BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pengawas madrasah berdasarkan keputusan Menteri Agama Nomor 2 Tahun 2012,

adalah Guru Pegawai Negeri Sipil yang diangkat dalam jabatan fungsional pengawas
satuan pendidikan yang tugas, tanggungjawab, dan wewenangnya melakukan
pengawasan akademik dan manajerial pada Madrasah

Merujuk kepada Keputusan Menteri tersebut, dapat dikatakan bahwa pengawas

pendidikan adalah pejabat fungsional yang memberikan layanan bantuan kepada
personil dan lembaga pendidikan. Melalui proses dan prosedur kinerjanya, patut
diduga akan memberikan pengaruh yang signifikan terhadap proses manajerial dan
pembelajaran di lingkungan madrasah.

Pengawas pendidikan, dalam konteks perubahan pendidikan adalah elemen yang

dapat memberikan pencerahan. Pencerahan itu bersifat komprehensif di lingkungan
madrasah. Kinerja pengawas, walaupun adakalanya bersifat teknis, tetapi memiliki
kedudukan strategis dalam menciptakan situasi yang kondusif bagi pencapaian
kinerja setiap elemen yang ada di madrasah, baik itu kepala madrasah, guru, laboran,
pustakawan, tenaga administrasi, peserta didik dan siapa saja yang terlibat secara
langsung terhadap proses pembelajaran.

Sebagaimana diketahui bahwa tahun 2020, Indonesia berada pada masa Pandemi
Covid-19. Pemerintah menyatakan 94% sekolah di seluruh Indonesia yang masih
berada di zona merah, oranye, dan kuning dilarang melakukan pembelajaran tatap
muka, hanya 6% sekolah di Indonesia yang berada di zona hijau dan boleh
melakukan pembelajaran tatap muka dengan menerapkan protokol kesehatan yang
ketat. Kebijakan pendidikan di masa pandemi Covid-19 ini dikeluarkan dengan
memprioritaskan kesehatan dan keselamatan dari peserta didik, pendidik, tenaga
kependidikan, keluarga, dan juga masyarakat. Demi memutus rantai penularan
COVID-19, diterapkan ‘Belajar dari Rumah’ untuk siswa dan ‘Mengajar dari
Rumah’ untuk guru serta Work From Home (WFH) untuk kepala madrasah dan
pengawas madrasah, sehingga kegiatan belajar mengajar dilakukan dengan
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ).
Kabupaten Dharmasraya dalam hal ini melaksaanakan pembelajaran Jaraak Jauh
( daring ) selama 6 bulan yaitu dari bulan Maret sampai dengan bulan Agustus,
sedangkan pada bulan September sampai dengan akhir tahun sudah melaksanakan
pembelajaran kelas nyata dengan protokoler kesehatan yang sangat ketat

Berdasarkan kondisi di atas, seperti halnya pembelajaran, pandemi Covid-19 dimasa

pembelajaran jaraj jauh PJJ mengharuskan pengawas madrasah melaksanakan tugas
supervisi secara jarak jauh. Pengawas madrasah melakukan tugas pokoknya
menggunakan tekonologi dan instrumen yang disusun sesuai dengan kondisi di masa

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 1

 pandemi Covid-19. Pengawas madrasah berkewajiban membuat laporan
kepengawasannya di lingkungan madrasah baik sebagai supervisor akademik
maupun sebagai supervisor manajerial sesuai dengan data dan informasi yang
diperoleh selama masa pandemi Covid-19.

Bagi pengawas, laporan hasil pengawasan dapat dimanfaatkan sebagai landasan

dalam penyusunan program kerja pengawasan tahun berikutnya (masa adaptasi
normal baru); mengetahui keterlaksanaan program, sebagai dokumentasi kegiatan
yang telah dilakukan dalam satu periode pengawasan, dan sebagai bukti
pertanggungjawaban pengawas yang bersangkutan atas tugas dan fungsinya dalam
penilaian, pembinaan dan pemantauan madrasah yang dibina pada masa pandemi
Covid-19.

B. Fokus Masalah Pengawasan.

Adapun yang menjadi fokus masalah pengawasan pada laporan ini adalah
Hasil Pemantauan Pelaksanaan 8 Standar Nasional Pendidikan di madrasah binaan
yaitu standar isi, standar proses, standar lulusan , standar pendidik dan tenaga
kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar
pembiayaan dan standar penilaian
C. Tujuan dan Sasaran Pengawasan.
1. Tujuan.
Secara umum tujuannya adalah untuk mengetahui sejauh mana pengelolaan
program pemenuhan standar nasional pendidikan, keluaran, manfaat, dan
dampak dari program pemenuhan yang telah dilaksanakan, maupun yang sudah
berfungsi sebagai umpan balik bagi pengambilan keputusan dalam rangka
perencanaan, pelaksanaan, pemantauan dan pengendalian program selanjutnya.
a. Memperoleh informasi mengenai efektifitas pelaksanaan pemantauan SNP
untuk dapat digunakan sebagai dasar pengembangna kemampuan
profesional pengawas dalam melaksanakan tugas-tugas pengawasannya.
b. Mendeskripsikan prestasi kerja pengawas secara pribadi maupun kolektif
dalam siklus semesteran dan tahunan sehinga dapat diperoleh gambaran
umum prestasi kerja pengawas pada tingkat satuan pendidikan, tingkat
kabupaten/kota/propinsi sebagai dasar untuk menentukan kualitas program
pengawasan.
Adapun yang menjadi tujuan Evaluasi hasil pemantauan 8 Standar Nasional
Pendidikan madrasah binaan adalah untuk :

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 2

 a. mengetahui sejauh mana ketercapaian pemenuhan Standar Nasional
Pendidikan dimadrasah binaan .
b. Mengidentifikasi keberhasilan atau kegagalan pemenuhan standar nasional
pendidikan di madrasah binaan.
c. Menunjukan kekuatan atau potensi yang dapat ditingkatkan.
d. Membantu melihat konteks dan implikasi yang lebih luas.
e. Memberikan informasi dalam membuat perencanaan, pengambilan
keputusan dan penyusunan rekomendasi serta tindak lanjut.
2 Sasaran.
Adapun yang menjadi sasaran pemantauan 8 Standar nasional Pendidikan
Nasinal adalah sekolah/madrasah binaan pengawas yaitu :

Tingkat MA Tingkat MTs

MAN Dharmasraya MTs Nurul Huda

MAS Nurul Huda MTs Darul Hikmah
MTs Nidaul Ummah
MAS Darul Hikmah
MTs Al Maarif
MAS Al Maarif

D. Tugas Pokok dan Ruang Lingkup Pengawasan.

1. Tugas Pokok Pengawasan.
Tugas pokok pengawasan terdiri atas pengawasan akademik dan manajerial.
Pengawasan akademik merupakan tugas pengawas sekolah yang berkenaan
dengan pelaksanaan tugas pembinaan, pemantauan, penilaian, dan pembimbingan
dan pelatihan profesional guru pada aspek kompetensi guru dan tugas pokok
guru. Sedangkan Pengawasan manajerial merupakan tugas pengawas sekolah
yang meliputi kegiatan pembinaan, pemantauan, penilaian, serta pembimbingan
dan pelatihan profesional kepala sekolah dan tenaga kependidikan lain pada
aspek pengelolaan dan administrasi sekolah yang terkait langsung dengan
peningkatan efisiensi dan efektivitas sekolah dalam mendukung terlaksananya
proses pembelajaran.
2. Ruang Lingkup pengawasan.
Ruang lingkup pengawasan bagi pengawas sekolah madya adalah sebagai
berikut:

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 3

 1) Menyusun program pengawasan
2) Melaksanakan pembinaan guru dan/atau kepala sekolah
3) Memantau pelaksanaan standar isi, standar proses, standar kompetensi
lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan
prasarana, standar pengelolaan, serta standar pembiayaan, dan standar
penilaian pendidikan
4) Melaksanakan penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah
5) Melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan pada sekolah
binaan
6) Menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau
kepala sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya
7) Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau
kepala sekolah
8) Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun
program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan
sekolah, serta sistem informasi dan manajemen
9) Mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan/atau
kepala sekolah
10) Membimbing Pengawas Sekolah Muda dalam melaksanakan tugas pokok.

BAB II

PENDEKATAN DAN METODE

Pelaksanaan pemantauan dilakukan dengan metode FGD, Delphi, pengamatan,

pemantauan, wawancara, dan studi dokumen. Studi dokumen dilakukan untuk melihat
sejauh mana keterlaksanaan 8 Standar Nasional Pendidikan Sekolah/madrasah binaan

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 4

yang telah mereka laksanakan sesuai dengan standar tang telah ditetapkan oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan. Wawancara juga dilakukan untuk mendapatkan informasi
jawaban dari tim 8 standar nasional pendiddikan yang telah disusun oleh
sekolah/madrasah dan di SK kan oleh Kepala sekolah/madrasah. Melalui pemantauan
diperoleh kepastian tentang kecukupan sumber daya, kapasitas sumber daya manusia, dan
ketercapaian kegiatan yang sesuai dengan rencana. Dalam konteks pemantauan
pelaksanaan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan hasil yang diharapkan merupakan
kepastian dalam pemenuhan delapan standar nasional pendidikan.
Pemantauan Pelaksanaan Pemenuhan standar nasional Pendidikan dilaksanakan
secara terus menerus. Merupakan bagian manajemen yang dilakukan secara regular,
berfokus pada keterlaksanaan program, dilakukan oleh petugas yang relevan, data yang
terkumpul dan kesimpulan yang diperoleh selama proses pemantauan menjadi masukan
dan digunakan dalam proses evaluasi.
Metode Pemantauan Pelaksanaan Pemenuhan 8 Standar Nasional Pendidikan
secara umum melalui tahap- tahap :
A. Perencanaan
Persiapan dilaksanakan dengan mengidentifikasi hal-hal yang di pantau, variabel
apa yang akan dipantau serta mengunakan indicator yang sesuai.
Hal-hal yang perlu disiapkan sebelum melaksanakan pemantauan pelaksanaan
pemenuhan standar nasional pendidikan adalah sebagai berikut;
1. Menyusun atau menyiapkan instrument pemantauan pelaksanaan pemenuhan
standar nasional pendidikan.
2. Menyusun jadwal pemantauan pelaksanaan pemenuhan standar nasional
pendidikan.

B. Pelaksanaan
Pemantauan pelaksanaan pemenuhan standar nasional pendidikan merupakan
salah satu program sekolah/madrasah. Untuk melaksanakannya pemantauan tersebut
biasanya dilaksanakan oleh pengwas sekolah/madrasah. Sebelum melaksanakan
pemantauan, pengawas sekolah/ madrasah diharuskan membuat panduan dan
instrument agar pelaksanaannya sesuia dengan tujuan. Setelah pedoman dan
instrument dibuat maka seorang pengawas sekolah/madrasah diharuskan melakukan
sosialisasi dan koordinasi dengan sekolah/madrasah binaannya. Setelah ada
kesepakatan antara pengawas sekolah/madrasah dengan warga sekolah/madrasah
binaanya baru dilaksanakan pengumpulan data yang selanjutnya data tersebut di

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 5

 analisis. Hasil analisis dijadikan sebagai bahan untuk pembuatan laporan dan
rekomendasi perbaikan program sekolah/madrasah.
C. Pelaporan
Setelah melaksanakan kegiatan pemantauan, pengawas sekolah/madrasah harus
menyusun laporan pemantauan. Laporan tersebut harus bisa memberikan informasi
mutakhir yang akurat, mengidentifikasi kendala utama dan mengusulkan arah ke
masa depan. Laporan sebaiknya ringkas, dan berisi unsur dasar minimum untuk
menilai hasil, masalah utama dan tindakan kedepan.
DIAGRAM LAPORAN EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PEMENUHAN
8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Program kegiatan Perbaikan

Rekomendasi
Madrasah

Sosialisasi&
Penyusunan pedoman koordinasi
dan instrument
pemenuhan SNP
Pengumpulan
data

Analisis data Pelaporan

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 6

 BAB III
KERANGKA PIKIR PEMECAHAN MASALAH

A. Pemantauan Standar Nasional Pendidikan .

Pengawas sekolah memiliki peran yang sangat strategis dalam peningkatan kualitas
pendidikan terutama dalam penjaminan mutu di satuan pendidikan. Hal ini diperlukan pengawas
yang berkompeten dan professional sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 12 Tahun 2007 tentang standar Pengawas Sekolah/Madrasah dalam menjalankan tugas
dan fungsinya.
Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional ( SPN )
menyatakan bahwa s Standar Nasional Pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi
lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian
pendidikan yang harus dilaksanakan oleh suatu badan standarisasi, penjaminam dan
pengendalian mutu pendidikan. Pasal 3 Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan menyatakan bahwa Standar Nasional Pendidikan berfungsi sebagai
dasar dalam perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan
pendidikan nasional yang bermutu. Dalam kaitan dengan tujuan kepengawasan Peraturan
Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun
2010 tentang jabatan fungsional pengawas sekolah dan angka kreditnya menyatakan bahwa salah
satu tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah adalah memantau pelaksanaan Standar Nasional
Pendidikan.
Laporan evaluasi hasil pemantauan pelaksanaan pemenuhan Standar Nasional
pendidikan merupakan uraian tugas pokok pengawas madrasah sebagaimana tercantum dalam
permeneg PAN dan RB No 21 Tahun 2010 dan Permendikbud No. 143 tahun 2014.

B. Kerangka Fikir.
Secara akumulatif kerangka berfikir dari laporan dapat digambarkan sebagai berikut.

PERMENDIKNAS NO 12 TAHUN 2007

TENTANG KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH

DIMENSI MANAJERIAL

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 7

 Memantau pelaksanaan standar nasional
pendidikan dan memanfaatkan hasil-hasilnya
untuk membantu kepala sekolah/madrasah
dalam mempersiapkan akreditasi
sekolah/madrasah.

1.Mengevaluasi Pemenuhan 2. Membuat rekomendasi

8 Standar Nasional hasil pemantauan untuk
Pendidikan : penyususunan program
a. Data hasil pemantauan sekolah dalam upaya
b. Hasil Analisis pemenuhan 8 standar
c. Kesimpulan
4. Tindak lanjut

PEMANTAUAN PELAKSANAAN DELAPAN STANDAR NASIONAL

PENDIDIKAN

BAB IV

HASIL KEPENGAWASAN PADA MADRASAH BINAAN

A. Identifikasi Data
Pemantauan Pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan di
Madrasah binaan.

1. Hasil Pemantauan Standar Isi ( Verifikasi ) Dokumen Kurikulum dan Suplemen

Kurikulum Darurat pada Madrasah Binaan
Hasil Validasi
NO Madrasah Dokumen I dan Keterangan
Dokumen Darurat

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 8

 1 MAN Dharmasraya 90,00 Amat Baik
2 MAS Nurul Huda 90,00 Amat Baik
3 MAS Darul Hikmah 90,00 Amat Baik
4 MAS Al Maarif 88,00 Amat Baik
5 MTs Nurul Huda 90,00 Amat Baik
6 MTs Darul Hikmah 90,00 Amat Baik
7 MTs Nidaul Ummah 86,00 Amat Baik
8 MTs Al Maarif 86,00 Amat Baik

2. Hasil Pemantauan Standar Sarana Prasarana pada Madrasah Binaan

Pada masa pandemi Covid 19 , diganti dengan Pemantaua Kesiapan Madrasah
Melengkapi Protokoler Kesehatan dalam menghadapi Kelas Nyata
NO Madrasah Hasil Verifikasi Keterangan
1 MAN I Dharmasraya 96 Amat Baik
2 MAS Nurul Huda 96 Amat Baik
3 MAS Darul Hikmah 76 Baik
4 MAS Al Maarif 76 Baik
5 MTs Nurul Huda 94 Amat Baik
6 MTs Darul Hikmah 76 Baik
7 MTs Nidaul Ummah 88 Amat Baik
8 MTs Al Maarif 76 Baik

3. Hasil Pemantauan Standar Pengelolaan pada Madrasah Binaan

NO Madrasah Hasil Verifikasi Keterangan

1 MAN I Dharmasraya 78,00 Baik
2 MAS Nurul Huda 78,00 Baik
3 MAS Darul Hikmah 78,00 Baik
4 MAS Al Maarif 75,00 Baik
5 MTs Nurul Huda 88,00 Amat Baik
6 MTs Darul Hikmah 73,00 Baik

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 9

 7 MTs Nidaul Ummah 77,00 Baik
8 MTs Al Maarif 75,00 Baik

4. Hasil Pemantauan Standar Pembiayaan pada Madrasah Binaa

Hasil Verifikasi
NO Madrasah Keterangan
Dokumen
1 MAN I Dharmasraya
2 MAS Nurul Huda
3 MAS Darul Hikmah
4 MAS Al Maarif Tidak terpantau
5 MTs Nurul Huda Masa pandemi
6 MTs Darul Hikmah
7 MTs Nidaul Ummah
8 MTs Al Maarif

5. Hasil Pemantauan Standar Kelulusan pada Madrasah Binaan

Hasil
NO Madrasah Keterangan
Pemantauan
1 MAN I Dharmasraya 82 Baik
2 MAS Nurul Huda 80 Baik
3 MAS Darul Hikmah 78 Baik
4 MAS Al Maarif 78 Baik
5 MTs Nurul Huda 80 Baik
6 MTs Darul Hikmah 80
7 MTs Nidaul Ummah 78 Baik
8 MTs Al Maarif 78 Baik

6. Hasil Pemantauan Standar PTK pada Madrasah Binaan

Hasil
NO Madrasah Keterangan
Pemantauan
1 MAN I Dharmasraya 88 Amat Baik
2 MAS Nurul Huda 80 Baik
3 MAS Darul Hikmah 78 Baik
4 MAS Al Maarif 75 Baik

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 10

 5 MTs Nurul Huda 82 Baik
6 MTs Darul Hikmah 78 Baik
7 MTs Nidaul Ummah 78 Baik
8 MTs Al Maarif 75 Baik

7. Hasil Pemantauan Standar Penilaian pada Madrasah Binaan

NO Madrasah Hasil Keterangan
1 MAN I Dharmasraya 86 Amat Baik
2 MAS Nurul Huda 84 Baik
3 MAS Darul Hikmah 84 Baik
4 MAS Al Maarif 82 Baik
5 MTs Nurul Huda 86 Amat Baik
6 MTs Darul Hikmah 86 Amat Baik
7 MTs Nidaul Ummah 80 Baik
8 MTs Al Maarif 82 Baik

8. Hasil Pemantauan Standar Proses pada Madrasah Binaan

Hasil
NO Madrasah Keterangan
Pemantauan
1 MAN I Dharmasraya 86 Amat Baik
2 MAS Nurul Huda 82 Baik
3 MAS Darul Hikmah 82 Baik
4 MAS Al Maarif 76 Baik
5 MTs Nurul Huda 83 Baik
6 MTs Darul Hikmah 84 Baik
7 MTs Nidaul Ummah 77 Baik
8 MTs Al Maarif 77 Baik

Keterangan Kategori :

86 s/d 100 : Amat Baik

73 s/d 85 : Baik
60 s/d 72 : Cukup
< 60 : Kurang

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 11

 b. Rekapitulasi Hasil Pemantauan Pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional
Pendidikan di Madrasah binaan.

1. MAN I Dharmasraya
Nama Kepala Sekolah ; Drs. Kardinal

NO SNP NILAI

1 Standar Isi 90
2 Standar Proses 86
3 Standar Pendidik 78
4 Standar Sarpras 88
5 Standar Pengelolaan 78
6 Standar Pembiayaan -
7 Standar Penilaian 84
8 Standar Kelulusan 82
Rata- rata 83,7
Kategori B

2. MAS Nurul Huda

Nama Kepala Sekolah ; Yunisa Hestaria, S. Pd

NO SNP NILAI

1 Standar Isi 90
2 Standar Proses 82
3 Standar Pendidik 80
4 Standar Sarpras 86
5 Standar Pengelolaan 78
6 Standar Pembiayaan -
7 Standar Penilaian 84
8 Standar Kelulusan 80
Rata- rata 82
Kategori B

3. MAS Darul Hikmah

Nama Kepala Sekolah ; Zaidul Mursalim, S.Pi

NO SNP NILAI

1 Standar Isi 99
2 Standar Proses 82
3 Standar Pendidik 78
4 Standar Sarpras 76

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 12

 5 Standar Pengelolaan 78
6 Standar Pembiayaan -
7 Standar Penilaian 84
8 Standar Kelulusan 78
Rata- rata 82
Kategori B

4. MAS Al MAARIF
Nama Kepala Sekolah ; Wirma Hartini, S.Psi

NO SNP NILAI

1 Standar Isi 88
2 Standar Proses 80
3 Standar Pendidik 78
4 Standar Sarpras 76
5 Standar Pengelolaan 82
6 Standar Pembiayaan -
7 Standar Penilaian 82
8 Standar Kelulusan 78
Rata- rata 80,1
Kategori B

5. MTs Nurul Huda

Nama Kepala Sekolah ; Elfi Yusni, S.Ag

NO SNP NILAI

1 Standar Isi 90
2 Standar Proses 83
3 Standar Pendidik 82
4 Standar Sarpras 84
5 Standar Pengelolaan 88
6 Standar Pembiayaan -
7 Standar Penilaian 86

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 13

 8 Standar Kelulusan 80
Rata- rata 84,7
Kategori B

6. MTs Darul Hikmah

Nama Kepala Sekolah ; Nur Istiana, S.Pd

NO SNP NILAI

1 Standar Isi 90
2 Standar Proses 84
3 Standar Pendidik 78
4 Standar Sarpras 76
5 Standar Pengelolaan 73
6 Standar Pembiayaan -
7 Standar Penilaian 86
8 Standar Kelulusan 84
Rata- rata 81,5
Kategori B

7. MTs Nidaul Ummah

Nama Kepala Sekolah ; Dra. Hj. Musdalifah

NO SNP NILAI

1 Standar Isi 86
2 Standar Proses 77
3 Standar Pendidik 78
4 Standar Sarpras 88
5 Standar Pengelolaan 77
6 Standar Pembiayaan -
7 Standar Penilaian 80
8 Standar Kelulusan 78
Rata- rata 81

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 14

 Kategori B

8. MTs Al Maarif
Nama Kepala Sekolah ; Badriah. S.PdI

NO SNP NILAI

1 Standar Isi 86
2 Standar Proses 77
3 Standar Pendidik 75
4 Standar Sarpras 76
5 Standar Pengelolaan 75
6 Standar Pembiayaan -
7 Standar Penilaian 82
8 Standar Kelulusan 78
Rata- rata 78,4
Kategori B

B. Rekapitulasi Hasil Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP pada Tingkat MA

Standar Isi

Stand. Proses

Stand. Pendidik

Stand. Sarpras

Stand. Pengelolaan

Stand. Pembiayaan

Stand. Penilaian

Stand. Kelulusan

% CAPAIAN

KATEGORI
JUMLAH

N
Madrasah
o Binaan

1 MAN 1 Dharmasraya 90 86 78 88 78 - 84 82 586 83,7 B

2 MAS Nurul Huda 90 82 80 86 78 - 84 80 580 81,7 B
3 MAS Darul Hikmah 89 82 78 76 78 - 84 78 B
575 79,3
4 MAS Al- Maarif 88 76 75 76 75 - 82 78 550 77,2 B

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 15

 Rata- rata 91, 81,
7 5 77,7 81,5 77,2 83,5 79,
Kategori AB B B B B B B

100
90
80
70
ST. isi
60 St. Proses
50 St. Pendidik
St. Sarpras
40 St. Pengelolaan
30 St. Pembiayaan
St. Penilaian
20 St. Kelulusan
10
0
MAN I MAS Nurul MAS Darul MAS Al
Dhar- Huda Hikmah Maarif
masraya

Grafik Hasil Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP pada Tingkat MA

Tahun 2020

Rekapitulasi Hasil Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP pada Tingkat MTs

St. Kelulusan

St. Kelulusan

KATEGORI
St.Pembiaya
Pengelolaan
St. Sarpras

CAPAIAN
JUMLAH
Sr. Proses

N
St. PTK

Madrasah
St. isi

St.
an

o Binaan

1 MTs Nurul Huda 90 83 82 84 88 - 86 80 593 84,7 B

2 MTs Darul Hikmah 90 84 78 76 73 - 86 80 567 81 B
3 MTs Nidaul Ummah 86 77 78 88 77 - 80 78 564 80,6 B
4 MTs Al Maarif 86 77 75 76 75 - 82 78 549 78,4 B

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 16

 Rata- rata 88 80,3 78,3 81 78,3 83,5 79

Kategori AB B B B B B B B

100

90

80

70
St Isi
60 St. Proses
#REF!
50 St. P & T
40 St. Sarpras
St. Pengelolaan
30 St. Pembiayaan
St. Kelulusan
20

10

0
MTs Nurul Huda MTs Darul Hikmah MTs Nidaul MTs Al Maarif
Ummah

Grafik Hasil Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP pada Tingkat MTs

Tahun 2020

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 17

C. MATRIK LAPORAN EVALUASI HASIL PEMANTAUAN 8 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN PADA MADRASAH BINAAN

Tindak
No SNP Aspek Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Ketercapaian Kesimpulan
Lanjut

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1 Standar Penyusunan 1. Tahap perencanaan 8 orang kepala 100 % (8 orang) Studi 100 % ( 8 dari 8 Pada umumnya Rekomen
Isi dokumen - Penyusunan Madrasah dari 8 kepala Dokumenta - orang ) kepala seluruh dasi ke
kurikulum program madrasah dapat si madrasah yang madrasah kakankem
sesuai SK - Penyusunan jadwal menyusun ditargetka, telah binaan telah enag dan
Dirjen kegiatan dokumen menyusun dokumen membuat pembinaa
Pendis pemantauan kurikulum sesuai kurikulum sesuai SK dokumen n dalam
Nomor 6981 - Menyiapkan SK Dirjen Pendis Dirjen Pendis No 6981 kurikulum bentuk
tahun 2019 instrument No 6981 bagi bagi MTs dan 6882 dengan baik workshop
tentang pemantauan MTs dan 6882 bagi MA
Juknis 2. Tahap Pelaksanaan bagi MA
Serta
Penyusunan - Kunjungan ke
Dokumen madrasah 100 % ( 8 dari 8
Kurikulum - Memeriksa orang ) kepala
Madrasah dokumen yang madrasah yang

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 18

 Tsanawiyah sudah dibuat oleh ditargetka, telah
dan SK madrasah menyusun dokumen
Dirjen - Meriview dokumen kurikulum Darurat
Pendis yang dibuat sesuai SK Dirjen
Nomoe 6982 madrasah dengan Pendis No 2791
Tahun 2019 cara validasi Tentang Kurikulum
Tentang dokumen sesuai Darurat pada
Juknis dengan instrument madrasah
Penyusunan yang telah
Dokumen disiapkan.
Kurikulum - Memberikan
Madrasah bimbingan apabila
Aliyah masih ada yang
Reguler belum sempurna
3. Tahap Pelaporan
- mengumpulkan dan
mengolah data
- Membuat laporan

2. Standar Penyusunan - Lokakarya 140 guru pada 90 orang guru - Lokakarya - 95 % telah membuat Sebagian besar Pembinaa
Proses administrasi - Memeriksa adm guru pada 8 pertimbanga administrasi guru guru telah

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 19

 guru sesuai (buku kerja 1, 2, 3 dan 4) 8 madrasah madrasah binaan - studi n ekonomi sesuai SK Dirjen membuat adm n
dengan SK melalui instrument. binaan menyusun adm dukomen terutama Pendis No 5164 guru sesuai SK
Dirjen guru dengan pada guru Tahun 2018 Tentang Dirjen Pendis
- FGD
Pendis No kategori baik honor Penyusunan RPP No 5164 Tahun
5164 Tahun dengan kategori baik, 2018 Tentang
2018 Penyusunan
Tentang RPP kategori
Penyusunan baik
RPP

Proses - Pemantauan PBM 140 guru pada Pemantaua Keterbatasa 85 % PBM Daring Umumnya Pembinaa
Pembelajara n secara n jaringan berlangsung dengan Pelaksanaan n
8 madrasah
n daring baik PBM daring berkelanju
binaan
melalui berjalan dengan tan
aplikasi cukup baik
Google
Form

3. Standar Program - Mengecek program kerja 8 orang kepala 100 % 8 orang) - Studi  kurangnya Rata – rata kellusan Sebagian besar Rekomen
Kompete madrasah madrasah yang berkenaan Madrasah kepala madrasah dokumen kompeten madrasah dengan madrasah dasi dan
nsi dalam dengan peningkatan mutu si guru kategori Baik, binaan telah Pembinaa
telah membuat - FGD
Lulusan peningkatan lululsan terhadap membuat n
program

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 20

 kompetensi - Memberikan pembinaan madrasah dengan tugas program kerja
lulusan kategori baik, yang madrasah
siswa diampuny dengan kategori
a baik

 kurangnya
sarana
dan
prasarana

 Masih
adaguru
mengajar
tidak
sesuai
dengan
ilmunya.

4. Standar Peningkatan Supervisi kunjungan kelas 140 guru dari 8 8 orang guru dari -Kunjungan - masih ada 25 % ( 2 ) orang guru Pada umumnya Pembinaa
Pendidik kompetensi madrasah binaan 140 guru pada 8 Kelas guru yang dari 8 guru yang guru telah n
dan guru madrasah telah belum siap disupervisi telah mengajar
-
Tenaga disupervisi untuk mengajar dengan dengan baik
Wawancar
Kependidi namun perlu

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 21

 kan a disupervisi kategori amat baik, pembinaan.

- Diskusi - 75 % ( 6 ) orang guru

dari 8 orang guru telah
mengajar dengan
kategori baik

5. Standar Pemanfaata - Memeriksa program kerja 8 Madrasah 100% atau 8 -Studi Tidak
Sarana n dan terkait program pengadaan binaan orang dari dokumenta terlaksana
dan pemeliharaa dan pemeliharaan kepala madrasah si disebabka
prasaran n asset - Memeriksa daftar n
- wawan-
a madrasah inventaris barang
cara ( Covid 19
sesuai - Memverifikasi barang yang
)
dengan terdaftar dalam buku - Diskusi
permendikb inventaris
ud no 24 - Memberikan pembinaan
tahun 2007 tentang pemanfaatan dan
tentang pemeliharaan aset
stand.
sarpras

Pelaksanaa - Memberikan Pembinaan 8 madrasah 100% atau 8 - Studi Terlaksana !00 % Madrasah telah Pembinaa
n Protokoler Kepada madrasah akan orang dari memenuhi Protokoler

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 22

 Kesehatan pentingnya memenuhi binaan kepala madrasah dokumen dengan baik Kesehatan dengan n
di Madrasah Protokoler Kesehatan baik
-
dimadrasah dimasa
Pemantaua
Pandemi sebagai syarat
n
membuka kelas nyata
- Memeriksa kesiapan
madrasah dalam
memenuhi protokoler
Kesehatan dimadrasah
sesuai SKB 4 menteri

6. Standar Menyusun - Lokakarya penyusunan 8 Madrasah 100 % atau 8 - Masa Lokakarya tidak
Pengelola Program rencana kerja madrasah binaan orang dari pandemi terlaksana
an Perencanaa - Pemantauan pelaksanaan kepala madrasah Covid 19
n Kerja program kerja madrasah
Madrasah dengan menggunakan
instrument.

7. Standar Administrasi Supervise kelengkapan 8 Madrasah 100 % atau 8 - Studi - Rata- rata madrasah Pada umum
Pembiaya keuangan administrasi keuangan binaan orang dari dokumenta transparansi binaan telah pengelola
an kepala madrasah si keuangan melengkapi keuangan di
masih administrasi keuangan madrasah

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 23

 - Diskusi kurang dengan ketegori baik, belum
menguasai
- keuangan
administrasi
keuangan.

8 Standar Administrasi - Melaksanakan bimbingan 140 guru dari 8 100 % ( semua - Lokakary - Lokakarya tidak Sebagian kecil Pembinaa
Penilaian penilaian teknis tentang penilaian sesuai madrasah binaan guru ) dari 8 Pengetahua terlaksana Karena guru kurang n
- studi
dengan panduan penilaian madrasah n guru dalam Covid 19 memahami Berkelanju
dokumenta
melalui lokakarya menyusun administrasi tan
si Monev administrasi
instrumen penilaian
-Pemeriksaan dokumen penilaian terlaksana
- FGD penilaian
penilaian dengan hasil rata- rata
masih ada
baik
-Memberikan pembinaan yang kurang

tentang dokumen penilaian

-

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 24

 D. Pembahasan
1. Standar Isi
Pembinaan yang dilakukan terhadap TIM Pengembangan Kurikulum Madrasah berhasil
secara signifikan karena dari telaah dokumen Kurikulum yang disusun semua madrasah
binaan semuanya sudah memenuhi SK Dirjen Pendis No 6981 ( MTs ) dan SK Dirjen
Pendis
No 6982 ( MA ) Tentang Juknis Penyusunan RPP dengan rata- rata nilai 91,7 pada
kategori Amat Baik untuk tingkat MA dan rata-rata nilai 88 pada kategori Aamat Baik
untuk tingkat MTs
2. Standar Proses
Dari 8 madrasah Binaan hanya MAN Dharmasraya memperoleh nilai 86 dengan kategori
Amat Baik Sedangkan 7 madrasah binaan lainnya berada pada nilai dengan kategori
Baik
3. Standar Kompetensi Lulusan
Sebagian besar kepala madrasah binaan telah membuat program Peningkatan
kompetensi lulusan siswa dengan kategori baik yaitu rata-rata nilai 79 untuk MTs
dan MA
4. Standar Pendidk dan Tenaga Kependidikan
Dari hasil pemantauan terhadap pelaksanaan pemenuhan 8 SNP Umumny
kepala madrasah sudah melaksanakan pembinaan Guru dan pegawai peningkatan
kompetensi guru dan pegawai, Program supervise kunjjungan kelas
dengan rata-rata nilai 77,6 pada kategori Baik untuk MA dan rata-rata nilai 78,7 pada
kategori Bail untuk MTs
5. Standar Sarana Prasarana
Sedangkan pemantauan sarana prasarana yang dilakukan adalah pemantauan kesiapan
madrasah dalam memenuhi Protokoler Kesehatan sebagai syarat membuka
pembelajaran kelas nyata dimasa pandemi Covid 19 Semua madrasah telah
memenuhi Protokoler kesehatan sebagaimana yang ditetapkan dalam SKB 4
menteri dengan rata –rata nilai 81 pada kategori Baik
6. Standar Pengelolaan
Dari hasil pemantauan terhadap pelaksanaan pemenuhan Standar Pengelolaan
Sebagian besar pemanku jabatan di madrasah masih kurang memahami dalam

penyusunan rencara kerja madrasah

16 % ( 1 dari 8 ) kepala madrasah telah menyusunan program kerja dengan

Amat Baik,

84 % ( 7 dari 8 ) kepala madrasah binaan dengan kategori Baik

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 25

 7. Standar Pembiayaan

Tidak terlaksana karena keterbatasan waktu pemantauan

8. Standar Penilaian

Dari hasil pemantauan terhadap pelaksanaan pemenuhan Standar Penilaia

sebagian besar guru kurang memahami cara penyusunan administrasi penilaian

Pengawas belum memberikan sosialisasi permendikbud No 53 Tahun 2020 tentang

Penilaian Hasil Belajar

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 26

 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Setelah dilakukan Evaluasi hasil pemantauan pelaksanaan 8 standar
nasional pendidikan di madrasah binaan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai
berikut:

1. Pemenuhan Standar Isi rata-rata 100 % berada pada kategori Amat Baik pada
8 madrasah binaan.
2. Pemenuhan Standar Proses rata- rata nilai 81 berada kategori Baik untuk
semua madrasah binaan
3. Standar Penilaian rata- rata nilai 83 berada kategori Baik untuk semua
madrasah binaan
4. Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan rata- rata nilai 78 berada kategori
Baik untuk semua madrasah binaan
5. Standar Sarana dan Prasarana rata- rata nilai 81 berada kategori Baik untuk
semua madrasah binaan
6. Standar Pengelolaan rata- rata nilai 77,5 berada kategori Baik untuk semua
madrasah binaan
7. Standar Pembiayaan rata- rata............. berada kategori ......... untuk semua
madrasah binaan
8. Standar Lulusan rata- rata nilai 79 berada kategori Baik untuk semua
madrasah binaan
Pemenuhan 8 Standar Nasional Pendidikan pada seluruh madrasah binaan
berada pada kategori Baik kecuali Standar Isi berada pada kategori Amat
Baik.

B. Rekomendasi.
1. Madrasah perlu untuk meningkatkan kompetensi kinerja terutama pada tugas
pokok sebagai kepala madrasah dan guru melalui workshop, bimbingan teknis
dan kegiatan relevan dengan mengundang pengawas dan nara sumber lainnya.
2. Kelompok kerja pengawas Kabupaten Dharmasraya perlu mengaktifkan
kegiatan MKKS dan MGMP dalam upaya meningkatkan kompetensi guru dan
kepala madrasah.

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 27

 3. Kepala seksi pendidikan madrasah perlu upaya untuk meningkatkan kompetensi
manajerial dan akademik para kepala madrasah di Kabupaten Dharmasraya.
4. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabuapten Dharmasraya perlu
memberikan kebijakan untuk meningkatkan kompetensi guru dan kepala
madrasah dibidang manajerial dan akademik.

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 28

Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 29
Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 30
Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 31
Suhaibar, S.Pd ( Laporan Pemantauan Pelaksanaan 8 SNP Tahun 2020 ) Page 32