RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Semester/Bulan/Minggu : I//8/2
Hari/Tanggal : Kamis/12-08-2021
Kelompok/Usia : B/5-6 Tahun
Tema/Sub Tema : Diriku/ Kesukaanku (Kegiatan)
Alokasi Waktu : 60 Menit
KD : 3.1-4.1, 3.3-4.3, 3.6-4.6, 3.11-4.11, 3.12-4.12, 2.8, 3.13-4.13, 3.15-4.15
KSE : Pengenalan Emosi

A. Tujuan Pembelajaran
- Melalui kegiatan Cyrcle Morning anak-anak mampu mengenal perasaan sendiri dan
mengelolanya secara wajar (KSE)
- Melalui kegiatan menggambar Emoji anak-anak mampu mengekspresikan emosi sendiri
(KSE)
- Melalui kegiatan menghasilkan bunyi dari gelas berisi air anak-anak dapat mengenal perbedaan
berdasarkan ukuran
- Melalui kegiatan bermain playdought anak-anak mampu meniru bentuk huruf
- Melalui kegiatan menggiring bola anak –anak mampu mengenal teknik-teknik dasar bermain bola
B. Materi dalam Pembelajaran
1. Doa Belajar
2. Teknik dasar bermain bola
3. Gambar emoji
4. Bentuk huruf
5. Sains perbedaan bunyi
C. Materi dalam Pembiasaan
1. Karakter
- Mempunyai sikap Mandiri
- Berdoa mau belajar
2. Life skill
- Memecahkan masalah secara sederhana
- Menghasilkan bunyi
3. Kompetensi Sosial Emosional
- Pengenalan Emosi
- Pengelolaan Emosi
D. Alat dan Bahan
- Gelas kaca, air, sendok, playdought, bola
E. Sumber Belajar
- Buku Panduan Guru
- Lap top
- Gambar Emoji
F. Kegiatan
Pemetaan Kebutuhan Belajar berdasarkan Minat
Tujuan: anak-anak dapat melakukan kegiatan main sesuai minat/kesukaannya
Minat Olah Raga Kesenian (Prakarya) Sains
Nama Anak Alrumi, Argia, Irvan Kaivan, Azzam, Dafita Aqila, Nifa, Ale
Produk Bermain menggiring Menggambar sesuai Melakukan percobaan
Bola gagasannya yang menghasilkan
(menggambar Emoji/ perbeadaan bumyi
Ekspresi Wajah)
Dalam kegiatan belajar di atas, guru mendiferensiasi pembelajaran dengan mempertimbangkan
perbedaan minat murid.

G. Penilaian
1. Strategi/ Tehnik penilaian
- Penilaian ceklis (C)
- Penilaian Hasil Karya (HK)
- Catatan Anekdot
 Sikap : Observasi terhadap sikap dan komitmen murid dalam melaksanakan kegiatan
 Pengetahuan : Menunjukkan pengetahuan tentang teknik dasar menggiring bola, perbedaan
bunyi, mengenal emosi, mengenal huruf
 Keterampilan : Menggiring bola, percobaan sains, menggambar, bermain playdought
2. Rencana Penilaian
Program
Kompetensi Dasar Indikator
Pengembangan
NAM 3.1-4.1 Terbiasa mengucapkan doa-doa pendek dan melakukan ibadah
sesuai dengan agama yang dianutnya. (C)
 SOSEM 2.8, 3.13-4.13 Mampu mengatur diri sendiri untk melakukan kegiatan
Mampu mengenal perasaan sendiri dan mengelolanya
secara wajar
Mampu mengekspresikan emosi yang sesuai dengan
kondisi yang ada ( Senang- Sedih- Antusias dan
sebagainya) (C)
KOGNITIF 3.5-4.5 Dapat memecahkan masalah secara sederhana dalam
kehidupan sehari-hari secara flesibel dan diterima social
3.6-4.6 Dapat mengenal perbedaan berdasarkan ukuran (Banyak-
Sedikit, lebih-kurang)
Dapat Menunjukan aktivitas eksplorasi ( HK)
BAHASA - 3.10-4.10 - Mampu menyimak info dari guru
- 3.11-4.11 - Dapat mengungkapkan perasaan, hasil karya
- Dapat mengenal suara huruf awal dari nama sendiri ( C )
FISIK 3.3-4.3 - Dapat melakukan gerakan dasar menggiring bola
MOTORIK - Dapat menggambar sesuai gagasannya (HK)
- Dapat Meniru Bentuk (C)
SENI 3-15-4.15 - Dapat membuat karya seperti bentuk sesungguhnya
dengan berbagai bahan. (HK)
- Dapat menghasilkan bunyi dari alat sederhana (C)

3. Analisis Perkembangan Anak

No Hari/Tanggal Nama Anak&foto KD/Indikator
1. Kamis/12 Agustus SENI 3.15-4.15
2021 Ananda Dafita dapat membuat karya gambar
Emoji dengan warna yang berbeda-beda
Ananda Aqilla dapat membuat karya seperti
Terlampir di video Aksi
bentuk sesungguhnya dengan playdought
Nyata
2. SOSIAL EMOSIONAL
Ananda Kaivan dapat mengungkapkan
perasaannya ketika ia jatuh dan cara
mengelola emosinya dengan menangis
sebentar karena sakit
 3. KOGNITIF
Anada Ale dapat menyebutkan banyak-
sedikit air yang harus di tumpahkan untuk
menghasilkan bunyi yang berbeda
4. FISIK MOTORIK
Ananda Aqilla dapat meniru bentuk orang
dengan media playdought
5. BAHASA
Ananda Dafita mengungkapkan gambar yang
ia buat dengan bahasa sederhana
6. NAM
Ananda Argia, anada Nafi, dan ananda Azzam
membaca doa dengan sikap yang baik

4. Analisis Pembelajaran Sosial Emosional

Ruang Lingkup Kompetensi Sosial Emosional (KSE) Teknik Pembelajaran KSE
RUTIN Pengenalan Emosi 1. Teknik: Cyrcle Morning/ Kegiatan
(waktu khusus di dalam Lingkaran
luar kegiatan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
akademik) guru: Ajak ana-anak untuk mengenal
diri dan lingkungannya
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada murid: Mintalah anak untuk
melihat lingkungan sekitarnya dan
menyebutkan perasaannya hari itu
Mintalah anak untuk bernyanyi “kalau
kau senag hati tertawalah/tersenyumlah”
4. Penjelasan tentang tujuan: Anak-anak
mampu mengenal emosi diri dan orang
lain
TERINTEGRASI Pengenalan Emosi 1. Teknik: Menggambar
DALAM MATA 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
PELAJARAN guru: Ajak anak untuk melihat gambar
 emoji yang ada di lap top dan gambar
yang disediakan guru
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada murid: Mintalah anak untuk
menggambar berbagai macam ekspresi
wajah dan menyebutkan ekspresi yang
di sukai
4. Penjelasan tentang tujuan: Anak-anak
mampu mengenal emosi dirinya melalui
gambar
PROTOKOL Pengenalan Emosi 1. Teknik: Kursi Berfikir
(BUDAYA ATAU 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan
TATA TERTIB) guru: Menyediakan tempat untuk anak
mengenal emosi yang di alaminya ketika
ia melakukan kekeliruan (berantem,
berkata kasar, dll)
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan
pada murid: Jika ada anak yang
bermasalah mintalah anak untuk
memisahkan diri di tempat yang telah
disediakan/Kantor
4. Penjelasan tentang tujuan: Supaya anak
mampu mengenal emosi yang dirasakan
dan nantinya mampu mengelolanya
dengan wajar

Paseh, 12 Agustus 2021

Mengetahui,
Kepala TK Wali Kelas

Iin Parlina, S. Pd Nunung komalasari, S. Pd