RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN PRASEKOLAH DINAMIK 2021

NAMA GURU: AUDREY ANAK ANDING PRASEKOLAH: DINAMIK

HADIR : 19__
MINGGU KE: 34 STRATEGI: TERAS TARIKH: 11/10/2021 MURID:
TIDAK HADIR :6__

PEMBELAJARAN BERSEPADU: PERBUALAN AWAL MASA: 0720 – 0740 ( 20 minit )

KANDUNGAN SIVIK NILAI TERAS
Menghargai diri sendiri  Kasih sayang
Menjaga kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri  Hormat-menghormati
 bertanggungjawab

AKTIVITI
 Murid memberi ucap selamat, bacaan doa, mengambil kedatangan, menyanyi lagu Negaraku, Ibu Pertiwiku dan lagu
sekolah.
 Menyanyi lagu ‘Disana virus, disini virus” -(Lagu menjaga kebersihan diri semasa pandemik Covid)
 Bercerita tentang peraturan di dalam kelas semasa musim pandemik, menerangkan maksud norma baharu, dan
amalan kebersihan yang perlu dijaga di sepanjang persekolahan
 Aktiviti pengukuhan membunyikan huruf vokal dan konsonan

RANCANGAN MENGAJAR
Tunjang Komunikasi: Bahasa Melayu Topik: Membaca sukukata Masa: (60 minit)
terbuka (vokal a-a) 0740 – 0840
Kod Standard Pembelajaran: Kandungan Sivik: Hubungan Merentas Kurikulum:
KM 5.1.3 Menghargai diri sendiri Bahasa
Menggambarkan keindahan alam sekitar Nilai Murni:
Hormat - menghormati
Aspirasi Murid
Pengetahuan / Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan / Identiti
berfikir memimpin dwibahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat
membaca sukukata terbuka KVKV (vokal a-a) dengan betul.
Konsep/Perbendaharaan Kata Utama:
Perkataan KVKV
20 daripada 25 murid dapat:
1. Mengecam sukukata KV dengan betul
2. Membunyikan sukukata KV dengan betul
3. Menyebut bunyi sukukata awal yang sama dalam perkataan
dengan betul
4. Menyebut bunyi sukukata akhir yang sama dalam perkataan
dengan betul
Bahan:
- Slaid sukukata (di lampiran)
- lembaran kerja sukukata terbuka

RINGKASAN PENGAJARAN
PERMULAAN
• Aktiviti untuk menarik minat murid (Aktiviti
Permulaan)
• Memaklumkan kepada murid tentang objektif
pembelajaran
AKTIVITI UTAMA
• Penerangan kandungan pembelajaran
• Contoh dan tunjukcara
• Peluang bercakap di hadapan kelas.
• Cabaran bersesuaian untuk semua murid
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan maklumbalas berterusan
Penutup
Refleksi:
Guru membuat penilaian kepada murid dalam sesi
membaca perkataan KVKV iaitu sekurang-
kurangnya 4 perkataan sahaja.
Aktiviti :
1. Guru menunjukkan sukukata KV
2. Murid mengecam sukukata KV
3. Murid membunyikan sukukata KV
4. Guru menunjukkan sukukata KVKV (perkataan dengan sukukata awal
dan sukukata akhir yang sama) dengan menggunakan slaid
Senarai perkataan suku kata terbuka adalah seperti
Vokal a -a: baba, caca, mama, lala, papa, dada, pala, bara, sapa, mata
5. Murid membaca sukukata tersebut dengan bimbingan guru
6. Murid membaca sukukata tanpa bimbingan guru
7. Guru menerangkan tentang tugasan yang akan dibuat, iaitu
memadankan sukukata terbuka dengan gambar yang betul
8. Guru dan ppm akan mengedarkan bahan kepada murid.
9. Secara individu, murid membaca dan mengenalpasti gambar yang
sesuai dengan sukukata terbuka yang dibaca.
10. Penilaian bersama-sama dengan murid.
SHOW YOUR VIEW
1. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai apa yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan soalan tertutup tentang apa yang diperolehi.
 Catatan / Impak / Refleksi
Penilaian IPPK : Pentaksiran :
Di akhir pelajaran ini murid dapat :
Catatan: Memahami maksud sukukata terbuka yang dibaca BM4 – Kemahiran membaca Sumber Eviden :
perkataan (BM2.3 Membina dan
Impak: 7 TP1 1 TP2 11 TP3 membaca sukukata dan perkataan) - Bacaan lisan
- Hasil lembaran kerja
Refleksi: KD 5 – Membina Keyakinan Untuk
- 11 orang murid dapat membaca perkataan dengan Berkomunikasi (KD2.3 Membina
sukukata vokal a-a dengan betul dan lancer keyakinan untuk berkomunikasi)
- 1 orang murid di TP2 sedang menguasai kemahiran
membaca sukukata vokal a-a
- manakala 7 orang murid di TP1 masih memerlukan
bimbingan untuk mengabung bunyi vokal dan konsonan

Kelebihan:
- 11 orang murid di TP3 sudah dapat mengenal dan boleh
membunyikan huruf vokal dan konsonan. Jadi ianya
memudahkan murid untuk menggabung bunyi vokal dan
konsonan

Tindakan susulan:
- 1 orang murid di TP2 akan diberikan drill bacaan
sukukata kv setiap pagi
- 7 orang lagi akan mengenal huruf vokal a, e, i, o dan u
terlebih dahulu. Mereka akan dibimbing melalui kaedah
Bunyi dan Gaya iaitu kaedah yang akan membantu murid
mengenal atau mengecam bunyi huruf vokal dengan
bantuan gaya tangan.

PEMBELAJARAN BERSEPADU : REHAT MASA : 0840 - 0910 ( 30 minit )

AKTIVITI
 Murid berbaris untuk mencuci tangan. Mencuci tangan sebelum dan selepas makan dengan menggunakan sabun.
 Murid menghidangkan makanan mengikut jadual.
 Membaca doa sebelum dan selepas makan.
 Murid mencuci pinggan, mangkuk dan cawan sendiri.

AKTIVITI LUAR: MAIN BEBAS MASA : 0910 - 0930( 20 minit )

AKTIVITI
 Murid bersedia duduk di meja masing-masing
 Murid mengambil kotak mainan apabila dipanggil oleh guru
 Murid bermain alat mainan di meja masing-masing
 Murid tidak digalakkan berkongsi mainan sewaktu pandemik Covid ini
 Setelah selesai, murid akan menghantar kotak mainan secara bergilir-gilir

RANCANGAN MENGAJAR
Tunjang Kerohanian, Sikap Dan Nilai: Pendidikan Moral Topik: Baik Hati Masa: 0930 – 1030 (60
minit)
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Hubungan Merentas Kurikulum:
PM2.1.1 Baik hati, kasih sayang Nilai murni
Memberi bantuan kepada rakan dan guru

Aspirasi Murid
Pengetahuan / Kemahiran / Kemahiran Kemahiran Etika dan / Identiti
berfikir memimpin dwibahasa kerohanian nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat 20 daripada 25 murid dapat:
menyatakan maksud baik hati dan apakah kebaikan 1. Mengetahui maksud baik hati dengan betul
membantu orang lain dengan betul 2. Memberikan sekurang-kurangnya dua contoh perlakuan baik
hati dengan betul
 3. Mengecam gambar yang menunjukkan perlakuan baik hati
4. Menandakan √ pada gambar yang menunjukkan perlakuan
baik hati

Konsep/Perbendaharaan Kata Utama: Bahan:

Baik hati, membantu
RINGKASAN PENGAJARAN
PERMULAAN
• Aktiviti untuk menarik minat murid
(Aktiviti Permulaan)
• Memaklumkan kepada murid tentang objektif
pembelajaran
AKTIVITI UTAMA
• Penerangan kandungan pembelajaran
• Contoh dan tunjukcara
• Bimbingan dan maklumbalas berterusan
• Cabaran bersesuaian untuk semua murid
• Peluang untuk membuat latihan
• Bimbingan dan maklumbalas berterusan
Penutup
Refleksi:
Guru bersama dengan murid-murid membuat
penilaian tentang gambar – gambar yang
menunjukkan perlakuan baik hati
- video menunjukkan perlakuan baik hati
- kad imbas perlakuan baik hati
- lembaran kerja topik baik hati
Aktiviti:
1. Murid melihat tayangan video yang mengamalkan sikap baik hati
2. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai video yang dilihat
3. Murid mengetahui maksud baik hati iaitu memberi bantuan kepada orang
memerlukan secara ikhlas
4. Guru menunjukkan kad imbas dan murid menyebut Ya atau Tidak
apabila melihat kad imbas itu adakah ia menunjukkan perlakuan baik hati
atau tidak
5. Guru menerangkan tentang tugasan yang akan dibuat, iaitu menandakan
√ pada gambar yang menunjukkan perlakuan baik hati
6. Guru dan ppm akan mengedarkan bahan kepada murid.
7. Secara individu, murid membaca dan mengenalpasti gambar yang
menunjukkan perlakuan baik hati.
8. Penilaian bersama-sama dengan murid.
SHOW YOUR VIEW
1. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai apa yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan soalan terbuka tentang topik baik hati.

Catatan / Impak / Refleksi

Penilaian IPPK: Pentaksiran:
Di akhir pelajaran ini murid dapat :
Catatan: Memahami maksud baik hati PM1 - Baik hati (PM2.1 Sumber Eviden:
Mengamalkan sikap membantu
Impak: ___TP1___TP2_19TP3 orang lain Hasil lembaran kerja

Refleksi: KD3 - Kemahiran membina konsep

- 19 orang murid dapat menyatakan maksud baik hati kendiri yang positif (KD2.1
dengan betul Membina konsep kendiri)
- 19 orang murid dapat memberikan contoh perlakuan baik
hati dengan betul

Kelebihan:
- 19 orang murid mempunyai pengetahuan sedia ada
mengenai nilai murni baik hati

RANCANGAN MENGAJAR
SCIENCE AND TECHNOLOGY STRAND: EARLY Topic: Addition within 10 Time: 1030 – 1110 (40
MATHEMATICS minutes)
Learning standard code: Moral values: Elements across the curriculum
MA3.1.4 Diligence Science and technology
State the sum by counting on from a
specific number
Aspirasi Murid
Knowledge / Thinking skills Leadership Bilingual / Ethics and / National
skills skills spirituality identity
Objektif pembelajaran: Kriteria kejayaan:
At the end of the lesson, students will be able to state the sum 20 daripada 25 orang murid dapat:
of two numbers within 10 correctly. 1. Count number in ascending order 1 – 10 correctly
2. State the sum by counting on form specific number correctly
Konsep/Perbendaharaan Kata Utama: Bahan:
Counting on Slide on topic addition
Addition worksheet

RINGKASAN PENGAJARAN
PERMULAAN 1. Students count out loud from 1 until 10 (using objects)
• Interesting activities to attract students’ 2. Students recognize small to bigger number using number line
attention 3. Teacher shows how to the sum by counting on from the biggest number
• Students get to know their learning objectives 4. For example: to add 5 + 3, students start counting from “5” and then
for today count up to “6, 7, 8”
AKTIVITI UTAMA 5. 3 to 5 students are asked to try to solve the sum with teacher’s guidance
• Explanation of the topic 6. With worksheet given, students try to solve the addition independently or
• Examples and demonstration with teacher’s guidance
• Students able to do their task independently 7. Assessment is done together with the students at the end of the lesson
• Task are given accordingly to the students’
capabilities
• Guidance are given
• Collaborative learning
PENUTUP SHOW YOUR VIEW
Reflection: 1. Q&A session between teacher and students on what they have learned.
Teacher assess the students by doing at least 3
addition operation.

Catatan / Impak / Refleksi

Penilaian IPPK : Pentaksiran :
At the end of the lesson, students able to:
Catatan : Counting on from the specific number MA9 – Kemahiran menyelesaikan Sumber Eviden :
operasi tambah dalam lingkung 18
Impak: _3TP1_4TP2_12TP3 (MA3.1 Solve operation within 18) - through addition
worksheet that the
Refleksi: students have done
- 12 pupils able to count and state the sum within two
numbers. They also can count on from specific number.
- 4 pupils at TP2 able to count and state the sum within
two numbers with guidance
- 3 pupils at TP1 can’t do the addition since they’ve not yet
recognize the number 1 – 10. So, they were given extra
activities to help them getting know the number first.

Kelebihan:
- 12 pupils already recognize, say and read the number
- 4 pupils at TP2 know some numbers randomly

PEMBELAJARAN BERSEPADU : PENUTUP MASA : 1120 – 1130 ( 10 minit )

KANDUNGAN SIVIK NILAI TERAS
Tanggungjawab sebagai murid  Hormat-menghormati
Mematuhi peraturan sekolah  Kasih Sayang
 Kegembiraan

AKTIVITI
 Guru mengingatkan murid untuk sentiasa menjaga kebersihan diri.
-elakkan di tempat sesak
-mandi setelah sampai dir rumah
-sentiasa mencuci tangan
 Refleksi PdPc pada hari ini, pesanan, ucap selamat dan bacaan doa untuk pulang.
 Bertanya tentang aktiviti Perbualan Awal yang telah dijalankan pada hari ini.