MODUL SMALL GROUP DISCUSION (SGD)

SEMESTER III PRODI D3 KEPERAWATAN

BUKU PEGANGAN MAHASISWA
GASAL 2022-2023

PRODI D3 KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN
UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG SEMARANG,
2022
 Buku Modul

Copyright @ by Faculty of Nursing, Islamic Sultan Agung University.

Printed in Semarang
Printed : Oktober 2022
Designed by: tim modul
Cover Designed by: tim modul
Editor: by Ns. Muh. Abdurrouf, M.Kep
Published by Faculty of Nursing, Islamic Sultan Agung University
All right reserved

This publication is protected by Copyright law and permission should be obtained

from publisher prior to any prohibited reproduction, storage in a retrieval system, or
transmission in any form by any means, electronic, mechanical, photocopying, and
recording or likewise
KOORDINATOR MATA KULIAH :
1. Ns. Dyah Wiji Puspitasari, M.Kep (Departemen Management)
2. Ns. Suyanto, M.Kep, Sp.Kep.MB (Departemen Keperawatan Medikal Bedah)

KETUA DEPARTEMEN :
1. Ns. Dyah Wiji Puspitasari, M.Kep (Departemen Management)
2. Ns. Ahmad Ikhlasul Amal, M.AN (Departemen Keperawatan Medikal Bedah)

KONTRIBUTOR
Mata Ajar Managemen Keperawatan
1. Ns. Dyah Wiji Puspitasari, M.Kep
2. Ns. Muh. ABdurrouf, M.Kep
3. Ns. Retno Isroviatiningrum, M.kep

Mata Ajar Keperawatan Medikal Bedah 1

1. Ns. Ahmad Ikhlasul Amal, S.Kep., MAN
2. Dr. Ns.Dwi Retno Sulistyaningrum, M.Kep, Sp. Kep.MB
3. Dr. Ns. Erna Melastuti, M.Kep
4. Ns.Retno Setyawati, M.Kep, Sp. KMB
5. Ns. Indah Sri Wahyuningsih, M.Kep
6. Ns. Suyanto, M.Kep., Sp. Kep. MB
7. Ns. Moh. Arifin Noor, M. Kep.
8. Ns. Fitria Endah Janitra, M.Kep
 VISI DAN MISI FAKULTAS ILMU KEPERAWATAN
UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG

VISI DAN MISI

a. Visi
Menjadi Fakultas Ilmu Keperawatan yang Islami berwawasan global dalam
kerangka rahmatan lil ‘alamin pada tahun 2036.

b. Misi

1. Menyelenggarakan proses pendidikan dalam rangka menghasilkan perawat

profesional yang berakhlak mulia mampu bersaing di tingkat internasional dan
siap mengabdi untuk kesejahteraan umat sebagai bagian dari generasi khaira
ummah.
2. Melakukan penelitian bidang kesehatan berlandaskan nilai-nilai Islam.
3. Menyelenggarakan pengabdian masyarakat melalui ilmu dan teknologi
keperawatan dalam kerangka rahmatan lil ‘alamin.
4. Mengembangkan gagasan dan kegiatan melalui tata kelola yang baik untuk
mendukung terciptanya suasana akademik Islami.
 DESKRIPSI PRODI D3 KEPERAWATAN UNISSULA

Prodi DIII Keperawatan Unissula merupakan Pendidikan tinggi D III vokasi keperawatan yang
diselenggarakan oleh Universitas Islam Sultan Agung dengan tujuan menghasilkan Ahli
Madya Keperawatan berperan sebagai perawat terampil dalam menyelesaikan masalah
prosedural keperawatan secara mandiri dan berkelompok yang direncanakan sesuai dengan
standar asuhan keperawatan, dengan kemampuan menerima tanggungjawab terhadap
keputusan dan tindakan asuhan keperawatan profesional, sesuai dengan lingkup praktik dan
hukum/peraturan perundangan.

VISI DAN MISI

a. Visi
Menjadi program studi D3 Keperawatan yang terkemuka dalam keperawatan Islam,
menghasilkan perawat vokasi yang mampu berkompetisi di tingkat nasional dan
internasional dalam kerangka rahmatan lil alamin pada tahun 2030.
b. Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan keperawatan berbasis keperawatan Islami
2. Melaksanakan penelitian yang dilandasi keperawatan Islami.
3. Melaksanakan pengabdian masyarakat yang dilandasi oleh nilai-nilai Islami.
4. Mengembangkan dan meningkatkan pengelolaan sarana dan prasarana
pendidikan yang mendukung terciptanya suasana akademik Islami
 KATA PENGANTAR

Bismillaahirrohmaanirrohiim

Alhamdulillaahirobbil’alamin, Puji Syukur kami panjatkan kepada Allah

SWT, yang senantiasa memberikan Rahmat dan hidayah-Nya kepada kita sehingga
selalu dalam keimanan dan keteguhan, semoga ilaa yaumil qiyamah... Amiin. Salawat
dan salam tercurah kehadirat Nabi besar Muhamad SAW yang menjadi suri tauladan
kita, semoga kita termasuk dalam golongannya. Atas bimbingan dan ilham-Nya buku
pegangan modul Small Group Discussion Semester V yang berisi modul keperawatan
jiwa, keperawatan gerontik, keperawatan keluarga dan keperawatan medikal bedah 2
ini, dapat diselesaikan dengan baik pada waktunya.

Masing-masing modul terdiri dari 1 lembar belajar mahasiswa yang

didalamnya terdapat materi asuhan keperawatan gangguan jiwa, asuhan keperawatan
gerontik, asuhan keperawatan keluarga dan asuhan keperawatan medical bedah.

Kami menyadari bahwa peningkatan dan kemajuan ilmu pengetahuan selalu

menuntut kita untuk berkembang dan menjadi semakin baik. Oleh karena itu, saran-
saran, masukan dari tutor maupun dari mahasiswa untuk perbaikan kami terima dengan
terbuka. Semoga buku panduan ini dapat bermanfaat, dan membantu siapa saja yang
membutuhkannya.

Alhamdulillah Jazakumullaahu khoiro

Tim Penyusun Modul

 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tutorial akan dilakukan 1 kali dalam seminggu. Setiap kegiatan tutorial

berlangsung selama 100 menit. Jika waktu yang disediakan tersebut belum mencukupi,
kelompok dapat melanjutkan kegiatan diskusi tanpa tutor di open space area yang
disediakan. Keseluruhan kegiatan tutorial tersebut dilaksanakan dengan menggunakan
five jump steps.
Pada tutorial ini, langkah yang dilakukan adalah 1 sampai 5. Mahasiswa diminta
untuk menjelaskan istilah yang belum dimengerti pada skenario “masalah”, mencari
masalah yang sebenarnya dari skenario, menganalisis masalah tersebut dengan
mengaktifkan prior knowledge yang telah dimiliki mahasiswa, kemudian dari masalah
yang telah dianalisis lalu dibuat peta konsep (concept mapping) yang menggambarkan
hubungan sistematis dari masalah yang dihadapi, jika terdapat masalah yang belum
terselesaikan atau jelas dalam diskusi maka mahasiswa dipersilakan membuka referensi
yang telah disiapkan, mahasiswa belajar mandiri (self study) dalam mencari informasi
kemudian melanjutkan untuk mendiskusikan temuan-temuan informasi yang ada
dengan mensintesakan agar tersusun penjelasan secara menyeluruh dalam
menyelesaikan masalah tersebut.
 ASSESMENT

Sistem penilaian mahasiswa dan aturan assesmen adalah sebagai berikut:

1. Nilai Pelaksanaan diskusi tutorial

Pada diskusi tutorial mahasiswa akan dinilai berdasarkan kehadiran, aktifitas
interaksi dan esiapan materi dalam diskusi.
2. Ketentuan mahasiswa terkait dengan kegiatan SGD five jump:
a. Apabila mahasiswa berhalangan hadir pada kegiatan SGD, mahasiswa dapat
langsung menginformasikan untuk ijin tidak mengikuti kegiatan SGD tersebut
misalnya mengirimkan bukti surat keterangan sakit dari dokter atau surat
keterangan dari orang tua/wali jika berhalangan karena urusan keluarga. Surat
diberikan melalui Tutor SGD dan Koordinator Mata Ajar pada LBM yang
sedang diikuti.
b. Koordinator Mata Ajar akan memberikan penugasan untuk mengganti
pertemuan yang di tinggalkan.
3. Ketentuan Laporan SGD
a. Laporan SGD dikumpulkan oleh kelompok kepada Tutor SGD segera
setelah SGD berlangsung untuk mendapatkan persetujuan.
b. Selanjutnya, laporan tersebut dapat di upload ke SIM Akademik di Room
Koordinator sesuai mata ajar yang diikuti.
c. Pengumpulan laporan SGD kepada Dosen Koordinator mata kuliah melalui
SIM Akademik maksimal hari Sabtu pukul 15.00 WIB
4. Ketentuan Pengumpulan Nilai Assessment Bagi Tutor
Tutor menyerahkan Nilai SGD ke Prodi maksimal Senin pukul 15.00 WIB
terhitung sejak tanggal berlangsungnya SGD sesuai LBM dimata ajar tersebut.
 DAFTAR ISI

1. LBM 1 : Duuhh.. insiden keselamatan pasien di RSku cukup tinggi!!!

2. BM 2 : Kenapa perutku nyeri dan urinku seperti teh?
 Penjabaran Pembelajaran LBM 1
Manajemen Patient Safety

A. Judul : Duuhh … insiden keselamatan pasien di RSku cukup tinggi!!!

B. Skenario

Pada tanggal 2 september 2016 telah terjadi insiden keselamatan pasien di RS Enggal
Waras. Seorang pasien laki-laki usia 57 tahun di bangsal penyakit dalam mengalami
gagal ginjal karena perawat salah memberikan transfusi darah. Hal ini diakibatkan
karena proses identifikasi pasien yang salah dan tidak sesuai prosedur. Kepala ruang
segera melakukan grading matrik dengan hasil insiden masuk dalam kategori merah.
Kepala ruang melakukan pelaporan insiden keselamatan pasien ke Tim KPRS untuk
selanjutnya dilakukan root cause analysis (RCA) dan membuat rekomendasi.

C. Langkah-langkah PBL

1. Jelaskan istilah yang belum anda ketahui. Jika masih terdapat istilah yang
belum jelas, cantumkan sebagai tujuan pembelajaran kelompok.

2. Carilah masalah yang harus anda selesaikan.

3. Analisis masalah tersebut dengan brainstorming agar kelompok memperoleh

penjelasan yang beragam mengenai persoalan yang didiskusikan, dengan
menggunakan prior knowledge yang telah anda miliki.

4. Cobalah untuk menyusun penjelasan yang sistematis atas persoalan yang

anda diskusikan.
5. Persoalan-persoalan yang belum bisa diselesaikan dalam diskusi, dibahas
kembali dengan menjabarkan temuan informasi yang telah dilakukan dengan
membuka buku referensi untuk menyelesaikan masalah di kelompok masing-
masing.

D. Sumber Belajar
1. Arita murwani. 2007. Asuhan Keperawatan Keluarga Konsep dan Aplikasi
Kasus. Jogjakarta: Mitra Cendikia press
2. Abrahamsen, C. 2003. Tech update. Patient Safety: Take the informatics
challenge. Nursing Management
3. Depkes. (2008a). Panduan nasional keselamatan pasien rumah sakit, edisi 2.
Jakarta: The Author.
4. JCI. (2014). Joint comission internasional for hospital, 5 th edition. USA:
Oakbrook. http://www. jointcomissioninternasional
5. Kring, D. L., Ramseur, N., & Parnell, E. (2013). How effective are hospital
adjunct clinical instructors? Nursing Education Perspectives, 34(1), 34-6.
Retrieved from
http://search.proquest.com/docview/1324439847?accountid=13771
6. World Health Organisation (WHO). (2007). WHO collaborating center for
patient safety. http://www.who.int.com
7. World Health Organisation (WHO). (2009). Human factors in patient safety:
reviews of topical and tool: report for metodeds ang measure working group
of WHO patient safety. diunduh melalui www.who.int.patient safety pada
November 2014
8. World Health Organisation (WHO). (2012). WHO multi-professional patient
safety curriculum guide. The Journal of Perioperative Practice, 22(1), 9, doi:
1009752264
 Penjabaran Pembelajaran LBM 2
Keperawatan Medikal Bedah 1

A. Judul : Kenapa perutku nyeri dan urinku seperti teh?

B. Skenario

Seorang perempuan berusia 37 tahun di rawat dengan diagnosis Multiple Kolelitiasis, klien
di rawat untuk menjalani operasi laparascopy cholesistectomie. Keluhan yang dirasakan
pasien saat ini nyeri pada kuadaran kanan atas abdomen,dan sudah berlangsung selama 1
bulan. Hasil USG menunjukkan adanya batu pada kandung empedu. TD : 110/70 mmHg,
Nadi 92 kali/menit kuat dan reguler RR : 22 kali/menit. nyeri ada skala 2–3, lokasinya
kwadran kanan atas, frekuensinya hilang timbul. Kalau mau beraktivitas terkadang muncul
rasa nyerinya. Pasien menyatakan sangat khawatir pada operasi kali ini. Dan tidak tahu
tentang diet yang harus dihindari dan prosedur pelaksanaan operasi karena baru pertama
kali pasien menjalani operasi. Urine warna kecoklatan seperti teh, hasil pemerikasaan
laboratorium hematologi di dapatkan hasil yang tidak normal yaitu hemoglobin 12,3 g/dl,
hematokrit 34 %, leukosit 10,88 ribu/3. pemeriksaan kimia darah yang tidak normal
bilirubin total 4,6 mg/dl, bilirubin direk 4 mg/dl, SGOT 231, SGPT 213, Hasil pemeriksaan
ultrasonografi: di kandung empedu batu 5 buah dengan ukuran 1,14 cm. Perawat
menetapkan masalah keperawatan Nyeri akut dan telah dilakukan tindakan pemberian
teknik distraksi dan pemberian posisi yang nyaman tetapi masalah belum teratasi.
Berdasarkan gambaran tersebut bagaimana analisa saudara sebagai seorang perawat?

C. Langkah-langkah PBL

1. Jelaskan istilah yang belum anda ketahui. Jika masih terdapat istilah yang belum
jelas, cantumkan sebagai tujuan pembelajaran kelompok.

2. Carilah masalah yang harus anda selesaikan.

3. Analisis masalah tersebut dengan brainstorming agar kelompok memperoleh

penjelasan yang beragam mengenai persoalan yang didiskusikan, dengan
menggunakan prior knowledge yang telah anda miliki.

4. Cobalah untuk menyusun penjelasan yang sistematis atas persoalan yang anda
diskusikan.

5. Persoalan-persoalan yang belum bisa diselesaikan dalam diskusi, dibahas kembali

dengan menjabarkan temuan informasi yang telah dilakukan dengan membuka
buku referensi untuk menyelesaikan masalah di kelompok masing- masing.
D. Sumber Belajar
1. Azizah. (2011). Keperawatan Lanjut Usia. Yogyakarta : Graha Ilmu
2. Bulechek, G. M., Butcher, H. K., Dochterman, J. M., & Wagner, C. M. (2013).
Nursing Interventions Classification (NIC), Sixth Ed. Missouri: Elsevier
3. Destefano, F. (2012). Practical Neurology. Philadelphia: Lippincott Williams &
Wilkins.
4. Dwi, Loetfia. 2007. Buku Ajar Asuhan Keperawatan Klien Gangguan Sistem
Integumen. Jakarta : EGC
5. Frederic H. Martini. 2001. Fundamentals of Anatomy & Physiology. Ed.5. Prentice
Hall: Philadelpia: Elsevier.
6. Keshav.S. (200$). The Gastrointestinal System at a Glance. London: Blackwell
Science
7. Kozier, B., Erb, G., Berman., A., & Snyder, S.J.2010. Buku ajar fundamental
keperawatan: konsep proses dan praktik. Ed.7(terjemahan). Jakarta:EGC.
8. Kumar, Ramzi S. Cotran & Stanley L. Robbins. (2007). Buku Ajar Patologi Edisi 7.
Jakarta: EGC
9. Lesmana, Laurentinus A. (2006). Penyakit Batu Empedu dalam Buku Ajar Ilmu
Penyakit Dalam Jilid I Edisi 4. Jakarta: Pusat Penerbitan Departemen Ilmu Penyakit
Dalam Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia
10. Lewis, S.L. (2011). Medical surgical nursing: Assessment and management of
clinical problems (8th ed). Philadelphia: Elsevier Inc.
11. Mandal, Bhibat. 2002. Lecture Notes : Penyakit Infeksi. Edisi ke Enam. Jakarta :
Erlangga
12. Marion Johnson, dkk. 2000. Nursing Outcomes Classification. Mosby : St. Louis,
Missouri
13. Michael I, L. (2011). The Human Digestive System, Mittermeier/Taxi/Getty
Images.New York: Britannica Educational Publishing.
14. NANDA. 2012. Diagnosa keperawatan. Jakarta:EGC
15. Price, S.A., & Wilson, L.M. (2012). Patofisiologi: Konsep klinis proses-proses
penyakit. (Brahm U.Pendit, Huriawati Hartanto, Pita Wulansari & Dewi Asih
Mahanani, penerjemah). Jakarta: EGC.
 JADWAL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN NAMA TUTOR PBL
PRODI D3 KEPERAWATAN SEMESTER III
FAKULTAS ILMU KEEPERAWATAN UNISSULA
GASAL 2022-2023

NO WAKTU TOPIK LBM NAMA PENGAMPU

1. Jumat, 16 LBM 1 : Manajemen Patient 1. Ns. Dyah Wiji Puspitasari,
Desember Safety M.Kep
2022 Judul : Duuhh.. insiden 2. Ns. Muh. Abdurrouf, M.Kep
Pkl. 13.00- keselamatan pasien di RSku 3. Ns. Retno Isroviatiningrum,
14.40 WIB cukup tinggi!! M.kep
4. Ns. Iskim Luthfa, M.Kep
5. Ns. Tutik Rahayu,
M.Kep,Sp.Kep.Mat
2. Jumat, 23 LBM 2 : Keperawatan 1. Ns.Retno Setyawati, M.Kep,
Desember Medikal Bedah 1 Sp. KMB
2022 Judul : Kenapa perutku 2. Ns.Dwi Retno
Pkl. 13.00- nyeri dan urinku seperti teh? Sulistyaningrum, M.Kep, Sp.
14.40 WIB Kep.MB
3. Ns. Moh. Arifin Noor, M.
Kep.
4. Ns. Suyanto, M.Kep., Sp.
Kep. MB
5. Ns. Ahmad Ikhlasul Amal,
S.Kep., MAN