LAPORAN WAWANCARA DAN OBSERVASI

DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGRI 2 SUMENEP

yang diampu oleh:
Kurratul Aini, M.P.d

Laporan ini dibuat untuk memenuhi tugas Mata Kuliah

Belajar dan Pembelajaran Matematika
(BPM)

Disusun Oleh:

NAMA : Nur Achmad Firdaus

NPM : (21842021A000669)
SEMESTER : III (Tiga)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

STKIP PGRI SUMENEP
2022-2023
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
limpahan rahmat dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan pembuatan Laporan Wawancara dan observasi di MTsN 2
Sumenep ini dengan lancar. Penulisan laporan ini bertujuan untuk memenuhi salah
satu tugas yang diberikan oleh dosen Kurratul Aini, M.P.d matakuliah Belajar dan
Pembelajaran Matematika (BPM).

Laporan ini dibuat dari hasil penyusunan wawawancara dan observasi di

sekolah MTsN 2 Sumenep

Tak lupa penyusun ucapkan terima kasih kepada dosen pengajar matakuliah
Belajar dan Pembelajaran Matematika (BPM) atas bimbingan dan arahan dalam
penulisan laporan ini. Juga kepada rekan-rekan mahasiswa yang telah ikut
memberikan saran kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan lapporan
ini dengan sukses dan lancar.

Penulis berharap, dengan membaca laporan ini dapat memberi manfaat bagi
kita semua, khususnya bagi penulis.

Sumenep, 18 Desember 2022

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ....................................................................................................... i

DAFTAR ISI .................................................................................................................... ii

BAB I : PENDAHULUAN...............................................................................................1

1.1. LATAR BELAKANG ......................................................................................1

1.2. TUJUAN ...........................................................................................................1

1.3. TOPIK WAWANCARA ..................................................................................1

1.4. WAKTU DAN TEMPAT .................................................................................1

1.5. LAPORAN HASIL WAWANCARA ..............................................................2

BAB II : ISI LAPORAN ..................................................................................................3

2.1. PELAKSANAAN .............................................................................................3

2.1.1. Rencana Kegiatan.....................................................................................3

2.1.2. Profil Pewawancara..................................................................................3

2.1.3. Profil Narasumber ....................................................................................3

2.2. TRANSKIP WAWANCARA ..........................................................................4

BAB III : PENUTUP........................................................................................................9

LAMPIRAN-LAMPIRAN.............................................................................................10

ii
 BAB I : PENDAHULUAN

1.1. LATAR BELAKANG

Laporan Wawancara dan Observasi ini saya buat atas himbauan dari
dosen pengampu mata kuliah Belajar dan Pembelajaran Matematika (BPM)
bu Kurratul Aini S.Pd.
Pembuatan laporan ini saya dapatkan melalui wawancara dengan salah
satu guru matematika di MTsN 2 Sumenep yaitu bu Astrin S.Pd selaku
narasumber yang saya wawancarai.
Mengenai topik yang diajukan oleh dosen pengampu yaitu “Kendala atau
Permasalahan Dalam Pembelajaran Matematika”, mengenai laporan hasil
dari wawacara saya akan paparkan secara detail dan runtut pada bagan bagan
selanjutnya.

1.2. TUJUAN
Tujuan pembuatan laporan ini antara lain:
1.2.1. Memenuhi tugas matakuliah belajar dan pembelajaran Matematika
1.2.2. Menumbuhkan rasa tanggung jawab dalam menyelesaikan setiap
tugas yang diberikan
1.2.3. Memahami dan menguasai skill atau keahlian yang dibutuhkan
dalam wawancara
1.2.4. Memperoleh informasi

1.3. TOPIK WAWANCARA

“Kendala atau permasalahan dalam mengajar matematika”

1.4. WAKTU DAN TEMPAT

Acara dilaksanakan pada
Hari/Tanggal : Rabu, 23 November 2022
Pukul : 08.30 s/d selesai
Tempat : MTsN 2 Sumenep

1
1.5. LAPORAN HASIL WAWANCARA
Narasumber : Nur Achmad Firdaus
Pewawancara : Astrin S.Pd

2
 BAB II : ISI LAPORAN

2.1. PELAKSANAAN
2.1.1. Rencana Kegiatan
Untuk mencari kendala atau permasalahan dalam pembelajaran
matematika dan solusinya

2.1.2. Profil Pewawancara

Nama : Nur Achmad Firdaus
Tempat/Tanggal Lahir : Sumenep/16 Februari 2003
Alamat : Jl. TK Melati RT 2 RW 1 Kebunagung
No.Hp : 085930373937
NPM : 21842021A000669
Prodi : Pendidika Matematika
Semester : III (Tiga)
Status : Mahasiswa

2.1.3. Profil Narasumber

Nama : Astrin Oktafansrian S.Pd
Tempat/Tanggal Lahir : Sumenep, 03 Oktober 1982
Alamat : Jl. Letnan Ramli Gg. 5 no 13 kepanjin
No.Hp : 082245016603
Agama : Islam
Pekerjaan : Guru Matematika
Kewarganegaraan : WNI
Riwayat Pendidikan
TK :Wam Asi
SD/MI : SDN Kepanjin
SMP/MTS : SMPN 1 Sumenep
SMA/MA : MAN Sumenep
Perguruan Tinggi : Universitas Negri Malang

3
2.2. TRANSKIP WAWANCARA
Lokasi : Ruang Guru
Tepat Pukul 09.01 tanggal 23 November 2022 wawancara berlangsung

Catatan tertulis dari Hasil Rekaman Wawancara

(suara berisik)
Pewawancara : (Emm) mau tanya biodata gapapa ya bu? Mau tanya
biodata
Narasumber : Biodata nya ibu?,
Narasumber : (melanjutkan) Nama lengkap!
Narasumber : (melanjutkan) Engak ka nyamana ibu? (tertawa kecil)

(suara kurang terdengar dengan jelas)

Pewawancara : (bergumam)
Narasumber : Astrin
Pewawancara : Astrin
Narasumber : Okta
Pewawancara : Oh iye onggu
Narasumber : (mengalihkan pembicaraan) Bekna alekna kelas?
Pewawancara : Kelas 12 bu
Narasumber : Jek rekkam gellu (menggerutu)
Pewawancara : Gapapa bu
Narasumber : Yeyeye
Pewawancara : Oktafan
Narasumber : Oktafan, “f” pake f” ya
Pewawancara : Oktafan
Narasumber : Sri,s-r-i-an
Pewawancara : Srian ya bu?
Narasumber : (eek)
Pewawancara : S.Pd ya bu?
Narasumber : S.Pd

(Pewawancara tenga berfikir)

4
Pewawancara : (sambung) Ibu Pendidikan terakhirnya dimana ibu?
Narasumber : Di universitas negri malang
Pewawancara : Jurusan Pendidikan matematika ya bu?
Narasumber : Eli juga disana bu
Narasumber : Iya ? (terkejut)

(Narasumber mengalihkan topik lain)

Narasumber : Eli kakak kelasnya kamu kan?
Pewawancara : (bergumam)
Narasumber : Njek abereng ye ben elli?
Narasumber : Elli ambil matematika ee.. kemarin cumak 2 tahun di
MAN
Pewawancara : Iya bu
Narasumber : Iya… iya
Pewawancara : Idek kelas itu bu !
Narasumber : Adek kelas beh?, benni sepantaran (terkejut)
Pewawancara : Lulusnya bareng sama saya bu
Narasumber : Oo.. iye..
Narasumber : He’eh … ikut akselerasi, ikut akselerasi, ngalak
matematika kia jeria, mored kelassa ibu kia (tertawa kecil)
Pewawancara : Penerus bu (tertawa kecil)

(Kembali ke topik)
Pewawancara : Tetala ibu?, tempat tanggal lahir?
Narasumber : Sumenep, 03 Oktober
Narasumber : Tugassa sapa ria?
Pewawancara : Tugas… mata kuliah belajar dan pembelajaran matematika
bu
Narasumber : Sapa sengajer?
Pewawancara : Su aini
Narasumber : Bukan bu lilis, bu lilis tuh ngajar apa?
Pewawancara : Ngajar.. , trigonometri

5
Narasumber : Salam dari ibu..
Pewawancara : Sudah bu
Narasumber : Yeh beremma cakna?
Pewawancara : Wa’alaikum salam, iya katanya bu
Narasumber : Kakak, kakak kelas waktu di UM
Pewawancara : Sudah bu, eee.. 03 oktober berapa bu ?
Narasumber : 03 oktober ‘82, 1982

(Topik utama wawancara)

Pewawancara : Eee.., ibu kalau dikelas permasalah yang sering dihadapi
waktu mengajar apa bu?
Narasumber : Ye.. biasana kan siswa, anu… apa, eee bicara sendiri…. Ya,
kurang mengerti.. ya materinya karna kan matematika itu
buat Sebagian siswa kebanyakan…, matematika itu sulit gitu,
itu permasalahan dikelas
Pewawancara : Kalau, kan itu… siswa kadang gak dengerin ya bu
Narasumber : Kenapa?
Pewawancara : Kadang gak dengerin ya bu?
Narasumber : Iya, dak mendengarkan penjelasan guru
Pewawancara : Itu.. pasti ada ,apa.. tips dan triknya bu buat mencuri
perhatian siswa gitu bu
Narasumber : Ye triknya…adakan permainan, kan bisa di matematika, di
beberapa materi matematika itu bisa diajarkan permainan
biar siswa itu suka, kalau suka kan otomatis akan
memperhatikan ya, seperti itu
Pewawancara : Ibu… kalau di mts itu ngajar kelas berapa aja bu?
Narasumber : Kalau sekarang ibu ngajar kelas 7 dan kelas 9
Pewawancara : Kelas berapa aja bu?
Narasumber : Kelas 1 dan kelas 3
Pewawancara : Yah ndak, maksudnya kan ada kyak 7a
Narasumber : Oo kelas 7 nya, 7b, 7bbbbb, 7 e, h, kelas 9e
Pewawancara : (tertawa kecil)

6
Pewawancara : Ciri khasnya ibu ngajar kelas tersebut apa bu? Ciri khasnya
Narasumber : Ciri khasnya?
Narasumber : 7b… ciri khas apa ye?
Pewawancara : Kayak, kalau ibu jelasin itu mereka gampang ngerti
Narasumber : ooo

(bersamaan)
Pewawancara : Kalok
Narasumber : Kalok

Narasumber : Kalok 7b in ikan kelas unggulan ya jadi.. eee lebih ini ..

lebih cepet , kalok kelas “h” ada Sebagian siswa yang sukak,
biasanya ada.. dikelas 7h ini ada sebagian 2 atau 3 orang
siswa yang biasanya tidak mau dijelaskan, ibu langsung
masuk dia langsung minta soal , ya .. ada, ada dikelas 7h,
kalau c dan d ye.. biasalah sama, menjelaskan dulu..
Pewawancara : Itu yang 7h ya bu, berarti pinter ya bu anaknya
Narasumber : I..ya, Insya Allah
Pewawancara : Berarti apa..

(Pewawancara tenga berfikir)

Pewawancara : Apa lagi ya bu… yang mau ditanyakan
Narasumber : (tertawa kecil)
Pewawancara : (tertawa kecil)

Pewawancara : Ibu selama mengajar itu, semangat atau gimana bu.. , kalau
ngajar
Narasumber : Ya…, harus semangat, gimana-gimana yang ngajar harus
semangat
Pewawancara : Iya bu

7
Narasumber : Apapun siswanya males ya… ini, tetep gurunya harus
semangat, kalok dari gurunya dak semangat ye siswanya ikut
dak semangat emm yah…
Pewawancara : Saya juga mulai ngajar sekarang bu, ngajar ngellesin smp
tuh bu
Narasumber : Bagus …, kalau ada masalah silahkan bicarakan sama ibu
gak usah takut gak usah malu konsultasi atau ibu ada apa-apa
juga tanya, karena apa saling komunikasi ye …, belum tentu
karena ibu guruna bekna
Pewawancara : Iya bu
Narasumber : (lanjutan) Ibu tau semuanya ye… ndak, ibu mau belajar
juga dari kamu, sekarang ada banyak model, model
pembelajaran baru ini-itu iyakan? Nah, kamu sekarang kamu
sekarang yang bisa
Pewawancara : Tantangannya sulit bu kalok ngajar bu
Narasumber : Aa iye, pabennyak anu bu Latihan-latihan, Latihan itu
(Narasumber sedang berbicara dengan guru lain)
Rekaman berakhir pada menit ke 8 dan detik ke 40

8
 BAB III : PENUTUP

3.1. PENARIKAN KESIMPULAN HASIL WAWANCARA

3.1.1. Kendala Atau Permasalahan
Dari hasil yang didapat dari mewawancarai Bu Astrin Oktafansrian
S.Pd sebut saja bu astrin, kendala yang bu astrin alami dalam mengajar
terletak dari kurang minatnya siswa kepada matematika sehingga pada
saat bu astrin mengajar siswa sudah tidak tertarik dalam belajar
matematika.
Yang terakhir adalah setiap induvidu di kelas akan membentuk
karakter berkelompok yang dimana pada setiap kelas yang di ajar oleh
bu astrin memiliki karakteristik tersendiri hal itu yang pastinya akan
menjadi tantangan bagi bu astrin dalam mengajar pembelajaran
matematika

3.1.2. Solusi Yang Dikeluarkan Oleh Bu Astrin Oktafansrian S.Pd

Mengenai Permasalahan Pembelajaran Matematika
Solusi yang Bu astrin berikan kepada siswa adalah dengan
menggunakan media permainan dalam mengajar hal ini bertujuan agar
siswa merasa tertarik dalam mengikuti pembelajaran matematika.
Mengenai solusi kendala terakhir bu astrin menyampaikan apapun
tantangannya seorang guru harus semangat dalam mengajari siswa-
siswi-nya

3.2. SOLUSI DARI PEWAWANCARA

Menjadi seorang guru harus tau betul mengenai metode-metode dan gaya
belajar agar siswa dan siswi yang diajari dapat paham sepenuhnya denga napa
yang guru ajari, sekiranya guru kurang berpengalaman dalam menerapkan
metode-metode dalam belajar, perlu sekiranya guru tersebut belajar cara
mengajar yang menarik agar siswa tertarik dalam belajar kepada guru tersebut.

9
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Gambar 1
(Foto Bersama Bu Astrin Oktafansri S.Pd dan teman-teman)

Gambar 2
(Foto Bersama Teman-Teman Didepan Ruang Guru)

10