BB03-RK15-RII.

0
27 Mei 2015

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4407/Pengantar Pend. Anak Berkebutuhan Khusus
SKS : 3 (tiga)
Nama Pengembang : Fajar Setiawan, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Aly Fauzi AS.
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini membekali mahasiswa S1 PGSD menguasai kemampuan yang memadai tentang karakteristik dan kebutuhan pendidikananak luar
biasa, sehingga mampu memberikan layanan pendidikan bagi anak luar luar biasa yang berada di SD biasa.
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memberikan layanan pendidikan bagi Anak Berkebutuhan Khusus yang ada di Sekolah Dasar ( SD ) biasa

Metode Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 8 9
1 o Mahasiswa dapat menerapkan o Orientasi tutorial. o Ruang lingkup tutorial. Ceramah Tugas partisipasi I.G.A.K Wardani, 1
konsep tutorial dan belajar o Penerapan strategi o Sistem penilaian. Tanya jawab dkk. Pengantar
yang efektif serta mandiri. tutorial dan belajar o Cara membaca efektif. Pend. Anak
mandiri secara o Pengembangan peta konsep, Berkebutuhan
efektif dalam mata penyusunan outline, Khusus.
kuliah Pengantar penulisan rangkuman
Pend. Anak berdasarkan hasil baca dalam
Berkebutuhan mata kuliah Pengantar Pend.
Khusus. Anak Berkebutuhan Khusus.
2 o Menjelaskan hakikat anak o Hakikat pendidikan o Definisi dan jenis kebutuhan Presentasi Tugas partisipasi I.G.A.K Wardani, 2
berkebutuhan khusus. khusus. khusus. Tanya jawab dkk. Pengantar
o Penyebab dan dampak Diskusi Pend. Anak
munculnya kebutuhan Ceramah Berkebutuhan
khusus. Khusus. Halaman
o Kebutuhan serta hak dan 1.1 s/d 2.46.
kewajiban Anak
Berkebutuhan Khusus (ABK).
o Menjelaskan hakikat pendidikan o Hakikat pendidikan o Pengertian pelayanan
bagi anak berkebutuhan bagi Anak pendidikan dan sejarah
khusus. Berkebutuhan perkembangan pendidikan
Khusus (ABK). khusus di Indonesia.
o Berbagai bentuk dan jenis
layanan pendidikan Anak
Berkebutuhan Khusus (ABK).
 Metode Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 8 9
3 o Menjelaskan dampak o Pendidikan khusus o Definisi dan dampak anak Presentasi Tugas tutorial 1: I.G.A.K Wardani, 3
keberbakatan bagi anak dan bagi anak berbakat. Tanya jawab Penguasaan dkk. Pengantar
pendidikannya. berbakat. o Kebutuhan pendidikan dan Diskusi konsep Pend. Anak
jenis layanan bagi anak Ceramah Berkebutuhan
berbakat. Penugasan Khusus. Halaman
3.1 s/d 3.33.
4 o Menjelaskan dampak o Pendidikan anak o Definisi, klasifikasi, Presentasi Tugas partisipasi I.G.A.K Wardani, 4
ketunanetraan bagi anak dan tunanetra. penyebab, dan cara Tanya jawab dkk. Pengantar
pendidikannya. pencegahan terjadinya Diskusi Pend. Anak
ketunanetraan. Ceramah Berkebutuhan
o Dampak ketunanetraan Khusus. Halaman
terhadap kehidupan seorang 4.1 s/d 5.79.
individu.
o Pendidikan bagi siswa
tunanetra di sekolah umum
dalam setting pendidikan
inklusiff.
o Menjelaskan dampak o Pendidikan anak o Definisi dan klasifikasi,
ketunarunguan dan gangguan tunarungu dan penyebab, serta cara
komunikasi bagi anak dan anak dengan pencegahan terjadinya
pendidikannya. gangguan tunarungu dan gangguan
komunikasi. komunikasi.
o Dampak tunarungu dan
gangguan komunikasi bagi
perkembangan anak.
o Kebutuhan khusus dan profil
pendidikan anak tunarungu
dan anak dengan gangguan
komunikasi.
5 o Menjelaskan dampak o Pendidikan khusus o Definisi, klasifikasi, Presentasi Tugas tutorial 2: I.G.A.K Wardani, 5
ketunagrahitaan bagi anak dan anak tunagrahita. penyebab, dan cara Tanya jawab Penguasaan dkk. Pengantar
pendidikannya. pencegahan tunagrahita. Diskusi konsep Pend. Anak
o Dampak ketunagrahitaan. Ceramah Berkebutuhan
o Kebutuhan khusus dan profil Penugasan Khusus. Halaman
pendidikan anak tunagrahita. 6.1 s/d 6.50.
 Metode Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 8 9
6 o Menjelaskan dampak o Pendidikan anak o Definisi, penyebab, Presentasi Tugas partisipasi I.G.A.K Wardani, 6
tunadaksa dan tunalaras bagi tunadaksa dan klasifikasi, dan dampak Tanya jawab dkk. Pengantar
anak dan pendidikannya. tunalaras. tunadaksa. Diskusi Pend. Anak
o Kebutuhan khusus dan profil Ceramah Berkebutuhan
pendidikan anak tunadaksa. Khusus. Halaman
o Definisi, penyebab, 7.1 s/d 8.68.
klasifikasi, dan dampak
ketunalarasan.
o Kebutuhan khusus dan profil
pendidikan anak tunalaras.
o Menjelaskan dampak kesulitan o Pendidikan anak o Definisi, penyebab, dan jenis-
belajar bagi anak dan berkesulitan jenis kesulitan belajar.
pendidikannya. belajar. o Karakteristik anak
berkesulitan belajar.
o Intervensi anak berkesulitan
belajar.
7 o Memberikan layanan o Pendidikan Anak o Identifikasi dan asesmen Presentasi Tugas tutorial 3: I.G.A.K Wardani, 7
pendidikan bagi ABK yang ada Berkebutuhan Anak Berkebutuhan Khusus Tanya jawab Penguasaan dkk. Pengantar
di SD biasa. Khusus (ABK) di (ABK). Diskusi konsep Pend. Anak
SD biasa. o Tindak lanjut pelayanan Ceramah Berkebutuhan
pendidikan bagi ABK. Penugasan Khusus. Halaman
9.1 s/d 9.45.
8 o Mahasiswa dapat merangkum o Semua pokok o Semua sub pokok bahasan Ceramah Tugas partisipasi I.G.A.K Wardani, 8
seluruh materi yang dibahas bahasan yang ada yang ada di BMP. Penugasan dkk. Pengantar
dalam mata kuliah yang di BMP. Diskusi Pend. Anak
ditutorialkan. Presentasi Berkebutuhan
Khusus. Halaman
1.1 s/d 9.45.
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 1 (satu)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4407/Pengantar Pend. Anak Berkebutuhan Khusus
SKS : 3 (tiga)
Nama Pengembang : Fajar Setiawan, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Aly Fauzi AS.
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memberikan layanan pendidikan bagi Anak
Berkebutuhan Khusus yang ada di Sekolah Dasar ( SD ) biasa

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif
serta mandiri.
Pokok Bahasan : o Orientasi tutorial.
o Penerapan strategi tutorial dan belajar mandiri secara efektif
dalam mata kuliah Pengantar Pend. Anak Berkebutuhan Khusus.
Sub Pokok Bahasan : o Ruang lingkup tutorial.
o Sistem penilaian.
o Cara membaca efektif.
o Pengembangan peta konsep, penyusunan outline, penulisan
rangkuman berdasarkan hasil baca dalam mata kuliah Pengantar
Pend. Anak Berkebutuhan Khusus.

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Tutor mempersiapkan RAT, SAT, BMP, catatan pertemuan tutorial, dan daftar hadir
Tutorial tutorial.
2 Kegiatan 1. Membuka tutorial. PPT, LCD, dan BMP 10 menit
Pendahuluan 2. Tutor memperkenalkan diri kepada
mahasiswa.
3. Tutor menyampaikan apersepsi dan
mengkondisikan suasana belajar.
4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial yang
akan dibahas:
o Ruang lingkup tutorial.
o Sistem penilaian.
o Cara membaca efektif.
o Pengembangan peta konsep,
penyusunan outline, penulisan
rangkuman berdasarkan hasil baca.
5. Mahasiswa menyimak dan memperhatikan
apa yang disampaikan tutor.
3 Kegiatan 6. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar PPT, LCD, dan BMP 100 menit
Penyajian mandiri, sistem tutorial, tujuan tutorial dan
perbedaan tutorial dengan kuliah.
7. Tutor menjelaskan tata cara sistem
penilaian dalam tutorial.
8. Tutor menjelaskan cara membaca efektif.
9. Tutor menjelaskan pengembangan peta
konsep, penyusunan outline, penulisan
rangkuman berdasarkan hasil baca.
10. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan
mahasiswa jika ada yang belum
memahami apa yang telah disampaikan
tutor.
11. Tutor membimbing mahasiswa untuk
membentuk kelompok belajar yang akan
melakukan presentasi selama tutorial
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
berlangsung.

4 Kegiatan 12. Bersama mahasiswa menyimpulkan hasil PPT, LCD, dan BMP 10 menit
Penutup tutorial.
13. Tugas partisipasi:
o Meminta kelompok 1 untuk menyiapkan
materi presentasi: Hakikat pendidikan
khusus pada pertemuan berikutnya.
o Meminta kelompok 2 untuk menyiapkan
materi presentasi: Hakikat pendidikan
bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)
pada pertemuan berikutnya.
o Meminta kelompok yang lain untuk
memperlajari materi yang akan
dipresentasikan sebagai bentuk
persiapan untuk pertemuan berikutnya.
14. Menutup tutorial.
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 2 (dua)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4407/Pengantar Pend. Anak Berkebutuhan Khusus
SKS : 3 (tiga)
Nama Pengembang : Fajar Setiawan, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Aly Fauzi AS
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memberikan layanan pendidikan bagi Anak
Berkebutuhan Khusus yang ada di Sekolah Dasar ( SD ) biasa

Kompetensi Khusus : o Menjelaskan hakikat anak berkebutuhan khusus.

o Menjelaskan hakikat pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus.
Pokok Bahasan : o Menjelaskan hakikat anak berkebutuhan khusus.
o Menjelaskan hakikat pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus.
Sub Pokok Bahasan : o Definisi dan jenis kebutuhan khusus.
o Penyebab dan dampak munculnya kebutuhan khusus.
o Kebutuhan serta hak dan kewajiban Anak Berkebutuhan Khusus
(ABK).
o Pengertian pelayanan pendidikan dan sejarah perkembangan
pendidikan khusus di Indonesia.
o Berbagai bentuk dan jenis layanan pendidikan Anak Berkebutuhan
Khusus (ABK).

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Tutor mempersiapkan RAT, SAT, BMP, catatan pertemuan tutorial, dan daftar hadir
Tutorial tutorial.
Mahasiswa mempersiapkan bahan presentasi atau media lain.
2 Kegiatan 1. Membuka tutorial. PPT, LCD, dan BMP 10 menit
Pendahuluan 2. Tutor menyampaikan apersepsi dan
mengkondisikan suasana belajar.
3. Tutor menyampaikan tujuan tutorial yang
akan dipresentasikan:
o Definisi dan jenis kebutuhan khusus.
o Penyebab dan dampak munculnya
kebutuhan khusus.
o Kebutuhan serta hak dan kewajiban
Anak Berkebutuhan Khusus (ABK).
o Pengertian pelayanan pendidikan dan
sejarah perkembangan pendidikan
khusus di Indonesia.
o Berbagai bentuk dan jenis layanan
pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
(ABK).
4. Mahasiswa menyimak dan memperhatikan
apa yang disampaikan tutor.
3 Kegiatan 5. Tutor mempersilahkan kelompok 1 untuk PPT, LCD, dan BMP 50 menit
Penyajian menyampaikan materi presentasi.
6. Kelompok 1 menyampaikan materi
presentasi: Hakikat pendidikan khusus.
7. Tutor meminta kelompok yang lain
menyimak.
8. Untuk mengecek kesiapan mahasiswa
apakah sudah mempelajari materi (yang
dipresentasikan) di rumah, tutor membuka
sesi tanya jawab dengan menunjuk
beberapa mahasiswa untuk menyampaikan
pendapat/bertanya.
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
9. Tutor mempersilahkan kelompok 2 untuk PPT, LCD, dan BMP 50 menit
menyampaikan materi presentasi.
10. Kelompok 2 menyampaikan materi
presentasi: Hakikat pendidikan khusus.
11. Tutor meminta kelompok yang lain
menyimak.
12. Untuk mengecek kesiapan mahasiswa
apakah sudah mempelajari materi (yang
dipresentasikan) di rumah, tutor membuka
sesi tanya jawab dengan menunjuk
beberapa mahasiswa untuk menyampaikan
pendapat/bertanya.
13. Tutor memberikan tambahan/meluruskan,
jika terdapat hasil sesi tanya jawab yang
belum dipahami.
4 Kegiatan 14. Tutor membimbing mahasiswa PPT, LCD, dan BMP 10 menit
Penutup merangkum dan menyimpulkan materi
tutorial yang telah dipelajari, sebagai
bentuk penguatan.
15. Tugas partisipasi:
o Meminta kelompok 3 untuk menyiapkan
materi presentasi: Pendidikan khusus
bagi anak berbakat pada pertemuan
berikutnya.
o Meminta kelompok yang lain untuk
memperlajari materi yang akan
dipresentasikan sebagai bentuk
persiapan untuk pertemuan berikutnya.
16. Mengingatkan mahasiswa untuk belajar
dengan baik sebagai persiapan
mengerjakan Tugas Tutorial 1 (TT1) pada
pertemuan berikutnya.
17. Menutup tutorial.
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 3 (tiga)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4407/Pengantar Pend. Anak Berkebutuhan Khusus
SKS : 3 (tiga)
Nama Pengembang : Fajar Setiawan, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Aly Fauzi AS
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memberikan layanan pendidikan bagi Anak
Berkebutuhan Khusus yang ada di Sekolah Dasar ( SD ) biasa

Kompetensi Khusus : o Menjelaskan dampak keberbakatan bagi anak dan pendidikannya.

Pokok Bahasan : o Pendidikan khusus bagi anak berbakat.
Sub Pokok Bahasan : o Definisi dan dampak anak berbakat.
o Kebutuhan pendidikan dan jenis layanan bagi anak berbakat.

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Tutor mempersiapkan RAT, SAT, BMP, catatan pertemuan tutorial, dan daftar hadir
Tutorial tutorial, serta Tugas Tutorial 1 (TT1).
Mahasiswa mempersiapkan bahan presentasi atau media lain.
2 Kegiatan 1. Membuka tutorial. PPT, LCD, dan BMP 10 menit
Pendahuluan 2. Tutor menyampaikan apersepsi dan
mengkondisikan suasana belajar.
3. Tutor melakukan review pertemuan
sebelumnya.
4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial yang
akan dipresentasikan:
o Definisi dan dampak anak berbakat.
o Kebutuhan pendidikan dan jenis
layanan bagi anak berbakat.
5. Tutor mengingatkan kembali mahasiswa
jika pada tutorial ketiga ini akan ada TT1,
serta meminta mahasiswa untuk bersiap
mengerjakan TT1.
6. Mahasiswa menyimak dan memperhatikan
apa yang disampaikan tutor.
3 Kegiatan 7. Tutor memberikan TT1 kepada mahasiswa Tugas Tutorial 1 60 menit
Penyajian dalam bentuk tes penguasaan konsep. Penguasaan Konsep
8. Setelah TT1 selesai dikerjakan, mahasiswa
diminta untuk mengumpulkannya.
9. Tutor mempersilahkan kelompok 3 untuk PPT, LCD, dan BMP 40 menit
menyampaikan materi presentasi.
10. Kelompok 3 menyampaikan materi
presentasi: Pendidikan khusus bagi anak
berbakat.
11. Tutor meminta kelompok yang lain
menyimak.
12. Untuk mengecek kesiapan mahasiswa
apakah sudah mempelajari materi (yang
dipresentasikan) di rumah, tutor membuka
sesi tanya jawab dengan menunjuk
beberapa mahasiswa untuk menyampaikan
pendapat/bertanya.
13. Tutor memberikan tambahan/meluruskan,
jika terdapat hasil sesi tanya jawab yang
belum dipahami.
4 Kegiatan 14. Tutor membimbing mahasiswa PPT, LCD, dan BMP 10 menit
Penutup merangkum dan menyimpulkan materi
tutorial yang telah dipelajari, sebagai
bentuk penguatan.
15. Tugas partisipasi:
o Meminta kelompok 4 untuk menyiapkan
materi presentasi: Pendidikan anak
tunanetra pada pertemuan berikutnya.
o Meminta kelompok 5 utnuk menyiapkan
materi presentasi: Pendidikan anak
tunarungu dan anak dengan gangguan
komunikasi pada pertemuan
berikutnya.
o Meminta kelompok yang lain untuk
mempelajari materi yang akan
dipresentasikan sebagai bentuk
persiapan untuk pertemuan berikutnya.
16. Menutup tutorial.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 4 (empat)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4407/Pengantar Pend. Anak Berkebutuhan Khusus
SKS : 3 (tiga)
Nama Pengembang : Fajar Setiawan, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Aly Fauzi AS
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memberikan layanan pendidikan bagi Anak
Berkebutuhan Khusus yang ada di Sekolah Dasar ( SD ) biasa

Kompetensi Khusus : o Menjelaskan dampak ketunanetraan bagi anak dan pendidikannya.

o Menjelaskan dampak ketunarunguan dan gangguan komunikasi
bagi anak dan pendidikannya.
Pokok Bahasan : o Pendidikan anak tunanetra.
o Pendidikan anak tunarungu dan anak dengan gangguan
komunikasi.
Sub Pokok Bahasan : o Definisi, klasifikasi, penyebab, dan cara pencegahan terjadinya
ketunanetraan.
o Dampak ketunanetraan terhadap kehidupan seorang individu.
o Definisi dan klasifikasi, penyebab, serta cara pencegahan
terjadinya tunarungu dan gangguan komunikasi.
o Dampak tunarungu dan gangguan komunikasi bagi perkembangan
anak.
o Kebutuhan khusus dan profil pendidikan anak tunarungu dan anak
dengan gangguan komunikasi.

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Tutor mempersiapkan RAT, SAT, BMP, catatan pertemuan tutorial, dan daftar hadir
Tutorial tutorial.
Mahasiswa mempersiapkan bahan presentasi atau media lain.
2 Kegiatan 1. Membuka tutorial. PPT, LCD, dan BMP 10 menit
Pendahuluan 2. Tutor menyampaikan apersepsi dan
mengkondisikan suasana belajar.
3. Tutor memberikan umpan balik pada TT1.
4. Tutor melakukan review pertemuan
sebelumnya.
5. Tutor menyampaikan tujuan tutorial yang
akan dipresentasikan:
o Definisi, klasifikasi, penyebab, dan cara
pencegahan terjadinya ketunanetraan.
o Dampak ketunanetraan terhadap
kehidupan seorang individu.
o Definisi dan klasifikasi, penyebab, serta
cara pencegahan terjadinya tunarungu
dan gangguan komunikasi.
o Dampak tunarungu dan gangguan
komunikasi bagi perkembangan anak.
o Kebutuhan khusus dan profil
pendidikan anak tunarungu dan anak
dengan gangguan komunikasi.
6. Mahasiswa menyimak dan memperhatikan
apa yang disampaikan tutor.
3 Kegiatan 7. Tutor mempersilahkan kelompok 4 untuk PPT, LCD, dan BMP 50 menit
Penyajian menyampaikan materi presentasi.
8. Kelompok 4 menyampaikan materi
presentasi: Pendidikan anak tunanetra.

9. Tutor meminta kelompok yang lain

 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
menyimak.
10. Untuk mengecek kesiapan mahasiswa
apakah sudah mempelajari materi (yang
dipresentasikan) di rumah, tutor membuka
sesi tanya jawab dengan menunjuk
beberapa mahasiswa untuk menyampaikan
pendapat/bertanya.
11. Tutor mempersilahkan kelompok 5 untuk PPT, LCD, dan BMP 50 menit
menyampaikan materi presentasi.
12. Kelompok 5 menyampaikan materi
presentasi: Pendidikan anak tunarungu
dan anak dengan gangguan komunikasi.
13. Tutor meminta kelompok yang lain
menyimak.
14. Untuk mengecek kesiapan mahasiswa
apakah sudah mempelajari materi (yang
dipresentasikan) di rumah, tutor membuka
sesi tanya jawab dengan menunjuk
beberapa mahasiswa untuk menyampaikan
pendapat/bertanya.
15. Tutor memberikan tambahan/meluruskan,
jika terdapat hasil sesi tanya jawab yang
belum dipahami.
4 Kegiatan 16. Tutor membimbing mahasiswa PPT, LCD, dan BMP 10 menit
Penutup merangkum dan menyimpulkan materi
tutorial yang telah dipelajari, sebagai
bentuk penguatan.
17. Tugas partisipasi:
o Meminta kelompok 6 untuk menyiapkan
materi presentasi: Pendidikan khusus
anak tunagrahita pada pertemuan
berikutnya.
o Meminta kelompok yang lain untuk
memperlajari materi yang akan
dipresentasikan sebagai bentuk
persiapan untuk pertemuan berikutnya.
18. Mengingatkan mahasiswa untuk belajar
dengan baik sebagai persiapan
mengerjakan Tugas Tutorial 2 (TT2) pada
pertemuan berikutnya.
19. Menutup tutorial.

BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
 SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)
Tutorial ke : 5 (lima)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4407/Pengantar Pend. Anak Berkebutuhan Khusus
SKS : 3 (tiga)
Nama Pengembang : Fajar Setiawan, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Aly Fauzi AS
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memberikan layanan pendidikan bagi Anak
Berkebutuhan Khusus yang ada di Sekolah Dasar ( SD ) biasa

Kompetensi Khusus : o Menjelaskan dampak ketunagrahitaan bagi anak dan

pendidikannya.
Pokok Bahasan : o Pendidikan khusus anak tunagrahita.
Sub Pokok Bahasan : o Definisi, klasifikasi, penyebab, dan cara pencegahan tunagrahita.
o Dampak ketunagrahitaan.
o Kebutuhan khusus dan profil pendidikan anak tunagrahita.

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Tutor mempersiapkan RAT, SAT, BMP, catatan pertemuan tutorial, dan daftar hadir
Tutorial tutorial, serta Tugas Tutorial 2 (TT2).
Mahasiswa mempersiapkan bahan presentasi atau media lain.
2 Kegiatan 1. Membuka tutorial. PPT, LCD, dan BMP 10 menit
Pendahuluan 2. Tutor menyampaikan apersepsi dan
mengkondisikan suasana belajar.
3. Tutor melakukan review pertemuan
sebelumnya.
4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial yang
akan dipresentasikan:
o Definisi, klasifikasi, penyebab, dan cara
pencegahan tunagrahita.
o Dampak ketunagrahitaan.
o Kebutuhan khusus dan profil
pendidikan anak tunagrahita.
5. Tutor mengingatkan kembali mahasiswa
jika pada tutorial kelima ini akan ada TT2,
serta meminta mahasiswa untuk bersiap
mengerjakan TT2.
6. Mahasiswa menyimak dan memperhatikan
apa yang disampaikan tutor.
3 Kegiatan 7. Tutor memberikan TT2 kepada mahasiswa Tugas Tutorial 2 60 menit
Penyajian dalam bentuk tes penguasaan konsep. Penguasaan Konsep
8. Setelah TT2 selesai dikerjakan, mahasiswa
diminta untuk mengumpulkannya.
9. Tutor mempersilahkan kelompok 6 untuk PPT, LCD, dan BMP 40 menit
menyampaikan materi presentasi.
10. Kelompok 6 menyampaikan materi
presentasi: Pendidikan khusus anak
tunagrahita.
11. Tutor meminta kelompok yang lain
menyimak.
12. Untuk mengecek kesiapan mahasiswa
apakah sudah mempelajari materi (yang
dipresentasikan) di rumah, tutor membuka
sesi tanya jawab dengan menunjuk
beberapa mahasiswa untuk menyampaikan
pendapat/bertanya.
13. Tutor memberikan tambahan/meluruskan,
 jika terdapat hasil sesi tanya jawab yang
belum dipahami.

4 Kegiatan 14. Tutor membimbing mahasiswa PPT, LCD, dan BMP 10 menit
Penutup merangkum dan menyimpulkan materi
tutorial yang telah dipelajari, sebagai
bentuk penguatan.
15. Tugas partisipasi:
o Meminta kelompok 7 untuk menyiapkan
materi presentasi: Pendidikan anak
tunadaksa dan tunalaras pada
pertemuan berikutnya.
o Meminta kelompok 8 utnuk menyiapkan
materi presentasi: Pendidikan anak
berkesulitan belajar pada pertemuan
berikutnya.
o Meminta kelompok yang lain untuk
mempelajari materi yang akan
dipresentasikan sebagai bentuk
persiapan untuk pertemuan berikutnya.
16. Menutup tutorial.
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 6 (enam)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4407/Pengantar Pend. Anak Berkebutuhan Khusus
SKS : 3 (tiga)
Nama Pengembang : Fajar Setiawan, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Aly Fauzi AS.
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memberikan layanan pendidikan bagi Anak
Berkebutuhan Khusus yang ada di Sekolah Dasar ( SD ) biasa

Kompetensi Khusus : o Menjelaskan dampak tunadaksa dan tunalaras bagi anak dan
pendidikannya.
o Menjelaskan dampak kesulitan belajar bagi anak dan
pendidikannya.
Pokok Bahasan : o Pendidikan anak tunadaksa dan tunalaras.
o Pendidikan anak berkesulitan belajar.
Sub Pokok Bahasan : o Definisi, penyebab, klasifikasi, dan dampak tunadaksa.
o Kebutuhan khusus dan profil pendidikan anak tunadaksa.
o Definisi, penyebab, klasifikasi, dan dampak ketunalarasan.
o Kebutuhan khusus dan profil pendidikan anak tunalaras.
o Definisi, penyebab, dan jenis-jenis kesulitan belajar.
o Karakteristik anak berkesulitan belajar.
o Intervensi anak berkesulitan belajar.

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Tutor mempersiapkan RAT, SAT, BMP, catatan pertemuan tutorial, dan daftar hadir
Tutorial tutorial.
Mahasiswa mempersiapkan bahan presentasi atau media lain.
2 Kegiatan 1. Membuka tutorial. PPT, LCD, dan BMP 10 menit
Pendahuluan 2. Tutor menyampaikan apersepsi dan
mengkondisikan suasana belajar.
3. Tutor memberikan umpan balik pada TT2.
4. Tutor melakukan review pertemuan
sebelumnya.
5. Tutor menyampaikan tujuan tutorial yang
akan dipresentasikan:
o Definisi, penyebab, klasifikasi, dan
dampak tunadaksa.
o Kebutuhan khusus dan profil
pendidikan anak tunadaksa.
o Definisi, penyebab, klasifikasi, dan
dampak ketunalarasan.
o Kebutuhan khusus dan profil
pendidikan anak tunalaras.
o Definisi, penyebab, dan jenis-jenis
kesulitan belajar.
o Karakteristik anak berkesulitan belajar.
6. Mahasiswa menyimak dan memperhatikan
apa yang disampaikan tutor.
3 Kegiatan 7. Tutor mempersilahkan kelompok 7 untuk PPT, LCD, dan BMP 50 menit
Penyajian menyampaikan materi presentasi.
8. Kelompok 7 menyampaikan materi
presentasi: Pendidikan anak tunadaksa
dan tunalaras.
9. Tutor meminta kelompok yang lain
menyimak.
 MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
10. Untuk mengecek kesiapan mahasiswa
apakah sudah mempelajari materi (yang
dipresentasikan) di rumah, tutor membuka
sesi tanya jawab dengan menunjuk
beberapa mahasiswa untuk menyampaikan
pendapat/bertanya.
11. Tutor mempersilahkan kelompok 8 untuk PPT, LCD, dan BMP 50 menit
menyampaikan materi presentasi.
12. Kelompok 8 menyampaikan materi
presentasi: Pendidikan anak berkesulitan
belajar.
13. Tutor meminta kelompok yang lain
menyimak.
14. Untuk mengecek kesiapan mahasiswa
apakah sudah mempelajari materi (yang
dipresentasikan) di rumah, tutor membuka
sesi tanya jawab dengan menunjuk
beberapa mahasiswa untuk menyampaikan
pendapat/bertanya.
15. Tutor memberikan tambahan/meluruskan,
jika terdapat hasil sesi tanya jawab yang
belum dipahami.
4 Kegiatan 16. Tutor membimbing mahasiswa PPT, LCD, dan BMP 10 menit
Penutup merangkum dan menyimpulkan materi
tutorial yang telah dipelajari, sebagai
bentuk penguatan.
17. Tugas partisipasi:
o Meminta kelompok 9 untuk menyiapkan
materi presentasi: Pendidikan Anak
Berkebutuhan Khusus (ABK) di SD
biasa.
o Meminta kelompok yang lain untuk
memperlajari materi yang akan
dipresentasikan sebagai bentuk
persiapan untuk pertemuan berikutnya.
18. Mengingatkan mahasiswa untuk belajar
dengan baik sebagai persiapan
mengerjakan Tugas Tutorial 3 (TT3) pada
pertemuan berikutnya.
19. Menutup tutorial.
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 7 (tujuh)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4407/Pengantar Pend. Anak Berkebutuhan Khusus
SKS : 3 (tiga)
Nama Pengembang : Fajar Setiawan, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Aly Fauzi AS
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memberikan layanan pendidikan bagi Anak
Berkebutuhan Khusus yang ada di Sekolah Dasar ( SD ) biasa

Kompetensi Khusus : o Memberikan layanan pendidikan bagi ABK yang ada di SD biasa.
Pokok Bahasan : o Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SD biasa.
Sub Pokok Bahasan : o Identifikasi dan asesmen Anak Berkebutuhan Khusus (ABK).
o Tindak lanjut pelayanan pendidikan bagi ABK.

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Tutor mempersiapkan RAT, SAT, BMP, catatan pertemuan tutorial, dan daftar hadir
Tutorial tutorial, serta Tugas Tutorial 3 (TT3).
Mahasiswa mempersiapkan bahan presentasi atau media lain.
2 Kegiatan 1. Membuka tutorial. PPT, LCD, dan BMP 10 menit
Pendahuluan 2. Tutor menyampaikan apersepsi dan
mengkondisikan suasana belajar.
3. Tutor melakukan review pertemuan
sebelumnya.
4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial yang
akan dipresentasikan:
o Identifikasi dan asesmen Anak
Berkebutuhan Khusus (ABK).
o Tindak lanjut pelayanan pendidikan
bagi ABK.
5. Tutor mengingatkan kembali mahasiswa
jika pada tutorial ketujuh ini akan ada TT3,
serta meminta mahasiswa untuk bersiap
mengerjakan TT3.
6. Mahasiswa menyimak dan memperhatikan
apa yang disampaikan tutor.
3 Kegiatan 7. Tutor memberikan TT3 kepada mahasiswa Tugas Tutorial 3 60 menit
Penyajian dalam bentuk tes penguasaan konsep. Penguasaan Konsep
8. Setelah TT3 selesai dikerjakan, mahasiswa
diminta untuk mengumpulkannya.
9. Tutor mempersilahkan kelompok 9 untuk PPT, LCD, dan BMP 40 menit
menyampaikan materi presentasi.
10. Kelompok 9 menyampaikan materi
presentasi: Pendidikan Anak Berkebutuhan
Khusus (ABK) di SD biasa.
11. Tutor meminta kelompok yang lain
menyimak.
12. Untuk mengecek kesiapan mahasiswa
apakah sudah mempelajari materi (yang
dipresentasikan) di rumah, tutor membuka
sesi tanya jawab dengan menunjuk
beberapa mahasiswa untuk menyampaikan
pendapat/bertanya.
13. Tutor memberikan tambahan/meluruskan,
jika terdapat hasil sesi tanya jawab yang
belum dipahami.
4 Kegiatan 14. Tutor membimbing mahasiswa PPT, LCD, dan BMP 10 menit
Penutup merangkum dan menyimpulkan materi
tutorial yang telah dipelajari, sebagai
bentuk penguatan.
15. Tugas partisipasi:
o Meminta seluruh mahasiswa di kelas
bekerja kelompok untuk menyiapkan
peta konsep tentang semua materi
tutorial yang telah dilaksanakan, serta
mempelajarinya.
16. Menutup tutorial.
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 8 (Delapan)
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4407/Pengantar Pend. Anak Berkebutuhan Khusus
SKS : 3 (tiga)
Nama Pengembang : Fajar Setiawan, S.Pd., M.Pd.
Nama Penelaah : Aly Fauzi AS.
Kompetensi Umum : Mahasiswa mampu memberikan layanan pendidikan bagi Anak
Berkebutuhan Khusus yang ada di Sekolah Dasar ( SD ) biasa

Kompetensi Khusus : o Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam
mata kuliah yang ditutorialkan.
Pokok Bahasan : o Semua pokok bahasan yang ada di BMP.
Sub Pokok Bahasan : o Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP.

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Tutor mempersiapkan RAT, SAT, BMP, catatan pertemuan tutorial, dan daftar hadir
Tutorial tutorial.
2 Kegiatan 1. Membuka tutorial. PPT, LCD, peta 10 menit
Pendahuluan 2. Tutor menyampaikan apersepsi dan konsep, dan karton.
mengkondisikan suasana belajar.
3. Tutor memberikan umpan balik pada TT3.
4. Tutor melakukan review pertemuan
sebelumnya.
5. Tutor menyampaikan tujuan tutorial
tentang:
o Semua sub pokok bahasan yang ada di
BMP.
6. Mahasiswa menyimak dan memperhatikan
apa yang disampaikan tutor.
3 Kegiatan 7. Perwakilan mahasiswa diminta untuk PPT, LCD, peta 100 menit
Penyajian menjelaskan peta konsep materi tutorial konsep, dan karton.
yang telah dilaksanakan.
8. Tutor memberi masukan dan pertanyaan.
9. Tutor memberi penjelasan jika diperlukan
dan juga penguatan pada materi esensial.
4 Kegiatan 10. Tutor membimbing mahasiswa PPT, LCD, peta 10 menit
Penutup merangkum dan menyimpulkan hasil 8 kali konsep, dan karton.
tutorial.
11. Memotivasi mahasiswa untuk mempelajari
modul guna persiapan UAS.
12. Menutup seluruh rangkaian kegiatan
tutorial.