajaran : 2012/2013

Standar Kompetensi: Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan secara tertulis dalam
berbagai bentuk tulisan dan ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan
menulis paragraph berhuruf Jawa
Kompetensi Dasar : Menulis susastra seder-hana, misal cerkak, geguritan, dongeng, dan sebagainya
Indikator :
- Menyebutkan langkah-langkah menulis cerkakk/cerita
- Membuat kerangka cerkak.
- Menulis cerkak.
Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat menulis sebuah cerita cekak
2. Materi Pembelajaran
Menulis cerita cekak
3. Metode dan Model Pembelajaran
a. Metode
- ceramah
- Tanya jawab
b. Model
- Kontekstual
4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
1. Memeriksa kehadiran siswa.
2. Menyampaikan SK, KD, indicator serta tujuan pembelajaran.
3. Memberikan motivasi
4. Bertanya jawab pretes tentang geguritan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan informasi tentang geguritan
2. Siswa bertanya jawab tentang geguritan
3. Siswa mendengarkan langkah-langkah yang harus dikerjakan dalam menulis geguritan
Elaborasi
1. Mencari obyek yang akan ditulis.
2. Mendekatkan diri dengan obyek tulisan
3. Menulis karya sastra.
4. Mengkritisi hasil tulisan teman.
5. Membuat simpulan tentang tulisan sastra.
6. Memperhatikan pesan/tugas.
Konfirmasi
1. Memberikan penilaian terhadap kegiatan yang dilakukan siswa.
2. Memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa
c. Kegiatan akhir
1. Siswa bersama guru mengevaluasi kekurangan- kekurangan dari hasil kerja siswa.

5. Sumber Belajar
 a. Ngudi Wasis Basa Jawi IX
b. Buku Pathi Jawi 3 dan Pamekaring Pathi Jawi IX.
6. Penilaian
a. Teknik : Tes kinerja
b. Bentuk : - Uji petik kerja
c. Instrumen :
- Nggawea cerita cekakadhedhasar pengalamanmu dhewe-dhewe, sadurunge nggawea cengkorongane
luwih dhisik!
d. Rubrik Penilaian;
No. Aspek Indikator Skor
Sangat menarik, sesuai tema 3
1 Isi Kurang menarik, sesuai tema 2
Tidak menarik, tidak sesuai tema 1
Banyak menggunakan majas, fariatif 3
2 Pilihan kata Kurang menggunakan majas, fariatif 2
Kurang menggunakan majas, kurang fariatif 1
Tepat 3
3 Ejaan Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Ketepatan Sangat sesuai dengan waktu yang telah disepakati 1
4.
Pengumpulan Tidak sesuai dengan waktu yang disepakati 0

e. Format Penilaian:
Pilihan Skor
No Nama Isi Ketepatan Nilai
kata perolehan

f. Penghitungan nilai akhir :

Perolehan Skor
x 100
SkorMaksimum (10)

``
Kudus, Februari 2016
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Jawa

Mukhif Noor, S.Pd Heny widiyastuti, S. Pd.

NIP. 19640101 198501 1 002 NIP.19680421 199003 1 014
NIP. 19830720 200604 1 004