KELOMPOK 1

Berbagi Informasi dan Opini tentang masalah maslah/ problem didunia pendidikan
NAMA:
Ahmad Zaki Mubarak
Ahmad Nor Syifa
Muhammad Budi
Muhammad Fiqri
Muhammad Nor Rojali
AHMAD ZAKI MUBARAK (19.04.06663) & AHMAD NOR SYIFA
Para pemimpin pemikiran dari seluruh dunia setuju bahwa sistem pendidikan saat ini
dirancang di Era Industri, terutama untuk menghasilkan pekerja pabrik. Dan mentalitas
produksi massal dan kontrol massa Era Industri ini masih tertanam kuat di sekolah-sekolah.
nilai-nilai Era Industri. Sepanjang hari, siswa tidak melakukan apa-apa selain mengikuti
instruksi. Duduk! keluarkan bukumu! buka halaman 40! , selesaikan masalah nomor tiga! ,
berhenti bicara!. Di sekolah, murid dihargai karena melakukan persis apa yang
diperintahkan. Inilah nilai-nilai Era Industri yang sangat penting bagi para pekerja pabrik.
Keberhasilan mereka bergantung pada mengikuti instruksi dan melakukan persis apa yang
diperintahkan. Tapi di dunia sekarang ini, seberapa jauh kita bisa mendapatkan hanya dengan
mengikuti instruksi? Dunia modern menghargai orang-orang yang kreatif, yang dapat
mengomunikasikan ide-ide mereka, dan berkolaborasi dengan orang lain. Tetapi anak-anak
murid tidak mendapatkan kesempatan untuk mengembangkan keterampilan seperti itu dalam
sistem yang didasarkan pada nilai-nilai Era Industri. Kurangnya otonomi dan kontrol. Di
sekolah, anak-anak kita mengalami kekurangan otonomi dan kontrol. Setiap menit kehidupan
seorang anak dikontrol dengan ketat oleh sistem. Tetapi di dunia sekarang ini, jika kita
melakukan pekerjaan penting, maka kita mengatur waktu kita sendiri. kita membuat
keputusan sendiri mengenai apa yang harus dilakukan dan kapan melakukannya. Tapi
kehidupan di sekolah terlihat sangat berbeda. Sistem mengirimkan pesan berbahaya kepada
anak-anak murid, bahwa mereka tidak bertanggung jawab atas hidup mereka sendiri. Mereka
hanya harus mengikuti apa pun yang ditetapkan, alih-alih mengambil alih dan memanfaatkan
hidup mereka sebaik-baiknya. Para ahli percaya bahwa otonomi sangat penting bagi anak-
anak. Tidak heran jika kemudian anak-anak kita bosan dan kehilangan motivasi dengan
sekolah. Dapatkah kita membayangkan bagaimana perasaan kita jika kita diberi tahu dengan
tepat apa yang harus kita lakukan untuk setiap menit dalam hidup kita?
Pembelajaran yang tidak otentik. Sebagian besar pembelajaran yang terjadi di sekolah saat ini
tidak otentik, karena mengandalkan hafalan dan hafalan. Sistem mendefinisikan seperangkat
pengetahuan umum yang harus diketahui semua anak. Dan kemudian, setiap beberapa bulan,
kami mengukur berapa banyak yang telah disimpan dengan menyelenggarakan ujian. Kita
tahu bahwa pembelajaran seperti itu tidak otentik karena sebagian besar hilang sehari setelah
ujian. Belajar bisa jauh lebih dalam dan lebih otentik. Ini bisa lebih dari sekadar menghafal
dan mempertahankan. Tapi itulah satu-satunya hal yang para guru ukur, dan nilai ujian adalah
satu-satunya hal yang guru hargai. Ini telah menciptakan budaya yang sangat tidak sehat bagi
siswa, orang tua, dan guru. Anak-anak akan melalui jam pelajaran yang tak ada habisnya,
begadang sepanjang malam menghafal fakta-fakta tidak begitu berguna yang akan segera
mereka lupakan. Tidak ada ruang untuk nafsu dan minat. Kami memiliki sistem yang sangat
standar, di mana setiap anak harus belajar hal yang sama pada waktu yang sama dengan cara
yang sama seperti orang lain. Ini tidak menghormati fakta dasar menjadi manusia, bahwa kita
masing-masing adalah unik dan berbeda dengan cara kita sendiri. Kita semua memiliki hasrat
dan minat yang berbeda. Dan kunci pemenuhan dalam hidup adalah menemukan gairah
Anda. Tetapi apakah sekolah saat ini membantu anak-anak kita menemukan dan
mengembangkan hasrat mereka? Tampaknya tidak ada ruang dalam sistem pendidikan saat
ini untuk pertanyaan paling penting dalam kehidupan seorang anak: Apa yang saya kuasai?
Apa yang ingin saya lakukan dalam hidup? Bagaimana saya cocok dengan dunia ini? Sistem
sepertinya tidak peduli. Ada begitu banyak orang yang sangat berbakat yang gagal dalam
sistem sekolah tradisional. Untungnya, mereka mampu mengatasi kegagalan tersebut. Tapi
tidak semua orang bisa. Kami tidak memiliki ukuran untuk berapa banyak bakat, berapa
banyak potensi yang tidak dikenali dalam sistem saat ini. Perbedaan cara kita belajar.
Masing-masing dari kita juga berbeda dalam cara kita belajar, dalam berapa banyak waktu
yang kita ambil untuk mempelajari sesuatu, dan alat serta sumber daya apa yang paling cocok
untuk kita. Tetapi sistem tidak memiliki ruang untuk perbedaan seperti itu. Jadi, jika Anda
agak lambat dalam mempelajari sesuatu, Anda dianggap gagal, padahal yang Anda butuhkan
hanyalah sedikit lebih banyak waktu untuk mengejar ketinggalan. Kuliah. Dalam sistem saat
ini, anak-anak diajar lebih dari lima jam sehari. Tapi ada beberapa masalah besar dengan
kuliah. Sal Khan dari Khan Academy menyebut kuliah sebagai "pengalaman yang pada
dasarnya tidak manusiawi. "30 anak dengan jari di bibir mereka, "tidak diizinkan untuk
berinteraksi satu sama lain." Juga, di kelas mana pun, siswa yang berbeda memiliki tingkat
pemahaman yang berbeda. Sekarang, apapun yang dilakukan guru, pasti ada siswa yang
bosan karena di depan, atau bingung karena di belakang. Karena Internet dan media digital,
anak-anak kita memiliki semua informasi di dunia di ujung jari mereka. Teknologi telah
memungkinkan siapa pun untuk mempelajari apa pun, tetapi karena takut kehilangan
kendali , sistem tidak memanfaatkan sumber daya yang luar biasa ini. Sistem pendidikan kita,
yang berkembang di Era Industri, sudah ketinggalan zaman dan tidak efektif. Jika kita ingin
mempersiapkan anak-anak kita untuk dunia modern, jika kita ingin belajar menjadi efektif
dan menarik, maka tidak diragukan lagi bahwa kita perlu mengubah sistem pendidikan kita
secara mendasar.
(sumber youtube: https://youtu.be/okpg-lVWLbE)

Muhammad Budi | 19.04.06688

Disini saya pribadi berpendapat mengenai masalah tersebut tentang Rahasia Besar dalam
Dunia pendidikan bahwa pendidikan itu buhan hanya sekedar mendapatkan ilmu pengetahuan
saja apalagi sekedar ingin memperoleh sebuah nilai yang bagus. Akan tetapi pendidikan itu
bagaimana cara kita agar pendidikan itu bisa menjadikan kita lebih baik lagi. Bagaimana kita
bisa mengatur waktu, menambah skill kita, membaca setiap peluang yang ada dalam
kehidupan, serta bagaimana cara kita bergaul dala kehidupan di lingkungan sekitar kita
M. NOR ROJALI
Pada dasarnya sukses dan gagal merupakan sebuah pilihan, yaitu apakah kita memilih jalan
yang sukses atau jalan gagal? Oleh karena itu lakukanlah sesuatu secara positif . Paparan
tentang dua puluh karakter sukses meliputi : jujur, berpandangan jauh ke depan, inspiratif,
kompeten, adil, mendukung, berpikir luas, cerdas, terus terang, berani, bisa diandalkan, bisa
bekerja sama, kreatif peduli pada orang lain, tegas, matang, berambisi, loyal, mampu
mengendalikan diri,dan independen , adalah merupakan paparan yang memberikan ilham
buat pembaca untuk mencitrakan kehidupan pada tiap butir yang dijalankan. Namun
demikian sebagai manusia yang penuh kelebihan dan kekurangan, maka manusia
menghadirkan karakter yang berbeda-beda. Terkadang dalam pemecahan masalah (problem
solving) tidaklah dapat di generalisasikan secara konkreat karena tiap permasalahan hidup
manusia dan perbedaan karakter serta situasional bahkan perbedaan induvidu menyebabkan
runtuhnya kiat-kiat tersebut dijalankan secara baik. Bisa saja salah satu dari point tentang
kiat pengambilan keputusan di atas tidak terjalankan. Konsep konsep pemilihan dua hal yang
jelek lalu dipilih satu yang lebih sedikit kemudaratannya dapat menimbulkan pemahaman
yang ambigu. Oleh karena itu ambillah konsep Alquran yang mengatakan “ Bertolong
menolonglah kamu dalam kebaikan dan jangan bertolong menolonglah kamu dalam
kejahatan” sehingga konsep memilih di dua pilihan jelek pasti terhindarkan. Konsep itu
dapat memicu pilihan yang tetap jelek walaupun sedikit kemudaratannya. Tetapi usahakan
selalu berdiskusi kepada Al ustad atau orang yang dapat kita percaya untuk tukar pendapat.

Muhammad Fiqri
Saya berpendapat bahwa Dunia Pendidikan merupakan wadah manusia melakukan proses
tempahan dan evaluasi diri. Berbagai Problematika dalam kehidupan merupakan sebuah
paradigma yang harus dilalui oleh setiap orang. Problem solving dalam berkehidupan
merupakan solusi akhir yang dapat menjadi kiat manusia untuk sukses.Permasalahan yang
sering ditemukan adalah bagaimana pendidikan dan proses belajar dapat menjadi titik olahan
mampu mencapai titik maksimal dalam hal belajar sukses atau bahkan melebihi itu, yaitu
sukses tanpa batas (unlimited success). Caranya adalah dengan mengoptimalkan semua
potensi spiritual, emosional, dan rasional secara bersamaan, integratif serta simultan. Usaha
keras ini harus dilakukan secara berkelanjutan serta dikombinasikan dengan ketakwaan yang
tinggi sehingga mampu melahirkan sebuah kekuatan besar (super power) untuk sukses, Inilah
rahasia besar itu.