KISI-KISI UJIAN MADRASAH

JENIS SEKOLAH : MTs KELAS : IX

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia ALOKASI WAKTU : 120 Menit
KURIKULUM : Kurikulum 2013 JUMLAH SOAL : 40 Soal PG, 5 Soal Uraian
TAHUN PELAJARAN : 2021 / 2022 PENYUSUN : NURHAYATI SRI HARDINI, S.Pd

Nomor
No. Materi/Teks Indikator Soal Level Kognitif
Soal
1 2 3
Membaca Nonsastra
Makna kata/kalimat (teks Disajikan kutipan teks biografi, siswa dapat menentukan makna
1 v 1
biografi) kata/kalimat pada teks tersebut.
Informasi tersurat (teks laporan) Disajikan kutipan teks laporan, siswa dapat menentukan:
2 v 2
● informasi tersurat pada teks tersebut.
3 Simpulan isi (teks laporan) ● simpulan isi teks tersebut. v 3
Ide pokok (teks eksposisi) Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa dapat menentukan: .
4 v 4
● ide pokok teks tersebut.
5 Bagian teks (teks eksposisi) ● isi tersirat bagian teks tersebut. v 5
Simpulan pendapat Disajikan kutipan teks tanggapan kritis, siswa dapat menentukan
6 pro/kontra (teks tanggapan kritis) simpulan pendapat pro/kontra pada teks tersebut. v 6

Ringkasan isi teks (teks Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa dapat menentukan
7 v 7
eksposisi) ringkasan isi
teks tersebut.
Perbandingan penggunaan bahasa pada Disajikan dua kutipan laporan yang berbeda, siswa dapat
8 teks (teks laporan) menentukan perbedaan penggunaan bahasa kedua kutipan laporan v 8
tersebut.
 Penilaian keunggulan/ kelemahan karya Disajikan teks ulasan karya sastra, siswa dapat menentukan
9 sastra (teks ulasan) keunggulan/kelemahan karya sastra tersebut. v 9

Membaca Sastra
10 Makna kata (teks Disajikan kutipan cerpen/fabel, siswa dapat menentukan: v 10
cerpen/fabel) ● makna kata pada cerpen/fabel tersebut.
Makna tersurat (teks ● makna tersurat pada cerpen/fabel tersebut.
1 v 11
1 cerpen/fabel)
● bagian alur (pengenalan/komplikasi/
v 12
1 Bagian cerpen/fabel klimaks/peleraian/ penyelesaian) pada
2 cerpen/fabel tersebut.
● latar (waktu/ tempat/suasana) pada cerpen/fabel tersebut. v 13
Simpulan makna simbol pada teks Disajikan kutipan cerpen/fabel, siswa dapat menentukan simpulan:
1 v 14
cerpen/fabel ● makna simbol pada cerpen/fabel tersebut.
3
Simpulan isi tersirat pada teks ● isi tersirat pada cerpen/fabel tersebut.
1 v 15
4 cerpen/fabel
Simpulan sebab/akibat konflik pada teks ● sebab terjadinya konflik pada cerpen/fabel tersebut. v 16
1
cerpen/fabel ● akibat konflik pada cerpen tersebut. v 17
5
Perbandingan pola pengembangan Disajikan dua kutipan cerpen/fabel, siswa dapat menentukan:
1 (cerpen dan fabel) ● perbandingan pola pengembangan pada kedua v 18
6 cerpen/fabel tersebut.
Perbandingan penggunaan bahasa ● perbandingan penggunaan bahasa pada kedua
1 v 19
(cerpen dan fabel) cerpen/fabel tersebut.
7
Disajikan kutipan cerpen/fabel, siswa dapat menentukan
Komentar isi/ pola pengembangan/ komentar terhadap: v 20
1 bahasa (cerpen dan fabel) ● isi cerpen/fabel tersebut.
8 ● pola pengembangan cerpen/fabel tersebut. v 21
● penggunaan bahasa cerpen/fabel tersebut. v 22
Menulis Terbatas
Disajikan kalimat laporan yang salah satu katanya dirumpangkan,
Melengkapi teks dengan kata/kalimat (teks v 23
1 laporan dan prosedur) siswa
9 dapat menentukan kata yang tepat untuk melengkapi kalimat
tersebut.
Disajikan teks prosedur yang salah satu kalimatnya dirumpangkan,
v 24
siswa
dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi teks
tersebut.
Penyusunan urutan kalimat Disajikan kalimat laporan/teks prosedur yang diacak urutannya,
2 berbagai jenis teks (teks laporan dan siswa dapat menentukan urutan kalimat laporan tersebut. v 25
0 prosedur)
 Melengkapi Disajikan kalimat yang salah satu katanya dirumpangkan, siswa dapat
Kata/kalimat/paragraf menentukan kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut. v 26
(teks
kritis)
Disajikan teks eksposisi yang salah satu kalimatnya dirumpangkan, siswa
2 v 27
1 dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut.
Disajikan teks tanggapan kritis dua-tiga paragraf yang salah satu
paragrafnya dirumpangkan, siswa dapat menentukan paragraf yang tepat v 28
untuk eksposisi, tanggapan melengkapi teks tersebut.
Pengubahan teks ke dalam Disajikan kutipan teks prosedur/cerpen, siswa dapat menentukan
2 bentuk lain (teks fabel, perubahan teks tersebut menjadi teks cerpen/prosedur. v 29
2 teks cerpen)
Penulisan teks singkat sesuai
Disajikan data-data laporan hasil pengamatan, siswa dapat menentukan
2 v 30
3 dengan konteks penulisan teks laporan yang sesuai dengan data-data tersebut.
Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf
Disajikan kalimat yang penggunaan katanya tidak tepat, siswa dapat
v 31
menentukan kesalahan penggunaan kata tersebut.
Kesalahan penggunaan Disajikan empat kalimat, siswa dapat menentukan kalimat yang tidak
2 v 32
kata, kalimat, kepaduan efektif.
4
paragraf
Disajikan paragraf yang tidak padu, siswa dapat menentukan
v 33
ketidakpaduan paragraf tersebut.
Penggunaan istilah dalam Disajikan kalimat yang dirumpangkan, siswa dapat menentukan istilah
2 v 34
5 kalimat yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut.
Disajikan kalimat yang dirumpangkan, siswa dapat menentukan kata
v 35
Penggunaan kata bentukan berimbuhan yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut.
2
(kata berimbuhan, kata Disajikan kalimat yang dirumpangkan, siswa dapat menentukan kata ulang
6 v 36
ulang) yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut.
Disajikan kalimat yang penggunaan katanya tidak tepat, dirumpangkan,
v 37
 Perbaikan kesalahan siswa dapat menentukan perbaikan kata tersebut.
2 penggunaan kata, Disajikan kalimat yang tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikan
7 kalimat, dan v 38
kalimat tersebut.
ketidakpaduan paragraf Disajikan paragraf yang tidak padu, siswa dapat menentukan perbaikan v 39
 paragraf tersebut.
Disajikan kalimat yang penggunaan katanya tidak tepat, siswa dapat
v 40
Penentuan alasan menentukan alasan ketidaktepatan penggunaan kata tersebut.
2 kesalahan penggunaan Disajikan kalimat yang tidak efektif, siswa dapat menentukan alasan
v 41
8 kata, kalimat, dan ketidakefektifan kalimat tersebut.
ketidakpaduan paragraf. Disajikan paragraf yang tidak padu, siswa dapat menentukan alasan
v 42
ketidakpaduan paragraf tersebut.
Menyunting Ejaan dan Tanda Baca
Disajikan kalimat yang di dalamnya terdapat penggunaan ejaan yang tidak
v 43
Kesalahan penggunaan ejaan tepat, siswa dapat menentukan kesalahan penggunaan ejaan tersebut.
2 Disajikan kalimat yang di dalamnya terdapat penggunaan tanda baca yang
atau tanda baca
9 tidak tepat, siswa dapat menentukan kesalahan penggunaan tanda baca v 44
tersebut.
Disajikan empat kalimat siswa dapat menentukan penggunaan ejaan yang
v 45
Penggunaan ejaan dan tepat pada keempat kalimat tersebut.
3
tanda baca Disajikan kalimat langsung yang belum diberi tanda baca, siswa dapat
0 v 46
menentukan penggunaan tanda baca yang tepat pada kalimat tersebut.
Perbaikan kesalahan Disajikan kalimat yang penggunaan ejaannya tidak tepat, siswa dapat
v 47
penggunaan ejaan dan menentukan perbaikan ejaan kalimat tersebut.
3
tanda baca Disajikan kalimat yang penggunaan tanda bacanya tidak tepat, siswa dapat
1 v 48
menentukan perbaikan tanda baca kalimat tersebut.
Penentuan alasan Disajikan kalimat yang penggunaan ejaannya tidak tepat, siswa dapat
v 49
kesalahan penggunaan menentukan alasan ketidaktepatan penggunaan ejaan tersebut.
3 ejaan dan tanda baca. Disajikan kalimat yang penggunaan tanda bacanya tidak tepat, siswa dapat
2 menentukan alasan ketidaktepatan penggunaan tanda baca tersebut. v 50