Tujuan Fungsi Prinsip

Tes Untuk mengukur tingkat Fungsi pengelolaan kelas, -harus mengukur hasil
keberhasilan pembelajaran fungsi program belajar yg telah dibatasi
peserta didik (Sumardi, bimbingan, dan fungsi secara jelas
2020) administrasi (Silalahi, - harus mengukur suatu
2020) sampel yg representatif
dari hasil belajar & dari
materi yg dicakup oleh
program pengajaran
- harus dirancang
sedemikian rupa agar
sesuai dgn tujuan tes
(Azwar, S. (1996). hlm
18-21)
Pengukuran Untuk menentukan skor Untuk mengukur Reliabilitas (reliabel)
yang mempresentasikan karakteristik sn, Validitas (valid)
karakteristik peserta didik wawancara, dan cara lain Sumber: Gatot B, Wahyu.
(Sumardi, 2020) memperoleh informasitan, 2016. Penilaian dan
wawancara, dan cara lain Evaluasi Proses dan Hasil
memperoleh informasi Belajar. Jakarta: Pusat
Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidik
dan Tenaga Kependidikan
Seni dan Budaya
Direktorat Jenderal Guru
dan Tenaga Kependidikan
Asesmen Mengukur pencapaian hasil Sebagai umpan balik -Menentukan dengan jelas
belajar peserta didik pembelajaran (sumber : apa yang akan dinilai
(sumber : PPT 1b APF) PPT 1b APF) memiliki prioritas dalam
proses penilaian.
-Prosedur penilaian harus
 dipilih karena
relevansinya dengan
karakteristik atau kinerja
yang akan diukur.
-Penilaian yang
komprehensif
membutuhkan berbagai
prosedur.
-Penggunaan prosedur
penilaian yang tepat
membutuhkan kesadaran
akan keterbatasannya.
-Penilaian adalah sarana
untuk mencapai tujuan,
bukan tujuan itu sendiri.
Sumber: Miller,
M.David., Robert L.Linn
& Norman E.G. 2009.
Measurement and
Assessment in Teaching.
Pearson Education : New
Jersey
Evaluasi Untuk menentukan sejauh - Fungsi sumatif, berfungsi - Valid (Penilaian hasil
mana peserta didik telah untuk memberikan umpan belajar harus dapat
mencapai tujuan balik. mengukur pencapaian
pembelajaran yang telah - Fungsi formatif berfungsi kompetensi yang
ditentukan (Sumardi, 2020) untuk mengetahui tingkat ditetapkan dalam standar
penguasaan siswa terhadap isi)
kompertensi dan IPK yang - Objektif (Penilaian hasil
telah ditentukan belajar tidak boleh
-Fungsi rasional, berfungsi bersifat subjektif)
untuk membuat rancangan - Transparan (Penilaian
kegiatan pembelajaran hasil belajar harus
berkutnya diketahui oleh semua
-fungsi seleksi, untuk pihak yang
menyeleksi siswa misalnya berkepentingan)
ke tahap kenaikan - Adil (Penilaian hasil
kelas/penjurusan belajar tidak
- fungsi diagnostik untuk menguntungkan atau
mengetahui kelemahan merugikan peserta diklat)
siswa dan penyebabnya - Terpadu
- fungsi fungsi pengukur - menyeluruh dan
keberhasilan berkesinambungan
- fungsi penempatan -Menyeluruhdan
- fungsi psikologis, dapat berkesinambungan
memotivasi siswa untuk - Sistematis
mempertahankan prestasi - Akuntabel
- fungsi bimbingan - mengacu pada kriteria
- fungsi administrastif (Ginting & Yanto, 2018)
(Darmayanti & Wijaya, 2020)