II.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2,
3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = Kurang, 2 = Cukup , 3 = Baik, 4 = Amat Baik

No. Aspek yang dinilai Skor

Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbul kan penafsiran ganda

1. 1 2 3 4
dan mengandung perilaku hasil belajar)
Diskripsi :
Tujuan pembelajaran : 1) dijabaran dari kompetensi dasar, 2)tidak menimbulkan
penafsiran ganda, 3)mengandung komponen peserta didik, 4) mengandung
komponen perilaku hasil belajar (kata kerja operasional),
2. Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) 1 2 3 4
Diskrpsi :
Materi ajar : 1) Sesuai dengan tujuan pembelajaran, 2) keterkaitan dengan realitas
kehidupan sesuai karakteristik peserta, 3) bermanfaat bagi peserta didik, 4) akurat
dan benar secara teori
Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan
3. 1 2 3 4
alokasi waktu)
Diskripsi :
Pengorganisasian materi ajar : 1) runtut memperhatikan prasyarat dan kemampuan
berpikir siswa, 2) sistematis dan akurat secara teori, 3) mengaitkan dengan realitas
kehidupan, 4) alokasi waktu secara proporsional
Pemilihan sumber/media pemblajaran (sesuai dengan tujuan, materi, dan
4. 1 2 3 4
karakteristik peserta didik)
Diskripsi :
Sumber/media pembelajaran : 1)sesuai dengan tujuan, 2)sesuai dengan materi,
3)sesuai karakeristik siswa (tingkat perkembangan kognitif, karakteristik afektif dan
ketrampilan motorik), 4)ketersediaan wujud media/sumber.
Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal,
5. 1 2 3 4
inti, dan penutup)
Diskripsi :
Skenario pembelajaran merencakan : 1) pendahuluan sesuai tujuan/KD, 2)tahapan
kegiatan inti, 3)kegiatan penutup, 4)merencanakan alokasi waktu tiap tatap muka.
Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan
6. 1 2 3 4
alokasi waktu pada setiap tahap)
Diskrpsi :
Kerincian skenario pembelajaran : 1)merencanakan strategi/metode pada setiap
langkah kegiatan, 2) rumusan kegiatan inti untuk mencapai tujuan dan
pengembangan aspek kognitif, afektif dan motorik, 3)rumusan kegiatan penutup
untuk memberi penguatan, refleksi dan tindak lanjut, 4)alokasi waktu secra
proporsional setiap tahapan kegiatan.

7. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4

Diskripsi :
Teknik penilaian : 1)sesuai karakteristik kompetensi dasar, 2)meliputi penilaian
proses dan hasil belajar, 3)pengembangan aspek kognitif, afektif atau motorik,
4)Rumusan tindak lanjut.
No. Aspek yang dinilai Skor

8. Kekengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) 1 2 3 4

Diskripsi :
Kekengkapan instrumen : 1)naskah soal, 2)kunci jawaban, 3)pedoman penskoran,
4)kriteria ketuntasan minimal (KKM)
Skor Total .......
Nilai Akhir = (Skor total / 32) x 100 .......

Indikasi dan skor:

a. Memiliki 4 dari 4 diskripsi di atas, skor 4
b. Memiliki 3 dari 4 diskripsi di atas, skor 3
c. Memiliki 2 dari 4 diskripsi di atas, skor 2
d. Memiliki 1 dari 4 diskripsi di atas, skor 1

Tugu, ........................................
Kepala Sekolah, Petugas Supervisi,

Drs. SUGENG RIYONO, M.Pd …………………………………

NIP. 19630507198702005 NIP. ……………………………
III. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pelaksanaan Pembelajaran

Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor
(1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Amat Baik

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan siswa 1 2 3 4
Diskripsi:
Mengecek: 1)kehadiran siswa, 2)kerapian, 3)ketertiban, 4)perlengkapan pelajaran.
2. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4
Diskripsi:
Melakukan kegiatan: 1)mengaitkan pengetahuan/pengalaman terdahulu dengan KD
yang akan dipelajari, 2)menyampaikan tujuan pembelajaran, 3)menyampaikan
manfaat materi pembelajaran, 4)mengajukan pertanyaan menantang sesuai rumusan
tujuan
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4
Keakuratan dan kebenaran materi pembelajaran secara teori:
(5)benar, lancar dan sistematis, (4)benar tidak sistematis, (3)benar dengan ragu,
(2)benar dengan kesalahan, (1)Salah
4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4
Menghubungkan materi pembelajaran dengan pembahasan atau pemanfaatan pada
mata pelajaran lain:
(5)benar, lancar dan sistematis, (4)benar tidak sistematis, (3)benar dengan ragu,
(2)benar dengan kesalahan, (1)Salah
5. Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar 1 2 3 4
1) runtut memperhatikan prasyarat pengetahuan/pengalaman belajar
2)memperhatikan kemampuan berpikir siswa, 2) sistematis dan akurat secara teori,
4)sesuai dengan sintaks.
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4
Merujuk pada tuntutan situasi dan lingkungan dalam kehidupan sehari-hari
sehingga siswa memiliki manfaat (nilai fungsional).
(5)benar, lancar dan sistematis, (4)benar tidak sistematis, (3)benar dengan ragu,
(2)benar dengan kesalahan, (1)Salah
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 1 2 3 4
Diskripsi:
1)penguasaan pengetahuan dengan ceramah dan diskusi, 2)penguasaan ketrampilan
dengan praktik/berlatih, 3)penguasaan afektif/sikap dengan penghayatan,
4)mengembangkan life skill
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4
Diskripsi:
Materi dipaparkan: 1)secara sistematis, 2)sesuai dengan sintaks, 3)memperhatikan
prasyarat pengetahuan/pengalaman siswa, 4)sesuai kemampuan berpikir siswa
9. Menguasai kelas 1 2 3 4
Diskripsi:
1)dapat mengendalikan pembelajaran, 2)perhatian siswa terfokus pada pelajaran,
3)disiplin kelas terpelihara, 4)pesan dapat ditangkap dengan jelas
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4
Diskripsi:
1)membangun konsep melalui pertanyaan, pemberian contoh dan inquiry, 2)belajar
kelompok, 3)refleksi, 4)authentic assesment
11. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 1 2 3 4
Diskripsi:
Kebiasaan positif: 1)Kerjasama, 2)tanggung jawab, 3)disiplin, 4)berpikir kritis
12. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan 1 2 3 4
Diskripsi:
Memulai dan mengakhiri tahap-tahap pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu:
1)mulai pelajaran tepat waktu, 2)waktu kegiatan pendahuluan tepat, 3)waktu
kegiatan inti tepat, 4)waktu kegiatan penutup tepat
C. Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran
13. Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4
Diskripsi:
1)memilih media sesuai dengan metoda dan tujuan pembelajaran, 2)terampil
mennggunakan alat-alat laboratorium/mengoperasikan media pembelajaran,
3)terampil memanfaatkan lingkungan dan sumber belajar lainnya, 4)dapat
mencapai target dan sesuai alokasi waktu yang ditetapkan
14. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4
Diskripsi:
1)menguasai materi ajar, 2)strategi dan metoda pembelajaran tepat, 3)media yang
digunakan berhasil memusatkan perhatian siswa, 4)gaya dan penampilan guru
15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4
Diskripsi:
1)menggunakan, 2)mendemonstrasikan, 3)memperhatikan faktor keamanan, 4)dan
memperhatikan kebersihan
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4
Diskripsi:
1)mengajukan pertanyaan menantang, 2)menghargai pendapat siswa,
3)memberikan pujian, 4)meminta siswa lain untuk menanggapi pendapat teman
17. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4
Diskripsi:
1)menghargai pendapat siswa, 2)mengakui kebenaran pendapat siswa, 3)mengakui
keterbatasan diri, 4)memberikan pujian
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar 1 2 3 4
Diskripsi:
1)siswa tampak senang, 2)bersemangat, 3)berpartisipasi aktif, 4)puas terhadap
PBM-nya
E. Penilaian proses dan hasil belajar
19. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4
Diskripsi:
Selama PBM berlangsung: 1)mengajukan pertanyaan/tugas terkait kompetensi yang
akan dicapai, 2)melkukan penilaian afektif, 3)melakukan penilaian pesikomotorik,
4)intervensi guru terhadap pelaksanaan tugas kelompok
20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 1 2 3 4
Diskripsi:
1)penilaian proses dan hasil belajar, 2)teknik penilaian yang sesuai,
3)menggunakan instrumen, 4)
F. Penggunaan bahasa
21. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar 1 2 3 4
Diskripsi:
Menggunakan bahasa secara: 1)jelas dan mudah dipahami, 2)baik, 3)benar, 4)tidak
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR
menimbulkan penafsiran ganda
22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4
Diskripsi:
1)ekspresi wajah, 2)intonasi suara, 3)gerakan tubuh sesuai dengan pesan yang
disampaikan, 4)pesan dapat ditangkap dengan jelas
III PENUTUP
23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 1 2 3 4
Diskripsi:
Mengingat kembali hal-hal penting tentang: 1)proses, 2)materi, 3)kejadian yang
lain, 4)mengajukan pertanyaan yang menuntun
24. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas
1 2 3 4
sebagai bagian remidi/pengayaan
Diskripsi:
Kegiatan non struktur: 1)arahan belajar siswa, 2)tutor sebaya, 3)tugas
individu/kelompok 4)melaksanakan remidi/pengayaan
Total Skor .........
Nilai Akhir = (Total Skor / 96) x 100 .........

Indikasi dan skor:

a. Memiliki 4 dari 4 diskripsi di atas, skor 4
b. Memiliki 3 dari 4 diskripsi di atas, skor 3
c. Memiliki 2 dari 4 diskripsi di atas, skor 2
d. Memiliki 1 dari 4 diskripsi di atas, skor 1

Tugu, .......................................
Kepala Sekolah, Petugas Supervisi,

Drs. SUGENG RIYONO, M.Si …………………………………

NIP. 19630507198702005 NIP. ……………………………