RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN INSANA TENGAH Kelas/smstr : XI/I

Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu : 2 x 45
Materi : Struktur dan FungsiSistem
Peredaran Darah
KD 3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan KD 4.6 Menyajikan karya tulis tentang
penyusun organ pada sistem sirkulasi dalam kelainan pada struktur dan fungsi
kaitannya dengan bioproses dan gangguan darah, jantung, pembuluh darah
fungsi yang dapat terjadi pada sistem sirkulasi yang menyebabkan gangguan
manusia sistem sirkulasi manusia serta
kaitannya dengan teknologi melalui
studi literature

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan bagian-bagian darah: sel-sel darah dan plasma darah
 Menjelaskan beberapa golongan darah
 Menjelaskan tentang pembekuan darah
 Menjelaskan struktur jantung dan fungsi serta ruang dan katup jantung
 Menganalisis proses peredaran darah
 Mengidentifikasi kelainan dan gangguan pada sistem peredaran darah
 Menjelaskan teknologi yang berkaitan dengan kesehatan jantung
 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi dalam
kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem sirkulasi
manusia
 Menyajikan karya tulis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung, pembuluh
darah yang menyebabkan gangguan sistem sirkulasi manusia serta kaitannya dengan
teknologi melalui studi literature

B. MEDIA, BAHAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Media : Laptop, Vidio, Bahan : Spidol, Papan Tulis Metode Pembajaran : Discovery
Buku, LK Learning

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Pertemuan Pertama
Kegiatan Pendahuluan 10 menit

 Melakukan pembukaan dengan salam

 Berdoa untuk memulai pembelajaran,
 Absen kehadiran peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Pre tes

1apa fungsi peredaran darh

2.sebutkan dan jelaskan apa saja organ peredaran darah beserta fungsinya

Jawaban
 fungsi utama sistem peredaran darah adalah mengedarkan oksigen,nutrisi dan hormone ke
seluruh sel dan bagian tumbuhan
 organ peredaran darah terdiri atas :
Jantung.organ ini memiliki fungsi untuk memompa darah ke seluruh tubuh.
Pembuluh darah.pembuluh darah adalah saluran mengalirnya darah dari jantung ke
seluruh tubuh atau sebaliknya.
 Kegiatan Inti (70)
Stimulation (stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian rangsangan) perhatian pada topik materi Bagian-bagian darah: sel-sel darah dan
plasma darah dengan cara melihat ,mengamati, membaca melalui
tayangan yang ditampilkan
Problem statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
(pertanyaan/ mengidentifikasi sebanyak mungkin Pertanyaan yang berkaitan dengan
identifikasi masalah) gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Bagian-bagian darah: sel-sel darah dan
plasma darah
Data collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi. Kemudian Peserta didik dibentuk
data) dalam beberapa kelompok untuk mengumpulkan informasi, saling
bertukar informasi mengenai Bagian-bagian darah: sel-sel darah dan
plasma darah
Data processing Peserta didik saling bertungkar informasi dan mencatat hasil menganai
(pengolahan Data) Bagian-bagian darah: sel-sel darah dan plasma darah
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
(pembuktian) hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber yang
ada
Generalization Masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya didepan kelas
(menarik kesimpulan) dan di tanggapi oleh kelompok lain
Kegiatan Penutup (10 menit)
 Pesertadidik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru memberikan tugas terkait materi struktur dan fungsi sistem peredaran darah dan untuk
menguji tingkat pemahaman peserta didik.
 Pos tes

1.sebutkan komponen darah dalam tubuh beserta fungsi

Jawaban
 Plasma darah.plasma darah memiliki fungsi mengangkut sel-sel darah ke seluruh
tubuh bersama dengan nutrisi, dll
 Sel darah merah( eritrosit).fungsinya adalah membawa oksigen dari paru-paru ke
seluruh jaringan tumbuhan
 Sel darah putih(leukosit) fungsinya adalah: untuk menghasilkan antibody,
 Trombosit fungsinya adalah membantu proses pembekuan atau koagulasi dengan
berkumpul di lokasi cidera.

 Pertemuan Kedua
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

 Melakukan pembukaan dengan salam

 Berdoa untuk memulai pembelajaran,
 Absen kehadiran peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Pre tes

1.apa yang dimaksud dengan golongan darah

Jawaban
 Golongan darah adalah ilmu pengklasifikasian darah dari suatu kelompok berdasarkan
ada atau tidaknya zat anti gen
 Kegiatan Inti (70 menit)
Stimulation (stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian rangsangan) perhatian pada topik materi Golongan darah dan Pembekuan darah
dengan cara melihat ,mengamati, membaca melalui tayangan yang
ditampilkan
Problem statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
(pertanyaan/ mengidentifikasi sebanyak mungkin Pertanyaan yang berkaitan dengan
identifikasi masalah) gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Golongan darah dan Pembekuan darah
Data collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi. Kemudian Peserta didik dibentuk
data) dalam beberapa kelompok untuk mengumpulkan informasi, saling
bertukar informasi mengenai Golongan darah dan Pembekuan darah
Data processing Peserta didik saling bertungkar informasi dan mencatat hasil menganai
(pengolahan Data) Golongan darah dan Pembekuan darah
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
(pembuktian) hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber yang
ada
Generalization Masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya didepan kelas
(menarik kesimpulan) dan di tanggapi oleh kelompok lain
Kegiatan Penutup (10 menit)

 Pesertadidik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru memberikan tugas terkait materi golongan darah dan pembekuan darah untuk menguji
tingkat pemahaman peserta didik.
 Pos tes

1.apa yang menyebabkan terjadinya pembekuan darah

2.apa ciri-ciri dari pembekuan darah

Jawaban
 Pembekuan darah terjadi karena saat trombosit dan protein plasma yang
menebal,membentuk massa semisolid.proses ini dipicu oleh luka
 Cirinya adalah, lengan atau kaki membengkak di salah satu sis tubuh,kadar oksigen
rendah,nyeri di lengan atau kaki, dan kesulitan bernafas.

 Pertemuan Ketiga
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

 Melakukan pembukaan dengan salam

 Berdoa untuk memulai pembelajaran,
 Absen kehadiran peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Pre tes

1.sebutkan bagian-bagian jantung

Jawaban
 Serambi kanan
 Serambi kiri
 Bilik kanan
 Bilik kiri

Kegiatan Inti (70 menit)

Stimulation (stimullasi/Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian rangsangan) perhatian pada topik materi Jantung: struktur jaringan dan
fungsinya, ruang dan katup jantung serta Proses peredaran darah
dengan cara melihat ,mengamati, membaca melalui tayangan yang
ditampilkan
Problem statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
(pertanyaan/ mengidentifikasi sebanyak mungkin Pertanyaan yang berkaitan dengan
identifikasi masalah) gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Jantung: struktur jaringan dan fungsinya,
ruang dan katup jantung serta Proses peredaran darah
Data collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi. Kemudian Peserta didik dibentuk
data) dalam beberapa kelompok untuk mengumpulkan informasi, saling
bertukar informasi mengenai Jantung: struktur jaringan dan
fungsinya, ruang dan katup jantung serta Proses peredaran darah
Data processing Peserta didik saling bertungkar informasi dan mencatat hasil menganai
(pengolahan Data) Jantung: struktur jaringan dan fungsinya, ruang dan katup jantung
serta Proses peredaran darah
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
(pembuktian) hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber yang
ada
Generalization Masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya didepan kelas
(menarik kesimpulan) dan di tanggapi oleh kelompok lain
Kegiatan Penutup (10 menit)
 Pesertadidik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru memberikan tugas terkait materi jantung untuk menguji tingkat pemahaman peserta
didik.
 Pos tes

1. Jelaskanlah bagimana sistem peredaran darah pada jantung

Jawaban
 Dalam peredaran darah ventrikel kiri akan memompa darah kaya oksigen ke arteri
utama(aorta).lalu darah mengalir dari aorta ke arteri yang lebih besar dan lebih
kecil,kemudian masuk ke jaringan kapiler,di dalam jaringan kapiler,darah akan
melepaskan nutrisi,oksigen dan zat penting lain.

 Pertemuan Keempat
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

 Melakukan pembukaan dengan salam

 Berdoa untuk memulai pembelajaran,
 Absen kehadiran peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Pre tes

1.sebutkan macam-macam ganguan pada sistem peredaran darah

Jawaban
 Takanan darah tinggi(hipertensi)
 Ateroskklerosis
 Serangan jantung
 Gagal jantung
 Stroke

Kegiatan Inti (70 menit)

Stimulation (stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian rangsangan) perhatian pada topik materi Kelainan dan gangguan pada sistem
 peredaran darah dengan cara melihat ,mengamati, membaca melalui
tayangan yang ditampilkan
Problem statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
(pertanyaan/ mengidentifikasi sebanyak mungkin Pertanyaan yang berkaitan dengan
identifikasi masalah) gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Kelainan dan gangguan pada sistem
peredaran darah
Data collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi. Kemudian Peserta didik dibentuk
data) dalam beberapa kelompok untuk mengumpulkan informasi, saling
bertukar informasi mengenai Kelainan dan gangguan pada sistem
peredaran darah
Data processing Peserta didik saling bertungkar informasi dan mencatat hasil menganai
(pengolahan Data) Kelainan dan gangguan pada sistem peredaran darah
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
(pembuktian) hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber yang
ada
Generalization Masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya didepan kelas
(menarik kesimpulan) dan di tanggapi oleh kelompok lain
Kegiatan Penutup (10 menit)

 . Pesertadidik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang

muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru memberikan tugas terkait materi kelainan dan ganguan pada sistem perederan darah
untuk menguji tingkat pemahaman peserta didik.

Pos tes

1.jelaskanlah salah satu ganguan pada sistem peredaran darah

Jawaban
 Hipertensi atau darah tinggi adalah peningkatan tekanan darah dari sistolik lebih dari
140 mmhg

 Pertemuan Kelima
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

 Melakukan pembukaan dengan salam

 Berdoa untuk memulai pembelajaran,
 Absen kehadiran peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
Pre tes
1.Berikan salah satu solusi bagimana cara menjaga kesehatan jantung

Jawaban
 Olaraga teratur
 Menghindari makan-makan yang berlmak tinggi

Kegiatan Inti (70 menit)

Stimulation (stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian rangsangan) perhatian pada topik materi Teknologi yang berkaitan dengan
kesehatan jantung dengan cara melihat ,mengamati, membaca melalui
tayangan yang ditampilkan
Problem statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
(pertanyaan/ mengidentifikasi sebanyak mungkin Pertanyaan yang berkaitan dengan
identifikasi masalah) gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Teknologi yang berkaitan dengan kesehatan
jantung
Data collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi. Kemudian Peserta didik dibentuk
data) dalam beberapa kelompok untuk mengumpulkan informasi, saling
bertukar informasi mengenai Teknologi yang berkaitan dengan
kesehatan jantung
Data processing Peserta didik saling bertungkar informasi dan mencatat hasil menganai
(pengolahan Data) Teknologi yang berkaitan dengan kesehatan jantung
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
(pembuktian) hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber yang
ada
Generalization Masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya didepan kelas
(menarik kesimpulan) dan di tanggapi oleh kelompok lain
Kegiatan Penutup (10 menit)

. Pesertadidik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul

dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Guru memberikan tugas terkait technology yang berkaitan dengan kesehatan jantunguntuk
menguji tingkat pemahaman peserta didik.
Pos t

D. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Sikap : Lembar Observasi Pengetahuan : Tertulis, Ketrampilan : Kinerja dan
Penugasan Praktek

Maubes September 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ciprianus fallo Maria A. Naijes, S.Pd

NIP. 196804062002121012