Nama : Melisa Anggraini

Nim : 22022093
Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini

Kurikulum BCCT
1. Pengertian
Beyond Centers and Circles Time (BCCT) adalah metode penyelenggaraan
PAUD yang berpusat pada anak yang dalam proses pembelajarannya berpusat di sentra
main dan saat anak dalam lingkaran. Beyond Centers and Circles Time (BCCT) dapat
dikatakan sebagai konsep belajar dimana pendidik (guru) menghadirkan dunia nyata ke
dalam kelas dan mendorong anak didik membuat hubungan antara pengetahuan yang
dimiliki dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari.

2. Karakteristik
1) Keseluruhan proses pembelajaran berdasarkan pada teori dan empiris,
2) Setiap jenis permainan harus ditujukan untuk mengembangkan seluruh aspek
kecerdasan anak.
3) Lingkungan bermain, termasuk sentra dan pijakan harus mampu menstimulasi
gerak.aktif anak dan pemikiran yang kreatif.
4) Menggunakan standar operasional yang telah ditetapkan
5) Pendidik hendaknya sering mengikuti kegiatan pelatihan atau seminar.

3. Langkah Menyusun dan Mengembangkan

Pada pendekatan BCCT, pelaksanaannya bersifat runtut dan dilakukan dalam
sentrasentra. Tahapan-tahapan pelaksanaan seperti yang ditulis dalam panduan
implementasi pendekatan BCCToleh Direktorat PAUD (2006) memiliki beberapa
tahap.
Tahap persiapan meliputi:

a) Penyiapan pendidik (guru/kader/pamong) dan pengelola melalui

pelatihan dan pemagangan.Pelatihan dapat memberikan pembekalan
konsep sedangkan magang memberikan pengalaman praktik

b) Penyiapan tempat dan alat permainan edukatif (APE) sesuai dengan

jenis sentra yang akan dibuka dan tingkatan usia anak

c) Penyiapan administrasi kelompok dan pencatatan perkembangan anak

d) Pengenalan metode pembelajaran kepada para orangtua. Kegiatan ini

penting agar orangtuamengenal metode ini sehingga tidak protes ketika
kegiatan anaknya hanya bermain. Mintalah orangtua untuk mencoba
bermain di setiap sentra main yang disiapkan untuk anak agar merasakan
sendiri nuansanya. Kegiatan ini hendaknya
 Tahap Pelaksanaan meliputi :

a. Bukalah sentra secara bertahap, sesuai dengan kesiapan pendidik

(guru/kader/pamong) dan sarana pendukung lainnya.
b. Giliran untuk memainkan
c. Berikan variasi dan kesempatan main

4. Implementasi
Kualitas dan keberhasilan pelaksanaan atau penerapan suatu program
dipengaruhi oleh banyak faktor, satu diantaranya adalah perencanaan yang matang.
Sebuah perencanaan yang matang, disusun dengan mempertimbangkan kesesuaian
antara kebutuhan riil sasaran dengan tujuan yang ingin dicapai, ketersediaan sarana dan
tenaga pendukung, serta ketepatan waktu yang diperlukan.Hal tersebut berlaku juga
untuk rencana pembelajaran pada program pendidikan anak usia dini.(PAUD).