No Nama Peneliti Judul Jurnal Hasil Penelitian

Penelitian ini menggunakan Penelitian

Tindakan Kelas (PTK). Sebelum
PENERAPAN diterapkan metode ATM yang
METODE ATM berbantuan audiovisual, siswa
(AMATI, TIRU, mengalami kesulitan dalam membaca
Rinrin Herlina,
DAN MODIFIKASI) puisi. Hanya 16% yang tuntas dalam
Prana Dwija
BERBANTUAN kognitif dan 26% yang mampu membaca
Iswara, Yedi
1 MEDIA puisi dengan tuntas. Namun setelah
Kurniadi
AUDIOVISUAL diterapkan metode ATM berbantuan
(2016)
UNTUK audiovisual ini dengan menggunakan tiga
MENINGKATKAN siklus dan hasil akhirnya siswa
KETERAMPILAN mengalami peningkatan yang sangat
MEMBACA PUISI signifikan yaitu mencapai 92% dalam
aspek kognitifnya maupun aspek
keterampilan membacanya.
Penelitian ini menggunakan Penelitian
PENINGKATAN
Tindakan Kelas (PTK) dengan dua
KETERAMPILAN
siklus. Sebelum dilakukan metode ATM
MEMBACA PUISI
ini, siswa kelas IV MI ATTAUHID
MELALUI
mendapatkan skor rata-rata 49,39 dengan
Anis METODE
persentase 0% (tidak tuntas) dalam
2 Novitasari AMATI, TIRU,
keterampilan membaca puisi. Setelah
(2020) MODIFIKASI
diberikannya tindakan dengan dengan
(ATM) PADA
metode ATM ini, siswa mengalami
SISWA KELAS IV
peningkatan keterampilan membacanya
MI ATTAUHID
dengan skor rata-rata 86,89 dengan
SURABAYA
persentase 87,09% (sangat baik).
3 Dina Eka PENINGKATAN Penelitian ini menggunakan Penelitian
Fitriana, KETERAMPILAN Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus
Sukirno, MEMBACA PUISI dengan harapan ingin meningkatkan
Khabib Sholeh DENGAN METODE keterampilan membaca puisi dengan
(2017) AMATI, TIRU, DAN metode ATM pada siswa kelas VII
 SMPN 26 Purworejo. Pada saat prasiklus
MODIFIKASI keterampilan siswa membaca puisi
(ATM) mendapatkan skor rata-rata 50,54.
PADA SISWA Setelah dilakukan tindakan ATM pada
KELAS VII SMP siklus pertama siswa mendapatkan skor
NEGERI 26 rata-rata 71,05 dan siklus kedua 81,05.
PURWOREJO Metode ATM ini dapat meningkatkan
TAHUN yang signifikan dalam keterampilan
PELAJARAN 2017 membaca puisi siswa kelas VII SMPN 26
Purworejo.
Penelitian ini menggunakan penelitian
kualitatif yang menggunakan data dan
PENGARUH sumber data. Pada saat pretes
STRATEGI AMATI kemampuan membaca puisi siswa
TIRU MODIFIKASI mendapatkan skor 1349 dari jumlah
(ATM) DENGAN responden 19 orang yang mencapai rata-
Fitriani,
MEDIA rata 71, sedangkan setelah dilakukan
Marwiah,
4 VIDEO TERHADAP tindakan dengan menggunakan strategi
Iskandar
KEMAMPUAN ATM siswa mendapatkan skor 1678 dari
(2022)
MEMBACA PUISI jumlah responden 19 orang
SISWA SEKOLAH mendapatkan skor rata-rata 88,31.
MENENGAH Dengan menggunakan strategi ATM
PERTAMA terdapat pengaruh terhadap kemampuan
membaca puisi siswa dengan
peningkatan selisih skor rata-rata 17,31.
5 Winda PENGEMBANGAN Penelitian ini mengacu pada model
Wulandari METODE ATM pengembangan ADDIE yang terdiri dari
(2021) (AMATI, TIRU, lima tahap yaitu Analyze, Design,
DAN MODIFIKASI) Development, Implementation, and
DALAM Evaluation. Namun pada penelitian kali
KETERAMPILAN ini peneliti hanya melakukan penelitian
MEMBACA PUISI sampai pada tahap Development. Tahap
TERINTEGRASI perancangan bahan ajar telah melalui
 revisi berdasarkan masukan dan saran
para ahli seperti ahli materi dan bahasa,
ahli desain dan praktisi guru kelas IV.
Hasil validasi dari ahli materi dan bahasa
memperoleh persentase 92,5% dengan
kategori sangat valid, sedangkan hasil
validasi dari ahli desain bahan ajar
memperoleh persentase 95% dengan
AUDIO VISUAL
kategori sangat valid, dan hasil validasi
PADA KELAS IV
oleh guru wali kelas IV memperoleh
SDN 069 LIMBONG
persentase 93,7% dengan kategori sangat
valid. Berdasarkan hasil persentase
tersebut dapat disimpulkan bahwa
metode ATM terintegrasi audio visual
dalam keterampilan membaca puisi pada
tingkat SD/MI yang dikembangkan
peneliti memenuhi kriteria kevalidan
dengan kategori sangat valid.
6 Sari, Annisa PENGARUH Metode yang digunakan dalam penelitian
Tri (2014) STRATEGI AMATI ini adalah metode eksperimen dengan
TIRU MODIFIKASI desain penelitian post-test only control
(ATM) DENGAN group design. Dengan populasi 170
MEDIA VIDEO siswa. Dari jumlah populasi ditentukan
TERHADAP 64 sample yang diambil secara acak
KEMAMPUAN sebagai sample penelitian. Penelitian
MEMBACA PUISI strategi ATM dengan media video
SISWA KELAS VII terhadap kemampuan membaca puisi
SMP NEGERI 2 mendapatkan skor rata-rata 83,03 dengan
MEDAN TAHUN kategori baik. Sedangkan kemampuan
PEMBELAJARAN membaca siswa dengan pembelajaran.
2013/2014 ekspositori mendapatkan nilai 63,50
dengan kategori cukup. Dengan hasil
tersebut dapat dikatan bahwa strategi
 ATM memiliki pengaruh positif terhadap
Kemampuan membaca puisi siswa.
Penelitian ini menggunakan Penelitian
Tindakan Kelas dengan dua siklus dan
menggunakan strategi ATM melalui
media Youtube. Sebelum dilakukan
PENINGKATAN tindakan masih banyak peserta didik
KETERAMPILAN yang belum percaya diri dan belum
MEMBACA PUISI mengetahui bagaimana cara membaca
MATA puisi yang benar secara vokal, irama,
PELAJARAN ekspresi, dan penjiwaan. Setelah
Maziyah, BAHASA dilakukan strategi ATM melalui media
7 Nayly INDONESIA youtube dapat dilihat dari nilai rata-rata
Ana (2020) MELALUI MEDIA peserta didik pada pra-tindakan yaitu
YOUTUBE PADA 61,91 pada siklus I meningkat menjadi
PESERTA DIDIK 72,29 cukup dan pada siklus II menjadi
KELAS II MI 84,82. Dan juga dapat dilihat dari
NURUL ULUM peningkatan prosentase kelas pada pra-
GRESIK tindakan mencapai 24% dengan kategori
sangat kurang, pada siklus I meningkat
menjadi 58% dengan kategori cukup dan
pada siklus II menjadi 94% dengan
ketegori sangat baik.
8 Riska, Iba MENINGKATKAN Penelitian ini menggunakan pendekatan
Fadillah (2022) KETERAMPILAN kualitatif dan kuantitatif. Data dianalisis
MEMBACA PUISI dengan teknik reduksi data, penyajian
DENGAN data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
MENERAPKAN penelitian yang diperoleh dengan
MODEL persentase ketercapaian indikator
PEMBELAJARAN keterampilan membaca puisi yang
AMATI, TIRU, DAN mengalami peningkatan pada setiap
MODIFIKASI siklus. keterampilan siswa membaca
DENGAN puisi pada proses pembelajaran kegiatan
 prasiklus mendapatkan nilai rata-rata
kelas sebesar 4,55% (kurang), dan nilai
rata-rata yang didapatkan pada siklus I
dengan skor rata-rata 6,72 mencapai
6,72% (kurang), sementara nilai rata-rata
yang didapatkan pada siklus II
MENGGUNAKAN
memperoleh skor rata-rata 8,48 mencapai
MEDIA VIDEO
8,48% (cukup baik), nilai rata-rata
SISWA KELAS 10
tersebut sudah mencapai kriteria
IPA SMAN 8
ketuntasan minimal (KKM) sebesar 75%.
SAROLANGUN
Telah terbukti dengan metode ATM
dalam membaca puisi siswa mampu
mengubah motivasi, perilaku, dan
karakter siswa kearah positif serta
terbukti mampu meningkatkan rasa
percaya diri siswa untuk mempraktikkan
pembacaan puisi di depan kelas

Herlina, R., Iswara, P. D., & Kurniadi, Y. (2016). Penerapan metode ATM (amati,
tiru, dan modifikasi) berbantuan media audiovisual untuk meningkatkan keterampilan
membaca puisi. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 881-890.

Sari, A. N. (2020). Peningkatan keterampilan membaca puisi melalui metode Amati,

Tiru, Modifikasi (ATM) pada siswa kelas IV MI At-Tauhid Surabaya (Doctoral
dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).

Fitriana, D. E., Sukirno, S., & Sholeh, K. (2017). PENINGKATAN

KETERAMPILAN MEMBACA PUISI DENGAN METODE AMATI, TIRU, DAN
MODIFIKASI (ATM) PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 26 PURWOREJO
TAHUN PELAJARAN 2017. Surya Bahtera, 5(48), 616-621.
Fitriani, F., Marwiah, M., & Iskandar, I. (2022). Pengaruh Strategi Amati Tiru
Modifikasi (ATM) dengan Media Video terhadap Kemampuan Membaca Puisi Siswa
Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Konsepsi, 11(1), 1-8.

WINDA WULANDARI, W. I. N. D. A. (2021). PENGEMBANGAN METODE ATM

(AMATI, TIRU, DAN MODIFIKASI) DALAM KETERAMPILAN MEMBACA PUISI
TERINTEGRASI AUDIO VISUAL PADA KELAS IV SDN 069 LIMBONG (Doctoral
dissertation, Institut agama islam Negeri (IAIN Palopo)).

Sari, A. T. (2014). Pengaruh Strategi Amati Tiru Modifikasi (ATM) dengan Media

Video Terhadap Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Medan
Tahun Pembelajaran 2013/2014 (Doctoral dissertation, UNIMED).

Maziyah, N. A. (2020). Peningkatan keterampilan membaca puisi mata pelajaran

Bahasa Indonesia melalui media Youtube pada peserta didik Kelas II MI Nurul Ulum
Gresik (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).

Riska, I. F. (2022). MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI

DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN AMATI, TIRU, DAN
MODIFIKASI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO SISWA KELAS 10 IPA
SMAN 8 SAROLANGUN (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS JAMBI).