PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS LINGKUNGAN PADA MATERI SISTEM

EKSKRESI UNTUK SISWA SMP : SISTEMATIS LITERATUR REVIEW

Irna Zalistiani
E-mail : zalistianiirna@gmail.com
Penelitian ini merupakan tinjauan sistematis (Systematic Review) dengan menggunakan
metode Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analyses atau yang biasa
disebut PRISMA.
Artikel yang digunakan pada literature review ini adalah artikel yang didapatkan dengan
menggunakan Aplikasi Publish Or Perish, Google Scholar. Pencarian literatur penelitian yang
relevan dengan topik penelitian ini dilakukan dengan kata kunci: “pengembangan, LKPD
berbasis lingkungan”. Artikel kemudian dipilah sesuai dengan topik penelitian sehingga
terkumpul 3 artikel penelitian yang dapat mewakili dari keseluruhan artikel penelitian tentang
pengembangan LKPD berbasis lingkungan.
Berdasarkan hasil tinjauan literature dari beberapa artikel bahwa pengembangan LKPD
ini layak digunakan sebagai bahan ajar untuk siswa SMP. Menurut Arif Sadiman (2006) Media
berasal dari kata medium yang artinya perantara atau pengantar. Media pembelajaran dapat
diartikan sebagai perantara sampaian pesan belajar (message learning) dari sumber pesan
(message resource) kepada penerima pesan (message receiver), sehingga terjadi interaksi belajar
mengajar. Selain itu media pembelajaran merupakan sebuah alat yang berfungsi untuk
menyampaikan pesan pembelajaran. Media pembelajaran dapat diartikan juga sebagai bahan,alat,
maupun metode/teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud agar
proses interaksi dan komunikasi antara guru dan siswa dapat berlangsung secara tepat.
Berdasarkan definisi diatas maka media pembelajaran merupakan salah satu komponen
pendukung keberhasilan proses belajar mengajar.
LKPD bukanlah perangkat atau media yang baru bagi para pendidik dalam proses
pembelajaran. LKPD yang banyak beredar disekolah-sekolah hanya berisis ringkasan materi dan
berisi latihan-latihan soal saja, walaupun begitu LKPD merupakan suatu sarana yang dapat
digunakan oleh pendidik untuk menyampaikan informasi kepada peserta didik oleh guru dalam
proses pembelajaran. LKPD berkaitan dengan pilihan strategi pembelajaran yang menyatu dan
menyangkup didalam keseluruhan proses pembelajaran. LKPD dapat berupa panduan untuk
latihan pengembangan aspek kognitif maupun segala aspek pembelajaran dalam bentuk panduan
exsperimen atau demonstrasi. Melalui LKPD ini guru akan lebih mudah dalam menyampaikan
materi pembelajaran dan mengefektifkan waktu, serta dapat menimbulkan interaksi antara guru
dengan siswa dalam proses pembelajaran. Sehingga akan memberikan manfaat bagi guru
maupun siswa itu sendiri. Dengan adanya LKPD ini, guru akan memiliki bahan ajar yang siap
untuk diterapkan didalam hal belajar mengajar, sedangkan siswa sendiri akan mendapatkan
pengalaman belajar mandiri serta dapat belajar untuk memahami tugas tertulis yang tertera atau
tertulis dalam LKPD tersebut.
Berdasarkan data scanning yang sudah dilakukan, didapatkan 3 buah artikel penelitian
dan pengembangan yang relevan, yakni dengan menggunakan metode penelitian dan
pengembangan (RnD), penelitian dan pengembangan (RnD) Model 4D, dengan presentase
sebesar diagram di bawah ini :

METODE PENGEMBANGAN YANG

DIGUNAKAN
RnD RnD Model 4D

33%

67%

Berdasarkan hasil penelitian pengembangan LKPD berpengaruh terhadap efektifitas

siswa dalam belajar dan layak di jadikan bahan ajar untuk siswa SMP. Seperti yang
dikemukakan oleh Wina Sanjana (2012) Sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan ditambah
dengan berkembangnya teori-teiori baru dalam psikologi belajar menuntut perlunya perubahan
paradigma tentang mengajar. Mengajar bukan hanya dipandang sebagai proses menanamkan
atau menyampaikan ilmu pengetahuan dan keterampilan, yang bercirikan pada aktifitas guru
secara penuh namun mengajar harus dipandang sebagai proses kerja sama antara guru dan siswa
dalam memanfaatkan segala fasilitas dan sumber daya yang ada agar siswa dapat belajar
mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Melalui proses pembelajaran ini siswa tidak hanya
dituntut untuk menerima hasil belajar, akan tetapi siswa dituntut untuk mencari dan menemukan
sendiri materi pelajaran.
Berdasarkan data skrining yang sudah dilakukan mengenai artikel yang relevan dengan
judul, didapatkan 3 artikel yang memiliki kemiripan 80-95%, antara lain :
No. Penulis Judul Metode Penelitian Hasil
1. N Dermawati, Pengembangan Lembar Penelitian dan Berdasarkan hasil penelitian
S Suprata Kerja Peserta Didik Pengembanagan : 1.Kualitas LKPD berbasis
(LKPD) Berbasis (RnD)model (4D) lingkungan dilihat dari
Lingkung penilaian ahli pada kriteria
konstruk, isi, dan bahasa
secarakeseluruhan
komponen LKPD
dinyatakan sangat valid.
Hal ini dapat dilihat pada
rangkuman hasil
validaasi LKPD diperoleh
rata-rata 2,55, sehingga
hanya perlu melakukan
revisi kecil, dan instrumen
yang digunakan valid dengan
revisi kecil.2.Tingkat
efektifitasLKPD berbasis
lingkungan dilihat dari
angket respon peserta
didiksangat baik terhadap
LKPD karena memperoleh
nilai persentase respon
peserta didik sebesar 95%
2. M Triyanti, U pengembangan lkpd Penelitian dan Hasil analisis peningkatan
 Nulhakim biologi berbasis Pengembanagan aktivitas belajar siswa
lingkungan sekitar untuk (RnD)model (4D) berdasarkan rerata nilai
meningkatkan minat dan standard gain aktivitas
motivasi belajar siswa belajar siswa pada tiap
pertemuan yang diperoleh
pada uji coba kelompok
besar sebesar 0,726 dengan
kategori tinggi. Hal
tersebut sesuai dengan
pendapat Saifudin (2012)
yang mengatakan bahwa jika
nilai gain ternormalisasi =
0,72 maka termasuk dalam
kategori tinggi.
3. R Mustika, AR Pengembangan LKPD Penelitian dan Berdasarkan hasil validasi
Singkam, B Berbasis Lingkungan Pengembanagan dan uji coba tersebut, LKPD
Karyadi sekitar sebagai upaya (RnD) yang dikembangkan ini layak
untuk meningkatkan digunakan untuk
pemahaman siswa SMP meningkatkan pemahaman
siswa dan layak digunakan
sebagai bahan ajar.

DAFTAR PUSTAKA
Sanjana, Wina. (2012). Media Komunikasi Pembelajaran, Jakarta : Kencana.

Sari, Eka. (2016). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Karakter Pada Mata
Pelajaran Kimia SMA. Jambi: Edu-Sains.

Sadiman, Arif. (2006). Media Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada _______. (2006).

Radyan. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Uji Makanan Menggunakan Adobe
Flash Professional CS5. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.