Tinjauan & Konsep Dasar

Inisiasi Tuton ke-5

Mata Kuliah Strategi Pembelajaran di SD
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Penulis : Stephanus Lukito Cahyo Purnomo, S.Pd., M.Pd.
Email : stephanuspurnomo19@guru.sd.belajar.id

www.ut.ac.id
1/8/2023 1
 Tinjauan Mata Kuliah

Capaian Pembelajaran : Setelah mengikuti mata kuliah Strategi Pembelajaran di SD ini mahasiswa dapat
Mata Kuliah meningkatkan kemampuan profesional sehingga mampu mengembangkan
pengetahuan dan keterampilan dalam mengelola pembelajaran di SD
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menerapkan keterampilan dasar mengajar dalam pembelajaran
Khusus
Pokok Bahasan : Keterampilan dasar mengajar II

www.ut.ac.id
1/8/2023 2
 Peta Konsep

www.ut.ac.id
1/8/2023 3
 Keterampilan Membimbing
Diskusi Kelompok Kecil

✓ Memusatkan perhatian
✓ Memperjelas masalah dan uraian pendapat
✓ Menganalisis pandangan
✓ Meningkatkan urutan
✓ Menyebarkan kesempatan berpartisipasi
✓ Menutup diskusi

www.ut.ac.id
1/8/2023 4
 Keterampilan mengelola kelas

✓ Pendekatan otoriter → pengelolaan kelas sebagai proses kontrol

✓ Pendekatan permisif → antithesis otoriter
✓ Pendekatan modifikasi tingkah laku
✓ Penciptaan iklim sosio emosional yang positif
✓ Perilaku siswa sebagai kelompok kelas mempunyai pengaruh pada
terjadinya pembelajaran

www.ut.ac.id
1/8/2023 5
 Keterampilan mengelola kelas

Hal-hal yang perlu diperhatikan

✓ Kehangatan dan keantusiasan guru
✓ Contoh guru yang dapat menggugah siswa untuk berprilaku baik dan
mengurangi perilaku menyimpang
✓ Penggunaan variasi dalam mengajar dapat mengurangi terjadinya
gangguan
✓ Keluwesan dalam kegiatan pembelajaran dapat mencegah terjadinya
gangguan
✓ Menekankan hal-hal positif dan menghindari pemusatan perhatian pada
hal-hal yang negatif
✓ Mampu menjadi contoh dalam menanamkan disiplin diri sendiri

www.ut.ac.id
1/8/2023 6
 KETERAMPILAN MENGAJAR
KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN

www.ut.ac.id
1/8/2023 7
 KETERAMPILAN MENGAJAR
KELOMPOK KECIL DAN PERORANGAN

Peran Guru
❑ Organisator kegiatan pembelajaran;
❑ Sumber informasi bagi siswa;
❑ Pendorong bagi siswa untuk belajar
❑ Penyedia materi dan kesempatan belajar siswa
❑ Orang yang mendiagnosis kesulitan siswa dan memberi bantuan yang
sesuai dengan kebutuhannya
❑ Peserta kegiatan yang mempunyai hak dan kewajiban yang sama dengan
peserta lainnya

www.ut.ac.id
1/8/2023 8
 VARIASI PENGORGANISASIAN

www.ut.ac.id
1/8/2023 9
 VARIASI PENGORGANISASIAN

www.ut.ac.id
1/8/2023 10
 VARIASI PENGORGANISASIAN

www.ut.ac.id
1/8/2023 11
 VARIASI PENGORGANISASIAN

www.ut.ac.id
1/8/2023 12
 TERIMA KASIH

www.ut.ac.id
1/8/2023 13