MAKALAH

EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN

MATKUL :pengembangan kurikulum

Disusun Oleh:
Dewi maimuna sari

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)
MIFTAHUL’ ULUM MUKOMUKO
2021

I
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum,Wr.Wb

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT.Atas berkah,rahmat,taufik,dan

hidayahNya kami dapat menyelesaikan tugas yang diberikan oleh Dosen dengan
dengan baik. Shalawat serta salam Tak lupa pula kita kirimkan kepada junjungan kita
nabiyullah Muhammad SAW . Yang membebaskan umat manusia dari zaman jahiliyah
menuju zaman yang cerah.

Saya sangat berterima kasih kepada Dosen Pembimbing matakuliah ini, karena
Dengan tugas ini dapat menambah wawasan kami. Adapun isi dari makalah kami yang
di kutip dari beberapa buku dan situs-situs internet yang berhubugan dengan
pembahasan materi makalah kami. Namun kami sangat menyadari ,materi makalah
kami memiliki banyak kekurangan sehingga kami memerlukan kritik dan saran dari
pembaca guna untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas dari makalah kami.
Mudah-mudahan makalah kami bermanfaat bagi pembaca dan dapat diaplikasikan
dalam kehidupan sehari-hari.

Wassalamu’alaikum,Wr.Wb.

penarik, 3 Desember 2022

Penyusun;

ii
 DAFTAR ISI

KATAPENGANTAR ...................................................................................................................

DAFTAR ISI ..................................................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN...............................................................................................................

1.1 LATAR BELAKANG MASALAH........................................................................................................

1.2 RUMUSAN MASALAH........................................................................................................................

1.3 TUJUAN PENULISAN.........................................................................................................................

BAB II PEMBAHASAN................................................................................................................

2.1Apa itu evaluasi progam pendidikan ...........................................................................................

2.2 Objek sasaran evaluasi program pendidikan...........................................................................

2.3 cara melakukan evaluasi program pendidikan................................................................

BAB III PENUTUP........................................................................................................................

A.KESIMPULAN............................................................................................................................................

DAFTARPUSTAKA......................................................................................................................

Iii
 PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

Evaluasi merupakan bagian dari proses belajar mengajar yang secara keseluruhan tidak
dapat di pisahkan dari kegiatan mengajar. Pada sebagian guru masih ada yang
berasumsi yang kurang tepat.Asumsi yang tidak pada tempatnya misalnya, adalah hal
biasa jika kegiatan evaluasi tidak mempuyaitujuan tertentu. Kecuali bahwa evaluasi
adalah kegiatan yang diharuskan oleh peraturan atau Undang-Undang aturan yang
mengikat tersebut termasuk pasal 58 ayat " UU RI NO 28 tahun 2003''( tentang
sisdiknas yang menyatakan evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik
untuk memantau proses kemajuan dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara

berkesinambungan. Untuk mencapaitersebut, uraian berikut mendiskusikan cara

evaluasi yang dilakukan guru untuk menghasilkan kegiatan belajar mengajar yang lebih
baik.

B.Rumusan Masalah

1. Apa itu evaluasi progam

2.Apa saja objek atau sasaran dalam evaluasi program

3.Bagaimana cara melakukan evaluasi program

C.Tujuan

1..Untuk mengetahui makna evaluasi program

2.Untuk mengetahui objek sasaran evaluasi program

3.Untuk mengetahui pelaksanaan evaluasi program

 BAB II

PEMBAHASAN

A.Pengertian Evaluasi

secara harfiah kata evaluasi berasal dari bahasa inggris evaluation; dalam bahasa arab
al-Taqdir: dalam bahasa indonesia berarti penilaian; Akar katanya adalah value
dalam bahasa Arab al-Qimah dalam bahasa indonesia berarti nilai. Adapun dari segi
istilah, sebagaimana dikemukakan oleh Edwind wandt dan gerald w. brown(1977)
Evaluation refer to the act or process to determining the value of  something menurut
definisi ini, maka istilah evaluasi itu menunjuk kepada atau mengandung pengertian
suatu tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai dari sesuatu. banyak literatur
yang memberikan pengertian tentang evaluasi ini.
menurut Kamus besar bahasa indonesia, evaluasi berarti penilaian (KBBI.1996:272)
Nurgiyantoro (1988;5) menyebutkan bahwa evaluasi adalah proses untuk
mengukur kadar pencapaian tujuan. 7engan demikian, berdasarkan pengertian yang
telah dikemukan di atas dapat di simpulkan bahwa evaluasi secara umum adalah suatu
proses untuk mendiagnosis kegiatan belajar dan pembelajaran.

Evaluasi program adalah suatu rangkaian kegiatan yang dilakukan dengan sengaja
untuk melihattingkat keberhasilan program. Ada beberapa pengertian tentang program
itu sendiri. di dalam kamus tertulis;

 b4Apakah guru dapat menyajikan materi secara urut seperti urutan penyajian dalam
0*PP)c4Apakah materi yang tertera dalam 0*PP tidak terlalu sulit bagi siswa untuk
kelas yang bersangkutan)d4*agaimana kaitan materi dalam 0*PP mata pelajaran satu
dengan mata pelajaran yanglain) 7an
sebagainya.=4Pertanyaan tentang saranaa4Apakah pokok bahasan yang memerlukan
alat peraga sudah dipenuhi kebutuhannya) b4Apakah alat peraga yang dipilih sudah
tepat)c4Apakah guru sudah terampil menggunakan alat peraga)d4Apakah siswa sudah
cukup dilibatkan dalam penggunaan alat peraga) 7an
sebagainya.4Pertanyaan tentang metode dan pendekatana4Apakah dengan metode
yang digunakan, hasil belajar siswa sudah cukup tinggi) b4Apakah dengan metode yang
dipilih ini siswa mengikuti pelajaran dengan bergairah)c47engan pengelompokan yang
diambil, apakah semua siswa sudah terlibat dengan akti)d4Apakah hasil tugas yang
diselesaikan oleh siswa tidak terlihat bahwa satu dua orangsiswa mendominasi
kawannya dalam bekerja)
7an sebagainya.64Pertanyaan tentang lingkungan manusiaa4Apakah guru sudah
memanaatkan orang-orang yang ada di lingkungan siswa untuk menunjang
pelaksanaan kegiatan belajar mengajar) b4Adakah orang-
orang di sekitar siswa yang mempunyai pengaruh kurang baik terhadapsiswa)
Andaikata ada, apakah guru sudah mengambil langkah dengan tepat)c4Apakah guru
sudah mengarahkan siswa untuk mencoba memanaatkan orang-orang yangada
sebagai manusia sumber untuk menambah pengetahuannya) 7an
sebagainya.34Pertanyaan tentang lingkungan bukan manusiaa4Apakah guru sudah
memanaatkan dengan baik hal-hal yang ada di lingkungan siswauntuk menunjang
kegiatan belajar
mengajar) b4Apakah siswa sudah diarahkan untuk memanaatkan lingkungan menuru
t kepentinganmereka sendiri) 7an sebagainya.

Pro.7r.+uharsimi Arikunto, ;p.cit, h.('(-('

12

BAB IIIPENUTUPA.,esim)ulan

7ikemukakan oleh Ansyar 1"2!2 "(=4 bahwa evaluasi mempunyai satu tujuan utama
yaituuntuk mengetahui berhasil tidaknya suatu program 0uru adalah orang yang palin
g pentingstatusnya adalah kegiatan belajar mengajar, karena guru memegang tugas
yang amat penting, yaitumengatur dan mengemudikan kegiatan kelas. Untuk membuat
proses belajar mengajar lebih eekti maka tugas guru
adalah menciptakan suasana kelas yang
kondusi untuk pembelajara. Untuk menciptakan suasana kelas yang kondusi
tersebut perlu dirancang program pengajaran. *erhasiltidaknya suatu program
pengajaran, tentu tidak bisa diketahui begitu saja, tanpa adanya
evaluasi program. ;leh karena itu evaluasi program perlu dilaksanakan oleh guru dalam
rangka mengetahuiseberapa jauh proram pengajaran telah berlangsung atau terlaksana,
dan jika terlaksana seberapa baik pelaksanaan program tersebut. Pendek kata, evaluasi
program dilaksanakan untuk mengetahuikelebihan dan kekurangan dari program
pengajaran.

B.Saran
Kami menyadari bahwa dalam pembuatan makalah ini banyak ditemui kesulitan , oleh
karena
itu penulis mengharapkan saran dan kritik agar penulis dapat menyempurnakan karya 
makalah ini.7emikianlah Kesimpulan dan saran dalam pembuatan makalah ini . 7alam
pembuatan makalah ini banyak sekali kekurangan-
kekurangan , untuk itu penulis sebagai manusia biasa mohon maa atassegala
keurangan dan kekhilaan. +emoga makalah ini bermanaat bagi kita semua .

13

DA-TAR PUSTA,A

$brahim,

 Perencanaan Penga!aran

.:akarta#ineka Bipta,&''(7rs.@.Abu Ahmadi,

 Psikologi ela!ar 

.:akarta#ineka Bipta.&''!Pro.7rs.Anas +udijono,

 Pengantar Evaluasi Pendidikan.

:akarta#aja 0raindo Persada,&'"(Pro.@.5.+ukardi,5+.,Ph.7.,

 Evaluasi Pendidikan.

<ogyakarta*umi Aksara,&''!Pro.7r.+uharsimi Arikunto.

 Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan

.:akarta*umi Aksara,&'""