PENGEMBANGAN RPP SESUAI DENGAN

PERMENDIKBUD NO. 22 TAHUN 2016 DAN

SE MENDIKBUD NO. 14 TAHUN 2019
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Pengembangan pembelajaran Abad XXI

2. RPP: Komponen dan langkah
3. Format RPP (panjang)
 Apa yang
ketahui tentang :

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN
ABAD XXI?
 PENGEMBANGAN
PEMBELAJARAN ABAD XXI

1. Perencanaan Pembelajaran yang

dirancang dalam bentuk silabus dan RPP
2. Pelaksanaan Pembelajaran
 Kecakapan Hidup Abad XXI
21st Century learning: Critical thinking
• To know Creativity
• To do Communication
Learning Collaboration
• To be and
• To live together Innovation
Skills

Core
subjects Flexibility
21st Initiative
Century
Information Leadership
Digital Context Life and
Media, and Social-skills
literacy career skills
ICT literacy Cross cultural
Productivity
Accountability
Life-long learner

“ Penilaian untuk – mengukur (of), mendorong (for), dan menstimuli (as)

ketercapaian kecakapan abad 21”
 Kerangka Pengembangan Kurikulum 2013
Konteks
Lingkungan
Kualitas Hidup
HAM
SDG
Keberagaman

m unik tifita bora ikir K asi rasi r

Ko Kom Krea Kola Berp Liter ume rakte
Demokrasi
21st Century skills: PENGE

N Ka
NKRI

is
pe as s si rit
to know, to do, to be, SIKAP TA
TERIMA KASIH
to live together HUAN

Matematika

Seni Budaya &

Keterampilan
Bahasa
PA-BP

PJOK
PPKn

IPS
IPA

te i
KETERAM

i
ns
PILAN

4C Mata Pelajaran

Kemampuan Belajar dan

Literasi Digital Kecakapan Hidup Karakter Moral
Berinovasi
• Berpikir Kritis dan • Literasi • Fleksibilitas dan Adaptabilitas • Cinta Tanah Air
Penyelesaian Masalah Informasi • Inisiatif dan Mandiri • Nilai2 Budi Pekerti Luhur: Jujur,
• Kreativitas dan Inovasi • Literasi Media • Interaksi Lintas Sosbud Adil, Empati, Penyayang, Rasa
• Komunikasi • Literasi • Produktivitas dan Akuntabilitas hormat, Kesederhanaan,
Teknologi • Kepemimpinan dan Tanggung Jawab Pengampun, Rendah Hati, dll.
• Kolaborasi
 Kompetensi Abad XXI
Kemampuan
Literasi
Belajar dan Kecakapan Hidup
Berinovasi Digital
Konteks
•Berpikir Kritis •Literasi •Fleksibilitas dan Lingkungan
Informasi Adaptabilitas Kualitas Hidup
•Kreativitas dan •Literasi •Inisiatif dan Mandiri HAM
Inovasi Media •Interaksi Lintas Sosial- SDG
Keberagaman
•Komunikasi

m mu atif bo Be ras era ter

•Literasi Budaya

si
Demokrasi

Ko Ko Kre Kola uan Lite um rak

•Kolaborasi Teknologi •Produktivitas dan

N Ka

is
NKRI

rit
Akuntabilitas

te asi s si ikir K
pe nik ita ra rp i
•Kepemimpinan dan
Karakter Tanggung Jawab

Seni Budaya &

Keterampilan
Matematika
• Ketaqwaan/religius, cinta tanah air, toleran, menghormati

p
am
Bahasa

PJOK
PA-BP
PPKn
keberagaman, jujur, adil, empati, penyayang, rasa hormat,

m
IPS
IPA

Ke

i
kesederhanaan, pengampun, rendah hati, integritas,

ns
disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, menghargai prestasi,
bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial, tanggungjawab, kerja Mata Pelajaran
keras, sederhana, berani, peduli dll.
 Hasil Perbaikan Dokumen Kurikulum 2013

Penataan Kompetensi yang Tidak Dibatasi Pemenggalan Taksonomi Proses Berpikir

Kerangka Penyusunan KD Kerangka Penyusunan KD

Lama Revisi
Dimensi Proses
Berpikir
p ta SMA/SMK
ci n si
n i is a
e a t m p ka alis alu
M si g a a
in ah ner an gev

ta
u a g g
al

p
en em M e en en

ci
Dimensi Proses Berpikir

ev

en
g M M M M

M
en
is

M
lis
na

Keluasan &
ga

SMP Kedalaman
en

n
ka
M

ap

SD SMA/SMK
er
en

i
am
M

ah

SMP
em

at
M

ng

l l Faktual
a
ua SD
gi

tu
al

Konseptual
f

pt
en

k
ti
ur

n
ni

Fa Prosedural

ah i
se

ua
ed

et ns
M

og

n Metakognitif

ng e
os

o
ak

Pe Dim
K
Pr

et
M

Dimensi Pengetahuan
Apa yang harus dilakukan?
 PEMBELAJARAN ABAD XXI

Pengintegrasian

• 4C,

RPP • Pendidikan
Karakter,
• Literasi.
 Apa yang ANDA
ketahui tentang:

Ø Landasan hukum RPP

Ø Pengertian RPP
Ø Komponen RPP
Ø Prinsip pengembangan RPP
Ø Langkah-langkah penyusunan RPP
Ø Format RPP
Ø Kecakapan hidup abad XXI
Ø Format RPP abad XXI
 LANDASAN HUKUM

1. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22

Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah
2. Permendikbud No.103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran
pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
3. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 14 Tahun 2019 tentang Penyederhanaan RPP
 Surat Edaran MenDIKBUD Nomor14 Tahun 2019
tentang Penyederhanaan RPP

1. Surat Edaran ini ditujukan kepada Kepala Dinas

Pendidikan Provinsi dan Kepala Dinas Kab/Kota
2. Surat ini diterbitkan untuk menindaklanjuti
Permendikbud terkait pelaksanaan kurikulum 2013
 Surat Edaran MenDIKBUD Nomor 14 Tahun 2019
tentang Penyederhanaan RPP

1. Penyusunan RPP dilakukan dengan prinsip efisien, efektif, dan berorientasi

pada peserta didik
2. Bahwa dari 13 komponen RPP yang telah diatur dalam Permendikbud No. 22
Tahun 2016 tentang Standar Proses menjadi komponen inti yaitu: tujuan
pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian
pembelajaran
3. Sekolah, MGMP/KKG, dan individu guru secara bebas dapat memilih,
membuat, menggunakan, dan mengembangkan format RPP secara mandiri
untuk sebesar-besarnya keberhasilan belajar peserta didik
4. RPP yang telah digunakan tetap dapat digunakan dan dapat pula disesuaikan
dengan ketentuan sebagaimana dimaksud pada angka 1, 2, dan 3
 PERMENDIKBUD NO. 103 TAHUN
2014

1. Guru profesional tidak hanya menguasai sejumlah materi pembelajaran, tetapi juga
terampil dalam menggunakan model-model pembelajaran yang tepat.
2. Guru harus dapat memilih model pembelajaran yang tepat agar pembelajaran menjadi
aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan peserta didik memiliki pengalaman belajar
dengan pendekatan saintifik.
3. Pada Permendikbud nomor 103 tahun 2014 tentang pembelajaran pada pendidikan
dasar dan menengah, model pembelajaran yang disarankan untuk guru lakukan adalah
discovery learning, project based learning, problem based learning, dan
inquiry learning.
 PENGERTIAN RPP
(PERMENDIKBUD NO. 22 TAHUN 2016)

Ø RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu

pertemuan atau lebih
Ø RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan
pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi
Dasar (KD)
Ø Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun
RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung
secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien,
memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta
memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan
kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik
serta psikologis peserta didik.
 KOMPONEN RPP
SESUAI PERMENDIKBUD NO 22 TAHUN 2016
1 Identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan

2 Identitas mata pelajaran atau tema/subtema

3 Kelas/Semester

4 Materi Pokok

5 Alokasi Waktu

6 Tujuan Pembelajaran

7 KD dan IPK
 KOMPONEN RPP
SESUAI PERMENDIKBUD NO 22 TAHUN 2016

8 Materi Pembelajaran

9 Metode Pembelajaran

10 Media Pembelajaran

11 Sumber Belajar

12 Langkah-langkah Pembelajaran

13 Penilaian Hasil Belajar

 KOMPONEN RPP
SESUAI SURAT EDARAN MENDIKBUD NO 14 THN
2019

1 Identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan

2 Identitas mata pelajaran atau tema/subtema

3 Kelas/Semester

4 Materi Pokok

5 Alokasi Waktu
 KOMPONEN RPP
SESUAI SURAT EDARAN MENDIKBUD NO 14 THN
2019

6 Tujuan Pembelajaran

7 Langkah-langkah Pembelajaran

8 Penilaian Hasil Belajar

 PRINSIP PENYUSUNAN
RPP
(PERMENDIKBUD NO. 22 TAHUN 2016)

1 Memperhatikan perbedaan individual peserta didik

2 Memperhatikan partisipasi aktif peserta didik

Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar,

3 motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan
kemandirian

4 Memperhatikan pengembangan budaya membaca dan menulis

 LANGKAH PENYUSUNAN RPP
1 Mengkaji permendikbud No. 21 dan 24 tahun 2016
2 Mengkaji silabus dan buku pegangan

3 Menuliskan KI dan KD

4 Mengembangkan IPK

5 Mengembangkan tujuan pembelajaran

6 Mengidentifikasi materi pembelajaran

7 Menentukan metode pembelajaran

8 Mengidentifikasi media pembelajaran dan sumber belajar

9 Mengembangkan langkah-langkah pembelajaran

10 Mengembangkan penilaian hasil pembelajaran
 FORMAT RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
 LANJUTAN FORMAT RPP

F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan Penutup
2. Pertemuan Kedua
Dst…
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
Apa yang harus dilakukan?
 PEMBELAJARAN ABAD XXI

Pengintegrasian

• 4C,

RPP • Pendidikan
Karakter,
• Literasi.
 PENUGASAN INDIVIDU 1

Membuat RPP:
1. Lakukan telaah KI dan KD mata pelajaran kimia SMA
2. Buat Identitas RPP
3. Insertkan KI dan KD
4. Buat IPK sesuai tuntutan KD
5. Buat Tujuan pembelajaran
6. Uraikan pokok-pokok materi (konsep dan konten) terkait
tugas masing-masing
 PENUGASAN INDIVIDU 2
(lanjutan RPP)

Membuat RPP:
7. Tentukan: Pendekatan, model dan metode pembelajaran.
8. Tentukan: Media & sumber pembelajaran yang akan
digunakan
9. Uraikan langkah-langkah pembelajaran sesuai model.
10. Buat alat evaluasi untuk mengukur IPK