RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah : SMK MADINATUL ULUM
Mata Pelajaran : IPA Terapan
Kelas / Semester : X /I
Materi Pokok : Limbah
Sub Materi : Pengelolaan Limbah
Alokasi Waktu : 2 JP X 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 dan KI 2

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, tolera, damai),
bertanggung jawab, responsif dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga,masyarakat, dan lingkungan alam sekitar,
bangsa,negara, kawasan regional dan kawasan international.
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan dan menganalisis Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dan metakognitif berdasarkanrasa ingin dengan pengembangan dari yang
tahunya tentang ilmu pengetahuan, dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora bertindak secara efektif dan kreatif, serta
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena keilmuan.
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No KD Pengetahuan No KD Keterampilan
3.13 Menganalisis dampak 4.13 Melakukan penanganan limbah di
pencemaran terhadap bidang pariwisata untuk menjaga
keseimbangan lingkungan keseimbangan lingkungan

No IPK Pengetahuan No IPK Keterampilan

3.13.1 Menjelaskan dampak pencemaran 4.13.1 Merancang cara penanganan limbah

limbah

3.13.2 Membedakan jenis-jenis limbah 4.13.2 Membuat produk daur ulang limbah
anorganik

3.13.3 Menguraikan cara penanganan 4.13.3 Menyajikan hasil produk daur ulang
limbah limbah anorganik

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pjbl, peserta didik dapat :
1. Merancang cara penanganan limbah dengan benar
2. Membuat produk daur ulang limbah anorganik tepat
3. Menyajikan hasil produk daur ulang limbah anorganik baik dan benar

D. Materi Pembelajaran
 Cara pengelolaan limbah ( 3R : Reduce, Reuse dan Recycle)
 Contoh penanganan limbah
E. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model : Project Based Learning (PjBL)
2. Metode : Proyek, Diskusi Kelompok, Presentasi, Tanya Jawab
3. Pendekatan : Saintifik
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media : Media Berbasis AI (Canva Limbah) dan Video Pencemaran Limbah
(https://www.youtube.com/watch?v=lAbu0znJ1W8&t=19s)
Alat : Infocus, laptop, papan tulis, spidol
Sumber Belajar :
1. Buku Moch. Anshori dan Djoko M (2019). BIOLOGI Kelas X Untuk SMA/MA. Jakarta. Pusat
Perbukuan Departemen pendidikan Nasional
2. Modul Tentang pengelolaan limbah
3. LKPD
 G. Kegiatan Pembelajaran
Langkah
Alokasi
Kegiatan
Guru Siswa Waktu

Kegiatan Awal 1. Memulai pembelajaran /pertemuan dengan 1. Menjawab

mengucapkan salam. salam 10
2. Meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum 2. Ketua kelas menit
pelajaran dimulai. memimpin do’a
3. Mengecek kehadiran peserta didik. 3. Menyimak guru
saat mengecek
Memulai dari Apersepsi : kehadiran
pertanyaan yang 1. Menayangkan video dampak pencemaran limbah 4. Menyimak
penting (https://www.youtube.com/watch?v=lAbu0znJ1W8&t= apersepsi guru
19s) (TPACK) dengan
2. Memberikan stimulus “apa yang akan kalian menyimak video
lakukan jika menemukan dan atau 5. Menjawab
mengalami seperti video yang kalian lihat”?
pertanyaan yang
(PACK)
diberikan guru
3. Menyampaikan materi yang akan dipelajari.(P)
6. Menyimak
Motivasi : materi yang
1. Menyampaikan manfaat dari mempelajari tentang akan dipelajari
limbah.(P) hari ini
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada materi
limbah (PK)
Kegiatan Inti 1. Menjelaskan tentang pencemaran lingkungan 1. Menyimak 60
Merancang yang sering terjadi dalam kehidupan (PK) penjelasan guru menit
Proyek 2. Membagi kelompok, satu kelompok terdiri 2. Duduk
dari 3 atau 4 orang (P)
berkelompok
3. Memberikan LKPD (PCK)
3. Menerima LKPD
4. Meminta siswa untuk merancang proyek
tentang daur ulang limbah (PK)
1. Melaksanakan
1. Memberikan waktu untuk melaksanakan
Menyusun jadwal instruksi yang
kegiatan sesuai instruksi dalam LKPD (P)
aktivitas ada pada LKPD
2. Memfasilitasi peserta didik selama 2. Mengemukakan
kegiatan perencanaan dan perancangan
ide tentang
proyek (PK)
rencana produk
3. Mengarahkan peserta didik untuk membuat jadwal
 pembuatan proyek (P) 3. Menyusun jadwal
pembuatan
proyek

Pertemuan ke-
dua :
Memonitoring 1. Memantau kemajuan hasil kerja peserta didik 1. Berkomunikasi
perkembangan dalam membuat desain proyeknya dengan guru
proyek peserta 2. Memberikan arahan, saran terhadap desain selama
didik proyek yang dibuat. menyelesaikan
proyek
3. Meminta peserta didik untuk melakuan
presentasi desain proyek (PCK) 2. Menerima arahan
dan saran dari
guru
3. Melaksanakan
presentasi desain
proyek tiap
kelompok
1. Mempresentasika
1. Menilai hasil akhir desain proyek peserta didik
Menilai n hasil produk
pada saat diskusi dengan pengajar. (PK)
hasil/produk yang yang dihasilkan
dihasilkan 2. Menilai hasil/ produk yang dihasilkan

3. Meminta peserta didik untuk melakuan

presentasi produk yang dihasilkan.
Kegiatan Akhir 10
Evaluasi 1. Menilai pengalaman peserta didik dengan 1. Mengemukakan menit
Pengalaman memberikan jurnal refleksi (PK) pengalamannya
2. Memberikan kesempatan kepada peserta didik
2. Menyimak
untuk menanyakan hal-hal yang belum
kesimpulan
difahami (PK)
materi
3. Menyimpulkan materi (PK)
4. Memberikan tes (P) 3. Menjawab
5. Mengakhiri pembelajaran dan salam
mengucapkan salam
 Mengetahui Jember,12 Juli 2022
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran,

Imdad Fahmi Azizi,S.H.i

Fany Bae A, S.Pd