MODUL AJAR

BASA JAWA

INFORMASI UMUM

A. Identitas Sekolah
Nama Penyusun : Gempar Athiah Atas Asih
Sekolah : SMPN 1 Cawas
Jenjang : SMP
Kelas/Semester : VII/Gasal
Fase/Elemen : D/Berbicara
Alokasi Waktu : 1 x 10 menit (1 kali pertemuan)
Materi : Unggah- ungguh basa Nyuwun pirsa
B. Deskripsi/ Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dengan
bahasa Jawa sesuai dengan kaidah unggah-ungguh basa dan tata bahasa untuk menyampaikan
pendapat, pemecahan masalah, dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan
dialog logis, kritis, dan kreatif.
C. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan setelah menyimak video contoh
penerapan unggah–ungguh basa, tujuan pembelajaran yang diharapkan setelah pembelajaran ini:

1. Peserta didik mampu menganalisis dialog Bahasa Jawa sesuai dengan kaidah kebahasaan
(paramasastra) dan unggah- ungguh nyuwun pirsa
2. Peserta didik mampu membuat teks dialog yang sesuai dengan kaidah kebahasaan
(paramasastra) dan unggah- ungguh nyuwun pirsa

D. Kompetensi Awal :
Menelaah penggunaan bahasa Jawa dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggah-
ungguh basa
E. Profil Pelajar Pancasila :
Bernalar kritis, kreatif, bekerjasama
F. Sarana prasarana :
Ruang Kelas, LCD, Laptop, Smartphone, koneksi internet, Bahan ajar, lembar kerja
G. Target Peserta Didik :
Reguler / umum
H. Media, Model, Metode Pembelajaran & Sumber belajar :

Media : Powerpoint, google form

Model : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi
Sumber Belajar :
Modul, PPT , bausastra online https://www.sastra.org/leksikon , video dari youtube

KOMPETENSI INTI

KOMPONEN DESKRIPSI
Peserta didik akan menerima manfaat setelah setelah
mengikuti proses pembelajaran ini sebagai berikut:
I. PEMAHAMAN
1. Peserta didik mampu memahami dan mengkritisi penggunaan
BERMAKNA
ragam unggah- ungguh nyuwun pirsa
2. Peserta didik mampu membuat dialog percakapan sesuai dengan
kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggah- ungguh
nyuwun pirsa
Peserta didik diajak berdiskusi tentang penggunaan Bahasa Jawa
sesuai dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan undha- usuk
J. PERTANYAAN basa, kemudian diberi pertanyaan pemantik :
PEMANTIK
1. Para pelajar sinten ingkang mangertos punapa unggah ungguh iku ?
2. Nalika panjenengan wonten panggenan umum, wonten mriku
panjenegan ngersakaken dhateng jedhing, nanging boten mangertos
pundi jedhingipun. Lajeng panjengan kados pundi ?

Kegiatan Pendahuluan (2 menit)

1. Guru memberi salam.
2. Peserta didik menjawab salam.
3. Peserta didik berdoa sebelum memulai pembelajaran.
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
5. Guru menanyakan kabar siswa dan memberi motivasi siswa.
6. Guru memberikan pertanyaan pemantik :
1. Para pelajar sinten ingkang mangertos punapa unggah ungguh
iku ?
K. KEGIATAN 2. Nalika panjenengan wonten panggenan umum, wonten mriku
PEMBELAJARAN panjenegan ngersakaken dhateng jedhing, nanging boten
mangertos pundi jedhingipun. Lajeng panjengan kados pundi ?

7. Guru mengukur pengetahuan awal peserta didik dengan assessment

diagnostic kognitif melalui link
https://forms.gle/eC8PRYGH3nhqEWNy5

8. Peserta didik menerima penjelasan mengenai tujuan

pembelajaran dan yang akan dipelajari
 Kegiatan Inti (6 menit)
Mengorientasi peserta didik pada masalah faktual.
1. Peserta didik mengamati contoh video youtube unggah-ungguh
nyuwun pirsa bahasa Jawa dengan seksama, dari link
https://youtu.be/Q7QSTFb6E-g

2. Guru membimbing Peserta didik agar dapat mengidentifikasi

unggah- ungguh nyuwun pirsa sesuai kaidah unggah-ungguh yang
benar khususnya undha-usuk basa krama dari video contoh
percakapan.
3. Guru mengarahkan Peserta didik untuk mengamati materi unggah-
ungguh bahasa Jawa dengan bantuan slide PPT guru
4. Guru menunjukkan kepada peserta didik PPT unggah-
Ungguh nyuwun pirsa
5. Peserta didik bersama guru mengulas isi PPT.

Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran

1. Peserta didik membentuk 4 kelompok dengan anggota 3-4 peserta

didik
2. Peserta didik diberikan LKPD untuk merumuskan dan menyusun
masalah.
3. Guru memberikan penjelasan mengenai pembelajaran yang akan
dilaksanakan yaitu :
a. Peserta didik diberikan LKPD.
b. Peserta didik menganalisis unggah- ungguh nyuwun pirsa
serta ragam undha-usuk basa dari video (C4)
c. Guru memberikan arahan bahwa hasil akhir pembelajaran
berupa membuat percakapan dengan tema bertanya saat
ditempat umum sesuai kaidah kebahasaan dan unggah-
ungguh bertanya saat di tempat umum (C6)

Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok

1. Peserta didik mengamati video unggah-ungguh basa.
2. Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisis penggunaan
unggah- ungguh nyuwun pirsa dan ragam undha- usuk basa
sesuai dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggah-
ungguh basa.
3. Peserta didik membuat kelompok sebanyak 4 kelompok
4. Peserta didik menyimak penjelasan dari guru mengenai tugas
kelompok
5. Peserta didik berkumpul dengan kelompoknya
6. Salah satu peserta didik perwakilan dari kelompok maju untuk
menngambil kertas undian yang bertuliskan tema pembuatan
dialog serta nomor urut praktik di depan kelas
7. Peserta didik mengungkapkan pendapatnya di dalam
kelompok dan berdiskusi Bersama kelompoknya membuat
 dialog percakapan sesuai dengan tema hasil undian
8. Masing masing Peserta didik mencatat hasil diskusi teks dialog
unggah- ungguh nyuwun pirsa.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Guru mempersilakan setiap kelompok untuk

mempraktikkan hasil diskusi kelompok di depan kelas

Analisis dan evaluasi

1. Peserta didik dibimbing guru menganalisis hasil diskusi

mengenai teks percakapan yang dibuat sesuai dengan
kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggah-ungguh
basa.
2. Guru memberikan penguatan mengenai kaidah-kaidah
penggunaan Bahasa Jawa sesuai dengan kaidah
kebahasaan (paramasastra) dan unggah-ungguh basa.

Kegiatan penutup :
1. Peserta didik menyampaikan simpulan materi pembelajaran
hari ini secara singkat dan tepat.
2. Guru memberikan apresiasi pada tiap kelompok yang telah aktif
dalam proses pembelajaran
3. Guru Memberikan salam penutup.

ASESMENT DIAGNOSTIK KOGNITIF

L. ASESMEN https://forms.gle/eC8PRYGH3nhqEWNy5

ASESMEN FORMATIF :
Penialian sikap sesuai dengan profil pelajar pancasila

ASESMEN SUMATIF :

Membuat dan mempraktikkan teks percakapan sesuai dengan kaidah

kebahasaan dan unggah- ungguh basa (kreatif dan bernalar kritis).

Pengayaan :

M. PENGAYAAN DAN Pengayaan dilakukan pada peserta didik yang aktif dan kreatif
REMEDIAL asesmen sumatif.
Remidial :
Remidial dilakukan pada peserta didik yang belum memahami
materi serta belum mampu mencapai tujuan pembelajaran
 Refleksi dilakukan dengan meminta peserta didik memberikan
pendapatnya terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
N. REFLEKSI baik terkait materi yang dipelajari maupun cara atau metode
PESERTA DIDIK DAN pembelajaran yang digunakan
GURU

Daftar Pustaka

Rahmat, S.S.,M.A. (2022). Modul 2 Unggah-ungguh Basa Jawa. Jakarta : Kementrian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknolgi.

Widaryanto, Gandung. 2014. prigel basa Jawa 1. Jakarta: Erlangga.

Yatmana Sudi. 2014. Kabeh Bisa Basa Jawa. Jakarta: Yudhistira

Yatmana Sudi. 2015. Padha Bisa Basa Jawa. Kebumen : Yudhistira

Arfianingrum, P. (2020). Penerapan Unggah-Ungguh Bahasa Jawa Sesuai Dengan Konteks Tingkat
Tutur Budaya Jawa. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(2), 137-142.

WJS,Poerwadarminta.1939. Boesastra Djawa.J.B Wolters: Groningen Batavia.

https://youtu.be/Q7QSTFb6E-g