PENINGKATAN EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN

MATEMATIKA MELALUI METODE

PEMBELAJARAN BERBASIS KERJA
DI SEKOLAH DASAR

Proposal

Oleh :
Wahid Aminulloh (22208401491030)
Muhammad Nasrulloh (22208401491016)
Dosen Pengampu :
Tika septia S.Si, M.Pd
TADRIS MATEMATIKA FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM AL-QOLAM MALANG
2023
 KATA PENGANTAR

Segala puji hanya milik-Nya, Tuhan semesta alam yang senantiasa

melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga kami dapat
menyelesaikan makalah kami yang berjudul “Gejala-gejala psikologis siswa
dlam belajar” Sholawat serta salam tetap terlimpah curah tiada henti kepada
makhluk terbaik-Nya, Nabi Muhammad Saw, yang senantiasa kita harapkan
syafaatnya.
Proposal ini kami susun atas dasar tugas yang telah diamanatkan kepada kami
oleh Ibu Tika septia S.Si, M.Pd sebagai dosen pengampu................. Kami
sebagai penyusun, menyadari sepenuhnya bahwa dalam makalah ini banyak sekali
kekurangan. Untuk itu, kami senantiasa mengharap saran serta kritik yang
membangun. Akan tetapi, kami juga tetap berharap semoga makalah yang telah
kami susun ini senantiasa bermanfaat bagi pembacanya. Amin.

Malang, 30 Maret 2023

Penyusun
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI
PENDAHULUAN.................................................................................................
A. Latar Belakang............................................................................................
B. Rumusan Masalah.......................................................................................
C. Tujuan Penelitian.........................................................................................
D. Kerangka Teori............................................................................................
E. Metode Penelitian........................................................................................
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................
 BAB I
PENDAHULUAN
I. Latar Belakang
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap sulit oleh
sebagian besar siswa. Metode pembelajaran tradisional yang hanya mengandalkan
pengajaran langsung dari guru seringkali membuat siswa kehilangan minat dan
motivasi dalam mempelajari matematika. Oleh karena itu, diperlukan metode
pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik bagi siswa agar mereka dapat lebih
mudah memahami konsep-konsep matematika dan mempertahankan minat
mereka dalam belajar. Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan
adalah metode pembelajaran berbasis proyek. Dalam metode pembelajaran ini,
siswa akan memperoleh pengetahuan dan keterampilan matematika melalui
proses-proses yang terstruktur dalam membuat proyek.

II. Rumusan Masalah

Berangkat dari latar belakang yang telah diuraikan, maka penelitian ini bertujuan
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:
Bagaimana efektivitas pembelajaran matematika dengan menggunakan metode
pembelajaran berbasis proyek?
Bagaimana tingkat minat siswa dalam belajar matematika dengan menggunakan
metode pembelajaran berbasis proyek?
Apa saja kendala yang dihadapi dalam implementasi metode pembelajaran
berbasis proyek dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar?

III. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah:
Untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika dengan menggunakan
metode pembelajaran berbasis proyek.
Untuk mengetahui tingkat minat siswa dalam belajar matematika dengan
menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek.
Untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi dalam implementasi metode
pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
IV. Kerangka Teori
Metode Pembelajaran Berbasis Proyek
Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar
Efektivitas Pembelajaran
Minat Siswa dalam Belajar
V. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian
pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas di
sekolah dasar yang diambil secara acak. Kelas eksperimen akan menggunakan
metode pembelajaran berbasis proyek, sedangkan kelas kontrol akan
menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes,
angket, dan observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t dan uji
beda.

VI. Daftar Pustaka

Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). McGraw-Hill Higher Education.

Ausubel, D. P. (1968). Educational Psychology: A Cognitive View. Holt, Rinehart
and Winston.
Bransford, J. D., Brown, A. L., &