RENCANA TINDAK LANJUT (RTL)

PELATIHAN UPSKILLING & RESKILLING BIDANG PENGELASAN SMAW

Disusun oleh: ZELVIA MONICA

Asal Sekolah: SMKN 53 JAKARTA
Periode RTL: 6 BULAN

i
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
hidayahnya sehingga Rencana Tindak Lanjut (RTL) ini dapat diselesaikan guna
memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan Diklat Upskilling & Reskilling
Bidang Pengelasan SMAW Tahun 2023
Penulisan ini merupakan gambaran tentang RTL Diklat Upskilling & Reskilling
Bidang Pengelasan SMAW di BBPPMPV BMTI Bandung. Dalam penulisan RTL ini
penulis masih menemui hambatan, tapi berkat bimbingan dan arahan dari berbagai
pihak penulisan RTL ini dapat diselesaikan. Untuk itu dengan kerendahan hati pada
kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Bapak drs. Sunarko M.T selaku Widya Iswara yang telah memberikan izin,
semangat dan dorongan untuk mengikuti diklat ini.
2. Bapak M. Sanni selaku Kepala Program Teknik Pengelasan Fabrikasi Logam
yang telah mensupport penulis untuk mengikuti Diklat ini
3. Bapak Jhonny dan bapak Deden selaku pengajar yang telah memberikan ilmu
dan mendukung penulis mengikuti Diklat ini.
4. Kepada seluruh keluarga atas kesabaran, bantuan dan dorongannya selama
penulis mengikuti Diklat.
5. Kepada rekan-rekan diklat Upskilling dan Reskilling Bidang pengelasan SMAW
yang telah mendukung penulis mengikuti Diklat ini.

Semoga Rencana Tindak Lanjut ini dapat bermanfaat, dan penulis sangat
mengharapkan saran dan masukan dari semua pihak guna peningkatan kualitas
Rencana Tindak Lanjut Diklat Upskilling & Reskilling Bidang Pengelasan SMAW
Tahun 2023
Penulis berharap semoga semua bantuan yang telah diberikan bernilai ibadah
di sisi Allah SWT dan mendapat balasan pahala yang berlimpah, dan semoga RTL
ini dapat bermanfaat bagi kita semua dalam mengembangkan ilmu pengetahuan di
tempat kerja kita.

Jakarta, 15 Februari 2023

Penulis,

ii
 Zelvia Monica, S.Pd
NIKKI : 1000520

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................................................................... ii
DAFTAR ISI........................................................................................................................................................ iii
A. LATAR BELAKANG............................................................................................................................. 1
B. TUJUAN................................................................................................................................................... 2
C. IDENTITAS PESERTA PELATIHAN.............................................................................................. 2
D. SASARAN................................................................................................................................................ 2
E. MANFAAT.............................................................................................................................................. 3
F. JADWAL PELAKSANAAN................................................................................................................. 3
G. STRATEGI PELAKSANAAN.............................................................................................................. 3
H. PELAKSANAAN TINDAK LANJUT PELATIHAN.......................................................................4
I. HASIL TINDAK LANJUT PELATIHAN.......................................................................................... 5
J. KENDALA............................................................................................................................................... 5
K. KESIMPULAN........................................................................................................................................ 6
L. SARAN..................................................................................................................................................... 6

iii
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan
peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu (penjelasan Pasal 15,
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional). Oleh karenanya, Pendidikan Menengah Kejuruan berupaya
untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dengan penekanan pada
penguasaan keterampilan, standar kompetensi, pengembangan sikap
kewirausahaan serta pengembangan kepribadian profesional, sehingga peserta
didiknya lebih siap bekerja di dunia usaha dunia industri. Hal tersebut menjadi
tanggung jawab dari gurunya dalam proses belajar mengajar.

Guru atau Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan

dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan
pembimbingan dan pelatihan (Pasal 39 Ayat 2, Undang-Undang Republik Indonesia
Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional). Pendidik sebagai
tenaga profesional memiliki peran penting dan strategis dalam proses
pembelajaran pada Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan
(SMK/MAK) untuk mengembangkan potensi peserta didik.

Tugas dan kewajiban guru adalah mengelola pembelajaran dengan baik mulai dari
perencanaan, pelaksanaan, termasuk melakukan evaluasi agar terorganisasikan
dengan baik. Pengelolaan pembelajaran ini mendorong proses pembelajaran
terlaksana dengan baik sehingga menciptakan pendidikan berkualitas dalam
pencapaian tujuan pembelajaran. Standar Kompetensi Guru mencakup 4 (empat)
kompetensi, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional yang
dibuktikan dengan sertifikat pendidik. Kompetensi keahlian di bidang kejuruan
yang merupakan kompetensi profesional, dibuktikan dengan sertifikat keahlian
yang relevan sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan.

Pada era Industri 4.0 sekarang ini, perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
berbagai faktor kehidupan lainnya telah banyak mengubah kondisi sosial budaya
masyarakat, termasuk berbagai perubahan di dunia kerja. Kondisi sangat dinamis
ini, perlu direspon dengan baik oleh para pendidik SMK. Respon yang baik tersebut
diharapkan mampu menghantarkan peserta didik dalam mengembangkan dirinya,
sehingga mereka siap untuk menghadapi dan menyesuaikan dengan tuntutan
perkembangan yang terjadi.

Guru SMK perlu terus menerus mengupayakan agar kompetensi profesionalnya

dapat mengikuti perkembangan teknologi dan pemanfaatannya di dunia kerja.
Dengan demikian, pendidikan yang dikelolanya akan tetap relevan dan memenuhi
kebutuhan masyarakat.

Sehubungan dengan hal tersebut, untuk mendukung peningkatan dan pemerataan

kompetensi bagi pendidik, maka Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi melalui
Balai Besar Pengembangan Penjaminan Mutu Pendidikan Vokasi Bidang Mesin dan
Teknik Industri, menyelenggarakan Peningkatan Kompetensi Guru Kejuruan
Berstandar Industri (Dunia Kerja).

1
 Beberapa isu tentang dampak pelatihan sering kali tidak sesuai dengan tujuan yang
telah dicanangkan. Hal ini karena, sebagian peserta pelatihan setelah kembali ke
sekolah, tidak menerapkan inovasi yang diterima pada saat pelatihan melainkan
kembali seperti sediakala.

Dalam upaya penjaminan mutu bahwa hasil yang diperoleh guru dapat
dilaksanakan dengan baik manakala guru tersebut kembali ke sekolahnya. Untuk
itu, diperlukan langkah awal dalam memberikan jaminan bahwa diklat dapat
memberikan dampak terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah. Oleh
sebab itu, peserta Peningkatan Kualitas dan Kompetensi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan Vokasi melalui Pelatihan yang telah menyelesaikan program,
diwajibkan untuk menyusun dan melaksanakan Rencana Tindak Lanjut (RTL) atau
mengaplikasikan hasil pelatihan di SMK tempat bertugas sesuai
perjanjian/penugasan kerja di SMK.

B. TUJUAN
1. Menyusun Rencana Tindak Lanjut [RTL] yang disesuaikan dengan kondisi di
lapangan [sekolah atau kegiatan pembelajaran di sekolah] tempat peserta
bertugas.
2. Menerapkan hasil pelatihan sesuai kondisi yang ada di masing-masing sekolah
tempat peserta bertugas
3. Memberikan gambaran yang jelas tentang rencana implementasi hasil
pelatihan
4. Menetahui apakah hasil pelaksanaan Peningkatan Kualitas dan Kompetensi
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Vokasi malalui Pelatihan yang
dilaksanakan di BBPPMPV BMTI memperoleh respon positif dari siswa, kolega,
dan kepala sekolah.

C. SASARAN
Sasaran tindak lanjut pelatihan adalah
1. Kepala Sekolah
2. Guru sejawat/kolega di sekolah tempat peserta bertugas

D. MANFAAT
1. Mengetahui kontribusi hasil diklat bagi peningkatan kompetensi guru sejawat
peserta dan kontribusi bagi peningkatan kinerja lembaga tempat peserta
bertugas.
2. Memberikan gambaran objektif tentang implementasi pelatihan di sekolah atau
pengimbasan pelatihan kepada guru sejawat.

E. RENCANA TINDAK LANJUT

Program tindak lanjut disesuaikan dengan kondisi sekolah, minimal 1 semester
sesuai karakteristik dan kebutuhan program.

2
N Nama Tujuan Sasaran/ Cara/Metoda Waktu dan
o Kegiatan Unsur yang Tempat
terlibat
1 Penyusunan  Memberikan Peserta Audiensi MARET
Laporan informasi tentang Kepala kepada KS 2023
pelaksanaan Sekolah dan Kepala TEMPAT:
kegiatan pelatian Kepala Tata Tata Usaha SMKN 53
yang telah diikuti Usaha JAKARTA
sebagai bentuk
pertangungjawaba
n
 Memberikan
informasi tentan
rencana tindak
lanjut yang akan
dilaksanakan di
sekolah
2 Melaksanaka Mengimbaskan materi Guru In House JULI-
n Desiminasi yang didapatkan pada sejawat/koleg Training SEPTEMBE
di Jurusan/ saat pelatihan a (IHT) R 2023
Pengimbasan TEMPAT:
hasil SMKN 53
pelatihan JAKARTA
3 Menyusun Melakukan Guru Workshop JULI-
Modul atau pengimbasan kepada sejawat/koleg atau FGD AGUSTUS
Bahan Ajar siswa melalui modul a yang 2023
yang disesuaikan mengikuti IHT TEMPAT:
dengan hasil pelatihan SMKN 53
JAKARTA
4 Melaksanaka Menjalin kemitraan Pasangan Mendatangka OKTOBER
n kegiatan dengan industri yang Industri n pihak 2023
guru tamu sesuai dan menambah Industri TEMPAT:
dari Industri pengetahuan budaya pasangan ke SMKN 53
Pasangan Industri sekolah JAKARTA
5 Menciptakan Menciptakan suasana Siswa/Siswi -Sosialisasi JULI-
Budaya Aman dan nyaman Jurusan aturan DESEMBER
bersih Teknik - Menerapkan 2023
Lingkungan Pengelasan Budaya TEMPAT:
bengkel/kela bersih SMKN 53
s JAKARTA
6 Membuat Meningkatkan Guru OKTOBER-
Perangkat kreativitas siswa sejawat/koleg NOVEMBER
Ajar berbasis a TEMPAT:
Proyek SMKN 53
JAKARTA

3
F. STRATEGI PELAKSANAAN RENCANA TINDAK LANJUT

Menyusun laporan IHT

Menyusun RTL
Audiensi dengan KS dan Kepala TU
Menyusun Jadwal Pelaksanaan
PELAKSANAAN menyusun laporan
Workshop/FGD mendokumentasikan bukti
Menyusun Modul pelaksanaan RTL
Mencari industri mitra ..................................
Menyusun Karya Tulis Ilmiah
mengevaluasi hasil atau setiap
kegiatan yan dilaksanakan

PERSIAPAN PELAPORAN

G. PELAKSANAAN RENCANA TINDAK LANJUT PELATIHAN

Pelaksanaan tindak lanjut pelatihan, diyakini akan sangat mendukung keberhasilan
pengembangan program diklat di BBPPMPV BMTI pada masa mendatang. Di bawah
ini merupakan pelaksanaan tindak lanjut pelatihan di sekolah tempat peserta
bertugas.

Sasaran
Tanggal dan Guru
No Nama Materi Keteranga
Deskripsi Kegiatan Tempat K T Sejawat Sisw
. Kegiatan Kegiatan n
Pelaksanaan S U / a
Kolega
MARET
Memberikan 2023
informasi tentang TEMPAT:
pelaksanaan SMKN 53
Penyusunan kegiatan pelatihan 
1.
JAKARTA  
Laporan yang telah diikuti
sebagai bentuk
pertangungjawaba
n

2 Melaksanaka Mengimbaskan JULI- Memberika 

n Desiminasi materi yang SEPTEMBE n materi 
terkait ilmu
di Jurusan/ didapatkan pada R 2023 bahan,
Pengimbasan saat pelatihan TEMPAT: Basic
hasil SMKN 53 Welding,
pelatihan JAKARTA Project
Based
Learning
dan Dasar

4
 pengelasan
SMAW
Menyusun
3 Modul atau
Bahan Ajar

H. KENDALA
Kendala yang terjadi selama pelaksanaan RTL di sekolah tempat peserta bertugas!
1. Komitmen antar teman sejawat/guru dalam menerapkan perangkat Ajar
2. Kurangnya kesadaran siswa/siswi terhadap Budaya bersih
3. Sulitnya mendatangkan guru tamu dari pihak Industri
4. Keterbatasan Pengetahuan guru terhadap penerapan metode ajar berbasis
proyek

I. KESIMPULAN

J. SARAN

LAMPIRAN
1. Dokumen Rencana Tindak Lanjut Pelatihan

5
2. Jadwal Pelaksanaan
3. Foto Kegiatan