PENGARUH PENGGUNAAN HANDPHONE

TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA/SISWI

KELAS X, XI, DAN XII SMA SANTO YUSUP

KARYA ILMIAH

SMA Santo Yusup 2022/2023

Nama Anggota Kelompok :

1. Gary
2. Noverindo Ferdinand
3. Celvin Pratama
4. Vivian
 Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas rahmat dan
hidayah-Nya, penulis bisa menyelesaikan karya ilmiah yang berjudul “Pengaruh
Penggunaan Handphone Terhadap Prestasi Belajar Siswa/Siswi Kelas X, XI, dan XII
SMA Santo Yusup”

Tak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada siswa-siswi SMA Santo Yusup
yang telah membantu penulis dalam mengerjakan karya ilmiah ini. Penulis juga
mengucapkan terima kasih kepada teman-teman XI IPS B yang telah berkontribusi
dalam pembuatan karya ilmiah ini.

Karya ilmiah ini memberikan panduan dampak buruk pegunaan handphone

terhadap prestasi belajar siswa-siswi SMA Santo Yusup. Bagi siswa-siswi yang
kecanduan menggunakan handphone saat jam pelajaran, pengaturan penggunaan
handphone yang tepat dibutuhkan agar tidak kecanduan menggunakan handphone.

Penulis menyadari ada kekurangan pada karya ilmiah ini. Oleh sebab itu, saran dan
kritik senantiasa diharapkan demi perbaikan karya penulis. Penulis juga berharap
semoga karya ilmiah ini mampu memberikan dampak buruk penggunaan handphone
terhadap prestasi belajar siswa/i SMA Santo Yusup.

Karimun, 28 Februari 2023

Penulis

I
 Daftar Isi
Kata Pengantar ………………………………………………………….................................I

Daftar Isi …………………………………………………………………………………………II

Bab I Pendahuluan ……………………………………………………………………………..1

1.1 Latar Belakang ………………………………………………………………………..1

1.2 Rumusan Masalah …………………………………………………………………...2
1.3 Tujuan Penelitian ……………………………………………………………………..2
1.4 Manfaat Penelitian ……………………………………………………………………2

Bab 2 Tinjauan Pustaka ……………………………………………………………………….3

Bab 3 Metode Penelitian ……………………………………………………………………....4

3.1 Rancangan Penelitian ………………………………………………………………….4

3.2 Populasi dan Sampel …………………………………………………………………..4
3.3 Pengumpulan Data ……………………………………………………………………..4

Bab 4 Hasil dan Pembahasan ………………………………………………………………...5

Bab 5 Penutup ………………………………………………………………………………….9

Daftar Pustaka …………………………………………………………………………………III

II
 Bab I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Di era modern sekarang ini begitu banyak tantangan bagi siapapun utamanya pelajar untuk
mencapai keberhasilannya dalam belajar dan berprestasi. Salah satu yang menjadi tantangan
besar adalah pengaruh negative dari penggunaan handphone. Dengan cepatnya
perkembangan teknologi komunikasi, telepon genggam (handphone) telah memilki berbagai
fungsi selain untuk menerima telepon atau sms (pesan singkat), handphone juga bisa berfungsi
sebagai alat memotret, merekam segala aktivitas, sebagai sarana informasi bahkan handphone
tersebut bisa digunakan untuk menjelajahi dunia internet tergantung
feature handphone tersebut.

Sebagai alat komunikasi, handphone memberikan banyak manfaat bagi penggunanya untuk
melakukan komunikasi jarak jauh dan handphone tersebut juga bisa digunakan sebagai
hiburan. Handphone juga mempunyai aspek yang merugikan bagi kehidupan manusia. Jika
diperhatikan handphone bukan lagi sebagai alat komunikasi yang dimiliki orang dewasa saja
akan tetapi handphone sudah mulai dimiliki orang kalangan anak-anak khususnya pelajar.

Tidak jarang dijumpai para siswa membawa handphone saat pergi ke sekolah dan sering
juga dijumpai siswa ngobrol dan berbincang dengan menggunakan handphone sampai
bermenit-menit bahkan sampai berjam-jam, hal tersebut bisa saja akan mengganggu aktivitas
belajar siswa dan juga sebagai masalah siswa dalam menggapai prestasinya. Kemampuan
berkonsentrasi dalam belajar mutlak diperlukan. Kalau diperhatikan, para siswa sekarang
sangat sulit untuk berkonsentrasi dalam jam pelajaran karena mereka terlalu sibuk dengan
handphone mereka sendiri. Konsentrasi dapat dibagi menjadi dua kelompok yaitu gangguan
dari dalam (internal) dan gangguan dari luar (eksternal). Sebab siswa tidak siap dalam
menerima pelajaran, tidak fokus dan tidak konsentrasi dalam proses belajar dapat disebabkan
siswa mengobrol atau bercanda dengan temannya ketika guru sedang menjelaskan, dan bisa
juga disebabkan karena siswa asyik memainkan handphone yang mereka miliki ketika guru
sedang menjelaskan pelajaran.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, masalah yang akan dijadikan fokus penelitian ini dapat
dirumuskan sebagai berikut.

1
 1. Apa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa/i kelas X, XI, dan XII SMA Santo
Yusup?
2. Bagaimana pengaruh penggunaan handphone terhadap prestasi belajar siswa/i kelas X,
XI, dan XII SMA Santo Yusup?

1.3 Tujuan Penelitian

Untuk memperjelas arah penelitian ini, dirumuskan tujuan penelitian sebagai berikut.
1. Untuk mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi prestasi belajar siswa/i kelas X,
XI, dan XII SMA Santo Yusup.
2. Untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana pengaruh penggunaan handphone
terhadap prestasi belajar siswa/i kelas X, XI, dan XII SMA Santo Yusup

1.4 Manfaat Penilitian

1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan penulis dan memberi
informasi kepada para pembaca tentang alat komunikasi handphone dan pengaruhnya
terhadap prestasi belajar.

2. Manfaat Praktis
a. Bagi siswa/i SMA Santo Yusup
1. Mendorong penggunaan handphone kearah yang lebih positif
2. Mengetahui cara menyikapi perkembangan handphone dengan lebih
baik dan bijak
3. Meningkatkan penggunaan handpone sebagai sumber belajar untuk
meningkatkan prestasi belajar mahasiswa

b. Bagi Peneliti
Memberikan manfaat, pengalaman dan pengetahuan yang lebih baik
khususnya dalam bidang ilmu pengetahuan teknologi.

2
 Bab II
TINJAUAN PUSTAKA
Telepon genggam sering disebut handphone (HP) atau telepon selular (ponsel)
adalah perangkat telekomunikasi elektronik yang mempunyai kemampuan dasar yang
sama dengan telepon konvensional saluran tetap, namun dapat dibawa kemana-mana
(portabel, mobile) dan tidak perlu disambungkan dengan jaringan telepon
menggunakan kabel. Handphone tersebut, merupakan pengembangan teknologi
telepon yang dari masa ke masa mengalami perkembangan, yang di mana perangkat
handphone tersebut dapat digunakan sebagai perangkat mobile atau berpindah-pindah
sebagai sarana komunikasi, penyampaian informasi dari suatu pihak ke pihak lainnya
menjadi semakin efektif dan efisien.

Menurut Irawan dan Prastati (1996: 5) Mengemukakan fungsi handphone adalah

perantara atau apa saja yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi ke
penerima informasi.

Berdasarkan paparan data Consumer Lab Ericsson, selain sebagai alat komunikasi,
handphone memiliki fungsi lain. Dari riset ditahun 2009, terdapat lima fungsi handphone
yang ada di masyarakat. Handphone yang dulunya hanya berfungsi sebagai alat
komunikasi, kini pun telah berubah. Berikut persentase 5 fungsi handphone bagi
masyarakat Indonesia :
1. Sebagai alat Komunikasi agar tetap terhubung dengan teman ataupun
keluarga = 65%
2. Sebagai simbol kelas masyakarat = 44%
3. Sebagai penunjang bisnis = 49%
4. Sebagai pengubah batas sosial masyarakat = 36%
5. Sebagai media alat hiburan = 36%.

Jadi, fungsi handphone terbesar yaitu sebagai alat komunikasi atau pertukaran
informasi antara satu dengan yang lainnya. Agar tetap terhubung dengan teman
ataupun keluarga, sesuai dengan fungsi awalnya, dan selain fungsi di atas handphone
tersebut bisa bermanfaat untuk menambah pengetahuan tentang kemajuan teknologi
dan untuk memperluas jaringan, dan handphone tersebut juga bisa sebagai penghilang
stress karena berbagai feature handphone yang beragam seperti kamera, permainan
(game), video, radio, televisi bahkan jaringan internet seperti youtube, instagram,
facebook, tiktok, dan lain lain.

3
 Bab III
METODE PENELITIAN
3.1 Rancangan Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 26 Februari 2023 pada jam 10.00 sampai dengan
jam 15.00. Penelitian ini akan menggunakan metode angket. Penelitian ini untuk menguji
dampak dari penggunaan gadget terhadap prestasi belajar siswa/i kelas X, XI, dan XII SMA
Santo Yusup.

3.2 Populasi dan Sampel

Dalam penelitian ini populasinya adalah siswa/i kelas X, XI, dan XII SMA Santo Yusup yang
berjumlah 14 siswa/i

3.3 Pengumpulan Data

Cara pengumpulan data untuk penelitian ini adalah dengan mengajukan beberapa
pertanyaan kepada seluruh siswa/i kelas X, XI, dan XII SMA Santo Yusup

4
 Bab IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
Dampak penggunaan handphone terhadap pelajar itu sangat membahayakan jika
digunakan dengan maksud yang tidak jelas dan dapat merugikan. Handphone dapat
menghambat pemberian pelajaran kepada para pelajarnya. Berikut ini merupakan dampak
negative dari penggunaan handphone:

a. Konsentrasi belajar menurun

Konsentrasi terhadap pelajaran menjadi berkurang karena lebih mementingkan handphone

mereka yang digunakkan untuk ber-sms sama teman maupun membalas sms dari teman,
selain itu para siswa juga sering memainkan game, tiktok, dan lain lain saat jam pembelajaran
hal ini yang membuat konsentrasi terhadap pelajaran semakin berkurang.

b. Sangat berpotensi memengaruhi sikap dan prilaku siswa

Jika handphone tidak digunakan dengan baik dan tidak diawasi oleh guru, murid bisa saja
mengirimkan gambar-gambar yang mengandung unsur pornografi. Selain itu juga bisa
memengaruhi cara berbicara seorang murid.

Ada beberapa cara yang lebih efektif untuk mengurangi kebiasaan menggunakan
handphone seperti dengan mengembangkan hobi, membatasi waktu dalam menggunakan
handphone, dan mencari kegiatan yang lebih menyenangkan supaya bisa terlepas dari
handphone. Cara-cara diatas sangat membantu kami untuk terlepas dari pengaruh penggunaan
handphone ini.

Dan saya mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa/i SMA Santo Yusup untuk
melengkapi pembahasan kali ini, berikut ini merupakan beberapa pertanyaan yang saya ajukan.

Pertanyaan pertama :

Menurut kamu, apakah handphone merupakan kebutuhan yang harus dipenuhi?

5
Pertanyaan kedua :

Seberapa sering kamu mengunakan handphone dalam sehari?

Pertanyaan ketiga :

Apakah kamu sering menggunakan handphone pada saat jam pelajaran di sekolah?

6
Pertanyaan keempat :

Apakah waktu belajarmu lebih banyak dibandingkan dengan memainkan handphone?

Peranyaan kelima :

Setujukah kamu, bahwa handphone dapat menurunkan prestasi belajar?

7
Pertanyaan keenam :

Menurut kamu, apa pengaruh penggunaan handphone terhadap prestasi belajar?

Hasil wawanara dari pertanyaan ini, banyak yang menjawab handphone memiliki pengaruh
yang baik dan pengaruh buruknya juga. Pengaruh baiknya adalah siswa-siswi dapat
mendapatkan ilmu dari hp seperti menonton video materi dan sebagainya, sedangkan pengaruh
buruknya adalah sebagian siswa-siswi menjadi tidak fokus pada pelajaran sehingga dapat
terjadi penurunan prestasi. Para pengguna hp yang menentukan bahwa apakah hp ini
berpengaruh baik atau buruk terhadap prestasinya.

Pertanyaan ketujuh :

Menurut kamu, apakah ada cara yang lebih efektif untuk mengurangi kebiasaan menggunakan
handphone?

Hasil wawanara dari pertanyaan ini, banyak yang menjawab dengan mengembangkan hobby
dan melakukan hal hal yang menyenangkan (selain menggunakan hp). Cara-cara ini pernah
saya coba lakukan dan ternyata berhasil mengurangi jangka waktu saya menggunakan hp
dalam kehidupan sehari-hari.

8
 Bab V
PENUTUP KESIMPULAN
Sebagian besar siswa-siswi SMA Santo Yusup kelas X, XI, dan XII setuju bahwa
menggunakan handphone bisa menurunkan prestasi belajar, tetapi ada beberapa siswa/i SMA
Santo Yusup kelas X, XI, dan XII mengatakan handphone juga memiliki pengaruh yang baik
karena siswa-siswi dapat mendapatkan ilmu dari hp seperti menonton video materi dan
sebagainya. Kami juga memiliki beberapa cara untuk mengatasi menggunakan handphone
secara berlebihan seperti dengan mengembangkan hobi, membatasi waktu dalam
menggunakan handphone, dan mencari kegiatan yang lebih menyenangkan supaya bisa
terlepas dari handphone.

9
 Daftar Pustaka
Basuki, Sulistyo,1998. Dasar-dasar Teknologi Informasi, Jakarta: Universitas Terbuka.
Depdik Cangara, Hafied, 2007.Pengantar Ilmu Komunikasi, Jakarta: PT. RajaGrafinda
Persada,bud.
Hamalik, Oemar, Proses Belajar Mengajar, Bandung: Bumi Aksara, Cet. XI, 2011.
Darmawan, Deni. Dkk, 2006. Dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi, Bandung: UPI PRSS,
Djamarah,Saiful Bahri,1994. Prestasi belajar dan kompetensi guru (Surabaya: Usaha Nasional.

III