RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN PRASEKOLAH DINAMIK 2022/ 2023

NAMA GURU: AUDREY ANAK ANDING PRASEKOLAH DINAMIK

HADIR : 22
MINGGU 19 STRATEGI: TERAS TARIKH: 19/8/2022 MURID:
TIDAK HADIR : 3

PEMBELAJARAN BERSEPADU: PERBUALAN AWAL MASA: 0720 – 0740 ( 20 minit )

KANDUNGAN SIVIK NILAI TERAS
Menghargai diri sendiri  Hormat - menghormati
Menjaga kebersihan, kesihatan dan keselamatan dirI  Bertanggungjawab
 Kasih sayang

AKTIVITI
 Murid memberi ucap selamat, bacaan doa, mengambil kedatangan, menyanyi lagu Negaraku, Ibu Pertiwiku dan lagu
sekolah.
 Melakukan senaman ringan berpandukan video senaman di saluran Youtube
 Bercerita tentang SOP di dalam kelas semasa musim pandemik, dan amalan kebersihan yang perlu dijaga di
sepanjang sesi persekolahan
 Aktiviti pengukuhan membaca sukukata KV, KVKV, KVK dan VKVK

RANCANGAN MENGAJAR
Tunjang Komunikasi Topik: Latihan menulis ayat Masa: 0740 – 0840 (60
mudah minit)

Kod Standard Pembelajaran: Kandungan Sivik: Hubungan Merentas Kurikulum:

Menghargai diri sendiri Bahasa
BM3.2.5 Nilai Murni:
Menyalin ayat mudah Berani
Kerajinan
Aspirasi Murid
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
berfikir memimpin dwibahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 20 daripada 25 murid dapat:
1. Mengkoordinasikan pergerakan mata dengan tangan 1. Memegang pensel dengan cara yang betul
mengikut arah dengan betul 2. Menulis dengan cara yang betul
2. Menyalin ayat mudah dengan betul 3. Menyalin ayat mudah dengan betul

Itu balang apa?

Itu balang gula.
Itu balang gula Mak Bedah
Mak Bedah isi gula di dalam balang kaca

Konsep/Perbendaharaan Kata Utama: Bahan:

- ayat mudah: - lembaran kerja latihan menulis

Itu balang apa?

Itu balang gula.
Itu balang gula Mak Bedah
Mak Bedah isi gula di dalam balang kaca

RINGKASAN PENGAJARAN
PERMULAAN
• Aktiviti untuk menarik minat murid (Aktiviti
Permulaan)
• Memaklumkan kepada murid tentang objektif
pembelajaran
AKTIVITI UTAMA
• Penerangan kandungan pembelajaran
• Contoh dan tunjukcara
• Peluang bercakap di hadapan kelas.
• Cabaran bersesuaian untuk semua murid
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan maklumbalas berterusan
Aktiviti:
1. Guru menerangkan aktiviti yang hendak dijalankan kepada murid
2. Guru menunjukkan ayat mudah di papan putih
3. Murid membaca sukukata tersebut dengan bimbingan guru
Itu balang apa?
Itu balang gula.
Itu balang gula Mak Bedah
Mak Bedah isi gula di dalam balang kaca
4. Kemudian murid membaca sendiri ayat mudah tersebut tanpa bimbingan
5. Guru menunjukkan cara yang betul untuk menulis ayat mudah tersebut
6. Beberapa orang murid datang ke hadapan kelas dan menunjukkan cara
mereka menulis
 7. Selepas itu, guru mengedarkan lembaran latihan menulis kepada setiap
murid
8. Murid sentiasa diberikan bimbingan sepanjang aktiviti menulis menyalin
ayat mudah
9. Penilaian bersama-sama dengan murid di akhir aktiviti pdp
Penutup SHOW YOUR VIEW
Refleksi: 1. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai apa yang telah dilakukan.
Guru membuat pemerhatian kepada murid 2. Guru memberikan soalan terbuka mengenai ayat mudah yang dibaca.
sewaktu mereka menjalankan aktiviti menyalin
ayat mudah
Catatan / Impak / Refleksi
Penilaian IPPK: Pentaksiran :
Di akhir pelajaran ini murid dapat :
Catatan: Menyalin ayat mudah dengan betul dan kemas BM6 Kemahiran menulis Sumber Eviden:

Impak: 3TP1 4TP2 15TP3 - Bacaan lisan

- pemerhatian pada ayat
Refleksi: mudah yang disalin oleh
- 15 orang murid di TP3 dapat menyalin ayat mudah murid.
dengan kemas
- 4 orang murid di TP2 boleh menyalin ayat mudah dengan
agak kemas beserta bimbingan
- 3 orang murid di TP1 dapat menyalin ayat mudah dengan
bimbingan

Kelebihan:
- Kebanyakkan murid sudah boleh menulis huruf dengan
cara yang betul

PEMBELAJARAN BERSEPADU : REHAT MASA : 0840 - 0910 ( 30 minit )

AKTIVITI
 Murid berbaris untuk mencuci tangan. Mencuci tangan sebelum dan selepas makan dengan menggunakan sabun.
 Murid menghidangkan makanan mengikut jadual.
 Membaca doa sebelum dan selepas makan.
 Murid mencuci pinggan, mangkuk dan cawan sendiri.

AKTIVITI LUAR: MAIN BEBAS MASA : 0910 - 0930( 20 minit )

AKTIVITI
 Murid bersedia duduk di meja masing-masing
 Murid mengambil kotak mainan apabila dipanggil oleh guru
 Murid bermain alat mainan di meja masing-masing
 Murid tidak digalakkan berkongsi mainan sewaktu pandemik Covid ini
 Setelah selesai, murid akan menghantar kotak mainan secara bergilir-gilir

RANCANGAN MENGAJAR
Early Science Strand Shapes, colors and sizes Time: 0930 - 1010 (40
minutes)
Learning standard code: Moral value: Elements across curriculum:
Diligence, moderation Science and technology
SA2.2.2
Compare and differentiate objects which
have two similar characteristics

SA2.2.3
Group objects according to identified
characteristics
Pupils’ aspiration
Leadership Bilingual Ethics and National
Knowledge / Thinking skills / / /
skills skills spirituality identity

Learning objective: Success criteria:

At the end of the lesson, pupils will be able to design and 20 out of 25 pupils should be able to:
construct a 3D shape correctly 1. Construct 3D squares and 3D rectangle correctly
Concept/ vocabulary Material:
shapes - paper
colors - cardboard
sizes - glue
- tape
- markers
- craft sticks

RINGKASAN PENGAJARAN
PERMULAAN 1. Show the pupils the toy box
• Interesting activities to attract pupils’ attention 2. Teacher asks the pupils:
• Pupils get to know their learning objectives for - what shape is this box?
today - how many sides does a box have?
AKTIVITI UTAMA 3. Then, teacher shows how to make the 3D square and 3D triangle using
• Explanation of the topic shapes template, scissors, glue
• Examples and demonstration 4. Then, teacher distributes the material to each pupil
• Pupils able to do their task independently 5. The pupils started making their 3D square and 3D triangle with guidance.
• Task are given accordingly to the pupils’ 6. At the end of the activity, pupils show their 3D square and 3D triangle in
capabilities front of their friends.
• Guidance is given 7. Assessment is done together with the pupils at the end of the lesson
• Collaborative learning
PENUTUP SHOW YOUR VIEW
Reflection: 1. Q&A session between teacher and pupils on what they have learned.
Teacher assess pupils’ toy box making at the end
of the lesson

Catatan / Impak / Refleksi

Penilaian IPPK: Pentaksiran:
At the end of the lesson, pupils able to:
Catatan: Construct a 3D square and 3D triangle using SA6 Kemahiran membuat Sumber Eviden:
shapes template correctly penerokaan
- during 3D square and
Impak: _TP1 _TP2 22TP3 3D triangle making
activity
Refleksi:
- All pupils able to construct a 3D square and 3D triangle
with guidance correctly

Kelebihan:
Most pupils can use the materials given correctly

RANCANGAN MENGAJAR
Creativity and aesthetics strand Topic: My Dream Job Time: 1010 - 1110
(60 minutes)
Learning standard code: Moral value: Hubungan merentas kurikulum:
Diligence, patient Creativitiy and innovation
KE3.2.2
Choose appropriate media in the
production of visual art creations
Pupil’s Aspiration
Leadership Bilingual Ethics and National
Knowledges / Thinking Skills / /
Skills Skills spirituality Identity
Learning objective: Success criteria:
At the end of the lesson, pupils will be able to: 15 out of 25 pupils should be able to:
1. Draw the occupations creatively 1. Draw their dream job correctly
2. Write the name of the occupation correctly 2. Write the name of their dream job correctly

Concept/ vocabulary: Material:

names of occupation - A4 paper

RINGKASAN PENGAJARAN
PERMULAAN 1. On the board, at the top, write "My Dream Job". Chorus 3 times. Say "I
• Aktiviti untuk menarik minat murid am a teacher" and point to yourself. Then say "But … I want to be a … ".
(Aktiviti Permulaan) Don’t say anything yet.
• Memaklumkan kepada murid tentang objektif 2. Under the "My Dream Job" title draw a picture of a job (e.g a police
pembelajaran officer) and have everyone try and guess what your dream job is.
AKTIVITI UTAMA 3. Then give out the worksheets and have everyone draw their dream job
• Penerangan kandungan pembelajaran
• Contoh dan tunjukcara
• Bimbingan dan maklumbalas berterusan
• Cabaran bersesuaian untuk semua murid
• Peluang untuk membuat latihan
• Bimbingan dan maklumbalas berterusan
PENUTUP
Reflection:
Teacher assess the pupil’s coloring
and write the word.
4. As they are drawing, go around the room asking questions and giving
lots of praise and encouragement. When everyone has finished, get each
pupil in turn to hold up their picture and say "I want to be a/an …". For
higher level pupils you can ask them some questions, such as "Why do you
want to be (a doctor)?".
5.Guidance is given throughout the activities
6. Assessment is done together with the pupils at the end of the lesson
SHOW YOUR VIEW
1. Q&A session between teacher and pupils on what they have learned.

Catatan / Impak / Refleksi

Penilaian IPPK: Pentaksiran:
At the end of the lesson, pupils able to:
Catatan: Draw their dream jobs creatively and write the KE4 Menzahirkan idea kreatif Sumber Eviden:
name under it. dalam penghasilan karya seni
-through pupils’ drawing
Impak: _TP1 _TP2 22TP3 and responses

Refleksi:
- 22 pupils at TP3 able to draw their dream job creatively
and write the name of their dream jobs.

Kelebihan:
- Most pupils has their dream job.

PEMBELAJARAN BERSEPADU : PENUTUP MASA : 1120 – 1130 ( 10 minit )

KANDUNGAN SIVIK NILAI TERAS
Tanggungjawab sebagai murid  Hormat-menghormati
Mematuhi peraturan sekolah  Kasih Sayang
 Kegembiraan

AKTIVITI
 Guru mengingatkan murid untuk sentiasa menjaga kebersihan diri.
-elakkan di tempat sesak
-mandi setelah sampai dir rumah
-sentiasa mencuci tangan
 Refleksi PdPc pada hari ini, pesanan, ucap selamat dan bacaan doa untuk pulang.
 Bertanya tentang aktiviti Perbualan Awal yang telah dijalankan pada hari ini.