TUGAS 2

(PENDIDIKAN IPS di SD)

Nama Mahasiswa : Riskiah Nandasari

NIM : 859501758
Prodi : PGSD S-1
UPBJJ : MAJENE

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Jelaskan yang dimaksud globalisasi dan tujuan pengajarannya !
JAWAB : globalisasi artinya suatu keadaan atau kondisi di mana isu dan masalah-
masalah yang ada menyangkut berbagai bangsa dan negara atau bahkan suluruh
dunia (Nursid Sumaatmaddja, 2008). Tujuan pembelajaran globalisasi yaitu:
1) Mampu menanamkan pengertian bahwa sekalipun mereka berbeda,
tetapi sebagai manusia memiliki kesamaan-kesamaan.
2) Membantu peserta didik untuk mengembangkan kemampuan
pemahaman bahwa bumi dihuni oleh manusia yang memiliki saling
ketergantungan dan lebih banyak memiliki kesamaan budaya daripada
perbedaannya.
3) Membantu peserta didik memahami kenyataan bahwa ada masalah-
masalah yang dihadapi bersama, yaitu masalah kelebihan penduduk
bumi, pencemaran air dan udara, kelaparan dan masalah-masalah global
lainnya.
4) Membantu proses peserta didik mengembangkan kemampuan berpikir
kritis terhadap masalah-masalah dunia dan keterampilan menganalisis
informasi yang diterimanya.

2. Jelaskan hubungan antara aspek-aspek hukum dengan pendidikan IPS !

JAWAB : hubungan antar manusia (human relationships) tersebut akan
bermunculan peristiwa hukum dan akibat hukum, seperti yang telah dijelaskan,
pada gilirannya akan memilki keterhubungan di alam menanamkan nilai-nilai
tentang kesadaran hukum dalam diri peserta didik. Di samping itu, melalui
pendidikan IPS kita dapat membentuk siswa sebagai warga negara yang
mendukung ketertiban sesuai kaidah-kaidah hukum yang berlaku. Misalnya,
berikut ini.
1) Upaya dalam mensosialisasikan perlunya memelihara lingkungan alam
yang sehat sehingga pendirian pabrik yang tidak memenuhi persyaratan
(menimbulkan polusi dan merusak lingkungan) akan dapat sanksi hukum.
2) Menanamkan kesadaran hukum dalam diri peserta didik sebagai wajib
pajak (pajak kendaraan, tanah, rumah pendapatan, dan sebagainya).
3) Menanamkan saling pengertian antar individu peserta didik dalam
menghormati hak dan kewajiban masing-masing, dan sebagainya.
3. Jelaskan sasaran pendekatan kognitif yang berorentasi proses penelitian !
JAWAB : Tujuan utama pendekatan penelitian sosial adalah membangun teori
atau secara umum membangun pengetahuan. Untuk membangun pengetahuan
atau teori diperlukan fakta konsep dan generalisasi. Pendekatan penelitian sosial
untuk murid SD tentunya harus disesuaikan tingkat perkembangan kognitif anak
usia kelas 3, 4, 5 dan 6 karena mata pelajaran IPS diajarkan di kelas-kelas itu.
Menurut teori Piaget (Bell Gradler: 1986) pada usia kelas 3, 4, 5, 6, yakni kira-kira
usia 8-12 tahun berada dalam tahap operasi konkret dan operasi formal. Oleh
karena itu, tujuan pendekatan penelitian sosial di SD adalah memperkenalkan
dan melatih anak cara berfikir ilmu sosial yang dapat dibangun tentu saja belum
sampai pada teori pengetahuan sosial, tetapi berupa pengetahuan sosial dengan
kerangka keilmuan sederhana.

4. Bagaimana kaitan antara emosi, nilai dan sikap serta perilaku sosial dengan
tuntutan untuk menjadi siswa aktor sosial !
JAWAB : Dalam keterampilan sosial, antara lain berkomunikasi (Krech dkk.,
1962), membaca, menulis, menggunakan peta (Pellison: 1989), keterampilan
sosial pada dasarnya mencakup semua kemampuan operasional yang
memungkinkan individu dapat berhubungan dan hidup bersama secara tertib
dan teratur dengan orang lain. Dengan demikian, dapat memerankan dirinya
sebagai aktor sosial yang cerdas secara rasional, emosional, dan sosial. Semua itu
mencerminkan pola perilaku sosial seseorang.

5. Jelaskan tahap-tahap yang harus dilalui dalam model inkuiri sosial !

JAWAB :