RPS Pd. TAJWID - 2022-2023

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatunnajah Bekasi
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Rumpun Mata Tanggal
Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester
Kuliah Penyusunan
Pendidikan Tajwid INS108 Wajib 2 1 30 Juli 2022
Dosen Pengembang
Koordinator MK Ketua Program Studi
RPS
Revisi ke-3
Budianto, M.Pd. …………………………………….. Danang Dwi Basuki, M.Pd.
A. Capaian Pembelajaran Program Studi

Sikap (S)
Bersikap inklusif, bertindak obyektif dan tidak deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis kelamin, agama,
S15
ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi;
Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga, percaya diri dan cinta menjadi pendidik bidang Tajwid
S16
Al-Quràn pada satuan pendidikan sekolah/madrasah (SD/MI);
Menunjukkan sikap kepemimpinan (leadership), bertanggungjawab (accountability) dan responsibilitas
Capaian S17
(responsibility) atas pekerjaan di bidang Tajwid Al-Quràn pada satuan pendidikan sekolah/madrasah (SD/MI;
Pembelajaran
Menginternalisasi semangat kemandirian/kewirausahaan dan inovasi dalam pembelajaran bidang Tajwid Al-
S18
Quràn pada satuan pendidikan sekolah/madrasah (SD/MI).
Pengetahuan (P)
Memberikan layanan pembelajaran Tajwid Al-Quràn MI/SD yang mendidik kepada peserta didik sesuai dengan
P9
karakteristiknya;
Memfasilitasi pengembangan potensi bidang Tajwid Al-Quràn peserta didik pada jenjang SD/MI secara
P10
optimal;
Menguasai landasan filosofis, yuridis, historis, sosiologis, kultural, psikologis, dan empiris dalam
P11
penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran Tajwid Al-Quràn pada jenjang SD/MI;
Menguasai konsep, instrumentasi, dan praksis psikologi pendidikan dan bimbingan sebagai bagian dari tugas
P12
pembelajaran Tajwid Al-Quràn pada jenjang SD/MI;
P13 Menguasai teori belajar dan pembelajaran Tajwid Al-Quràn pada jenjang SD/MI;
Memilih secara adekuat pendekatan dan model pembelajaran, bahan ajar, dan penilaian untuk kepentingan
P14
Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam perencanaan pembelajaran, penyelenggaraan
P15
pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan pengelolaan pembelajaran Tajwid Al-Quràn pada jenjang SD/MI;
Memperbaiki dan/atau meningkatkan kualitas pembelajaran berdasarkan penilaian proses dan penilaian hasil
P16
belajar Tajwid Al-Quràn pada jenjang SD/MI;
Menguasai tujuan, isi, pengalaman belajar, dan penilaian dalam kurikulum satuan pendidikan pada mata
P17
pelajaran Tajwid Al-Quràn pada jenjang SD/MI;
Melakukan pendalaman bidang kajian Tajwid Al-Quràn pada jenjang SD/MI sesuai dengan lingkungan dan
P18
perkembangan jaman;
Menguasai integrasi teknologi, pedagogi, muatan keilmuan dan/atau keahlian, serta komunikasi dalam
P19
Mengembangkan kurikulum untuk mata pelajaran Tajwid Al-Quràn pada jenjang SD/MI sesuai dengan bidang
P20
tugas dan mengelola kurikulum tingkat satuan pendidikan;
Menguasai konsep, metode keilmuan, substansi materi, struktur, dan pola pikir keilmuan Tajwid Al-Quràn
P21
pada jenjang SD/MI;
Menguasai teori kewirausahaan dalam pendidikan dalam kerangka pengembangan pembelajaran Tajwid Al-
P22
Quràn pada jenjang SD/MI yang kreatif dan inovatif;
Keterampilan Umum (KU)
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau
KU1 implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya;
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
KU3 memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara,
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
Keterampilan Khusus (KK)
Mampu mengembangkan kurikulum mata Pelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian Tajwid Al-Quràn
KK1
MI/SD) sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum;
Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian Tajwid Al-
KK2
Quràn MI/SD);
Mampu memanfaatkan teknologi informasi digital dan komunikasi secara efektif dan berdaya guna untuk
KK3
pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian Tajwid Al-Quràn MI/SD );
Mampu memfasilitasi pengembangan potensi keilmuan bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian Tajwid Al-
KK4 Quràn MI/SD) peserta didik untuk mengaktualisasikan kemampuan dan keterampilan beragama dalam
kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di masyarakat;
Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dalam pelaksanaan tugas pembelajaran bidang
KK5 Guru Kelas MI/SD (bidang kajian Tajwid Al-Quràn MI/SD) dan di komunitas akademik maupun dengan
masyarakat umum;
Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang
KK6
kajian Tajwid Al-Quràn MI/SD) secara tepat, serta mampu memanfaatkannya untuk keperluan pembelajaran
Mampu melakukan tindakan reflektif dan pemanfaatan teknologi informasi digital dan komunikasi untuk
KK7
peningkatan kualitas pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian Tajwid Al-Quràn MI/SD)
Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian Tajwid Al-Quràn MI/SD)
KK8 secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi informasi
digital dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati;
KK12 Mampu memahami ilmu dasar al-Qur’an dan al-hadits;
B. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mampu memahami teori hukum-hukum Tajwid Al-Quràn
CPMK2 Mampu mengimplementasikan teori hukum-hukum Tajwid dalam bacaan Al-Quràn
Mampu melakukan analisis tilawah Al-Quràn dengan pendengarannya terhadap bacaan yang tidak sesuai
CPMK3
dengan hukum-hukum Tajwid beseta cara memperbaikinya.
C. Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub CPMK)
- Mampu menjelaskan menjelaskan kedudukan Al-Quran sebagai sumber hukum Islam dan wahyu yang mulia
Sub-CPMK1 - Mampu menjelaskan adab-adab & keutamaan tilawah Al-Qur’an
- Mampu menjelaskan 10 prinsip/mabadi` ilmu tajwid
- Mampu membedakan antara Makhorijul Huruf dan Sifatul Huruf
Sub-CPMK2 - Memahami memahami teori makhroj Al-Jauf & Al- Halq dan huruf-huruf yang keluar darinya
- Mampu menerapkan mahkroj tersebut dalam tilawah Al-Quran
- Memahami pembagian makhroj lisan (1 s/d 5) dan huruf-huruf yang keluar darinya
Sub-CPMK3 - Memahami proses makhroj tersebut sehingga menghasilkan bunyi huruf
- Memahami pembagian makhroj lisan (6 s/d 10) dan huruf-huruf yang keluar darinya
Sub-CPMK4 - Memahami proses makhroj lisan tersebut sehingga menghasilkan bunyi huruf
- Mampu menerapkan mahkroj tersebut dalam tilawah Al-Quraàn
- Memahami pembagian makhroj khoisyum & syafatain dan huruf-huruf yang keluar darinya
Sub-CPMK5 - Memahami proses makhroj tersebut sehingga menghasilkan bunyi huruf
- Memahami definisi sifat huruf dan faidah mempelajari
- Memahami pembagian sifat huruf (dzatiyah&'ardhiyyah)
Sub-CPMK6 - Mampu menyebutkan sifat huruf dzatiyah yang memiliki lawan kata dan huruf-huruf yang memiliki sifat
tersebut
- Mampu mempraktekkan teori sifat huruf yang memiliki lawan kata dalam tilawah Al-Quran
- Memahami definisi sifat huruf yang tidak memiliki lawan kata dan macam-macamnya
Sub-CPMK7 - Menyebutkan huruf-huruf yang memiliki sifat yang tidak memiliki lawan kata
- Mampu mempraktekkan teori sifat huruf yang tidak memiliki lawan kata dalam tilawah Al-Quran
Sub-CPMK8 U T S
- Mampu menjelasan pembagian hukum-hukum nun sakinah & tanwin
- Mampu definisi setiap hukum-hukum Nun sakinah & tanwin secara etimologi & terminologi
- Mengetahui kaifiyat terjadinya hukum nun sakinah & tanwin
Sub-CPMK9 - Menghafal huruf-huruf setiap hukum-hukum tersebut
- Mengetahui istimbath hukum-hukum tersebut dari matan Tuhfatul Athfal
- Mampu menerapkan hukum-hukum tersebut dalam tilawah Al-Quràn, serta mengetahui kesalahan-
kesalahan dalam penerapan hukum-hukum tersebut
- Mampu menjelasan definisi setiap hukum-hukum Mim sakinah secara etimologi & terminologi serta
pembagiannya
- Memahami kaifiyat terjadinya hukum Mim sakinah
- Mengetahui istimbath hukum-hukum tersebut dari matan Tuhfatul Athfal
- Mampu menjelaskan pembagian hukum Lam sawakin (Idghom & Idzhar)
- Memahami kaifiyat terjadinya hukum Idghom & Idzhar pada Lam sawakin
- Mampu menjelasan definisi Mad Asli & Mad Far'I serta pembagiannya
- Mampu menjelaskan Mad Far’i yang disebabkan datangnya hamzah dan mengetahui miqdar setiap Mad
Sub-CPMK12 tersebut
- Mampu menerapkan setiap hukum-hukum mad tersebut dalam tilawah Al-Quràn serta mengetahui
kesalahan-kesalahan dalam penerapan hukum-hukum Mad tersebut
- Mampu menjelaskan Mad Far’I yang disebabkan datangnya sukun dan mengetahui miqdar setiap hukum
Mad Far’I tersebut
Sub-CPMK13
- Mengetahui kaidah-kaidah mitslain, mutaqoribain, mutajanisain serta definisinya
- Mampu menjelaskan hukum dari setiap kaidah-kaidah tersebut
Sub-CPMK14
- Mampu memahami definisi Al-Waqfu & Al-Ibtida` dan Urgensinya
- Mampu menjelaskan pembagian Al-Waqfu
Sub-CPMK15
- Mampu mampu menerapkan setiap hukum-hukum Al-Waqfu & Al-Ibtida` dalam tilawah Al-Quràn serta
mengetahui kesalahan-kesalahan dalam penerapannya
Sub-CPMK16 U A S
Mata kuliah ini didesain untuk membekali mahasiswa dengan ketrampilan dan strategi dasar membaca Al-Quràn dengan
memperhatikan hukum-hukum tajwid sehingga membantu mahasiswa untuk merealisasikan perintah Allah dan RosulNya
untuk mempelajari Al-Quràn dan mengajarkannya sebagaimana dalam hadits yang artinya: “Sebaik-baik kalian adalah yang
mempelajari Al-Quràn dan mengajarkannya” HR.Tirmidzi. Mahasiswa akan terlibat dengan banyak praktek membaca Al-
Quràn.
Deskripsi Singkat Mereka juga memiliki kesempatan untuk mengembangkan pengetahuan ilmu tajwid dan keterampilan dalam
Mata Kuliah mempraktekkannya dalam bacaan Al-Qurànnya. Pada mata kuliah ini buku-buku tajwid dengan genre yang berbeda akan
diperkenalkan kepada mahasiswa.
Mata kuliah ini memungkinkan mahasiswa memiliki pengalaman diskursus secara tekstual. Karena salah satu tujuan mata
kuliah ini adalah membangun keterampilan daya kritis, sehingga mendorong mereka memiliki keterampilan menganalisis
berbagai macam Nash kitab-kitab tajwid
Bahan Kajian Tahfidz Al-Qur'an Al-Karim

Utama:
1. Mushaf Al-Quràn.
2. Matan Jazariyyah
3. Matan Tuhfatul Athfal
4. Taisir Ahkami At-Tajwid
Pustaka 5. Ghoyatul Murid fii ahkami at tajwid
Pendukung:
1. Artikel Jurnal Pendidikan
2. Artikel-artikel ilmiyah tentang Pembelajaran Tahfidz Al-Qur'an
Perangkat Lunak: Mikrosoft office, LMS (Learning Management System) SIAKAD
Media Pembelajaran
Perangkat Keras: Kitab/Buku Ajar, Proyektor
Dosen Pengampu Budianto, M.Pd
Test, Portofolio (Makalah)
Assesmen
Praktik
A. PROGRAM PEMBELAJARAN
Kemampuan Akhir yang Pengalaman Kriteria Penilaian

Termin Metode Bobot
diharapkan di setiap tahapan Bahan Kajian Media Waktu belajar dan Indikator (hard
ke: Pembelajaran Nilai
pembelajaran mahasiswa dan soft skills)
a b c d e f g h i
1 - Membekali mahasiswa dengan - Kontrak Perkuliahan - Ceramah - Internet 1x(2x50”) - Menganalisis - Kemampuan 4%
pengetahuan kedudukan Al- - Al-Qur'an sebagai sumber - Tanya Jawab, - LMS Agumentasi analisis temuan-
Qur'an sebagai sumber hukum hukum Islam Diskusi Siakad - Berdiskusi temuan terkait
Islam - 10 prinsip/mabadi` ilmu - Proyektor materi
tajwid - Microsoft - Penguasaan teori
- Meningkatkan daya kritis
- Adab-adab & keutamaan office - Kemampuan
pengetahuan mahasiswa
tilawah Al-Qur’an penerapan teori
terhadap 10 prinsip/mabadi`
ilmu tajwid - Menumbuhkan
sikap emphaty
- Membekali mahasiswa dengan - Disiplin
pengetahuan tentang adab-adab - Kerjasama
& keutamaan tilawah Al-Qur’an
2 - Meningkatkan daya kritis - Definisi Makhorijul Huruf - Ceramah - Internet 1x(2x50”) - Menulis - Kemampuan 4%
pengetahuan mahasiswa dalam dan Sifatul Huruf - Diskusi - LMS Makalah analisis temuan-
membedakan antara Makhorijul - Makhroj Al-Jauf & Al- kelompok Siakad - Persentasi temuan terkait
Huruf dan Sifatul Huruf Halq - Tanya Jawab - Proyektor Makalah materi
- Penerapan makhroj Al- - PBL - Microsoft - Mengasosiasikan - Penguasaan teori
- Menyiapkan mahasiswa untuk
Jauf & Al- Halq office temuan-temuan - Kemampuan
memahami teori makhroj Al-
berbagai sumber penerapan teori
Jauf & Al- Halq dan huruf-huruf
terkait materi - Menumbuhkan
yang keluar darinya
- Mendiskusikan sikap emphaty
- Mendorong mahasiswa dalam dan - Disiplin
menerapkan mahkroj tersebut menyimpulkan - Kerjasama
dalam tilawah Al-Quran
3 - Menyiapkan mahasiswa untuk - Teori makhroj lisan (1 s/d - Ceramah - Internet 1x(2x50”) - Menulis - Kemampuan 4%
memahami teori makhroj lisan 5) - Diskusi - LMS Makalah analisis temuan-
(1 s/d 5) dan huruf-huruf yang - proses makhroj lisan (1 kelompok Siakad - Persentasi temuan terkait
keluar darinya s/d 5) sehingga - Tanya Jawab - Proyektor Makalah materi
menghasilkan huruf-huruf - PBL - Microsoft - Mengasosiasikan - Penguasaan teori
office temuan-temuan - Kemampuan
pengetahuan mahasiswa proses - Penerapan makhroj lisan
makhroj tersebut sehingga (1 s/d 5)
menghasilkan bunyi huruf-huruf
sikap emphaty
- Disiplin
- Mendiskusikan - Kerjasama
- Mendorong mahasiswa dalam
dan
menerapkan mahkroj tersebut
menyimpulkan
4 - Menyiapkan mahasiswa untuk - Teori makhroj lisan (6 s/d - Ceramah - Internet 1x(2x50”) - Menulis - Kemampuan 4%
memahami teori makhroj lisan 10) - Diskusi - LMS Makalah analisis temuan-
(6 s/d 10) dan huruf-huruf yang - proses makhroj lisan (6 kelompok Siakad - Persentasi temuan terkait
keluar darinya s/d 10) sehingga - Tanya Jawab - Proyektor Makalah materi
- Penerapan makhroj lisan office temuan-temuan - Kemampuan
pengetahuan mahasiswa proses
(6 s/d 10) berbagai sumber penerapan teori
makhroj tersebut sehingga
5 - Menyiapkan mahasiswa untuk - Teori makhroj khoisyum - Ceramah - Internet 1x(2x50”) - Menulis - Kemampuan 4%
memahami teori makhroj & syafatain - Diskusi - LMS Makalah analisis temuan-
khoisyum & syafatain dan huruf- - proses makhroj khoisyum kelompok Siakad - Persentasi temuan terkait
huruf yang keluar darinya & syafatain sehingga - Tanya Jawab - Proyektor Makalah materi
- Penerapan makhroj lisan office temuan-temuan - Kemampuan
pengetahuan mahasiswa proses
khoisyum & syafatain berbagai sumber penerapan teori
makhroj tersebut sehingga
6 - Menyiapka mahasiswa dalam - Definisi sifat huruf dan - Ceramah - Internet - Menulis - Kemampuan 4%
memahami definisi sifat huruf faidah mempelajari - Diskusi - LMS Makalah analisis temuan-
dan faidah mempelajari kelompok Siakad - Persentasi temuan terkait
- Macam-macam sifat huruf materi
- Tanya Jawab - Proyektor Makalah
- Meningkatkan daya kritis dzatiyah yang memiliki
- PBL - Microsoft - Mengasosiasikan - Penguasaan teori
mahasiswa dalam memahami lawan kata dan huruf-
macam-macam sifat huruf huruf yang memiliki sifat
dzatiyah yang memiliki lawan tersebut
kata dan huruf-huruf yang
memiliki sifat tersebut - Penerapan sifat huruf - Mendiskusikan sikap emphaty
yang memiliki lawan kata dan - Disiplin
- Membekali mahasiswa dalam menyimpulkan - Kerjasama
menghafal huruf-huruf yang
memiliki sifat tersebut
- Mendorong mahaiswa
menerapakan teori sifat huruf
yang memiliki lawan kata dalam
tilawah Al-Quran
7 - Meningkatkan daya kritis - Macam-macam sifat huruf - Ceramah - Internet - Menulis - Kemampuan 4%
mahasiswa dalam memahami dzatiyah yang memiliki - Diskusi - LMS Makalah analisis temuan-
macam-macam sifat huruf lawan kata dan huruf- kelompok Siakad - Persentasi temuan terkait
dzatiyah yang tidak memiliki huruf yang memiliki sifat - Tanya Jawab - Proyektor Makalah materi
lawan kata dan huruf-huruf yang tersebut - PBL - Microsoft - Mengasosiasikan - Penguasaan teori
memiliki sifat tersebut office temuan-temuan - Kemampuan
- Penerapan sifat huruf
- Membekali mahasiswa dalam yang tidak memiliki lawan
menghafal huruf-huruf yang kata
memiliki sifat tersebut - Mendiskusikan sikap emphaty
dan - Disiplin
- Mendorong mahaiswa menyimpulkan - Kerjasama
menerapakan teori sifat huruf
yang memiliki lawan kata dalam
tilawah Al-Quran
8 Ujian Tengah Semester (UTS)= 20%
9 - Membekali dan menyiapkan - Definisi dan pembagian - Ceramah - Internet 1x(2x50”) - Menulis - Kemampuan 4%
mahasiswa dalam menjelaskan hukum-hukum nun - Diskusi - LMS Makalah analisis temuan-
definisi dan pembagian hukum- sakinah dan tanwin kelompok Siakad - Persentasi temuan terkait
hukum nun sakinah dan tanwin - Tanya Jawab - Proyektor Makalah materi
- Kayfiyat hukum-hukum
- Meningkatkan daya kritis nun sakinah dan tanwin
mahasiswa terhadap kayfiyat dan huruf-huruf setiap berbagai sumber penerapan teori
hukum-hukum nun sakinah dan hukum-hukum tersebut
tanwin
- Istimbath setiap hukum- - Mendiskusikan sikap emphaty
- Membantu mahasiswa dalam hukum tersebut dari matan dan - Disiplin
menghafal huruf-huruf setiap Tuhfatil Athfal menyimpulkan - Kerjasama
hukum-hukum tersebut
- Penerapan hukum-hukum
- Membekali mahasiswa dengan tersebut
pengetahuan istimbath setiap
hukum-hukum tersebut dari
matan Tuhfatil Athfal
menerapkan hukum-hukum
tersebut dalam tilawah Al-
Quràn, serta mengetahui
kesalahan-kesalahan dalam
penerapan hukum-hukum
tersebut
10 - Membekali dan menyiapkan - Pembagian hukum-hukum - Ceramah - Internet 1x(2x50”) - Menulis - Kemampuan 4%
mahasiswa dalam menjelaskan nun sakinah dan tanwin - Diskusi - LMS Makalah analisis temuan-
pembagian hukum-hukum mim kelompok Siakad - Persentasi temuan terkait
sakinah - Kayfiyat hukum-hukum materi
nun sakinah dan tanwin
- Meningkatkan daya kritis dan huruf-huruf setiap
mahasiswa terhadap kayfiyat hukum-hukum tersebut berbagai sumber penerapan teori
hukum-hukum mim sakinah
- Istimbath setiap hukum- terkait materi - Menumbuhkan
- Membantu mahasiswa dalam hukum tersebut dari matan - Mendiskusikan sikap emphaty
menghafal huruf-huruf setiap Tuhfatil Athfal dan - Disiplin
hukum-hukum tersebut - Penerapan hukum-hukum menyimpulkan - Kerjasama
- Membekali mahasiswa dengan tersebut
tersebut
11 - Membekali dan menyiapkan - Pembagian hukum Lam - Ceramah - Internet 1x(2x50”) - Menulis - Kemampuan 4%
mahasiswa dalam menjelaskan sawakin (Idghom & - Diskusi - LMS Makalah analisis temuan-
pembagian hukum Lam sawakin Idzhar) kelompok Siakad - Persentasi temuan terkait
(Idghom & Idzhar) - Tanya Jawab - Proyektor Makalah materi
- Kayfiyat hukum Lam
- Meningkatkan daya kritis sawakin (Idghom &
mahasiswa terhadap kayfiyat Idzhar) dan huruf-huruf
hukum Lam sawakin (Idghom & dari hukum tersebut terkait materi - Menumbuhkan
Idzhar) tersebut
- Membantu mahasiswa dalam - Istimbath hukum tersebut dan - Disiplin
menghafal huruf-huruf dari dari matan Tuhfatil Athfal menyimpulkan - Kerjasama
hukum tersebut - Penerapan hukum Lam
- Membekali mahasiswa dengan sawakin (Idghom &
pengetahuan istimbath setiap Idzhar)
tersebut
12 - Membekali dan menyiapkan - Definisi dan Pembagian - Ceramah - Internet 1x(2x50”) - Menulis - Kemampuan 5%
mahasiswa dalam menjelasan Mad Asli & Mad Far'i - Diskusi - LMS Makalah analisis temuan-
definisi Mad Asli & Mad Far'i kelompok Siakad - Persentasi temuan terkait
serta pembagiannya - Mad far'i dengan sebab materi
hamzah
- Membantu mahasiswa
- Istimbath hukum tersebut office temuan-temuan - Kemampuan
mengetahui Mad Far’i yang
dari matan Tuhfatil Athfal berbagai sumber penerapan teori
disebabkan datangnya hamzah
dan mengetahui miqdar setiap - Penerapan Mad far'i
Mad tersebut - Mendiskusikan sikap emphaty
dengan sebab hamzah dan - Disiplin
- Membekali mahasiswa dengan menyimpulkan - Kerjasama
hukum-hukum Mad Far’i
tersebut dari matan Tuhfatil
Athfal
menerapkan hukum-hukum Mad
tersebut
13 - Membantu mahasiswa - Mad far'i dengan sebab - Ceramah - Internet 1x(2x50”) - Menulis - Kemampuan 5%
mengetahui Mad Far’i yang sukun - Diskusi - LMS Makalah analisis temuan-
disebabkan datangnya sukun dan kelompok Siakad - Persentasi temuan terkait
mengetahui miqdar setiap Mad - Istimbath hukum tersebut materi
tersebut dari matan Tuhfatil Athfal
- Penerapan Mad far'i office temuan-temuan - Kemampuan
- Membekali mahasiswa dengan
dengan sebab sukun berbagai sumber penerapan teori
hukum-hukum Mad Far’i
tersebut dari matan Tuhfatil - Mendiskusikan sikap emphaty
Athfal dan - Disiplin
menyimpulkan - Kerjasama
menerapkan hukum-hukum Mad
tersebut
14 - Membekali mahasiswa dengan - Definisi kaidah-kaidah - Ceramah - Internet 1x(2x50”) - Menulis - Kemampuan 5%
pengetahuan kaidah-kaidah mitslain, mutaqoribain, - Diskusi - LMS Makalah analisis temuan-
mitslain, mutaqoribain, mutajanisain kelompok Siakad - Persentasi temuan terkait
mutajanisain serta definisinya - Tanya Jawab - Proyektor Makalah materi
- Hukum-hukum mitslain,
- Membantu mahasiswa mutaqoribain,
menjelaskan hukum dari setiap mutajanisain
kaidah-kaidah tersebut beserta
- Istimbath hukum tersebut terkait materi - Menumbuhkan
contoh-contohnya
dari matan Tuhfatil Athfal - Mendiskusikan sikap emphaty
- Membekali mahasiswa dengan - Penerapan hukum dan - Disiplin
pengetahuan istimbath hukum mitslain, mutaqoribain, menyimpulkan - Kerjasama
dari setiap kaidah-kaidah mutajanisain
tersebut dari matan Tuhfatil
Athfal
tersebut
15 - Membekali mahasiswa dengan - Definisi Al-Waqfu & Al- - Ceramah - Internet 1x(2x50”) - Menulis - Kemampuan 5%
pengetahuan definisi Al-Waqfu Ibtida` dan Urgensinya - Diskusi - LMS Makalah analisis temuan-
& Al-Ibtida` dan Urgensinya kelompok Siakad - Persentasi temuan terkait
- Pembagian Al-Waqfu materi
- Membantu mahasiswa
- Istimbath pembagian Al- - PBL - Microsoft - Mengasosiasikan - Penguasaan teori
menjelaskan pembagian Al-
Waqfu & Al-Ibtida` dari office temuan-temuan - Kemampuan
Waqfu
matan Jazariyyah berbagai sumber penerapan teori
- Membekali mahasiswa dengan terkait materi - Menumbuhkan
pengetahuan istimbath Al- - Penerapan Al-Waqfu & sikap emphaty
- Mendiskusikan
Waqfu & Al-Ibtida` dari matan Al-Ibtida` dan - Disiplin
Jazariyyah menyimpulkan - Kerjasama
menerapkan Waqfu & Al-
Ibtida` yang benar dalam tilawah
Al-Quràn, serta mengetahui
contoh kesalahan-kesalahannya
16 Ujian Akhir Semester (UAS) = 30%

B. SISTEM PENILAIAN
Sistem penilaian dalam mata kuliah ini ditulis/diberikan dalam bentuk huruf: “A, B, C, D, dan E”, berdasarkan kualifikasi sebagai berikut:
RENTANG SCORE
NILAI
Skala 1 – 4 Skala 10 – 100
3,5 – 4 87 – 100 A=4
2,8 – 3,4 73 – 86 B=3
2,0 – 2,7 59 – 72 C=2
1,0 – 1,9 45 – 58 D=1
0,0 – 0,9 0 – 44 E=0
Untuk menentukan nilai akhir digunakan prosentase sebagai berikut:
No Komponen Bobot (%)

1 Kehadiran 20
2 Tugas & Partisipasi 30
3 UTS 20
4 UAS 30
Jumlah 100
C. PENUGASAN
Tugas Individu Menganalisis, Membaca Jurnal Pendidikaan, Presentasi, paktek tilawah
Tugas Kelompok Menyusun Makalah, Diskusi
Bekasi, 30 Juli 2022
Mengetahui,
Ketua Prodi PGMI Pengampu Mata Kuliah
Danang Dwi Basuki, M.Pd. Budianto, M.Pd.

RPS Pd. TAJWID - 2022-2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Pd. TAJWID - 2022-2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatunnajah Bekasi

Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Budianto, M.Pd. …………………………………….. Danang Dwi Basuki, M.Pd.

A. Capaian Pembelajaran Program Studi

Bahan Kajian Tahfidz Al-Qur'an Al-Karim

Kemampuan Akhir yang Pengalaman Kriteria Penilaian

8 Ujian Tengah Semester (UTS)= 20%

16 Ujian Akhir Semester (UAS) = 30%

Untuk menentukan nilai akhir digunakan prosentase sebagai berikut:

No Komponen Bobot (%)

Bekasi, 30 Juli 2022

Danang Dwi Basuki, M.Pd. Budianto, M.Pd.

Anda mungkin juga menyukai