Bimbingan Konseling Aud

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Nama Mata Kuliah : Bimbingan Konseling untuk Anak Usia Dini

Kode Mata Kuliah/SKS : PAUD4406/3 sks
Nama Pengembang : Budi Hermaini
Nama Penelaah :
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata Kuliah Bimbingan Konseling untuk Anak Usia Dini merupakan mata kuliah yang diarahkan untuk
membantu mahasiswa memiliki wawasan yang lebih luas berkenaan dengan perkembangan anak serta
dapat memberikan layanan bimbingan yang tepat dalam rangka menumbuhkembangkan potensi anak di
Kelompok Bermain (KB), Taman Kanak-kanak (TK), dan Tempat Penitipan Anak (TPA). Materi yang dibahas
mengenai permasalahan dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), fungsi dan prinsip bimbingan pada
PAUD, pendekatan perkembangan dalam bimbingan Anak Usia Dini (AUD),bentuk layanan bimbingan AUD,
jenis-jenis bimbingan AUD, analisis tindak lanjut, bimbingan konseling AUD, profil guru AUD sebagai
pembimbing AUD, dan pengelolaan program bimbingan pada PAUD.
Kompetensi Umum : Setelah mempelajari mata kuliah ini diharapkan Anda dapat memberikan layanan bimbingan dan
konseling untuk anak usia dini secara benar dan menyeluruh.
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial Ke-
1 2 3 4 5 6 7
1 Mahasiswa dapat menerapkan Orientasi tutorial dan 1. Ruang lingkup tutorial Tugas partisipasi 1
konsep tutorial dan belajar yang belajar yang efektif secara 2. Belajar efektif secara
efektif secara mandiri mandiri mandiri
1. Menjelaskan tentang BK untuk  Pengertian dan prinsip BK Tuliskan Tuliskan

AUD untuk AUD rencana seluruh
2. Menjelaskan fungsi bimbingan  Fungsi dan ruang lingkup BK pemberian pustaka yang
AUD untuk AUD tugas 1, 2, 3, digunakan
3. Menjelaskan sasaran bimbingan  Karakteristik, ciri, dan prinsip pada untuk
AUD perkembangan AUD
pertemuan menunjang
4. Menjelaskan konseling AUD  Perkembangan AUD dan
5. Menjelaskan karakteristik AUD tutorial 3, 5, 7. pembahasan
permasalahannya
6. Menjelaskan ciri-ciri masa AUD Tuliskan pula materi dalam
rencana kegiatan
7. Menjelaskan prinsip-prinsip  Pengertian, prinsip dan pemberian tutorial, dan
perkembangan AUD unsur-unsur dalam tugas partisipasi sesuaikan
8. Menjelaskan aspek-aspek pendekatan perkembangan pada setiap dengan Pokok
perkembangan AUD  Struktur program dan pertemuan Bahasan.
9. Menjelaskan permasalahan- evaluasi bimbingan tutorial Upayakan
permasalahan perkembangan AUD perkembangan
dalam
10. Menjelaskan pengertian  Ciri, lingkup dan persyaratan
pendekatan perkembangan pembahasan
program BK AUD
11. Menjelaskan prinsip pendekatan  Penyusunan dan pelaksanaan
materi tutorial
perkembangan program BK AUD memanfaatkan
12. Menjelaskan unsur-unsur dalam  Layanan pengumpulan data pula OER UT
pendekatan perkembangan  Layanan informasi, (SUAKA, ITV,
13. Menjelaskan materi struktur penempatan, dan konseling Guru Pinter
program  Analisis hasil layanan Onliene,
14. Menjelaskan evaluasi bimbingan pengumpulan data Latihan
perkembangan untuk AUD  Analisis hasil layanan Mandiri)
15. Menjelaskan ciri BK AUD informasi, penempatan dan
16. Menjelaskan lingkup bimbingan
sebagai
layanan konseling referensi
AUD  Layanan evaluasi dan tindak
17. Menjelaskan persyaratan program lanjut pada program BK untuk
BK bagi AUD AUD
18. Menjelaskan layanan
 Kegiatan pelaporan pada
pengumpulan data dalam BK untuk
program BK untuk AUD
AUD
 Peran guru/pendamping
19. Menjelaskan layanan informasi
dalam pendidikan AUD
dalam BK untuk AUD
 Peran guru/pendamping
20. Menjelaskan layanan penempatan
sebagai pembimbing AUD
dalam BK untuk AUD
dan keterbatasannya
21. Menjelaskan layanan konseling
 Program dan ketenagaan
untuk AUD
dalam program BK untuk AUD
22. Menganalisis hasil pengumpulan
data  Prosedur, kerja sama, serta
23. Menganalisis hasil layanan daya dukung lingkungan
informasi dalam program BK untuk AUD
24. Menganalisis hasil layanan
penempatan
25. Menganalisis hasil layanan
konseling baik kepada anak
maupun orangtua
26. Melaksanakan evalusasi program
BK
27. Menindaklanjuti evaluasi program
BK
28. Membuat laporan program BK
29. Menjelaskan bagaimana peran
guru/pendamping dalam
pendidikan AUD
30. Menjelaskan bagaimana peran
guru/pendamping sebagai
pembimbing AUD
31. Menjelaskan keterbatasan-
keterbatasan yang dimiliki
guru/pendamping sebagai
pembimbing AUD
32. Menjelaskan aspek program
bimbingan AUD
33. Menjelaskan aspek daya dukung
dan daya kerja sama program BK
AUD
2 1. Menjelaskan tentang BK untuk  Pengertian dan prinsip BK  Pengertian BK pada Tugas partisipasi 2
AUD untuk AUD AUD
2. Menjelaskan fungsi bimbingan  Fungsi dan ruang lingkup  Prinsip-prinsip BK untuk
AUD BK untuk AUD AUD
3. Menjelaskan sasaran bimbingan  Karakteristik, ciri, dan  Fungsi bimbingan untuk
AUD prinsip perkembangan AUD
4. Menjelaskan konseling AUD AUD  Ruang lingkup
5. Menjelaskan karakteristik AUD  Perkembangan AUD dan bimbingan untuk AUD
6. Menjelaskan ciri-ciri masa AUD permasalahannya  Karakteristik AUD
7. Menjelaskan prinsip-prinsip  Perkembangan AUD
perkembangan AUD
8. Menjelaskan aspek-aspek  Aspek-aspek
perkembangan AUD perkembangan AUD
9. Menjelaskan permasalahan-  Permasalahan
permasalahan perkembangan AUD perkembangan AUD
3 1. Menjelaskan pengertian  Pengertian, prinsip dan  Pengertian pendekatan Tugas wajib 3

pendekatan perkembangan unsur-unsur dalam perkembangan
2. Menjelaskan prinsip pendekatan pendekatan  Prinsip-prinsip
perkembangan perkembangan pendekatan
3. Menjelaskan unsur-unsur dalam  Struktur program dan perkembangan
pendekatan perkembangan evaluasi bimbingan  Unsur-unsur lingkungan
4. Menjelaskan materi struktur perkembangan perkembangan
program  Ciri, lingkup dan  Struktur program
5. Menjelaskan evaluasi bimbingan persyaratan program BK bimbingan
perkembangan untuk AUD AUD perkembangan
6. Menjelaskan ciri BK AUD  Penyusunan dan  Evaluasi bimbingan
7. Menjelaskan lingkup bimbingan pelaksanaan program BK perkembangan
AUD AUD  Ciri BK AUD
8. Menjelaskan persyaratan program  Lingkup layanan
BK bagi AUD bimbingan
 Syarat-syarat program
layanan
 Penyusunan program
 Pelaksanaan program
4 1. Menjelaskan layanan  Layanan pengumpulan  Pengamatan Tugas partisipasi 4

pengumpulan data dalam BK untuk data (observasi)
AUD  Layanan informasi,  Wawancara
2. Menjelaskan layanan informasi penempatan, dan (percakapan)
dalam BK untuk AUD konseling  Angket (kuesioner)
3. Menjelaskan layanan penempatan  Analisis hasil layanan  Sosiometri
dalam BK untuk AUD pengumpulan data  Catatan anekdot
 Pemeriksaan medis
4. Menjelaskan layanan konseling  Analisis hasil layanan  Kunjungan rumah
untuk AUD informasi, penempatan (home visit)
5. Menganalisis hasil pengumpulan dan layanan konseling  Layanan informasi
data  Layanan penempatan
6. Menganalisis hasil layanan  Layanan konseling
informasi  Analisis hasil observasi
7. Menganalisis hasil layanan  Analisis hasil
penempatan wawancara
8. Menganalisis hasil layanan  Analisis hasil angket
konseling baik kepada anak  Analisis hasil sosiometri
maupun orangtua  Analisis hasil catatan
anekdot
 Analisis hasil
pemeriksaan medis
 Analisis hasil kunjungan
rumah
 Analisis hasil layanan
informasi
penempatan
konseling
5 1. Melaksanakan evalusasi program  Layanan evaluasi dan  Konsep evaluasi Tugas wajib 5
BK tindak lanjut pada program  Tujuan dan fungsi
2. Menindaklanjuti evaluasi program BK untuk AUD evaluasi
BK  Kegiatan pelaporan pada  Langkah-langkah
3. Membuat laporan program BK program BK untuk AUD evaluasi
 Urgensi layanan
evaluasi dan tindak
lanjut
 Pelaporan dalam
kegiatan manajemen
layanan BK
6 1. Menjelaskan bagaimana peran  Peran guru/pendamping  Prinsip penyelengga- Tugas partisipasi 6
guru/pendamping dalam dalam pendidikan AUD raan PAUD
pendidikan AUD  Peran guru/pendamping  Peran guru/pendam-
2. Menjelaskan bagaimana peran sebagai pembimbing AUD ping dalam penyeleng-
guru/pendamping sebagai dan keterbatasannya garaan PAUD
pembimbing AUD  Karakteristik seorang
3. Menjelaskan keterbatasan- pembimbing
keterbatasan yang dimiliki  Keterbatasan
guru/pendamping sebagai guru/pendamping
pembimbing AUD sebagai pembimbing
7 1. Menjelaskan aspek program  Program dan ketenagaan  Program BK untuk AUD Tugas wajib 7
bimbingan AUD dalam program BK untuk  Aspek ketenagaan BK
2. Menjelaskan aspek daya dukung AUD untuk AUD
dan daya kerja sama program BK  Prosedur, kerja sama,  Prosedur/teknik
AUD serta daya dukung bimbingan untuk AUD
lingkungan dalam program  Kerja sama PAUD
BK untuk AUD dengan orang tua dan
ahli lain
 Aspek daya dukung
lingkungan terhadap
kegiatan bimbingan
untuk AUD
8 Mahasiswa dapat merangkum Semua Pokok Bahasan Semua sub-pokok Tugas partisipasi 8
seluruh materi yang dibahas dalam yang ada di BMP bahasan yang ada di BMP
mata kuliah yang ditutorialkan
SATUAN ACARA TUTORIAL ONLINE
1 Pertemuan ke- :I
2 Program Studi : PG PAUD
3 Nama Mata Kuliah : Bimbimgan Konseling untuk Anak Usia Dini
4 Kode Mata Kuliah/SKS : PAUD4406/3 sks
5 Nama Pengembang : Budi Hermaini
6 Nama Penelaah :
7 Kompetensi Umum : Setelah mempelajari mata kuliah ini diharapkan Anda dapat memberikan layanan bimbingan dan
8 Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang konsep belajar mandiri

2. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang prinsip belajar mandiri
3. Mahasiswa dapat menjelaskan cara membuat rangkuman “Bimbingan Konseling untuk AUD”
INISIASI KE TOPIK AKTIVITAS TUTORIAL REFERENSI dan SUMBER-SUMBER LAIN
I  Tata tertib tuton Materi Inisiasi I

 Orientasi tutorial dan 1. Tata tertib tuton
belajar mandiri 2. Konsep belajar mandiri
 Peta konsep 3. Prinsip belajar mandiri
4. Peta konsep
Forum diskusi 1:
Melakukan diskusi antara tutor dan mahasiswa dan
antarmahasiswa. (tutor dapat menggunakan berbagai strategi
belajar mandiri, misal: tanya jawab, membuat outline,
membuat rangkuman, membuat peta konsep, dll.)
1 Pertemuan ke- : II
6 Nama Penelaah :
8 Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan tentang BK untuk AUD

2. Menjelaskan fungsi bimbingan AUD
3. Menjelaskan sasaran bimbingan AUD
4. Menjelaskan konseling AUD
5. Menjelaskan karakteristik AUD
6. Menjelaskan ciri-ciri masa AUD
7. Menjelaskan prinsip-prinsip perkembangan AUD
8. Menjelaskan aspek-aspek perkembangan AUD
9. Menjelaskan permasalahan-permasalahan perkembangan AUD
II  Pengertian dan prinsip BK Materi inisiasi II:

untuk AUD  Pengertian BK pada AUD
 Fungsi dan ruang lingkup  Prinsip-prinsip BK untuk AUD
BK untuk AUD  Fungsi bimbingan untuk AUD
 Karakteristik, ciri, dan  Ruang lingkup bimbingan untuk AUD
prinsip perkembangan  Karakteristik AUD
AUD  Perkembangan AUD
 Perkembangan AUD dan  Aspek-aspek perkembangan AUD
permasalahannya  Permasalahan perkembangan AUD
Forum diskusi 2:
antarmahasiswa. (tutor dapat menggunakan berbagai
strategi belajar mandiri, misal: tanya jawab, membuat
outline, membuat rangkuman, membuat peta konsep, dll.)
1 Pertemuan ke- : III
6 Nama Penelaah :
8 Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan pengertian pendekatan perkembangan

2. Menjelaskan prinsip pendekatan perkembangan
3. Menjelaskan unsur-unsur dalam pendekatan perkembangan
4. Menjelaskan materi struktur program
5. Menjelaskan evaluasi bimbingan perkembangan untuk AUD
6. Menjelaskan ciri BK AUD
7. Menjelaskan lingkup bimbingan AUD
8. Menjelaskan persyaratan program BK bagi AUD
III  Pengertian, prinsip dan Materi inisiasi III:

unsur-unsur dalam  Pengertian pendekatan perkembangan
pendekatan  Prinsip-prinsip pendekatan perkembangan
perkembangan  Unsur-unsur lingkungan perkembangan
 Struktur program dan  Struktur program bimbingan perkembangan
evaluasi bimbingan  Evaluasi bimbingan perkembangan
perkembangan  Ciri BK AUD
 Ciri, lingkup dan  Lingkup layanan bimbingan
persyaratan program BK  Syarat-syarat program layanan
AUD  Penyusunan program
 Pelaksanaan program
 Penyusunan dan Forum diskusi 3:
pelaksanaan program BK Melakukan diskusi antara tutor dan mahasiswa dan
AUD antarmahasiswa. (tutor dapat menggunakan berbagai strategi
belajar mandiri, misal: tanya jawab, membuat outline
1 Pertemuan ke- : IV
6 Nama Penelaah :
8 Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan layanan pengumpulan data dalam BK untuk AUD

2. Menjelaskan layanan informasi dalam BK untuk AUD
3. Menjelaskan layanan penempatan dalam BK untuk AUD
4. Menjelaskan layanan konseling untuk AUD
5. Menganalisis hasil pengumpulan data
6. Menganalisis hasil layanan informasi
7. Menganalisis hasil layanan penempatan
8. Menganalisis hasil layanan konseling baik kepada anak maupun orangtua
IV  Layanan pengumpulan Materi inisiasi IV:

data  Pengamatan (observasi)
 Layanan informasi,  Wawancara (percakapan)
penempatan, dan  Angket (kuesioner)
konseling  Sosiometri
 Analisis hasil layanan  Catatan anekdot
pengumpulan data  Pemeriksaan medis
 Analisis hasil layanan  Kunjungan rumah (home visit)
informasi, penempatan  Layanan informasi
dan layanan konseling  Layanan penempatan
 Layanan konseling
 Analisis hasil observasi
 Analisis hasil wawancara
 Analisis hasil angket
 Analisis hasil sosiometri
 Analisis hasil catatan anekdot
 Analisis hasil pemeriksaan medis
 Analisis hasil kunjungan rumah
 Analisis hasil layanan informasi
 Analisis hasil layanan penempatan
 Analisis hasil layanan konseling
Forum diskusi 4:
1 Pertemuan ke- :V
3 Nama Mata Kuliah : Bimbingan Konseling untuk AUD
6 Nama Penelaah :
8 Kompetensi Khusus : 1. Melaksanakan evaluasi program BK

2. Menindaklanjuti evaluasi program BK
V  Layanan evaluasi dan Materi inisiasi V:

tindak lanjut pada program  Konsep evaluasi
BK untuk AUD  Tujuan dan fungsi evaluasi
 Kegiatan pelaporan pada  Langkah-langkah evaluasi
program BK untuk AUD  Urgensi layanan evaluasi dan tindak lanjut
 Pelaporan dalam kegiatan manajemen layanan BK
Forum diskusi 5:
1 Pertemuan ke- : VI
6 Nama Penelaah :
8 Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan bagaimana peran guru/pendamping dalam pendidikan AUD

2. Menjelaskan bagaimana peran guru/pendamping sebagai pembimbing AUD
3. Menjelaskan keterbatasan-keterbatasan yang dimiliki guru/pendamping sebagai pembimbing AUD
VI  Peran guru/pendamping Materi inisisasi VI:

dalam pendidikan AUD  Prinsip penyelenggaraan PAUD
 Peran guru/pendamping  Peran guru/pendamping dalam penyelenggaraan PAUD
sebagai pembimbing AUD  Karakteristik seorang pembimbing
dan keterbatasannya  Keterbatasan guru/pendamping sebagai pembimbing
Forum diskusi 6:
1 Pertemuan ke- : VII
6 Nama Penelaah :
8 Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan aspek program bimbingan AUD

2. Menjelaskan aspek daya dukung dan daya kerja sama program BK AUD
VII  Program dan ketenagaan Materi inisiasi VII:

dalam program BK untuk  Program BK untuk AUD
AUD  Aspek ketenagaan BK untuk AUD
 Prosedur, kerja sama, serta  Prosedur/teknik bimbingan untuk AUD
daya dukung lingkungan  Kerja sama PAUD dengan orang tua dan ahli lain
dalam program BK untuk  Aspek daya dukung lingkungan terhadap kegiatan
AUD bimbingan untuk AUD
Forum diskusi 7:
1 Pertemuan ke- : VIII
6 Nama Penelaah :
8 Kompetensi Khusus 1. Menjelaskan tentang BK untuk AUD

2. Menjelaskan fungsi bimbingan AUD
3. Menjelaskan sasaran bimbingan AUD
4. Menjelaskan konseling AUD
5. Menjelaskan karakteristik AUD
6. Menjelaskan ciri-ciri masa AUD
7. Menjelaskan prinsip-prinsip perkembangan AUD
8. Menjelaskan aspek-aspek perkembangan AUD
9. Menjelaskan permasalahan-permasalahan perkembangan AUD
10. Menjelaskan pengertian pendekatan perkembangan
11. Menjelaskan prinsip pendekatan perkembangan
12. Menjelaskan unsur-unsur dalam pendekatan perkembangan
13. Menjelaskan materi struktur program
14. Menjelaskan evaluasi bimbingan perkembangan untuk AUD
15. Menjelaskan ciri BK AUD
16. Menjelaskan lingkup bimbingan AUD
17. Menjelaskan persyaratan program BK bagi AUD
18. Menjelaskan layanan pengumpulan data dalam BK untuk AUD
19. Menjelaskan layanan informasi dalam BK untuk AUD
20. Menjelaskan layanan penempatan dalam BK untuk AUD
21. Menjelaskan layanan konseling untuk AUD
22. Menganalisis hasil pengumpulan data
23. Menganalisis hasil layanan informasi
24. Menganalisis hasil layanan penempatan
25. Menganalisis hasil layanan konseling baik kepada anak maupun orangtua
26. Melaksanakan evalusasi program BK
27. Menindaklanjuti evaluasi program BK
29. Menjelaskan bagaimana peran guru/pendamping dalam pendidikan AUD
30. Menjelaskan bagaimana peran guru/pendamping sebagai pembimbing AUD
31. Menjelaskan keterbatasan-keterbatasan yang dimiliki guru/pendamping sebagai pembimbing AUD
32. Menjelaskan aspek program bimbingan AUD
33. Menjelaskan aspek daya dukung dan daya kerja sama program BK AUD
VIII Seluruh Pokok Bahasan Materi Inisiasi VIII

Buku Materi Pokok Seluruh Materi Esensial dalam Buku Materi Pokok
Forum diskusi 8:

Bimbingan Konseling Aud

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bimbingan Konseling Aud

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Nama Mata Kuliah : Bimbingan Konseling untuk Anak Usia Dini

1. Menjelaskan tentang BK untuk  Pengertian dan prinsip BK Tuliskan Tuliskan

3 1. Menjelaskan pengertian  Pengertian, prinsip dan  Pengertian pendekatan Tugas wajib 3

4 1. Menjelaskan layanan  Layanan pengumpulan  Pengamatan Tugas partisipasi 4

8 Kompetensi Khusus : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang konsep belajar mandiri

INISIASI KE TOPIK AKTIVITAS TUTORIAL REFERENSI dan SUMBER-SUMBER LAIN

I  Tata tertib tuton Materi Inisiasi I

8 Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan tentang BK untuk AUD

INISIASI KE TOPIK AKTIVITAS TUTORIAL REFERENSI dan SUMBER-SUMBER LAIN

II  Pengertian dan prinsip BK Materi inisiasi II:

8 Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan pengertian pendekatan perkembangan

INISIASI KE TOPIK AKTIVITAS TUTORIAL REFERENSI dan SUMBER-SUMBER LAIN

III  Pengertian, prinsip dan Materi inisiasi III:

8 Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan layanan pengumpulan data dalam BK untuk AUD

INISIASI KE TOPIK AKTIVITAS TUTORIAL REFERENSI dan SUMBER-SUMBER LAIN

IV  Layanan pengumpulan Materi inisiasi IV:

8 Kompetensi Khusus : 1. Melaksanakan evaluasi program BK

INISIASI KE TOPIK AKTIVITAS TUTORIAL REFERENSI dan SUMBER-SUMBER LAIN

V  Layanan evaluasi dan Materi inisiasi V:

8 Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan bagaimana peran guru/pendamping dalam pendidikan AUD

INISIASI KE TOPIK AKTIVITAS TUTORIAL REFERENSI dan SUMBER-SUMBER LAIN

VI  Peran guru/pendamping Materi inisisasi VI:

8 Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan aspek program bimbingan AUD

INISIASI KE TOPIK AKTIVITAS TUTORIAL REFERENSI dan SUMBER-SUMBER LAIN

VII  Program dan ketenagaan Materi inisiasi VII:

8 Kompetensi Khusus 1. Menjelaskan tentang BK untuk AUD

INISIASI KE TOPIK AKTIVITAS TUTORIAL REFERENSI dan SUMBER-SUMBER LAIN

VIII Seluruh Pokok Bahasan Materi Inisiasi VIII

Anda mungkin juga menyukai