LAPORAN KEGIATAN

PENYULUHAN PANCASILA
DI SMK SATRIA BHAKTI NGANJUK
Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pancasila
Dosen Pengampu :
Yeny Kusumawati., S.Sos., M.Si

Disusun oleh:
KELOMPOK 3
1. Aniya Nanda 202214401004
2. Antania Putri Maharani 202214401005
3. Diana Salsabilla Fitri 202214401017
4. Devita Putri Oktaviani 202214401016
5. Imelani Dwi Kerin 202214401030
6. Limanda Vita Rahayu 202214401035
7. Linda Tri Hariani 202214401036
8. Meisya Yogi Silviana 202214401039
9. Putri Lailatul Ramadani 202214401045
10. Syahria Ulfa Natali 202214401052

PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN

STIKes SATRIA BHAKTI NGANJUK

2022/2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang atas rahmat-Nya dan
karunia-Nya kami dapat menyelesaikan makalah ini tepat pada waktunya. Adapun judul
dari SAP ini adalah “Pancasila Sebagai Ideologi Nasional “

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya

kepada dosen mata kuliah Pancasila yang telah memberikan tugas kepada kami. Penulis
juga mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang turut membantu dalam
pembuatan makalah ini.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna
dikarenakan terbatasnya pengalaman dan pengetahuan yang penulis miliki. Oleh karena
itu, penulis mengharapkan segala bentuk saran serta masukan bahkan kritik yang
membangun dari berbagai pihak. Akhirnya penulis berharap semoga makalah ini dapat
meberikan manfaat bagi perkembangan dunia pendidikan.

Nganjuk, 1 Februari 2023

Penulis
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR..................................................................................................................ii
BAB I...........................................................................................................................................1
PENDAHULUAN........................................................................................................................1
A.Latar Belakang.....................................................................................................................1
B.Tujuan Kegiatan...................................................................................................................2
C.Manfaat Kegiatan.................................................................................................................2
BAB II..........................................................................................................................................3
SATUAN ACARA PENYULUHAN (SAP)................................................................................3
A. Tujuan Instruksional Umum................................................................................................3
B. Tujuan Instruksional Khusus...............................................................................................3
C. Materi...................................................................................................................................4
D. Metode................................................................................................................................4
E. Media...................................................................................................................................4
F. Sumber.................................................................................................................................4
G. Evaluasi...............................................................................................................................4
H. Kegiatan Penyuluhan..........................................................................................................5
I.Lampiran Materi....................................................................................................................8
MATERI PENGARUH GLOBALISASI.................................................................................8
PADA USIA REMAJA............................................................................................................8
A. Pengertian Globalisasi..................................................................................................8
B. Proses Globalisasi.........................................................................................................8
C. Dampak Globalisasi......................................................................................................8
D. Cara Menanggulangi....................................................................................................9
E. Karakteristik Usia Remaja............................................................................................9
F. Masalah Generasi Muda (remaja)...............................................................................11
G. Bentuk Upaya-Upaya Penanggulangan Pada Kenakalan Remaja................................12
BAB III......................................................................................................................................14
LAPORAN HASIL KEGIATAN...............................................................................................14
BAB IV PENUTUP.........................................................................................................19

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................20
 BAB I

PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG

Globalisasi merupakan suatu proses yang mencakup keseluruhan dalam berbagai

bidang kehidupan sehingga tidak tampak lagi adanya batas-batas yang
mengikatsecara nyata, sehingga sulit untuk disaring atau dikontrol.
Terjadinya perubahan nilai-nilai sosial pada masyarakat, sehingga
memunculkankelompok spesialis diluar negeri dari pada dinegaranya sendiri,
seperti meniru gaya punk, cara bergaul. Hal ini yang mengakibatkan remaja
sekarang sering meniru gayaorang luar negeri. Mereka beranggapan bias
menjadi lebih menarik jika melakukanhal itu. Padahal semua itu salah besar.
Mereka tidak menyadari akan dampak yangkan mereka terima jika mereka
sampai salah jalan. Apalagi mereka yang mulaimemasuki dunia remaja dimana
merekasedang mencari jati diri.
Masa remaja yang dimaksudkan merupakan periode transisi antara masa
anak-anak dan masa dewasa. Batasan usianya tidak ditentukan dengan jelas,
sehingga banyak ahli yang berbeda dalam penentuan rentang usianya. Namun,
secara umumdapat dikatakan bahwa masa remaja berawal dari usia 12 sampai
dengan akhir usia belasan ketika pertumbuhan fisik hampir lengkap. Salah satu
pakar psikologi perkembangan Elizabeth B. Hurlock (1980) menyatakan bahwa
masa remaja inidimulai pada saat anak mulai matang secara seksual dan berakhir
pada saat iamencapai usia dewasa secara hukum. Masa remaja terbagi menjadi
dua yaitu masaremaja awal dan masa remaja akhir. Masa remaja awal dimulai
pada saat anak-anakmulai matang secara seksual yaitu pada usia 13 sampai
dengan 17 tahun, sedangkanmasa remaja akhir meliputi periode setelahnya
sampai dengan 18 tahun, yaitu usiadimana seseorang dinyatakan dewasa secara
hukum. Banyaknya permasalahan dankrisis yang terjadi pada masa remaja ini
menjadikan banyak ahli dalam bidang psikologi perkembangan menyebutnya
sebagai masa krisis. Pada masa ini perubahanterjadi sangat drastis dan
mengakibatkan terjadinya kondisi yang serba tanggung dandiwarnai oleh
kondisi psikis yang belum mantap, selain dari pada itu periode ini pun dimulai
 sangat penting bahkan erik erison menyatakan bahwa seluruh masa depan
individu sangat bergantung pada penyelesaian krisis pada masa ini.

B. Tujuan Kegiatan
1. Menigkatkan kesadaran para remaja bahwa globalisasi memiliki banyak
dampak, baik positif maupun negatif.
2. Menambah wawasan para generasi muda.
3. Mengajak para remaja untuk membangun generasi yang bermanfaat.

C. Manfaat Kegiatan
Adapun manfaat yang kami akan berikan pada penyuluhan kami ini
yaitu, memberikan pemahaman terhadap para remaja untuk menjaga perilaku
agar tidak terpengarus pada perkembangan zaman yang negatif.
Serta Membimbing dan mengajak kalangan reemaja untuk tetap mejaga
perilau sopan dan santun. Setelah mengadakan penyuluhan ini kami berharap
kalangan remaja mampu menerapkan perilaku hidup bersih akan perbuatan
kenakalan remaja.
 BAB II

SATUAN ACARA PENYULUHAN (SAP)

PANCASILA SEBAGAI SOLUSI PERMASALAHAN SUATU BANGSA

Pokok Bahasan : Pancasila Sebagai Solusi Permasalahan Suatu

Bangsa
Sub Pokok Bahasan : Pengaruh Globalisasi Pada Usia Remaja
Target : Sekolah Menengah Kejuruan
Sasaran : Usia Remaja
Hari / Tanggal : Sabtu, 28 Januari 2023
Waktu : 10.15 – 11.45
Tempat : SMK Satria Bhakti Nganjuk

A. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM

Setelah mengikuti penyuluhan mengenai pengaruh globalisasi pada usia remaja
diharapkan siswa dapat membedakan mana yang baik dan buruk untuk kepentingan
masa depan mereka.

B. TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS

Setelah dilakukan penyuluhan rekan-rekan mahasiswa mampu menjelaskan:
a. Pengertian globalisasi.
b. Proses globalisasi.
c. Dampak globalisasi.
d. Cara menanggulangi pengarh globalisasi.
e. Karakteristik usia remaja.
f. Masalah pada usia remaja.
g. Dan bentuk upaya penanggulangan pada kenakalan remaja.

C.MATERI
a. Pengertian globalisasi.
b. Proses globalisasi.
c. Dampak globalisasi.
 d. Cara menanggulangi pengarh globalisasi.
e. Karakteristik usia remaja.
f. Masalah pada usia remaja.
g. Dan bentuk upaya penanggulangan pada kenakalan remaja.

D. METODE
1. Ceramah

2 Tanya jawab

E. MEDIA
1. Laptop

2. LCD

3. Power Point

4. Leaflet

F. SUMBER
Jurnal dan Artikel yang terkait

G. KEGIATAN PENYULUHAN
N WAKTU KEGIATAN PENYULUH SASARAN
O
1. 5 menit Pembukaan 1 Mengucapkan salam 1 Menjawab salam
pembukaan 2 Memperhatikan
2 Memperkenalkan diri 3 Berpartisipasi aktif
3 Apersepsi 4 Memperhatikan
4 Mengkomunikasikan
tujuan.

2. 15 menit Pelaksanaan Menjelaskan dan 1.Memperhatikan dan

menguraikan materi mencatat penjelasan
tentang : penyuluh dengan
a. Pengertian cermat
 globalisasi. 2.Menanyakan hal-hal
b. Proses globalisasi. yang belum jelas
c. Dampak
globalisasi.
d. Cara
menanggulangi
pengarh globalisasi.
e. Karakteristik usia
remaja.
f. Masalah pada usia
remaja.
g. Dan bentuk upaya
penanggulangan
pada kenakalan
remaja.

3. 5 menit Tanya jawab 1. Memberikan 1. Menanyakan hal-

kesempatan kepada hal yang belum
peserta penyuluhan jelas
untuk bertanya 2. Memperhatikan
2. Menjawab jawaban dari
pertanyaan peserta penyuluh
penyuluhan yang
berkaitan dengan
materi yang belum
jelas.

4. 5 menit Penutup 1. Menyimpulkan materi 1 Memperhatikan

yang telah disampaikan kesimpulan dari
2. Melakukan evaluasi materi penyuluhan
mengakhiri kegiatan yang telah
 disampaikan.
2 Menjawab
pertanyaan yang
telah dianjurkan oleh
penyuluh.
Menjawab salam
H. Susunan Kepantiaan
Moderator  : Diana Salsabila
Penyaji       : 1. Aniya Nanda Fatimatuz Zahra
2. Imelani Dwi Kerin
3. Meisya Yogi Silviana
4. Syahria Ulfa Natali
Konsumsi  : 1. Antania Putri Maharani
2. Limanda Vita Rahayu
Operator    : 1. Linda Tri Hariani
Dokumentasi : 1. Devita Putri Oktaviani
2. Putri Lailatul Ramadani

I. Lay Out Penyuluhan

Lay Out LCD

Moderator dan Operator Pemateri

Siswa/siswi SMK Satria Bhakti

I. Evaluasi Penyuluhan
1. Evalusai struktural
a. Kesiapan peserta
b. Kesiapan tempat pelaksanaan
c. Kesiapan penyaji
d. Kesiapan materi penyaji
e. Kesiapan media
2. Evaluasi proses
a. Penyaji lancar menyampaikan materi
b. Peserta kkatif dalam melaksanakan tanya jawab
3. Evaluasi hasil
a. Kegiatan penyuluhan berjalam sesuai waktu yang ditentukan
b. Peserta dapat menjelaskan ulang materi yang di sajikan
I. LAMPIRAN MATERI

MATERI PENGARUH GLOBALISASI

PADA USIA REMAJA

A. Pengertian Globalisasi
Adapun konsep globalisasi menurut pendapat para ahli adalah :
1. Malcom Waters Globalisasi adalah sebuah proses sosial yang berakibat
bahwa pembatasan geografis pada keadaan sosial budaya menjadi kurang
penting, yangterjelma didalam kesadaran orang.
2. Emanuel Ritcher Globalisasi adalah jaringan kerja global secara bersamaan
menyatukan masyarakat yang sebelumnya terpencar-pencar dan terisolasi
kedalam saling ketergantungan dan persatuan dunia.
3. Thomas L. Friedman Globlisasi memiliki dimensi ideology dan teknlogi.
Dimensi teknologi yaitu kapitalisme dan pasar bebas, sedangkan
dimensiteknologi adalah teknologi informasi yang telah menyatukan dunia.

B. Proses Globalisasi
Perkembangan yang paling menonjol dalam era globalisasi adalah era
globalisasi informasi, demikian juga dalam bidang sosila seperti gaya hidup.
Serta hal ini dapat dipacu dari adanya penunjang arus informasi global melalui
sarana televise baik langsung maupun tidak langsung, dapat menimbuulkan rasa
empati masyarakat namun bisa juga menimbulkan kesenjangan sosial.
Terjadinya peribahan nilai-nilai sosial pada masyarakat, sehingga munculnya
kelompok spesialis diluar negeri dari pada dinegaranya sediri, seperti meniru
gaya punk, cara bergaul.

C. Dampak Globalisasi
Globalisasi telah menimbulkan dampak yang begitu besar dalam dimensi
kehidupan manusia. Karena globalisasi merupakan proses internasionalisasi
seluruh tatanan masyarakan modern. Sehingga terjadi dampak yang beragam,
diataranya.
 1. Dampak positif
a. Berkembangnya pengetahuan dan teknologi.
b. Mempertinggi pandangan hidup kerja.
c. Arus ekonomi yang semakin tinggi.
d. Memacu untuk meningkatkan kualitas diri,
e. Mudah melakukan komunikasi.
2. Dampak negatif
a. Terjadinya kesenjangan sosial.
b. Pola hayati konsumtif menjadi faktor yang merugikan.
c. Hilangnya rasa cinta terhadap produk dalam negeri karena banyaknya
produk luar negeri.
d. Kepedulian terhadap sesama semakin memudar.
e. Perilaku gotong royong yang merupakan ciri khas masyarakat Indonesia
perlahan mulai luntur digerus perkembangan zaman.

D. Cara Menanggulangi
Era Globalisasi dewasa ini mengharuskan kita untuk bersikap arif dan
mampumerumuskan serta mengaktualisasikan kembali nilai-nilai kebangsaan
yang tangguhdalam beriteraksi terhadap tatanan dunia luar dengan tetap berpijak
pada jadi diri,serta menyegarkan dan memperluas makna pemahaman
kebangsaan kita denganmengurangi berbagai dampak negatif yang akan timbul
dengan cara
1. Pembangunan kualitas manusia Indonesia melalui pendidikan.
2. Pemberian ketrampilan hidup ( life skill) agar mampu menciptakan
kreatifitasdan kemandirian.
3. Usaha menumbuhkan bidaya dan sikap hidup global, seperti mandiri,kreatif,
menghargai karya, optimis, dan terbuka.
4. Usaha selalu menumbuhkan wawasan kebangsaan dan identitas nasional.
5. Usaha menciptakan pemerintahan yang transparan.
E. Karakteristik Usia Remaja
Sebagai periode yang paling penting, masa remaja ini memiliki karakteristik
yang khas jika dibanding dengan periode-periode perkembngan lainya.
Diantaranya:
a. Masa remaja adalah masa peralihan
Periode ini menuntut seorang anak untuk meninggalkan sifat-sifat
kekanak-kanakannya dan harus mempelajari pola-pola perilaku dan sikap-
sikap baruuntuk menggantikan dan meninggalkan pola-pola perilaku
sebelumnya. Selama peralihan dalam periode ini, seringkali seseorang
merasa bingung dan tidak jelasmengani peran yang dituntut oleh
lingkungan.
b. Masa remaja adalah periode perubahan
Terdapat lima karakteristik perubahan yang khas dalam periode ini yaitu,
(1) peningkatan emosionalitas, (2) perubahan cepat yang menyertai
kematanganseksual, (3) perubahan tubuh, minat dan peran yang dituntut
oleh lingkunganyang menimbulkan masalah baru, (4) karena perubahan
minat dan pola perilakumaka terjadi pula perubahan nilai, dan (5)
kebanyakan remaja merasa ambivalentterhadap perubahan yang terjadi.
c. Masa remaja adalah usia bermasalah
Pada periode ini membawa masalah yang sulit untuk ditangani baik bagi
anaklaki-laki maupun perempuan. Hal ini disebabkan oleh dua lasan yaitu :
pertama, pada saat anak-anak paling tidak sebagian masalah diselesaikan
oleh orang tuaatau guru, sedangkan sekarang individu dituntut untuk bisa
menyelesaikanmasalahnya sendiri. Kedua, karena mereka dituntut untuk
mandiri makaseringkali menolak untuk dibantu oleh orang tua atau guru,
sehinggamenimbulkan kegagalan-kegagalan dalam menyelesaikan perosalan
tersebut.
d. Masa remaja adalah masa pencarian jatidiri
Pada periode ini, konformitas terhadap kelompok sebaya memiliki peran
penting bagi remaja. Mereka mencoba mencari identitas diri dengan
berpakaian, berbicara dan berperilaku sebisa mungkin sama dengan
kelompoknya. Salah satu cara remaja untuk meyakinkan dirinya yaitu
 dengan menggunakan simbol status,seperti mobil, pakaian dan benda-
benda lainnya yang dapat dilihat oleh oranglain.

F. Masalah Generasi Muda (remaja)

Dunia remaja akhir-akhir ini diguncangkan dengan fenomena tidak
mengembirakan.
a. Banyaknya tawurah pelajar, pergaulan asusila dikalangan pelajar dan
remaja.
b. Pornografi yang susah dibendung, kalangan remaja dijangkiti kebiasaan
bolos sekolah.
c. Kesukaan terhadap minuman keras.
d. Kecanduan terhadap ectasy (XTC), menjadi budak kokain dan morfin.
e. Kesukaan judi dalam urban popular culture,

Penyebab utama pada fenomena tidak menggembirakan tersebut diantaranya:

a. Rusaknya sistem, pola, dan politik pendidikan.

b. Diperparah oleh hilangnya tokoh panutan, berkembangnya kejahatan
orangtua.
c. Luputny tanggungjawab lingkungan masyarakat.
d. Impotensi diklangan pemangku adat, dan hilangnya wibawa utama.
e. Bergesernya fungsi lembaga pendidikan menjad bisnis,dan profesi
dilecehkan.

Bahaya besar untuk generasi mendatang:

a. Pencandu narkoba dan miras menjadi petaka untuk dirinya sendiri.

b. Merubah kepribadian secara drastis, penantang, pemarah dan pelawan.
c. Masa bodoh terhadap dirinya, semangat hidup menurun, ber[erangai seperti
orang gila.
d. Kejahatan sosia menjadi meruyak termasuk anak-anak dibawah umur.
 e. Hilangnya norma norma hidup beradat, beragama, dan melecehkan norma
hukum.
f. Berperilau menjadi oenyiksa, putus asa, pemalas.

G. Bentuk Upaya-Upaya Penanggulangan Pada Kenakalan Remaja

a. Membentuk generasi masa depan
1. Diyakinkan bahwa generasi muda akan akan menjadi aktor utama dalam
pentas kesejagatan. Karena itu, generasi muda (remaja) harus dibina
dengan budaya yang kuat. Generasi masa depan (era globalisasi) yang
diminta lahir dengan
a. Budaya luhur.
b. Kreatif dan dinamik.
c. Memiliki ilmu berasaskan episetmologi islam yang jelas.
d. (word view) yang integratik dan sifatnya (bermanfaat untuk semua,
terbuka dan transparan)
2. Perkembangan kedepan banyak ditentukan oleh peranan remaja sebagai
generasi penerus dan pewaris dengan kepemilikan ruang interaksi yang
jelas untuk menjadi agen sosialisasi guna menggerakan kelanjutan
survival kehidupan kedepan.
3. Memerlukan generasi yang handal, dengan beberapa sikap:
a. Daya kreatif dan inovatif, dipadukan dengan kerjasama berdisiplin,
kritis dan dinamis, memiliki vitalitas tinggi.
b. Tidak mudah terbawa arus, mampu menghadapi realita baru di era
kesejagatan.
c. Memahami nilai nilai budaya luhur, punya jati diri yang jelas,
individu yang berakhlak berpegang pada nilai-nilai mulia iman dan
taqwa.
d. Motivasi yang bergantng pada tuhan, yang patuh dan taat beragama
akan berkembang secara pasti menjadi agen perubahan,
 e. Memahami dan mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai
kekuatan spiritual, yang memeberikan motivasi emansipatoris dalam
mewujudkan sebuah kemajuan fisik-material tanpa harus
mengorbankan nilai-nilai kemanusiaan.
4. Generasi kedepan wajib digiring menjadi taat hukum. Upaya ini dapat
dilakukan dengan cara.
a. Memulai dari lembaga keluarga dan rumah tangga, memperkokoh
peran orangtua, ibu bapak
b. Fungsionalisasi peranan ninik mamak dan unsur masyarakat secara
efektif.
c. Memperkaya warisan budaya dengan setia mengikuti dan
mempertahankan, bertumpu kepada cita rasa patah tumbuh hilang
berganti.
d. Menanamkan aqidah shahih (tauhid), dan istiqamah pada agama
yang dianaut.
e. Menularkan ilmu pengetahuan yang segar dengan tradisi luhur.
saintis tak bermoral agama, konsekwensinya ilmu banyak dengan
sedikit kepedulian.
f. Apabila sains dipisah dari aqidah syariah danakhlaq akan melahirkan
individusecara amanah, penyayang dan adil dalam memelihara
hubungan harmonisdengan alam.
g. Menanamkan kesadaran tanggung jawab terhadap hak dan kewajiban
asasi
h. Teguh politik, kukuh ekonomi.
i. Melazimkan musyawarah dengan disiplin .
j. Bijak memilih prioritas pada yang hak sebagai nilai puncak budaya
Islam yang benar. Sesuatu akan selalu indah selama benar.
 BAB III
LAPORAN HASIL KEGIATAN

A. Struktur Kegiatan
1. Kegiatan telah dilaksanakan pada :
Hari/Tanggal : Sabtu, 28 Januri 2021
Waktu : 10.15 – 11.45
Tempat : SMK Satria Bhakti Nganjuk
Tema : Pengaruh Globalisasi Pada Usia Remaja
2. Kegiatan telah dilaksanakan oleh :
Moderator  : Diana Salsabila
Penyaji       : 1. Aniya Nanda Fatimatuz Zahra
2. Imelani Dwi Kerin
3. Meisya Yogi Silviana
4. Syahria Ulfa Natali
Konsumsi  : 1. Antania Putri Maharani
2. Limanda Vita Rahayu
Operator    : 1. Linda Tri Hariani
Dokumentasi : 1. Devita Putri Oktaviani
2. Putri Lailatul Ramadani

B. Tahap Persiapan
1. Sebelum kegiatan berlangsung, satu minggu sebelumnya kami mengadakan
kontrak dengan pihak sekolah berkaitan dengan perijinan, kontrak tempat dan
waktu akan dilaksanakannya penyuluhan.
2. Sebelum kegiatan dimulai maka semua tempat dan peralatan sudah disiapkan
terlebih dahulu.
3. Materi sudah dipersiapkan sebelum kegiatan dengan menggunakan media leaflet
dan power point.

C. Tahap Pelaksanaan
1. Acara pelaksanaan penyuluhan dimulai pukul 10.15 WIB sesuai dengan kontrak
yang dilakukan.
 2. Kegiatab dilksanakan oleh mahasiswa, mahasiswa berperan sesuai tugasnya.
Susunan Acara Kegiatan

No Tahap Waktu Kegiatan Media

1. Pembukaan 5 menit  Memberi salam pembukaan
 Memperkenalkan diri
 Menjelaskan pokok bahasan
dan tujuan kegiatan
2. Pelaksanaan 20 menit Menjelaskan tentang
 Pengertian globalisasi.
 Proses globalisasi.
 Dampak globalisasi.
Power Point
 Cara menanggulangi
pengarh globalisasi. dan leaflet
 Dan bentuk upaya
penanggulangan pada
kenakalan remaja.

3. Penutup 5 menit  Mengajukan pertanyaan

kepada peserta penyuluhan
(evaluasi)
 Memberikan reinforcemen
positif atas jawaban yang
diberikan
 Menutup pembelajaran
dengan salam

D. Evaluasi
1. Evaluasi Struktural
a) Peserta yang hadir sebanyak 19 orang.
b) Tempat penyuluhan berlangsung di ruang kelas SMK Satria Bhakti
c) Penggunaan bahasa komunikatif, peserta paham dengan apa yang
disampaikan.
d) Peran dan tugas mahasiswa sesuai dengan tugas masing-masing. Mahasiswa
ada yang tidak hadir 2 orang.
 e) Perlengkapan alat dan media yang digunakan sesuai dengan yang
direncanakan, yaitu dengan menggunakan layar LCD untuk menampilkan
power point dan juga menggunakan leaflet.

2. Evaluasi Proses
a) Pelaksanaan kegiatan penyuluhan berlangsung pada hari Jumat 28 Januari
2023 pukul 10.15 WIB dan berakhir pada pukul 11.45 WIB.
b) Kegiatan berjalan dengan lancar sesuai dengan rencana yang telah
direncanakan sebelumnya.
c) Peserta cukup aktif, perhatian dalam mendengarkan dan cukup antusias saat
diberikan pertanyaan dalam kegiatan penyuluhan. Leaflet kami bagikan dan
dibawa pulang sebagai sarana untuk mengingat dan belajar.
d) Seluruh peserta mengikuti kegiatan penyuluhan sampai akhir, tidak ada
peserta yang meninggalkan tempat dipertengahan acara atau sebelum acara
selesai.

3. Evaluasi Hasil
a) Peserta dapat menyebutkan definisi bela negara
b) Peserta dapat menyebutkan nilai-nilai dasar bela negara
c) Peserta dapat menyebutkan contoh penerapan bela negara dalam kehidupan
seharihari.
DOKUMENTASI
LEAFLET
DAFTAR HADIR
 BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Demikian laporan hasil kegiatan ini kami buat, sebagai bukti bahwa
kelompok 3 Pancasila telah melaksanakan kegiatan penyuluhan dan semoga
dapat memberikan gambaran tentang kegiatan ini. Terimakasih atas partisipasi
dan dukungan dari semua pihak yang telah membantu demi kelancaran dan
kesuksesan kegiatan ini dan semoga kegiatan ini dapat memberikan manfaat
bagi semua pihak yang terlibat dan tercapainya tujuan pendidikan kesehatan.
Atas perhatiannya kami ucapkan terimakasih.
 DAFTAR PUSTAKA

Atkinson & Atkinson. 1998. PEngantar PSikologi, edisi kesebelas.

Batam :Interaksara.
Crain, William. 1992. Theories of Development : Concept and Applications,
thirdedition. New Jersey :Prentice-Hall, Inc.
Hurlock, Elizabeth. B. 1980. Developmental Psychology A life-Span Approach,
fifthedition. New Delhi :Tata McGraw-Hill Publishing Company Ltd.
Hall, Lindzey & Campbell. 1998. Theories of Personality, forthh edition. New
York :John Wiley & Sons, Inc