RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH :
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH

Dosen :
Dr. Hikmah, M.Pd.I

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NURUL HIDAYAH SELATPANJANG

2022
 SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NURUL HIDAYAH SELATPANJANG
FAKULTAS FAKULTAS AGAMA ISLAM
PROGRAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
STUDI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)
KODE RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER NO TANGGAL
MATA KULIAH (MK) REVISI PENYUSUNAN
Pembelajaran Bahasa Arab di 3 SKS 26 Desember 2022
Madrasah
TTM UTS UAS
14 1 1 5 001 Hal :
DOSEN PENGAMPU KAPRODI Kepala Lembaga

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

1. Menguasi dan memahami

permasalahan dan konsep (Dr. Hikmah, M.Pd.I) ………………………… …………………………..
dasar pembelajaran bahasa
Arab di Madrasah A. CP PRODI (Cari CP Prodi masing-masing)
2. Mengintegrasikan dan
P1 Mahasiswa mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek
menginternalisasi aspek sosial
profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji, serta memiliki keunggulan pada aspek pendidikan
dalam pembelajaran bahasa
dan bersaing dengan sejawat baik secara nasional maupun internasional
Arab di Madrasah
P2 Mampu menganalisis dan memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi dan atau seni dalam bidang keilmuannya
3. Memanfaatkan hasil sintesis melalui pendekatan interdisipliner ataupun multidisipliner
teori, dan hasil-hasil kajian KU 1 Mampu mengimplementasikan atau menggunakan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
yang memiliki korelasi dengan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai nilai Islam yang sesuai dalam
pembelajaran pendidikan bidang Pengembangan Pendidikan Agama Islam
agama Islam KU 2 Memiliki kinerja mandiri, bermutu, dan terukur serta Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat
bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasioal dibidang keilmuan
Pendidikan Agama Islam
KU 3 Mampu mengkaji implikasi pembelajaran bahasa Arab di madrasah pengembangan. Dan memperhatikan dan
menerapkan nilai nilai pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi yang dibutuhkan dalam pembelajaran mata pelajaran yang lain.
KK 1 Mampu merancang dan menjalankan penelitian dengan metologi yang benar khususnya terkait dengan pengembangan bidang
bidang pendidikan agama Islam.
 S1 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan lembaga pendidikan, bermasyarakat dan bernegara; (+ Nilai Moderasi Beragama)
S2 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; dalam mempelajari dan mengembangkan konsep Sosial dari Sejarah
Peradaban Islam
S3 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
S4 Nilai Moderasi Beragama yang dapat dikembangkan
S5 Nilai Moderasi Beragama yang dapat dikembangkan
B. CP MATA KULIAH (CPMK)
CPMK Mahasiswa mampu menganalisis permasalahan pembelajaran bahasa Arab di Indonesia
1
CPMK Mahasiswa mampu mengidentifikasi tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran bahasa Arab
2
CPMK Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep mustawayat (tingkatan) pembelajaran bahasa Arab di madrasah
3
CPMK Mahasiswa mampu mengevaluasi asas-asas pembelajaran bahasa Arab di madrasah
4
CPMK Mahasiswa mampu melakukan pemetaan konsep-konsep pembelajaran bahasa Arab dalam aspek tujuan dan materi di level
5 MI, MTS, dan MA
CPMK Mahasiswa mampu melakukan pemetaan konsep-konsep pembelajaran bahasa Arab dalam aspek metode dan evaluasi di level
6 MI, MTS, dan MA
CPMK Mahasiswa mampu melakukan pemetaan konsep-konsep pembelajaran bahasa Arab dalam aspek kemahiran bahasa dan unsur
7 bahasa di level MI, MTS, dan MA
Mata kuliah “Pembelajaran bahasa Arab di madrasah” ini, membicarakan permasalahan pembelajaran bahasa Arab di Indonesia dan
DISKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH menganalisis tawaran solusi yang dapat dilakukan. Serta mengidentifikasi tujuan umum dan tujuan khusus, tingkatan pelajar, dan asas-asas
pembelajaran bahasa Arab di madrasah. Serta mendesain rancangan pembelajaran bahasa Arab di setiap level pendidikan; Madrasah
Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah, dari segi komponen kurikulum yaitu tujuan, materi, proses pembelajaran dan
evaluasi, disertai dengan pemahaman pada pembagian unsur bahasa dan kemahiran bahasa Arab.
MATERI Materi Bahasan:
PEMBELAJARAN/POKOK 1. Pendahuluan (Silabus, Sejarah dan Pembagian Tujuan Bahasa Arab di Indonesia)
BAHASAN 2. Permasalahan Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia
3. Tingkatan pembelajaran Bahasa Arab
4. Pembelajaran Bahasa Arab Tujuan Umum dan Khusus
5. Asas-asas Pembelajaran Bahasa Arab
6. Tujuan Pembelajaran BA Jenjang MI
7. Materi Bahasa Arab Jenjang MI
8. Metode Pembelajaran Bahasa Arab Jenjang MI
9. Tujuan Pembelajaran BA Jenjang MTS
10. Materi Bahasa Arab Jenjang MTS
11. Metode Pembelajaran Bahasa Arab Jenjang MTS
12. Tujuan Pembelajaran BA Jenjang MA
13. Materi Bahasa Arab Jenjang MA
14. Metode Pembelajaran Bahasa Arab Jenjang MA
 1. Rusdi Ahmad Tu’aimah, Marji’ fi Manahij Ta’lim al-Lughah al-Arabiyah, Jemmars, Bandung, 1990
2. Muhammada Kamil Annaqah, Ta’lim al-Lughoh al-Arabiyah Linnatiqina Bilugotin Ukhro
REFERENSI/DAFTAR PUSTAKA
3. Wina Sanjaya, Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Prendamedia Group, 2008
4. Nana Syaodih Sukmadinata, Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2017
5. Prof. Dr. Hamzah B. Uno, Pengembangan Kurikulum; Rekayasa Pedagogik Dalam Pembelajaran. Depok: Rajawali Press, 2018.
6. Book Chapter Dalil Ta’lim al-Lughoh al-Arabiyah lil Mubtadiin wal Mutawasitin. (Hikmah, dkk)
7. https://www.youtube.com/watch?v=CG0JYj0Mov4

MEDIA PEMBELAJARAN SOFTWARE/PERANGKAT LUNAK HARDWARE/PERANGKATKERAS

Microsoft office (ex.power point)
Google Meet
WhatsApp
Email Laptop/LCD/whiteboard/etc
Luring/klasikal Handphone (HP Android)/Tablet
Kahoot
Mentimeter
TEAM TEACHING
MATA KULIAH PRASYARAT -
KEGIATAN TATAP MUKA
STRATEGI PENILAIAN
PEMBELAJARAN
TM SUB-CAPAIAN MATERI PEMBELAJARAN INTEGRASI SAIN – ISLAM & MUATAN NILAI /Media/ Model,
PEMBELAJARAN MK MODERASI BERAGAMA Metode & INDIKATOR BENTUK BOBOT
WAKTU KEGIATAN
Al-Nushush Al-Tahlil al- Al-Naqd al-
al-Syar’iyah Imani Islami
1 Mahasiswa mampu RPS, Kontrak Perkuliahan dan Ayat dan Hadis Topik pembahasan Kolaborasi Curah pendapat 1. Non Test; Membuat
menjelaskan; RPS, Tata pengantar design pembelajaran yang berkaitan yang dikaitkan pemikiran para (brainstorming) Sikap Belajar resume &
tertib, Hak dan dengan dengan Ayat dan tokoh (Barat dan Paparan dan 2. Pendapat yang benar catatan refleksi
Kewajiban perkuliahan pembahasan Hadis Islam) terkait Diskusi) terkait dengan teori
MK Pembelajaran dengan topik (TM/E-learning: dan fakta
Bahasa Arab di 2 x 50’) 3. Ketepatan dan
penguasaan
Madrasah 5%
tugas/materi
2 Siswa mampu 1. Permasalahan Ayat dan Hadis Topik pembahasan Kolaborasi Curah pendapat 1. Non Test; Sikap Membuat 5%
menganalisis Kebahasaan yang berkaitan yang dikaitkan pemikiran para (brainstorming) Belajar resume &
Permasalahan 2. Permasalahan Non- dengan dengan Ayat dan tokoh (Barat dan Paparan dan 2. Pendapat yang benar catatan refleksi
Pembelajaran Bahasa Kebahasaan pembahasan Hadis Islam) terkait Diskusi) terkait dengan teori
Arab di Indonesia dengan topik (TM/E-learning: dan fakta
2 x 50’) 3. Ketepatan dan
penguasaan
tugas/materi
3 Mahasiswa mampu 1. Mustawa Mubtadi’ Ayat dan Hadis Topik pembahasan Kolaborasi Curah pendapat 1. Non Test; Sikap Membuat
mengidentifikasi 2. Mustawa yang berkaitan yang dikaitkan pemikiran para (brainstorming) Belajar resume &
Tingkatan pembelajaran Mutawasith dengan dengan Ayat dan tokoh (Barat dan Paparan dan 2. Pendapat yang benar catatan refleksi
bahasa Arab 3. Mustawa pembahasan Hadis Islam) terkait Diskusi terkait dengan teori
Mutaqaddim dengan topik menggunakan dan fakta
strategi debat 2 3. Ketepatan dan
kelompok ) penguasaan
(TM/E-learning: tugas/materi
2 x 50’)
4 Mahasiswa mampu 1. Tujuan Umum Ayat dan Topik pembahasan Kolaborasi Curah pendapat 1. Non Test; Sikap Membuat
mengidentifikasi pembelajaran bahasa Hadis yang yang dikaitkan pemikiran para (brainstorming) Belajar resume &
tujuan umum dan Arab berkaitan dengan Ayat dan tokoh (Barat dan Paparan dan 2. Pendapat yang benar catatan refleksi
khusus dalam 2. Tujuan Khusus dengan Hadis Islam) terkait Diskusi terkait dengan teori
pembelajaran bahasa pembelajaran bahasa pembahasan dengan topik menggunakan dan fakta
Arab Arab mentimeter) 3. Ketepatan dan
(TM/E-learning: penguasaan
3 x 50’) tugas/materi

5 Mahasiswa mampu 1. Asas Filosofis Ayat dan Topik pembahasan Kolaborasi Curah pendapat 1. Non Test; Sikap Membuat
mengkomunikasikan 2. Asas Tarbiyah Hadis yang yang dikaitkan pemikiran para (brainstorming) Belajar resume &
Asas-asas dalam 3. Asas Psikologis berkaitan dengan Ayat dan tokoh (Barat dan Paparan dan 2. Pendapat yang benar catatan refleksi
pembelajaran bahasa 4. Asas Sosial dengan Hadis Islam) terkait Diskusi terkait dengan teori
Arab pembahasan dengan topik menggunakan dan fakta
strategi power of 3. Ketepatan dan
two) penguasaan
(TM/E-learning: tugas/materi
3 x 50’)

6 Mahasiswa Mampu 1. Tujuan Ayat dan Topik pembahasan Kolaborasi Curah pendapat 1. Non Test; Sikap Membuat
pembelajaran Hadis yang yang dikaitkan pemikiran para (brainstorming) Belajar resume &
Mendesain Tujuan
bahasa Arab di MI berkaitan dengan Ayat dan tokoh (Barat dan Paparan dan 2. Pendapat yang benar catatan refleksi
pembelajaran bahasa dengan Hadis Islam) terkait Diskusi) terkait dengan teori
di KMA 183
Arab di Madrasah pembahasan dengan topik (TM/E-learning: dan fakta
2. Tujuan
Ibtidaiyah (MI) 3 x 50’) 3. Ketepatan dan
pembelajaran
penguasaan
bahasa Arab di MI
tugas/materi
di KMA 347

7 Mahasiswa Mampu 1. Materi Ayat dan Topik pembahasan Kolaborasi Curah pendapat 1. Non Test; Sikap Membuat
Mendesain materi pembelajaran Hadis yang yang dikaitkan pemikiran para (brainstorming) Belajar resume &
pembelajaran bahasa bahasa Arab di MI berkaitan dengan Ayat dan tokoh (Barat dan Paparan dan 2. Pendapat yang benar catatan refleksi
Arab di Madrasah (analisis buku dengan Hadis Islam) terkait Diskusi) terkait dengan teori
Ibtidaiyah (MI) kurikulum K13) pembahasan dengan topik (TM/E-learning: dan fakta
2. Materi 3 x 50’) 3. Ketepatan dan
penguasaan
pembelajaran
tugas/materi
bahasa Arab di MI
(analisis buku
kurikulum
merdeka)

8 MID TEST
9 Mahasiswa Mampu 3. Metode Ayat dan Topik pembahasan Kolaborasi Curah pendapat Tugas Individu Membuat
Mendesain metode pembelajaran Hadis yang yang dikaitkan pemikiran para (brainstorming) mahasiswa dan Presentasi resume &
pembelajaran bahasa bahasa Arab di MI berkaitan dengan Ayat dan tokoh (Barat dan Paparan dan Kelompok Kajian, dan catatan refleksi
Arab di Madrasah di KMA 183 dengan Hadis Islam) terkait Diskusi) aspek yang dinilai,
Ibtidaiyah (MI) 4. Metode pembahasan dengan topic (TM/E-learning: meliputi:
pembelajaran 3 x 50’) 1. Non Test; Sikap
Belajar
bahasa Arab di MI
2. Pendapat yang benar
di KMA 347
terkait dengan teori
dan fakta
3. Ketepatan dan
penguasaan
 tugas/materi

Ayat dan Topik pembahasan Kolaborasi Curah pendapat 1. Non Test; Sikap Membuat
Hadis yang yang dikaitkan pemikiran para (brainstorming) Belajar resume &
berkaitan dengan Ayat dan tokoh (Barat dan Paparan dan 2. Pendapat yang catatan refleksi
dengan Hadis Islam) terkait Diskusi) benar terkait dengan
pembahasan dengan topik (TM/E-learning: teori dan fakta
3 x 50’) 3. Ketepatan dan
penguasaan
tugas/materi

10 Mahasiswa mampu 5. Tujuan Ayat dan Topik pembahasan Kolaborasi Curah pendapat 1. Non Test; Sikap Membuat
mendesain Tujuan pembelajaran Hadis yang yang dikaitkan pemikiran para (brainstorming) Belajar resume &
pembelajaran bahasa bahasa Arab di berkaitan dengan Ayat dan tokoh (Barat dan Paparan dan 2. Pendapat yang catatan refleksi
Arab di MTS MTS di KMA 183 dengan Hadis Islam) terkait Diskusi) benar terkait dengan
pembahasan dengan topik (TM/E-learning: teori dan fakta
 6. Tujuan 3 x 50’) 3. Ketepatan dan
pembelajaran penguasaan
bahasa Arab di tugas/materi
MTS di KMA 347

11 Mahasiswa mampu 3. Materi Ayat dan Topik pembahasan Kolaborasi Curah pendapat 1. Non Test; Sikap Membuat
mendesain materi pembelajaran Hadis yang yang dikaitkan pemikiran para (brainstorming) Belajar resume &
pembelajaran bahasa bahasa Arab di berkaitan dengan Ayat dan tokoh (Barat dan Paparan dan 2. Pendapat yang catatan refleksi
Arab di MTS MTS (analisis buku dengan Hadis Islam) terkait Diskusi) benar terkait dengan
kurikulum K13) pembahasan dengan topik (TM/E-learning: teori dan fakta
4. Materi 3 x 50’) 3. Ketepatan dan
penguasaan
pembelajaran
tugas/materi
bahasa Arab di
MTS (analisis buku
kurikulum
merdeka)

12 Mahasiswa mampu 7. Metode Ayat dan Topik pembahasan Kolaborasi Curah pendapat 1. Non Test; Sikap Membuat
mendesain metode pembelajaran Hadis yang yang dikaitkan pemikiran para (brainstorming) Belajar resume &
pembelajaran bahasa bahasa Arab di berkaitan dengan Ayat dan tokoh (Barat dan Paparan dan 2. Pendapat yang catatan refleksi
Arab di MTS MTS di KMA 183 dengan Hadis Islam) terkait Diskusi) benar terkait dengan
8. Metode pembahasan dengan topik (TM/E-learning: teori dan fakta
pembelajaran 3 x 50’) 3. Ketepatan dan
penguasaan
bahasa Arab di
tugas/materi
MTS di KMA 347

13 Mahasiswa mampu 1. Tujuan Ayat dan Topik pembahasan Kolaborasi Curah pendapat 1. Non Test; Sikap Membuat
mendeskripsikan pembelajaran Hadis yang yang dikaitkan pemikiran para (brainstorming) Belajar resume &
Tujuan pembelajaran bahasa Arab di MA berkaitan dengan Ayat dan tokoh (Barat dan Paparan dan 2. Pendapat yang catatan refleksi
bahasa Arab di MA di KMA 183 dengan Hadis Islam) terkait Diskusi) benar terkait dengan
2. Tujuan pembahasan dengan topik (TM/E-learning: teori dan fakta
pembelajaran 3 x 50’) 3. Ketepatan dan
penguasaan
bahasa Arab di MA
tugas/materi
di KMA 347

14 Mahasiswa mampu 5. Materi Ayat dan Topik pembahasan Kolaborasi Curah pendapat 1. Non Test; Sikap Membuat
mendeskripsikan materi pembelajaran Hadis yang yang dikaitkan pemikiran para (brainstorming) Belajar resume &
pembelajaran bahasa bahasa Arab di MA berkaitan dengan Ayat dan tokoh (Barat dan Paparan dan 2. Pendapat yang catatan refleksi
Arab di MA (analisis buku dengan Hadis Islam) terkait Diskusi) benar terkait dengan
kurikulum K13) pembahasan dengan topik (TM/E-learning: teori dan fakta
6. Materi 3 x 50’) 3. Ketepatan dan
penguasaan
pembelajaran
tugas/materi
bahasa Arab di MA
(analisis buku
kurikulum
merdeka)

15 Mahasiswa mampu 3. Metode Ayat dan Topik pembahasan Kolaborasi Curah pendapat 1. Non Test; Sikap Membuat
mendeskripsikan pembelajaran Hadis yang yang dikaitkan pemikiran para (brainstorming) Belajar resume &
 metode pembelajaran bahasa Arab di MA berkaitan dengan Ayat dan tokoh (Barat dan Paparan dan 2. Pendapat yang catatan refleksi
bahasa Arab di MA di KMA 183 dengan Hadis Islam) terkait Diskusi) benar terkait dengan
4. Metode pembahasan dengan topik (TM/E-learning: teori dan fakta
pembelajaran 3 x 50’) 3. Ketepatan dan
bahasa Arab di MA penguasaan
di KMA 347 tugas/materi

16 FINAL TEST

Selatpanjang, 27 Desember 2022

Dosen Pengampu

Dr. Hikmah, M.Pd.I

NIDN. 2119048901

Catatan:
1. CPL Prodi : ditentukan oleh prodi
2. CPMK : ditentukan oleh capaian mata kuliah yang disesuaikan dengan capaian prodi
3. Integrasi sains dan nilai moderasi beragama: sesuaikan dengan muatan materi di setiap
pertemuan.