A. KOMPETENSI INTI
Pertemuan ke 2
Setelah mempelajari pokok bahasan ini peserta didik diharapkan mampu :
1. Merancang desain menggambar komik tentang Pemeliharaan pohon tanaman,
Konsevasi Air, dan Konservasi Energi dengan baik
Pertemuan ke 3 :
Setelah mempelajari pokok bahasan ini peserta didik diharapkan mampu :
1. Menyelesaikan pekerjaan praktik menggambar komik tentang Pemeliharaan
pohon tanaman, Konsevasi Air, dan Konservasi Energi teknik digital dengan baik
2. Mengomunikasikan hasil karya/produk menggambar komik tentang Pemeliharaan
pohon tanaman, Konsevasi Air, dan Konservasi Energi teknik digital kepada
teman sekelasnya dengan baik
D. MATERI PEMBELAJARAN
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : scientific
2. Model : Project based learning
3. Metode :
Demonstrasi
Unjuk kerja
F. MEDIA DAN BAHAN
Contoh-contoh gambar komik dengan berbagai media
LCD (power poin), Laptop
G. SUMBER BELAJAR
Seni budaya kemendikbud, Edisi Revisi tahun 2017 halaman 136 – 144
Buku teks yang sesuai dengan pokok bahasan.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
1. Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik 10 menit
untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali salam,
berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami tentang seni rupa
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang
telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai
seni rupa
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab
tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan peserta didik
2. Kegiatan Inti 1. Guru menyajikan masalah “Bagaimana menggambar komik” 100
2. Peserta didik mengidentifikasi apa yang perlu diketahui dan menit
apa yang perlu dilakukan
3. Peserta didik dengan bimbingan guru merumuskan
pertanyaan berangkat dari hasil pengamatan:
- Contoh-contoh gambar komik yang ditayangkan
4. Peserta didik mengidentikasi masalah melalui sumber-
sumber informasi baik dari buku, intrernet maupun dengan
cara bertanya pada kelompok lain, dan mencoba
bereksperimen
5. Pesera didik berdiskusi tentang syarat menggambar komik
3. Penutup 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi 10 menit
pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong
siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat
proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji
Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan
pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau
sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
1. Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik 10 menit
untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali salam,
berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami tentang seni rupa
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang
telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai
menggambar komik
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab
tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan peserta didik
2. Kegiatan Inti 1. Guru menyajikan masalah “bahan dan alat untuk membuat 100
komik ” menit
2. Peserta didik membuat konsep menggambar komik
tentang Pemeliharaan pohon tanaman, Konsevasi Air,
dan Konservasi Energi dengan teknik digital
3. Peserta didik dengan bimbingan guru merancang desain
menggambar komik tentang Pemeliharaan pohon
tanaman, Konsevasi Air, dan Konservasi Energi sesuai
konsep yang dibuatnya
3. Penutup 1. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat 10 menit
proses pembelajaran yang telah dilakukan
2. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
dan hasil telaah individu maupun kelompok
3. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji
Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
4. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan
pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau
sumber informasi lainnya.
5. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
6. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
I. Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik 10 menit
untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali salam,
berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan
dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami tentang komik
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang
telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai
gambar poster
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab
tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan peserta didik
3. Aspek Keterampilan
a. Teknik penilaian : Pengamatan
b. Bentuk Penilaian : lembar pengamatan
c. Kisi-kisi :
o Menggambar komik dengan tema “ PERSATUAN “
o Obyek :-
o Bahan : karton
o Teknik : linier
LAMPIRAN :
a. Instrumen Penilaian Sikap
Jurnal Perkembangan Peserta didik
1 Eka Sekar M
2 Dwi Santosa JT
dst
b. Penilaian Pengetahuan
Bentuk
No Teknik Butir instrumen waktu Pelaksanaan Ket.
Instrumen
Apa pengertian gambar saat pembelajaran
1 tulis uraian
komik ? selesai
Sebutkan 2 bahan untuk saat pembelajaran
2 tulis uraian
membuat gambar komik ! selesai
Sebutkan 2 alat untuk saat pembelajaran
3 tulis uraian selesai
membuat komik !
Sebutkan 4 syarat untuk saat pembelajaran
4 tulis uraian
membuat komik ! selesai
Sebutkan manfaat gambar saat pembelajaran
5 tulis uraian
komik ! selesai
Kunci Jawaban :
1. Komik adalah suatu bentuk seni yang menggunakan gambar-gambar tidak bergerak
yang disusun sedemikian rupa sehingga membentuk jalinan cerita.
2. a. kertas karton, kanvas atau plastik
b. pewarna ( krayon, pastel, cat semprot )
3. a. pensil, pulpen, kuas lukis
b. komputer
4. a. menentukan topik dan tujuan
b. kalimat singkat dan mudah diingat
c. Menggunakan gambar
d. Menggunakan media
5. menyampaikan pesan kepada khalayak ramai.
Rubrik Penilaian
No Deskripsi Skor
1 Jika jawaban lengkap 20
Jika jawaban kurang lengkap ( 75 % ) 15
Jika jawaban kurang lengkap ( 50% ) 10
Jika jawaban kurang lengkap ( 25% ) 5
Jika jawaban salah 1
Jika tidak menjawab 0
Jumlah skor maximal 100
Kreteria peniliaian:
1. Setiap butir soal memiliki rentang skor tertentu sesuai bobotnya
c. Penilaian Keterampilan
Kisi-kisi soal penilaian praktik
Jenis No.
No KD Indikator Materi
Soal Soal
1 4.4 menggambar 4.3.2 praktik menggambar Pembuatan praktik 1
komik komik dengan teknik gambar
dengan sederhana komik dengan
berbagai berbagai media
teknik
Keterangan:
1. Bobot ditentukan guru berdasrkan pertimbangan tingkat kesulitan setiap aspek yang
dinilai (total bobot = 100)
2. Skor akhir = Skor yang diperoleh X 100
Skor total (100)
3. KKM : 75