Nama : Risa Jayanti

NIM : X9022084156
Kelas : PPG Prajabatan Geografi UNS

T1-7 Aksi Nyata

Refleksi aksi nyata:
1. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
Jawab : Ya saya merasa puas, karena saya dapat memahami apa yang dimaksud dengan
pembelajaran berdiferensiasi. Pentingnya dilakukan pembelajaran diferensiasi didalam
kelas yaitu mengakomodir kebutuhan peserta didik untuk meningkatkan potensi dirinya
sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar peserta didik yang berbeda-
beda. Pembelajaran berdiferensiasi juga dapat dilakukan melalui diferensiasi konten,
diferensiasi proses, diferensiasi produk, dan diferensiasi lingkunan belajar/setting.
2. Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
Jawaban : ide yang saya dapatkan setelah mempelajari topik ini adalah bagaimana
menerapkan pembelajaran berdiferensiasi baik diferensiasi konten, diferensiasi proses,
diferensiasi produk, dan diferensiasi lingkungan belajar/setting di lingkungan sekolah
pada saat melakukan PPL II disekolah mitra.
3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?
Jawaban : cara saya merealisasikan yaitu dengan membuat rancangan pelaksanaan
pembelajaran berdiferensiasi baik diferensiasi konten, diferensiasi proses, diferensiasi
produk, dan diferensiasi lingkungan belajar/setting di lingkungan sekolah
4. Apa yang melatarbelakanginya?
Jawaban : sekolah mitra yang akan menjadi tempat kami PPL II merupakan sekolah
dengan system zonasi. Sistem zonasi ini dilakukan untuk pemerataan kualitas sekolah
yang ada di Indonesia serta untuk mengurangi ketimpangan antara sekolah yang
dipersepsikan sebagai sekolah unggul atau favorit, dengan sekolah yang dipersepsikan
tidak favorit. System onasi ini mengakibatkan keberagaman karakteristik peserta didik
karena berasal dari lingkungan yang beragam. Pembelajaran berdiferensiasi yaitu
bagaimana seorang pendidik dapat memfasilitasi kebutuhan peserta didik untuk
meningkatkan potensi yang ada dalam dirinya dengan memperhatikan kesiapan belajar,
minat, dan profil belajar peserta didik yang berbeda-beda.
5. Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?
Jawaban :
Tujuan dilakukan pembelajaran diferensiasi yaitu :
a. agar peserta didik dapat maksimal untuk mengembangkan potensi yang ada dalam
dirinya
b. mendukung pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik sehingga dalam proses
pembelajaran, peserta didik membangun pengetahuannya. Guru hanya
mengembangkan pembelajaran berdasarkan karaktaristik peserta didik atau
menjadi fasilitatos dalam proses pembelajaran
c. menciptakan pembelajaran yang menyenangkan
Ketika guru menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar
peserta didik, maka peserta didik akan merasakan betapa belajar itu terasa mudah
dan menyenangkan.
6. Apa indikator keberhasilannya?
Indikator keberhasilan dari pembelajaran berdiferensiasi didasarkan pada :
a. lingkungan belajar yang membuat peserta didik merasa nyaman, aman dalam
belajar
b. peningkatan kompetensi peserta didik baik hard skill maupun softskillnya
c. peserta didik mampu melakukan refleksi terhadap kemampuan dirinya dimulai dari
titik awal pembelajaran sampai peningkatan diri selama proses pembelajaran dan di
akhir pembelajaran
7. Bagaimana langkahnya?
Langkah dalam pembelajaran berdiferensiasi :
a. Menganalisis tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Menganalisis capaian pembelajaran pada setiap fase
c. Memetakan kebutuhan belajar murid (kesiapan belajar, minat, profil belajar)
d. Menentukan variasi metode/model pembelajaran yang akan dilakukan berdasarkan
pemetaan peserta didik
e. Menentukan variasi media yang digunakan dalam proses pembelajaran