YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR

Te rc a ta t d i DEPHUM & HAM No m o r : AHU-AH.01.08-468

S DK S ANTA MARIA IMMACULATA
STATUS TERAKREDITASI “A”
Jl. Diponegoro No. 9 Tabanan, Kode Pos : 82113
Telp : (0 361) 814853
e-ma il : sdk.imma culata .tabana n@gma il.com

SILABUS TEMATIK

KELAS : III B
TEMA : 5. Cuaca
SUBTEMA : 1. Keadaan Cuaca

INDIKATOR ALOKASI
MUATAN PEMBELAJARAN PPK PENILAIAN
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN WAKTU
PELAJARAN
KOMPETENSI TUJUAN MATERI SUMBER JENIS TEKNIK
1 PPKn 1. Menerima dan 3.1 Memahami arti gambar 1. Menyebutkan makna Siswa Sila Pertama Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran pada lambang negara simbol sila-sila mampu pada Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. “Garuda Pancasila”. Pancasila dengan menyebutka Pancasila Terpadu Mandiri Jujur
benar. n arti Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.1 Menceritakan arti 2. Menceritakan contoh penting Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung gambar pada lambang perilaku yang sesuai bersyukur LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, negara “Garuda dengan salah satu sila kepada 1 diri
dan percaya diri dalam Pancasila”. Pancasila dengan Tuhan
berinteraksi dengan benar. sebagai Observasi
keluarga, teman, guru 3. Menyebutkan arti salah satu Unjuk
dan tetangga. penting bersyukur makna dari kerja
kepada Tuhan sebagai simbol sila
3. Memahami salah satu makna dari Pancasila
pengetahuan faktual simbol sila Pancasila yang
dengan cara mengamati yang pertama dengan pertama
(mendengar, melihat, benar. dengan
membaca) dan menanya 4. Menceritakan benar.
berdasarkan rasa ingin pengalaman
tahu tentang dirinya, bersyukur kepada
makhluk ciptaan Tuhan Tuhan YME dengan
dan kegiatannya, dan benar.
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
 tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
1. Menerima dan 3.4 Mencermati kosakata 1. Menyebutkan Siswa Ciri Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran dalam teks tentang minimal 4 ciri-ciri mampu Makhluk Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. konsep ciri-ciri, makhluk hidup menyimpulk Hidup Terpadu Mandiri Jujur
kebutuhan (makanan dengan tepat. an ciri-ciri Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku dan tempat hidup), makhluk Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung pertumbuhan, dan 2. Menyimpulkan ciri- hidup LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, perkembangan ciri makhluk hidup dengan 1 diri
dan percaya diri dalam makhluk hidup yang dengan tepat. tepat.
berinteraksi dengan ada di lingkungan Observasi
keluarga, teman, guru setempat yang Unjuk
dan tetangga. disajikan dalam bentuk kerja
lisan, tulis, visual,
3. Memahami dan/atau eksplorasi
pengetahuan faktual lingkungan.
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, 4.4 Menyajikan laporan
membaca) dan menanya tentang konsep ciri-
berdasarkan rasa ingin ciri, kebutuhan
Bahasa
2 tahu tentang dirinya, (makanan dan tempat
Indonesia
makhluk ciptaan Tuhan hidup), pertumbuhan,
dan kegiatannya, dan dan perkembangan
benda-benda yang makhluk hidup yang
dijumpainya di rumah ada di lingkungan
dan di sekolah. setempat secara tertulis
menggunakan kosakata
4. Menyajikan baku dalam kalimat
pengetahuan faktual efektif.
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
3 Matematika 1. Menerima dan 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 1. Membilang secara Siswa Bilangan Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran operasi hitung pada urut bilangan 1.000 mampu Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. bilangan cacah. sampai dengan 10.000 membaca, Terpadu Mandiri Jujur
dengan benar. membilang Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan 4.1 Menyelesaikan masalah dan Integritas Jawab
perilaku jujur, disiplin, yang melibatkan 2. Membilang secara menuliskan LKS Tema Percaya
tanggung jawab, santun, penggunaan sifat-sifat loncat bilangan 1.000 bilangan 1 diri
peduli, dan percaya diri operasi hitung pada sampai dengan 10.000 1.000
dalam berinteraksi bilangan cacah. dengan benar. sampai Observasi
dengan keluarga, teman, 10.000 Unjuk
guru dan tetangga. 3. Menuliskan bilangan secara kerja
1.000 sampai 10.000 panjang
3. Memahami secara panjang (sepuluh
pengetahuan faktual (sepuluh ribuan, ribuan,
dengan cara mengamati ribuan, ratusan, ribuan,
 (mendengar, melihat, puluhan, dan satuan) ratusan,
membaca) dan menanya dengan benar. puluhan, dan
berdasarkan rasa ingin satuan)
tahu tentang dirinya, dengan
makhluk ciptaan Tuhan benar.
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4 SBdP 1. Menerima dan 3.2 Mengetahui bentuk dan 1. Mengidentifikasi Siswa Pola Irama Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran variasi pola irama bentuk pola irama mampu Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. dalam lagu. sederhana dengan memeragaka Terpadu Mandiri Jujur
benar. n pola irama Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.2 Menampilkan bentuk sederhana Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung dan variasi irama 2. Memeragakan pola yang sudah LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, melalui lagu. irama sederhana dibuat 1 diri
dan percaya diri dalam dengan percaya diri. dengan
berinteraksi dengan percaya diri. Observasi
keluarga, teman, guru 3. Membuat pola irama Unjuk
dan tetangga. sederhana dengan kerja
benar.
3. Memahami
pengetahuan faktual 4. Memeragakan pola
dengan cara mengamati irama sederhana yang
(mendengar, melihat, sudah dibuat dengan
membaca) dan menanya percaya diri.
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
 mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

Mengetahui Tabanan, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III B

Sr.M. Benedictine, PRR, S.Pd Parmaditya Surya Hadikusuma, S.Pd

 YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR
Te rc a ta t d i DEPHUM & HAM No m o r : AHU-AH.01.08-468
S DK S ANTA MARIA IMMACULATA
STATUS TERAKREDITASI “A”
Jl. Diponegoro No. 9 Tabanan, Kode Pos : 82113
Telp : (0 361) 814853
e-ma il : sdk.imma culata .tabana n@gma il.com

SILABUS TEMATIK

KELAS : III B
TEMA : 5. Cuaca
SUBTEMA : 2. Perubahan Cuaca

INDIKATOR ALOKASI
MUATAN PEMBELAJARAN PPK PENILAIAN
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN WAKTU
PELAJARAN
KOMPETENSI TUJUAN MATERI SUMBER JENIS TEKNIK
1 PPKn 1. Menerima dan 3.1 Memahami arti gambar 1. Menjelaskan manfaat 1. Menjelask Sila Ketiga Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran pada lambang negara bersatu dalam an manfaat pada Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. “Garuda Pancasila”. keberagaman di bersatu Pancasila Terpadu Mandiri Jujur
sekolah dalam Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.1 Menceritakan arti keberagam Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung gambar pada lambang 2. Menceritakan an di LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, negara “Garuda pengalaman berkaitan sekolah 1 diri
dan percaya diri dalam Pancasila”. dengan manfaat
berinteraksi dengan bersatu dalam Observasi
keluarga, teman, guru menjalankan satu Unjuk
dan tetangga. kegiatan di sekolah kerja

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
 tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
1. Menerima dan 3.4 Mencermati kosakata 1. Mengidentifikasi Siswa Ciri Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran dalam teks tentang istilah-istilah pada mampu Makhluk Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. konsep ciri-ciri, pertumbuhan dan melakukan Hidup Terpadu Mandiri Jujur
kebutuhan (makanan perkembangan wawancara Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku dan tempat hidup), dirinya dengan Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung pertumbuhan, dan tepat, setelah LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, perkembangan melakukan 1 diri
dan percaya diri dalam makhluk hidup yang wawancara.
berinteraksi dengan ada di lingkungan Observasi
keluarga, teman, guru setempat yang 2. Menuliskan cerita Unjuk
dan tetangga. disajikan dalam bentuk pertumbuhan dan kerja
lisan, tulis, visual, perkembangan
3. Memahami dan/atau eksplorasi dirinya
pengetahuan faktual lingkungan. menggunakan
dengan cara mengamati infomasi yang
(mendengar, melihat, 4.4 Menyajikan laporan diterima dengan
membaca) dan menanya tentang konsep ciri- tepat, setelah
berdasarkan rasa ingin ciri, kebutuhan melakukan
Bahasa
2 tahu tentang dirinya, (makanan dan tempat wawancara.
Indonesia
makhluk ciptaan Tuhan hidup), pertumbuhan,
dan kegiatannya, dan dan perkembangan
benda-benda yang makhluk hidup yang
dijumpainya di rumah ada di lingkungan
dan di sekolah. setempat secara tertulis
menggunakan kosakata
4. Menyajikan baku dalam kalimat
pengetahuan faktual efektif.
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
3 Matematika 1. Menerima dan 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 1. Menentukan hasil 1. Siswa Bilangan Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran operasi hitung pada penjumlahan mampu Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. bilangan cacah. dengan benar. menyelesai Terpadu Mandiri Jujur
kan Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.1 Menyelesaikan masalah 2. Menyelesaikan masalah Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung yang melibatkan masalah sehari-hari sehari-hari LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, penggunaan sifat-sifat terkait penjumlahan terkait 1 diri
dan percaya diri dalam operasi hitung pada dengan benar. penjumlah
berinteraksi dengan bilangan cacah. an dengan Observasi
keluarga, teman, guru Unjuk
dan tetangga. benar. kerja
.
3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
 (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4 SBdP 1. Menerima dan 3.3 Mengetahui dinamika 1. Mengidentifikasi Siswa Gerak kuat Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran gerak tari. gerak kuat dan lemah mampu dan lemah Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. pada tangan dalam memeragaka pada Tari Terpadu Mandiri Jujur
4.3 Meragakan dinamika suatu tari dengan n gerak kuat Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku gerak tari. benar. dan lemah Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung pada tangan LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, 2. Memeragakan gerak dalam suatu 1 diri
dan percaya diri dalam kuat dan lemah pada tari dengan
berinteraksi dengan tangan dalam suatu percaya diri Observasi
keluarga, teman, guru tari dengan percaya Unjuk
dan tetangga. diri kerja

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
 mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

Mengetahui Tabanan, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III B

Sr.M. Benedictine, PRR, S.Pd Parmaditya Surya Hadikusuma, S.Pd

 YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR
Te rc a ta t d i DEPHUM & HAM No m o r : AHU-AH.01.08-468
S DK S ANTA MARIA IMMACULATA
STATUS TERAKREDITASI “A”
Jl. Diponegoro No. 9 Tabanan, Kode Pos : 82113
Telp : (0 361) 814853
e-ma il : sdk.imma culata .tabana n@gma il.com

SILABUS TEMATIK

KELAS : III B
TEMA : 5. Cuaca
SUBTEMA : 3. Pengaruh Perubahan Cuaca terhadap Kehidupan manusia

INDIKATOR ALOKASI
MUATAN PEMBELAJARAN PPK PENILAIAN
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN WAKTU
PELAJARAN
KOMPETENSI TUJUAN MATERI SUMBER JENIS TEKNIK
1 PPKn 1. Menerima dan 3.4 Memahami makna 1. Menjelaskan manfaat 1. Menjelask Sila Ketiga Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran bersatu dalam bersatu dalam an manfaat pada Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. keberagaman di keberagaman di bersatu Pancasila Terpadu Mandiri Jujur
lingkungan sekitar. sekolah dalam Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku keberagam Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung 4.4 Menuliskan bentuk- 2. Menceritakan an di LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, bentuk kebersatuan pengalaman berkaitan sekolah 1 diri
dan percaya diri dalam dalam keberagaman di dengan manfaat
berinteraksi dengan rumah. bersatu dalam Observasi
keluarga, teman, guru menjalankan satu Unjuk
dan tetangga. kegiatan di sekolah kerja

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
 tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
1. Menerima dan 3.4 Mencermati kosakata 1. Mengidentifikasi ide 1. Siswa Ide Pokok Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran dalam teks tentang pokok dari informasi mampu Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. konsep ciri-ciri, yang disajikan menuliska Terpadu Mandiri Jujur
kebutuhan (makanan tentang pertumbuhan n pokok- Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku dan tempat hidup), dan perkembangan pokok Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung pertumbuhan, dan kucing dengan tepat. informasi LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, perkembangan yang 1 diri
dan percaya diri dalam makhluk hidup yang 2. Menuliskan pokok- didengar/d
berinteraksi dengan ada di lingkungan pokok informasi yang isajikan Observasi
keluarga, teman, guru setempat yang didengar/disajikan tentang Unjuk
dan tetangga. disajikan dalam bentuk tentang pertumbuhan pertumbuh kerja
lisan, tulis, visual, dan perkembangan an dan
3. Memahami dan/atau eksplorasi kucing dengan tepat. perkemban
pengetahuan faktual lingkungan. gan kucing
dengan cara mengamati dengan
(mendengar, melihat, 4.4 Menyajikan laporan tepat.
membaca) dan menanya tentang konsep ciri-
berdasarkan rasa ingin ciri, kebutuhan
Bahasa
2 tahu tentang dirinya, (makanan dan tempat
Indonesia
makhluk ciptaan Tuhan hidup), pertumbuhan,
dan kegiatannya, dan dan perkembangan
benda-benda yang makhluk hidup yang
dijumpainya di rumah ada di lingkungan
dan di sekolah. setempat secara tertulis
menggunakan kosakata
4. Menyajikan baku dalam kalimat
pengetahuan faktual efektif.
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
3 Matematika 1. Menerima dan 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 1. Menentukan hasil kali 1. Siswa Bilangan Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran operasi hitung pada dua bilangan cacah mampu Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. bilangan cacah. dengan hasil sampai memecahk Terpadu Mandiri Jujur
1000 dengan benar. an Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.1 Menyelesaikan masalah masalah Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung yang melibatkan 2. Memecahkan masalah sehari-hari LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, penggunaan sifat-sifat sehari-hari yang yang 1 diri
dan percaya diri dalam operasi hitung pada melibatkan perkalian melibatkan
berinteraksi dengan bilangan cacah. dengan benar. perkalian Observasi
keluarga, teman, guru dengan Unjuk
dan tetangga. kerja
benar.
3. Memahami .
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
 (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4 SBdP 1. Menerima dan 3.1 Memahani unsur-unsur 1. Mengidentifikasi 1. Siswa Karya seni Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran seni rupa dalam karya garis dan warna mampu dekoratif Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. dekoratif. sebagai unsur karya mengguna Terpadu Mandiri Jujur
dekoratif dengan kan garis Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.1 Membuat karya benar. dan warna Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung dekoratif. untuk LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, 2. Menggunakan garis membuat 1 diri
dan percaya diri dalam dan warna untuk karya
berinteraksi dengan membuat karya dekoratif Observasi
keluarga, teman, guru dekoratif dengan rapi. dengan Unjuk
dan tetangga. rapi. kerja

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
 mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

Mengetahui Tabanan, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III B

Sr.M. Benedictine, PRR, S.Pd Parmaditya Surya Hadikusuma, S.Pd

 YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR
Te rc a ta t d i DEPHUM & HAM No m o r : AHU-AH.01.08-468
S DK S ANTA MARIA IMMACULATA
STATUS TERAKREDITASI “A”
Jl. Diponegoro No. 9 Tabanan, Kode Pos : 82113
Telp : (0 361) 814853
e-ma il : sdk.imma culata .tabana n@gma il.com

SILABUS TEMATIK

KELAS : III B
TEMA : 5. Cuaca
SUBTEMA : 4. Cuaca, Musim, dan Iklim

INDIKATOR ALOKASI
MUATAN PEMBELAJARAN PPK PENILAIAN
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN WAKTU
PELAJARAN
KOMPETENSI TUJUAN MATERI SUMBER JENIS TEKNIK
1 PPKn 1. Menerima dan 3.4 Memahami makna 1. Menjelaskan makna 1. Siswa Sila Ketiga Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran bersatu dalam bersatu dalam mampu pada Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. keberagaman di keberagaman di menjelask Pancasila Terpadu Mandiri Jujur
lingkungan sekitar. sekolah dengan benar. an makna Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku bersatu Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung 4.4 Menuliskan bentuk- 2. Menceritakan dalam LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, bentuk kebersatuan pengalaman berkaitan keberagam 1 diri
dan percaya diri dalam dalam keberagaman di dengan manfaat an di
berinteraksi dengan rumah. bersatu dalam sekolah Observasi
keluarga, teman, guru menjalankan satu dengan Unjuk
dan tetangga. kegiatan yang benar kerja
dilakukan di sekolah
3. Memahami dengan benar.
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
 tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
1. Menerima dan 3.4 Mencermati kosakata 1. Mengidentifikasi ide 1. Siswa Ide Pokok Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran dalam teks tentang pokok dari informasi mampu Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. konsep ciri-ciri, yang disajikan menuliska Terpadu Mandiri Jujur
kebutuhan (makanan tentang pertumbuhan n pokok- Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku dan tempat hidup), dan perkembangan pokok Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung pertumbuhan, dan tumbuhan dengan informasi LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, perkembangan tepat. yang 1 diri
dan percaya diri dalam makhluk hidup yang didengar/d
berinteraksi dengan ada di lingkungan 2. Menuliskan pokok- isajikan Observasi
keluarga, teman, guru setempat yang pokok informasi yang tentang Unjuk
dan tetangga. disajikan dalam bentuk didengar/disajikan pertumbuh kerja
lisan, tulis, visual, tentang pertumbuhan an dan
3. Memahami dan/atau eksplorasi dan perkembangan perkemban
pengetahuan faktual lingkungan. tumbuhan dengan gan
dengan cara mengamati tepat. tumbuhan
(mendengar, melihat, 4.4 Menyajikan laporan dengan
membaca) dan menanya tentang konsep ciri- tepat.
berdasarkan rasa ingin ciri, kebutuhan
Bahasa
2 tahu tentang dirinya, (makanan dan tempat
Indonesia
makhluk ciptaan Tuhan hidup), pertumbuhan,
dan kegiatannya, dan dan perkembangan
benda-benda yang makhluk hidup yang
dijumpainya di rumah ada di lingkungan
dan di sekolah. setempat secara tertulis
menggunakan kosakata
4. Menyajikan baku dalam kalimat
pengetahuan faktual efektif.
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
3 Matematika 1. Menerima dan 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 1. Menentukan hasil 1. Siswa Bilangan Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran operasi hitung pada bagi dua bilangan mampu Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. bilangan cacah. cacah tanpa sisa memecahk Terpadu Mandiri Jujur
dengan benar. an Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.1 Menyelesaikan masalah masalah Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung yang melibatkan 2. Memecahkan masalah sehari-hari LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, penggunaan sifat-sifat sehari-hari yang yang 1 diri
dan percaya diri dalam operasi hitung pada melibatkan melibatkan
berinteraksi dengan bilangan cacah. pembagian dengan pembagian Observasi
keluarga, teman, guru benar. dengan Unjuk
dan tetangga. kerja
benar.
3. Memahami .
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
 (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4 SBdP 1. Menerima dan 3.4 Mengetahui teknik 1. Mengidentifikasi 1. Siswa Teknik Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran potong, lipat, dan macam-macam teknik mampu potong, Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. sambung. potong dalam suatu membuat sambung Terpadu Mandiri Jujur
karya keterampilan karya dari dan lipat. Tema 1 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.4 Membuat karya dengan (merobek dan macam- Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung teknik potong, lipat, menggunting) dengan macam LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, dan sambung. benar. teknik 1 diri
dan percaya diri dalam potong
berinteraksi dengan 2. Membuat karya dari dalam Observasi
keluarga, teman, guru macam-macam teknik suatu Unjuk
dan tetangga. potong dalam suatu karya kerja
karya keterampilan keterampil
3. Memahami (merobek dan an
pengetahuan faktual menggunting) dengan (merobek
dengan cara mengamati rapi. dan
(mendengar, melihat, menggunti
membaca) dan menanya ng)
berdasarkan rasa ingin dengan
tahu tentang dirinya, rapi..
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
 mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

Mengetahui Tabanan, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III B

Sr.M. Benedictine, PRR, S.Pd Parmaditya Surya Hadikusuma, S.Pd

 YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR
Te rc a ta t d i DEPHUM & HAM No m o r : AHU-AH.01.08-468
S DK S ANTA MARIA IMMACULATA
STATUS TERAKREDITASI “A”
Jl. Diponegoro No. 9 Tabanan, Kode Pos : 82113
Telp : (0 361) 814853
e-ma il : sdk.imma culata .tabana n@gma il.com

SILABUS TEMATIK

KELAS : III B
TEMA : 6. Energi dan Perubahannya
SUBTEMA : 1. Smber Energi

INDIKATOR ALOKASI
MUATAN PEMBELAJARAN PPK PENILAIAN
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN WAKTU
PELAJARAN
KOMPETENSI TUJUAN MATERI SUMBER JENIS TEKNIK
1 PPKn 1. Menerima dan 3.1 Memahami arti gambar 1. Menemukan arti 1. Siswa Sila Kedua Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran pada lambang negara penting berterima mampu pada Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. “Garuda Pancasila”. kasih kepada sesama menuliska Pancasila Terpadu Mandiri Jujur
manusia sebagai n dua Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.1 Menceritakan arti wujud pengamalan pengalama Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung gambar pada lambang sila Pancasila yang n LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, negara “Garuda dilambangkan dalam berterima 2 diri
dan percaya diri dalam Pancasila”. “Garuda Pancasila”. kasih pada
berinteraksi dengan 2. Menuliskan dua sesama Observasi
keluarga, teman, guru pengalaman berterima manusia Unjuk
dan tetangga. kasih pada sesama sebagai kerja
manusia sebagai wujud
3. Memahami wujud pengamalan pengamala
pengetahuan faktual sila Pancasila yang n sila
dengan cara mengamati dilambangkan dalam Pancasila
(mendengar, melihat, “Garuda Pancasila”. yang
membaca) dan menanya dilambang
berdasarkan rasa ingin kan dalam
tahu tentang dirinya, “Garuda
makhluk ciptaan Tuhan Pancasila”
dan kegiatannya, dan .
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
 tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
1. Menerima dan 3.8 Menguraikan pesan 1. Membaca dongeng 1. Siswa Dongeng Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran dalam dongeng yang dengan lafal, intonasi, mampu Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. disajikan secara lisan, dan ekspresi yang membaca Terpadu Mandiri Jujur
tulis, dan visual tepat. dongeng Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku dengan tujuan untuk dengan Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung kesenangan 2. Mengidentifikasi lafal, LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, informasi isi dongeng intonasi, 2 diri
dan percaya diri dalam 4.8 Memeragakan pesan yang didengar dengan dan
berinteraksi dengan dalam dongeng sebagai tepat. ekspresi Observasi
keluarga, teman, guru bentuk ungkapan diri yang tepat. Unjuk
dan tetangga. menggunakan kosa kerja
kata baku dan kalimat
3. Memahami efektif
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
Bahasa
2 tahu tentang dirinya,
Indonesia
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
3 Matematika 1. Menerima dan 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 1. Menemukan sifat 2. Siswa Sifat Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran operasi hitung pada pertukaran pada mampu pertukaran Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. bilangan cacah. penjumlahan dengan mengguna bilangan Terpadu Mandiri Jujur
tepat. kan sifat Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.1 Menyelesaikan masalah pertukaran Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung yang melibatkan 2. Menggunakan sifat pada LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, penggunaan sifat-sifat pertukaran pada penjumlah 2 diri
dan percaya diri dalam operasi hitung pada penjumlahan untuk an untuk
berinteraksi dengan bilangan cacah. menyelesaikan menyelesa Observasi
keluarga, teman, guru masalah dengan tepat. ikan Unjuk
dan tetangga. masalah kerja
dengan
3. Memahami
pengetahuan faktual tepat.
dengan cara mengamati .
 (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4 SBdP 1. Menerima dan 3.2 Mengetahui bentuk dan 1. Mengidentifikasi 1. Siswa Pola Irama Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran variasi pola irama bentuk pola irama mampu Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. dalam lagu. sederhana dengan mengident Terpadu Mandiri Jujur
bernyanyi dengan ifikasi Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.2 Menampilkan bentuk tepat. bentuk Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung dan variasi irama pola irama LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, melalui lagu. 2. Memeragakan pola sederhana 2 diri
dan percaya diri dalam irama sederhana dengan
berinteraksi dengan pada lagu ”Cemara” bernyanyi Observasi
keluarga, teman, guru dengan tepat. dengan Unjuk
dan tetangga. tepat. kerja

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
 mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

Mengetahui Tabanan, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III B

Sr.M. Benedictine, PRR, S.Pd Parmaditya Surya Hadikusuma, S.Pd

 YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR
Te rc a ta t d i DEPHUM & HAM No m o r : AHU-AH.01.08-468
S DK S ANTA MARIA IMMACULATA
STATUS TERAKREDITASI “A”
Jl. Diponegoro No. 9 Tabanan, Kode Pos : 82113
Telp : (0 361) 814853
e-ma il : sdk.imma culata .tabana n@gma il.com

SILABUS TEMATIK

KELAS : III B
TEMA : 6. Energi dan Perubahannya
SUBTEMA : 2. Perubahan Energi

INDIKATOR ALOKASI
MUATAN PEMBELAJARAN PPK PENILAIAN
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN WAKTU
PELAJARAN
KOMPETENSI TUJUAN MATERI SUMBER JENIS TEKNIK
1 PPKn 1. Menerima dan 3.3 Menjelaskan makna 1. Menyebutkan 1. Siswa Sila Kedua Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran keberagaman keberagaman sifat mampu pada Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. karakteristik individu individu dalam memeraga Pancasila Terpadu Mandiri Jujur
di lingkungan sekitar. kehidupan sehari- kan Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku hari di rumah beberapa Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung 4.3 Menyajikan makna sebagai wujud sifat LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, keberagaman pengamalan sila individu 2 diri
dan percaya diri dalam karakteristik individu Pancasila yang dalam
berinteraksi dengan di lingkungan sekitar dilambangkan kehidupan Observasi
keluarga, teman, guru dalam “Garuda sehari-hari Unjuk
dan tetangga. Pancasila”. di rumah kerja
2. Memeragakan sebagai
3. Memahami beberapa sifat wujud
pengetahuan faktual individu dalam pengamala
dengan cara mengamati kehidupan sehari- n sila
(mendengar, melihat, hari di rumah Pancasila
membaca) dan menanya sebagai wujud yang
berdasarkan rasa ingin pengamalan sila dilambang
tahu tentang dirinya, Pancasila yang kan dalam
makhluk ciptaan Tuhan dilambangkan “Garuda
dan kegiatannya, dan dalam “Garuda Pancasila”
benda-benda yang Pancasila”. .
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
 tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
1. Menerima dan 3.8 Menguraikan pesan 1. Membaca dongeng 1. Siswa Dongeng Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran dalam dongeng yang dengan lafal, mampu Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. disajikan secara lisan, intonasi, dan membaca Terpadu Mandiri Jujur
tulis, dan visual ekspresi yang tepat. dongeng Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku dengan tujuan untuk dengan Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung kesenangan 2. Mengidentifikasi lafal, LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, informasi isi intonasi, 2 diri
dan percaya diri dalam 4.8 Memeragakan pesan dongeng yang dan
berinteraksi dengan dalam dongeng sebagai didengar dengan ekspresi Observasi
keluarga, teman, guru bentuk ungkapan diri tepat. yang tepat. Unjuk
dan tetangga. menggunakan kosa kerja
kata baku dan kalimat
3. Memahami efektif
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
Bahasa
2 tahu tentang dirinya,
Indonesia
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
3 Matematika 1. Menerima dan 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 1. Menemukan sifat 1. Sis Sifat Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran operasi hitung pada pertukaran pada wa mampu pertukaran Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. bilangan cacah. penjumlahan mengguna bilangan Terpadu Mandiri Jujur
dengan tepat. kan sifat Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.1 Menyelesaikan masalah pertukaran Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung yang melibatkan 2. Menggunakan sifat pada LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, penggunaan sifat-sifat pertukaran pada penjumlah 2 diri
dan percaya diri dalam operasi hitung pada penjumlahan untuk an untuk
berinteraksi dengan bilangan cacah. menyelesaikan menyelesa Observasi
keluarga, teman, guru masalah dengan ikan Unjuk
dan tetangga. tepat. masalah kerja
dengan
3. Memahami
pengetahuan faktual tepat.
dengan cara mengamati .
 (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4 SBdP 1. Menerima dan 3.3 Mengetahui dinamika 1. Mengidentifikasi 1. Siswa Gerak cepat Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran gerak tari gerak cepat tangan mampu dalam tari Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. dalam suatu tari. memeraga Terpadu Mandiri Jujur
4.2 Memeragakan dinamika kan gerak Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku gerak tari. 2. Memeragakan cepat Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung gerak cepat tangan tangan LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, dalam suatu tari. dalam 2 diri
dan percaya diri dalam suatu tari.
berinteraksi dengan Observasi
keluarga, teman, guru Unjuk
dan tetangga. kerja

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
 mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

Mengetahui Tabanan, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III B

Sr.M. Benedictine, PRR, S.Pd Parmaditya Surya Hadikusuma, S.Pd

 YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR
Te rc a ta t d i DEPHUM & HAM No m o r : AHU-AH.01.08-468
S DK S ANTA MARIA IMMACULATA
STATUS TERAKREDITASI “A”
Jl. Diponegoro No. 9 Tabanan, Kode Pos : 82113
Telp : (0 361) 814853
e-ma il : sdk.imma culata .tabana n@gma il.com

SILABUS TEMATIK

KELAS : III B
TEMA : 6. Energi dan Perubahannya
SUBTEMA : 3. Energi Alternatif

INDIKATOR ALOKASI
MUATAN PEMBELAJARAN PPK PENILAIAN
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN WAKTU
PELAJARAN
KOMPETENSI TUJUAN MATERI SUMBER JENIS TEKNIK
1 PPKn 1. Menerima dan 3.2 Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi 1. Siswa Sila Kedua Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran kewajiban dan hak peran individu dalam mampu pada Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. sebagai anggota kehidupan sehari-hari menceritak Pancasila Terpadu Mandiri Jujur
keluarga dan warga di lingkungan rumah an Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku sekolah. (ayah, ibu, anak, pengalama Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung tetangga) manusia n adanya LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, 4.1 Menuliskan hasil sebagai wujud perbedaan 2 diri
dan percaya diri dalam identifikasi kewajiban pengamalan sila peran
berinteraksi dengan dan hak sebagai Pancasila yang anggota Observasi
keluarga, teman, guru anggota keluarga dilambangkan dalam keluarga Unjuk
dan tetangga. “Garuda Pancasila”. dalam kerja
2. Menceritakan kehidupan
3. Memahami pengalaman adanya sehari-hari
pengetahuan faktual perbedaan peran di rumah
dengan cara mengamati anggota keluarga sebagai
(mendengar, melihat, dalam kehidupan wujud
membaca) dan menanya sehari-hari di rumah pengamala
berdasarkan rasa ingin sebagai wujud n sila
tahu tentang dirinya, pengamalan sila Pancasila
makhluk ciptaan Tuhan Pancasila yang yang
dan kegiatannya, dan dilambangkan dalam dilambang
benda-benda yang “Garuda Pancasila”. kan dalam
dijumpainya di rumah “Garuda
dan di sekolah. Pancasila”
.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
 tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
1. Menerima dan 3.5 Menggali informasi 1. Mengidentifikasi 1. Siswa Wawancara Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran tentang cara-cara langkah-langkah mampu Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. perawatan tumbuhan cara perawatan mengide Terpadu Mandiri Jujur
dan hewan melalui tumbuhan. ntifikasi Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku wawancara dan/atau langkah- Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung eksplorasi lingkungan 2. Menuliskan hasil langkah LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, wawancara cara 2 diri
dan percaya diri dalam 4.5 Menyajikan hasil mengenai cara-cara perawata
berinteraksi dengan wawancara tentang perawatan n Observasi
keluarga, teman, guru cara-cara perawatan tumbuhan dengan tumbuha Unjuk
dan tetangga. tumbuhan dan hewan kaidah EYD. n. kerja
dalam bentuk tulis dan
3. Memahami visual menggunakan
pengetahuan faktual kosa kata baku dan
dengan cara mengamati kalimat efektif
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
Bahasa
2 tahu tentang dirinya,
Indonesia
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
3 Matematika 1. Menerima dan 3.2 Menjelaskan bilangan 1. Menentukan posisi 2. Sis Garis Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran cacahdan pecahan bilangan cacah pada wa mampu bilangan Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. garis bilangan. menyelesa Terpadu Mandiri Jujur
sederhana (seperti , ikan Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 2. Menyelesaikan penjumlah Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung penjumlahan an LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, bilangan cacah bilangan 2 diri
dan percaya diri dalam ,dan ) yang disajikan dengan cacah
berinteraksi dengan menggunakan garis dengan Observasi
keluarga, teman, guru pada garis bilangan. bilangan. Unjuk
mengguna
dan tetangga. kan garis kerja
4.2 Menggunakan bilangan
3. Memahami cacah dan pecahan bilangan.
pengetahuan faktual .
dengan cara mengamati
 (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya sederhana (seperti ,
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan ,dan ) yang disajikan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah pada garis bilangan.
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4 SBdP 1. Menerima dan 3.1 Mengetahui unsur- 1. Mengidentifikasi 1. Siswa Karya seni Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran unsur seni rupa dalam garis dan warna mampu dekoratif Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. karya dekoratif sebagai unsur karya mengguna Terpadu Mandiri Jujur
dekoratif. kan garis Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.1 Membuat karya dan warna Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung dekoratif. 2. Menggunakan garis untuk LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, dan warna untuk membuat 2 diri
dan percaya diri dalam membuat karya karya
berinteraksi dengan dekoratif. dekoratif. Observasi
keluarga, teman, guru Unjuk
dan tetangga. kerja

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
 mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

Mengetahui Tabanan, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III B

Sr.M. Benedictine, PRR, S.Pd Parmaditya Surya Hadikusuma, S.Pd

 YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR
Te rc a ta t d i DEPHUM & HAM No m o r : AHU-AH.01.08-468
S DK S ANTA MARIA IMMACULATA
STATUS TERAKREDITASI “A”
Jl. Diponegoro No. 9 Tabanan, Kode Pos : 82113
Telp : (0 361) 814853
e-ma il : sdk.imma culata .tabana n@gma il.com

SILABUS TEMATIK

KELAS : III B
TEMA : 6. Energi dan Perubahnnya
SUBTEMA : 4. Penghemeatan Energi

INDIKATOR ALOKASI
MUATAN PEMBELAJARAN PPK PENILAIAN
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN WAKTU
PELAJARAN
KOMPETENSI TUJUAN MATERI SUMBER JENIS TEKNIK
1 PPKn 1. Menerima dan 3.3 Menjelaskan makna 1. Mengidentifikasi 1. Siswa Sila Ketiga Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran keberagaman peran-peran yang ada mampu pada Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. karakteristik individu dalam kehidupan menceritak Pancasila Terpadu Mandiri Jujur
di lingkungan sekitar. sehari-hari di an Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku lingkungan rumah pengalama Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung 4.3 Menyajikan makna sebagai wujud n adanya LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, keberagaman pengamalan sila perbedaan 2 diri
dan percaya diri dalam karakteristik individu Pancasila yang peran
berinteraksi dengan di lingkungan sekitar dilambangkan dalam dalam Observasi
keluarga, teman, guru “Garuda Pancasila” kehidupan Unjuk
dan tetangga. 2. Menceritakan sehari-hari kerja
pengalaman adanya di
3. Memahami perbedaan peran lingkunga
pengetahuan faktual dalam kehidupan n rumah
dengan cara mengamati sehari-hari di sebagai
(mendengar, melihat, lingkungan rumah wujud
membaca) dan menanya sebagai wujud pengamala
berdasarkan rasa ingin pengamalan sila n sila
tahu tentang dirinya, Pancasila yang Pancasila
makhluk ciptaan Tuhan dilambangkan dalam yang
dan kegiatannya, dan “Garuda Pancasila” dilambang
benda-benda yang kan dalam
dijumpainya di rumah “Garuda
dan di sekolah. Pancasila”

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
 tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
1. Menerima dan 3.5 Menggali informasi 1. Mengidentifikasi 1. Siswa Wawancara Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran tentang cara-cara langkah-langkah mampu Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. perawatan tumbuhan cara perawatan mengident Terpadu Mandiri Jujur
dan hewan melalui hewan. ifikasi Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku wawancara dan/atau langkah- Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung eksplorasi lingkungan 2. Menuliskan hasil langkah LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, wawancara cara 2 diri
dan percaya diri dalam 4.5 Menyajikan hasil mengenai cara-cara perawatan
berinteraksi dengan wawancara tentang perawatan hewan hewan. Observasi
keluarga, teman, guru cara-cara perawatan dengan kaidah Unjuk
dan tetangga. tumbuhan dan hewan EYD. kerja
dalam bentuk tulis dan
3. Memahami visual menggunakan
pengetahuan faktual kosa kata baku dan
dengan cara mengamati kalimat efektif
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
Bahasa
2 tahu tentang dirinya,
Indonesia
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
3 Matematika 1. Menerima dan 3.2 Menjelaskan bilangan 1. Menentukan posisi 1. Siswa Garis Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran cacahdan pecahan bilangan cacah pada mampu bilangan Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. garis bilangan. menyelesa Terpadu Mandiri Jujur
sederhana (seperti , ikan Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 2. Menyelesaikan penjumlah Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung penjumlahan an LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, bilangan cacah bilangan 2 diri
dan percaya diri dalam ,dan ) yang disajikan dengan cacah
berinteraksi dengan menggunakan garis dengan Observasi
keluarga, teman, guru pada garis bilangan. bilangan. Unjuk
mengguna
dan tetangga. kan garis kerja
4.2 Menggunakan bilangan
3. Memahami cacah dan pecahan bilangan.
pengetahuan faktual .
dengan cara mengamati
 (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya sederhana (seperti ,
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan ,dan ) yang disajikan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah pada garis bilangan.
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4 SBdP 1. Menerima dan 3.4 Memahami teknik 1. Mengidentifikasi 1. Siswa Teknik Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran potong, lipat, dan macam-macam teknik mampu Potong, lipat Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. sambung potong dalam suatu membuat dan Terpadu Mandiri Jujur
karya keterampilan karya sambung Tema 2 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.4 Membuat karya dengan merobek dan keterampil Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung teknik potong, lipat, menggunting. an LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, dan sambung. mengguna 2 diri
dan percaya diri dalam 2. Membuat karya kan
berinteraksi dengan keterampilan macam- Observasi
keluarga, teman, guru menggunakan macam Unjuk
dan tetangga. macam-macam teknik teknik kerja
potong (merobek dan potong
3. Memahami menggunting) (merobek
pengetahuan faktual dan
dengan cara mengamati menggunti
(mendengar, melihat, ng).
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
 mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

Mengetahui Tabanan, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III B

Sr.M. Benedictine, PRR, S.Pd Parmaditya Surya Hadikusuma, S.Pd

 YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR
Te rc a ta t d i DEPHUM & HAM No m o r : AHU-AH.01.08-468
S DK S ANTA MARIA IMMACULATA
STATUS TERAKREDITASI “A”
Jl. Diponegoro No. 9 Tabanan, Kode Pos : 82113
Telp : (0 361) 814853
e-ma il : sdk.imma culata .tabana n@gma il.com

SILABUS TEMATIK

KELAS : III B
TEMA : 7. Perkembangan Teknologi
SUBTEMA : 1. Perkembangan Teknologi Produksi Pangan

INDIKATOR ALOKASI
MUATAN PEMBELAJARAN PPK PENILAIAN
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN WAKTU
PELAJARAN
KOMPETENSI TUJUAN MATERI SUMBER JENIS TEKNIK
1 PPKn 1. Menerima dan 3.1 Memahami arti gambar 1. Memahami arti 1. Siswa Musyawarah Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran pada lambang negara penting melakukan mampu Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. “Garuda Pancasila” musyawarah untuk mengetahu Terpadu Mandiri Jujur
menyelesaikan i arti Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.1 Menceritakan arti musyawarah. penting Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung gambar pada lambang 2. Mengerti sikap sesuai melakukan LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, negara “Garuda Pancasila” sila-sila pancasila musyawar 3 diri
dan percaya diri dalam dalam melakukan ah untuk
berinteraksi dengan musyawarah. menyelesa Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru 3. Mengetahui arti ikan Unjuk
dan tetangga. penting melakukan musyawar kerja
musyawarah untuk ah dengan
3. Memahami menyelesaikan tepat,
pengetahuan faktual musyawarah. siswa
dengan cara mengamati 4. Menceritakan dapat
(mendengar, melihat, pengalamannya dalam menceritak
membaca) dan menanya melakukan an
berdasarkan rasa ingin musyawarah pengalama
tahu tentang dirinya, nnya
makhluk ciptaan Tuhan dalam
dan kegiatannya, dan melakukan
benda-benda yang musyawar
dijumpainya di rumah ah dengan
dan di sekolah. tepat.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
 tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
1. Menerima dan 3.1. Menggali informasi 1. Mengelompokkan 1. Siswa Bahan dasar Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran tentang konsep benda sesuai dengan mampu penyusun Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. perubahan wujud sifat fisiknya. mengidenti benda Terpadu Mandiri Jujur
benda dalam fikasi Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku kehidupan sehari-hari 2. Memaparkan hasil benda- Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung yang disajikan dalam diskusi dalam bentuk benda yang LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, bentuk lisan, tulis, tulisan dengan berbahan 3 diri
dan percaya diri dalam visual, dan/atau terstruktur. dasar dari
berinteraksi dengan eksplorasi lingkungan. berbagai Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru bahan Unjuk
dan tetangga. 4.1. Menyajikan hasil dengan kerja
informasi tentang tepat
3. Memahami konsep perubahan
pengetahuan faktual wujud benda dalam 2. Siswa
dengan cara mengamati kehidupan sehari-hari mampu
(mendengar, melihat, dalam bentuk lisan, memaparka
membaca) dan menanya tulis dan visual n hasil
berdasarkan rasa ingin menggunakan kosakata diskusi
Bahasa
2 tahu tentang dirinya, baku dan kalimat dalam
Indonesia
makhluk ciptaan Tuhan efektif. bentuk
dan kegiatannya, dan tulisan
benda-benda yang dengan
dijumpainya di rumah terstruktur.
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
3 Matematika 1. Menerima dan 3.7. Mendeskripsikan dan 1. Mengidentifikasi 1. Siswa Alat ukur Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran menentukan hubungan satuan panjang yang mampumen satuan baku Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. antar satuan baku ada di alat ukur gidentifikas Terpadu Mandiri Jujur
panjang, berat dan tersebut dengan tepat i satuan Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku waktu yang umumnya panjang Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung digunakan dalam 2. Melakukan yang ada di LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, kehidupan sehari-hari. pengukuran dengan alat ukur 3 diri
dan percaya diri dalam satuan tersebut
berinteraksi dengan 4.7. Menyelesaikan dengan Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru masalah yang tepat. Unjuk
dan tetangga. berkaitan dengan kerja
hubugnan antarsatuan 2. Siswa
3. Memahami baku untuk panjang, dapat
pengetahuan faktual berat, dan waktu yang melakukan
dengan cara mengamati umumnya digunakan pengukuran
 (mendengar, melihat, dalam kehidupan dengan
membaca) dan menanya sehari-hari. satuan
berdasarkan rasa ingin yang tepat.
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4 SBdP 1. Menerima dan 3.2. Mengetahui bentuk 1. Mengiringi lagu. 1. Siswa Iringan dan Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran dan variasi pola irama mampu pola irama Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. dalam lagu. 2. Mempraktikan pola memprakt Terpadu Mandiri Jujur
4.2. Menampilkan bentuk irama lagu dengan ikkan pola Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku dan variasi irama tepukan yang tepat. irama Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung melalui lagu. lagu LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, dengan 3 diri
dan percaya diri dalam tepukan
berinteraksi dengan yang Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru tepat. Unjuk
dan tetangga. kerja

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
 mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

Mengetahui Tabanan, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III B

Sr.M. Benedictine, PRR, S.Pd Parmaditya Surya Hadikusuma, S.Pd

 YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR
Te rc a ta t d i DEPHUM & HAM No m o r : AHU-AH.01.08-468
S DK S ANTA MARIA IMMACULATA
STATUS TERAKREDITASI “A”
Jl. Diponegoro No. 9 Tabanan, Kode Pos : 82113
Telp : (0 361) 814853
e-ma il : sdk.imma culata .tabana n@gma il.com

SILABUS TEMATIK

KELAS : III B
TEMA : 7. Perkembangan Teknologi
SUBTEMA : 2. Perkembangan Teknologi Produksi Sandang

INDIKATOR ALOKASI
MUATAN PEMBELAJARAN PPK PENILAIAN
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN WAKTU
PELAJARAN
KOMPETENSI TUJUAN MATERI SUMBER JENIS TEKNIK
1 PPKn 1. Menerima dan 3.1 Memahami arti gambar 1. Menyebutkan arti 2. Siswa Tolong- Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran pada lambang negara penting menolong. mampu menolong Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. “Garuda Pancasila” menceritak Terpadu Mandiri Jujur
2. Menceritakan an Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 4.1 Menceritakan arti pengalamannya pengalama Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung gambar pada lambang menolong orang lain nnya LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, negara “Garuda Pancasila” dalam bentuk tulisan. menolong 3 diri
dan percaya diri dalam orang lain
berinteraksi dengan dalam Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru bentuk Unjuk
dan tetangga. tulisan. kerja

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
 tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
1. Menerima dan 3.3. Menggali informasi 1. Mengidentifikasi 1. Siswa Berbagai Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran tentang konsep informasi tentang sifat mampu wujud benda Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. perubahan wujud wujud benda. mengidenti Terpadu Mandiri Jujur
benda dalam fikasi Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku kehidupan sehari-hari 2. Membuktikan sifat informasi Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung yang disajikan dalam benda. tentang LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, bentuk lisan, tulis, sifat wujud 3 diri
dan percaya diri dalam visual, dan/atau 3. Menuliskan pokok- benda
berinteraksi dengan eksplorasi lingkungan. pokok informasi yang dengan Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru berkaitan dengan benar. Unjuk
dan tetangga. 4.1. Menyajikan hasil konsep wujud benda. kerja
informasi tentang 2. Siswa
3. Memahami konsep perubahan mampu
pengetahuan faktual wujud benda dalam menuliskan
dengan cara mengamati kehidupan sehari-hari pokok-
(mendengar, melihat, dalam bentuk lisan, pokok
membaca) dan menanya tulis dan visual informasi
berdasarkan rasa ingin menggunakan kosakata yang
Bahasa
2 tahu tentang dirinya, baku dan kalimat berkaitan
Indonesia
makhluk ciptaan Tuhan efektif. dengan
dan kegiatannya, dan konsep
benda-benda yang wujud
dijumpainya di rumah benda
dan di sekolah. dengan
tepat.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
3 Matematika 1. Menerima dan 3.7. Mendeskripsikan dan 1. Mengkonversi satuan 1. Siswa Konversi Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran menentukan hubungan km ke m atau mampu satuan Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. antar satuan baku sebaliknya mengkonve panjang Terpadu Mandiri Jujur
panjang, berat dan rsi satuan Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku waktu yang umumnya 2. Memecahkan masalah km ke m Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung digunakan dalam sehari-hari mengenai atau LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, kehidupan sehari-hari. panjang sebaliknya 3 diri
dan percaya diri dalam dengan
berinteraksi dengan 4.7. Menyelesaikan tepat. Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru masalah yang Unjuk
dan tetangga. berkaitan dengan 2. Siswa kerja
hubugnan antarsatuan mampu
3. Memahami baku untuk panjang, memecahk
pengetahuan faktual berat, dan waktu yang an masalah
dengan cara mengamati umumnya digunakan sehari-hari
 (mendengar, melihat, dalam kehidupan mengenai
membaca) dan menanya sehari-hari. panjang
berdasarkan rasa ingin dengan
tahu tentang dirinya, tepat.
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4 SBdP 1. Menerima dan 3.3. Mengetahui dinamika 1. Mengidentifikasi 1. Siswa Tempo Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran gerak tari. gerakan lambat dan mampu pengiring Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. 4.2. Memeragakan cepat kaki saat menari. mengident tarian Terpadu Mandiri Jujur
dinamika gerak tari. ifikasi Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 2. Memeragakan gerak gerakan Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung lambat dan cepat kaki lambat LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, dalam suatu tari. atau cepat 3 diri
dan percaya diri dalam saat
berinteraksi dengan menari Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru berdasark Unjuk
dan tetangga. an tempo kerja
lagu.
3. Memahami
pengetahuan faktual 2. Siswa
dengan cara mengamati mampu
(mendengar, melihat, memeraga
membaca) dan menanya kan gerak
berdasarkan rasa ingin lambat
tahu tentang dirinya, atau cepat
makhluk ciptaan Tuhan dalam
dan kegiatannya, dan suatu tari
benda-benda yang dengan
dijumpainya di rumah benar.
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
 mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

Mengetahui Tabanan, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III B

Sr.M. Benedictine, PRR, S.Pd Parmaditya Surya Hadikusuma, S.Pd

 YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR
Te rc a ta t d i DEPHUM & HAM No m o r : AHU-AH.01.08-468
S DK S ANTA MARIA IMMACULATA
STATUS TERAKREDITASI “A”
Jl. Diponegoro No. 9 Tabanan, Kode Pos : 82113
Telp : (0 361) 814853
e-ma il : sdk.imma culata .tabana n@gma il.com

SILABUS TEMATIK

KELAS : III B
TEMA : 7. Perkembangan Teknologi
SUBTEMA : 3. Perkembangan Teknologi Komunikasi

INDIKATOR ALOKASI
MUATAN PEMBELAJARAN PPK PENILAIAN
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN WAKTU
PELAJARAN
KOMPETENSI TUJUAN MATERI SUMBER JENIS TEKNIK
1 PPKn 1. Menerima dan 3.1 Memahami arti gambar 1. Mencari informasi 1. Siswa Peran warga Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran pada lambang negara tentang peran yang mampu sekolah. Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. “Garuda Pancasila” ada di sekolah. mengident Terpadu Mandiri Jujur
ifikasi Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku 3.3. Menjelaskan makna 2. Mengidentifikasi peran Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung keberagaman tentang peran yang yang ada LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, karakteristik individu ada di sekolah. di sekolah 3 diri
dan percaya diri dalam di lingkungan sekitar.
berinteraksi dengan 3. Menuliskan peran 2. Siswa Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru 4.1 Menceritakan arti yang ada di sekolah. mampu Unjuk
dan tetangga. gambar pada lambang menuliska kerja
negara “Garuda n peran
3. Memahami Pancasila” benda
pengetahuan faktual yang ada
dengan cara mengamati 4.3. Menyajikan makna di sekitar
(mendengar, melihat, keberagaman kita.
membaca) dan menanya karakteristik individu
berdasarkan rasa ingin di lingkungan sekitar.
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
 tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
1. Menerima dan 3.4. Menggali informasi 1. Membaca instruksi. 1. Siswa Peristiwa Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran tentang konsep mampu perubahan Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. perubahan wujud 2. Mengidentifikasi melakukan wujud benda Terpadu Mandiri Jujur
benda dalam perubahan wujud percobaan Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku kehidupan sehari-hari benda. dengan Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung yang disajikan dalam urut. LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, bentuk lisan, tulis, 3 diri
dan percaya diri dalam visual, dan/atau 2. Siswa
berinteraksi dengan eksplorasi lingkungan. mampu Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru mengidenti Unjuk
dan tetangga. 4.1. Menyajikan hasil fikasi kerja
informasi tentang perubahan
3. Memahami konsep perubahan wujud
pengetahuan faktual wujud benda dalam benda.
dengan cara mengamati kehidupan sehari-hari
(mendengar, melihat, dalam bentuk lisan,
membaca) dan menanya tulis dan visual
berdasarkan rasa ingin menggunakan kosakata
Bahasa
2 tahu tentang dirinya, baku dan kalimat
Indonesia
makhluk ciptaan Tuhan efektif.
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
3 Matematika 1. Menerima dan 3.7. Mendeskripsikan dan 1. Mengidentifikasi 1. Siswa Satuan berat Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran menentukan hubungan satuan berat baku yang mampu Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. antar satuan baku digunakan. mengidenti Terpadu Mandiri Jujur
panjang, berat dan fikasi Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku waktu yang umumnya 2. Menyelesaikan satuan Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung digunakan dalam masalah sehari-hari berat baku LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, kehidupan sehari-hari. yang berkaitan dengan yang 3 diri
dan percaya diri dalam berat. digunakan.
berinteraksi dengan 4.7. Menyelesaikan Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru masalah yang 2. Siswa Unjuk
dan tetangga. berkaitan dengan mampu kerja
hubugnan antarsatuan menyelesai
3. Memahami baku untuk panjang, kan
pengetahuan faktual berat, dan waktu yang masalah
dengan cara mengamati umumnya digunakan sehari-hari
 (mendengar, melihat, dalam kehidupan yang
membaca) dan menanya sehari-hari. berkaitan
berdasarkan rasa ingin dengan
tahu tentang dirinya, berat.
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4 SBdP 1. Menerima dan 3.1. Mengetahui unsur- 1. Mengamati jenis garis 1. Siswa Garis dan Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran unsur rupa dalam dan warna dari mampu warna Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. karya dekoratif. gambar. mengident Terpadu Mandiri Jujur
4.1. Membuat karya ifikasi Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku dekoratif. 2. Mengidentifikasi jenis jenis garis Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung garis dan warna dan warna LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, sebagai unsur sebagai 3 diri
dan percaya diri dalam dekoratif. unsur
berinteraksi dengan dekoratif Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru 3. Menggambar seni dengan Unjuk
dan tetangga. dekoratif. benar. kerja

3. Memahami 4. Menggunakan garis 2. Siswa

pengetahuan faktual dan warna untuk mampu
dengan cara mengamati membuat karya mengguna
(mendengar, melihat, dekoratif. kan garis
membaca) dan menanya dan warna
berdasarkan rasa ingin untuk
tahu tentang dirinya, membuat
makhluk ciptaan Tuhan karya
dan kegiatannya, dan dekoratif
benda-benda yang dengan
dijumpainya di rumah tepat.
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
 mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

Mengetahui Tabanan, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III B

Sr.M. Benedictine, PRR, S.Pd Parmaditya Surya Hadikusuma, S.Pd

 YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR
Te rc a ta t d i DEPHUM & HAM No m o r : AHU-AH.01.08-468
S DK S ANTA MARIA IMMACULATA
STATUS TERAKREDITASI “A”
Jl. Diponegoro No. 9 Tabanan, Kode Pos : 82113
Telp : (0 361) 814853
e-ma il : sdk.imma culata .tabana n@gma il.com

SILABUS TEMATIK

KELAS : III B
TEMA : 7. Perkembangan Teknologi
SUBTEMA : 4. Perkembangan Teknologi Transportasi

INDIKATOR ALOKASI
MUATAN PEMBELAJARAN PPK PENILAIAN
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN WAKTU
PELAJARAN
KOMPETENSI TUJUAN MATERI SUMBER JENIS TEKNIK
1 PPKn 1. Menerima dan 3.3 Memahami makna 4. 1. Dengan Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran keberagaman karakteristik membuat Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. individu dalam kehidupan cerita Terpadu Mandiri Jujur
sehari-hari. bergamba Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku r, siswa Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung 3.4 Memahami makna dapat LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, bersatu dalam mencerita 3 diri
dan percaya diri dalam keberagaman di kan
berinteraksi dengan lingkungan sekitar. kembali Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru pokok Unjuk
dan tetangga. 4.3 Menceritakan makna informasi kerja
keberagaman karakteristik terkait
3. Memahami individu dalam kehidupan wacana
pengetahuan faktual sehari-hari. dengan
dengan cara mengamati tepat
(mendengar, melihat, 4.4 Menyajikan bentuk-
membaca) dan menanya bentuk kebersatuan dalam
berdasarkan rasa ingin keberagaman di
tahu tentang dirinya, lingkungan sekitar.
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
 tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
1. Menerima dan 3.1 Menggali informasi 3. 3. Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran tentang konsep Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. perubahan wujud Terpadu Mandiri Jujur
benda dalam Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku kehidupan sehari-hari Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung yang disajikan dalam LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, bentuk lisan, tulis, 3 diri
dan percaya diri dalam visual, dan/atau
berinteraksi dengan eksplorasi lingkungan. Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru Unjuk
dan tetangga. 4.1. Menyajikan hasil kerja
informasi tentang
3. Memahami konsep perubahan
pengetahuan faktual wujud benda dalam
dengan cara mengamati kehidupan sehari-hari
(mendengar, melihat, dalam bentuk lisan,
membaca) dan menanya tulis dan visual
berdasarkan rasa ingin menggunakan kosakata
Bahasa
2 tahu tentang dirinya, baku dan kalimat
Indonesia
makhluk ciptaan Tuhan efektif.
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
3 Matematika 1. Menerima dan 3.7. Mendeskripsikan dan 3. 1. Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran menentukan hubungan Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. antar satuan baku Terpadu Mandiri Jujur
panjang, berat dan Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku waktu yang umumnya Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung digunakan dalam LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, kehidupan sehari-hari. 3 diri
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan 4.7. Menyelesaikan Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru masalah yang Unjuk
dan tetangga. berkaitan dengan kerja
hubugnan antarsatuan
3. Memahami baku untuk panjang,
pengetahuan faktual berat, dan waktu yang
dengan cara mengamati umumnya digunakan
 (mendengar, melihat, dalam kehidupan
membaca) dan menanya sehari-hari.
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.
4 SBdP 1. Menerima dan 3.4 Memahami Teknik 4 3. Buku Guru Religius Sikap: Lisan,
menjalankan ajaran potong, lipat dan Tematik Nasionalisme Disiplin Tertulis
agama yang dianutnya. sambung. Terpadu Mandiri Jujur
4.4 Membuat karya dengan Tema 3 Gotong royong Tanggung
2. Menunjukkan perilaku Teknik potong, lipat Integritas Jawab
jujur, disiplin, tanggung dan sambung. LKS Tema Percaya
jawab, santun, peduli, 3 diri
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan Bupetik 3C Observasi
keluarga, teman, guru Unjuk
dan tetangga. kerja

3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah
dan di sekolah.

4. Menyajikan
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam
tindakan yang
 mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia.

Mengetahui Tabanan, 13 Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III B

Sr.M. Benedictine, PRR, S.Pd Parmaditya Surya Hadikusuma, S.Pd