RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI .......................................

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : ‫العنوان‬
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami
fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫العنوان‬
dengan melibatkan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang alamat seseorang dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa
mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang alamat seseorang dengan tepat.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema: ‫وان‬66666‫ العن‬dengan
memperhatikan struktur ٣٠-١ ‫ األرقام‬dengan benar.
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan
hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫ العنوان‬secara lisan dan tulisan
dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi,
kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫ العنوان‬dengan melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang alamat seseorang.
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta
informasi tentang alamat seseorang.
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫وان‬66‫العن‬
dengan memperhatikan struktur ٣٠-١ ‫األرقام‬
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari
teks sangat sederhana terkait tema: ‫ العنوان‬secara lisan dan
tulisan.
C. Indikator
1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang alamat dan
angka 1-10 dalam bahasa Arab.
2. Melafalkan bacaan-bacaan bahasa Arab dengan intonasi
yang benar.
3. Menjawab pertanyaan seputar alamat dalam bahasa
Arab
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab tentang
angka secara menyeluruh.
5. Melakukan dialog sederhana dengan tata bahasa/kaidah
bahasa Arab yang baik dan benar.
D. Materi Esensi
‫العنوان‬
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas IV. (Hal. 1-13) unduh
di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
Mengetahui,
Kepala Madrasah
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
dapat 2. Inti
a. Siswa mengamati gambar jalan yang ramai.
b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
menanggapi.
c. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang
percakapan tentang ‫العنوان‬.
d. Siswa memperagakan hiwar di depan kelas dengan
menyesuaikan namanya masing-masing.
e. Siswa membaca dengan berulang-ulang kosakata
sesuai arahan guru tentang terkait tema ‫العنوان‬.
f. Siswa menghubungkan kata dengan gambar yang
sesuai.
g. Siswa memberikan tanda centang sesuai dengan
kalimat yang diucapkan oleh guru.
h. Siswa mencermati serta membaca teks tentang ‫هذا‬
‫عنواني‬.
i. Setelah membaca teks siswa menjawab
pertanyaan.
j. Siswa mencermati, mendengarkan serta
mengulangi kalimat percakapan sederhana tentang
alamat.
k. Siswa membaca percakapan tentang ‫الجدول الدراسي‬.
l. Siswa saling bertanya bersama teman tentang
alamat.
m. Siswa menulis dengan mengubah sesuai contoh
dengan pola ‫ رقم بيتك‬،... ‫ رقم بيتي‬...
n. Siswa menulis dengan mengubah sesuai contoh
dengan memperhatikan ‫شارع و رقم‬.
o. Siswa menulis huruf menjadi susunan sebuah kata
berdasarkan contoh.
p. Siswa menulis kata yang acak menjadi susunan
sebuah kalimat.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
...……………, ….. Juli 2022
Guru Bahasa Arab

…………………… ………………………

www.hanapibani.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI .......................................

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : ‫المهنة‬
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami 1. Pendahuluan
fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan a. Salam dan do’a
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫المهنة‬ b. Apersepsi
yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
informasi sangat sederhana terkait profesi dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan 2. Inti
tindak tutur memberi dan meminta informasi sangat a. Siswa mengamati gambar orang dengan berbagai
sederhana terkait dengan profesi dengan tepat. macam profesi.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks menanggapi.
sangat sederhana terkait tema: ‫ المهنة‬dengan c. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang
memperhatikan struktur ‫ الضمير المنفصل‬-- ‫ اسم اإلشارة‬dengan percakapan tentang ‫المهنة‬.
benar. d. Siswa memperagakan hiwar di depan kelas
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan hasil dengan menyesuaikan namanya masing-masing.
analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana e. Siswa membaca dengan berulang-ulang kosakata
terkait tema: ‫ المهنة‬secara lisan dan tulisan dengan tepat. sesuai arahan guru tentang ‫المهنة‬.
B. Kompetensi Dasar f. Siswa menghubungkan kata dengan gambar yang
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, sesuai.
kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: g. Siswa memberikan tanda centang sesuai dengan
‫ المهنة‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta kalimat yang diucapkan oleh guru.
informasi sangat sederhana terkait profesi. h. Siswa mencermati serta membaca teks tentang
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta ‫المهنة‬.
informasi sangat sederhana terkait dengan profesi. i. Setelah membaca teks siswa menjawab
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) pertanyaan.
dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ المهنة‬dengan j. Siswa mencermati, mendengarkan serta
memperhatikan struktur mengulangi kalimat percakapan sederhana
‫ الضمير المنفصل‬-- ‫اسم اإلشارة‬ tentang profesi.
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari k. Siswa saling bertanya bersama teman tentang
teks sangat sederhana terkait tema: ‫ المهنة‬secara lisan dan profesi dengan pola ‫ال‬/ ...،‫؟ نعم‬...‫هل‬،...
tulisan l. Siswa menulis dengan mengubah sesuai contoh
C. Indikator dengan pola ‫ن هي‬...‫ هذه‬/ ‫ هو‬،...‫هذا‬.
1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang profesi dalam m. Siswa menulis dengan mengubah sesuai contoh
bahasa Arab. dengan pola / ‫و‬66‫ ه‬،... ‫ك‬66‫ ذل‬/ ‫ن هي‬...‫ذه‬66‫ ه‬/ ‫و‬66‫ ه‬،...‫ذا‬66‫ه‬
2. Melafalkan mufradāt tentang profesi bahasa Arab dengan ‫ هي‬،... ‫تلك‬
intonasi yang benar. n. Siswa menulis huruf menjadi susunan sebuah
3. Menjawab pertanyaan seputar profesi dalam bahasa Arab kata berdasarkan contoh.
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab tentang ism o. Siswa menulis kata yang acak menjadi susunan
Isyārah-Dhomir Munfashil. sebuah kalimat.
5. Melakukan dialog sederhana dengan tata bahasa/kaidah
bahasa Arab yang baik dan benar. 3. Penutup
D. Materi Esensi a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
‫المهنة‬ b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan
E. Metode dan menyampaikan materi berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan c. Doa penutup dan salam.
ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
3. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas IV. (Hal. 14-28) unduh 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
di kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
4. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
...……………, ….. Juli 2022
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

www.hanapibani.com
 …………………… ………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI .......................................

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : ‫أمالي‬
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat
memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫ أمالي‬melibatkan tindak
tutur mengungkapkan harapan dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat
mendemonstrasikan tindak
mengungkapkan harapan secara lisan dengan
tepat.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat
menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫ أمالي‬dengan benar.
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat
menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan
makna dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫ أمالي‬dengan tepat.
B. Kompetensi Dasar
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫الي‬66666‫ أم‬melibatkan tindak tutur
mengungkapkan harapan
4.5 Mendemonstrasikan tindak
mengungkapkan harapan secara lisan.
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
‫أمالي‬
4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan
makna dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫أمالي‬
C. Indikator
1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang
harapan dalam bahasa Arab.
2. Melafalkan mufradāt tentang harapan dalam
bahasa Arab dengan intonasi yang benar.
3. Menjawab pertanyaan seputar harapan dalam
bahasa Arab
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab
ِ ‫ُأ ِر ْي ُد َأ ْن َأ ُك ْو َن َط‬
dengan pola kalimat ‫ب ْيبًا‬
5. Melakukan dialog sederhana dengan tata
bahasa/kaidah bahasa Arab yang baik dan
benar.
D. Materi Esensi
‫أمالي‬
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas IV. (Hal. 29-
43) unduh di kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
Mengetahui,
Kepala Madrasah
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
tutur a. Siswa mengamati gambar anak yang mempunyai
harapan/cita-cita.
b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya atau
menanggapi.
c. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang percakapan
tentang ‫أريد أن أكون طبيبا‬
d. Siswa memperagakan hiwar di depan kelas dengan
menyesuaikan namanya masing-masing.
e. Siswa melihat, mendengarkan dan mengulang percakapan
tentang ‫أملنا في المستقبل‬
f. Siswa memperagakan hiwar di depan kelas dengan
menyesuaikan namanya masing-masing.
g. Siswa mencermati, mendengarkan serta mengulangi
kosakata sesuai arahan guru tentang ‫أمالي‬.
h. Siswa menghubungkan kata dengan gambar yang sesuai.
i. Siswa memberikan tanda centang sesuai dengan kalimat
tutur yang diucapkan oleh guru.
j. Siswa mencermati serta membaca teks tentang ‫ا في‬66‫أملن‬
‫المستقبل‬.
k. Setelah membaca teks siswa menjawab pertanyaan.
l. Siswa mencermati, mendengarkan serta mengulangi
kalimat percakapan sederhana tentang harapan dengan
pola ‫ أريد أن أكو ن‬.....
m. Siswa saling bertanya bersama teman tentang harapan
dengan pola ‫ أريد أن أكون‬،‫ ما أملك في المستقبل؟ أملي في المستقبل‬.....
n. Siswa menulis dengan mengubah sesuai contoh dengan
pola ‫اذا تعملين‬66‫ م‬/.... ‫ل في‬66‫ أين تعمل أنتَ ؟ أعم‬/.... ‫ماذا تعمل أنتَ ؟ أعمل‬
‫ت؟ أعمأل‬
ِ ‫ أين تعملين أن‬/ .... ‫ت؟ أعمل‬
ِ ‫ أن‬.....
o. Siswa menulis dengan mengubah sesuai contoh dengan
pola ‫ أريد أن أكون‬.....
p. Siswa menulis huruf menjadi susunan sebuah kata
berdasarkan contoh.
q. Siswa menulis kata yang acak menjadi susunan sebuah
kalimat.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
...……………, ….. Juli 2022
Guru Bahasa Arab

www.hanapibani.com
 …………………… ………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI .......................................

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/Genap
Materi Pokok : ‫أفراد األسرة‬
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami fungsi 1. Pendahuluan
sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks a. Salam dan do’a
sangat sederhana terkait tema: ‫رة‬66‫راد األس‬66‫ أف‬dengan melibatkan b. Apersepsi
tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang anggota c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
keluarga dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan 2. Inti
tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang anggota a. Siswa mengamati gambar satu keluarga.
keluarga dengan tepat. b. Siswa diberikan kesempatan untuk
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis unsur bertanya atau menanggapi.
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana c. Siswa melihat, mendengarkan dan
terkait tema: ‫رة‬66‫راد األس‬66‫ أف‬dengan memperhatikan struktur ‫م‬66‫اس‬ mengulang percakapan tentang ‫أفراد األسرة‬
‫ االسم المفرد‬-- ‫ اإلشارة‬dengan benar. d. Siswa memperagakan hiwar di depan kelas
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan hasil dengan menyesuaikan namanya masing-
analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana masing.
terkait tema: ‫ أفراد األسرة‬secara lisan dan tulisan dengan tepat. e. Siswa melihat, mendengarkan dan
B. Kompetensi Dasar mengulang kosakata tentang ‫أفراد األسرة‬
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan f. Siswa menghubungkan kata dengan
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ أفراد األسرة‬dengan gambar yang sesuai.
melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang g. Siswa memberikan tanda centang sesuai
anggota keluarga dengan kalimat yang diucapkan oleh guru.
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta h. Siswa mencermati serta membaca teks
informasi tentang anggota keluarga tentang ‫أسرة سعيدة‬.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari i. Setelah membaca teks siswa menjawab
teks sangat sederhana terkait tema: pertanyaan.
‫ أفراد األسرة‬dengan memperhatikan struktur j. Siswa saling bertanya bersama teman
‫ االسم المفرد‬-- ‫اسم اإلشارة‬ tentang anggota keluarga dengan pola ‫من‬
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks ‫ هي‬،... ‫ من هذه؟ هذه‬/ .... ‫ هو‬،... ‫ هذا؟ هذا‬.....
sangat sederhana terkait tema: ‫ أفراد األسرة‬secara lisan dan tulisan k. Siswa menulis dengan mengubah sesuai
C. Indikator contoh dengan pola ‫ هذا‬/ .... ‫ هذه‬.....
1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang anggota keluarga l. Siswa menulis huruf menjadi susunan
dalam bahasa Arab. sebuah kata berdasarkan contoh.
2. Melafalkan mufradāt tentang anggota keluarga dalam bahasa p. Siswa menulis dengan mengubah sesuai
Arab dengan intonasi yang benar. contoh dengan pola / ‫ن هي‬...‫ذه‬66‫ ه‬/ ‫و‬66‫ ه‬،...‫هذا‬
3. Menjawab pertanyaan seputar anggota keluarga dalam bahasa ‫ هي‬،... ‫ تلك‬/ ‫ هو‬،... ‫ذلك‬
Arab m. Siswa menulis kata yang acak menjadi
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab dengan pola kalimat susunan sebuah kalimat.
‫ االسم المفرد‬-- ‫اسم اإلشارة‬
5. Melakukan dialog sederhana tentang anggota keluarga dengan 3. Penutup
tata bahasa/kaidah bahasa Arab yang baik dan benar. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
D. Materi Esensi bersama.
‫أفراد األسرة‬ b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
E. Metode penugasan dan menyampaikan materi
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan berikutnya.
ceramah. c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas IV. (Hal. 47-58) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

...……………, ….. Januari 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

www.hanapibani.com
 …………………… ………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI .......................................

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/Genap
Materi Pokok : ‫فى البيت‬
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami fungsi 1. Pendahuluan
sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks a. Salam dan do’a
sangat sederhana terkait tema: ‫ فى البيت‬yang melibatkan tindak b. Apersepsi
tutur memberi dan meminta informasi tentang aktifitas di c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
rumah dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan 2. Inti
tindak tutur memberi dan meminta informasi terkait aktifitas a. Siswa mengamati gambar satu keluarga.
di rumah secara lisan dengan tepat. b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis unsur atau menanggapi.
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat c. Siswa melihat, mendengarkan dan
sederhana terkait tema: ‫ فى البيت‬secara lisan dan tulisan dengan mengulang percakapan tentang ‫هذا يوم العطلة‬
memperhatikan struktur ‫ االسم المفرد‬-- ‫ اسم اإلشارة‬dengan benar. d. Siswa memperagakan hiwar di depan kelas
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan hasil dengan menyesuaikan namanya masing-
analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana masing.
terkait tema: ‫ فى البيت‬secara lisan dan tulisan dengan tepat. e. Siswa melihat, mendengarkan dan
B. Kompetensi Dasar mengulang kosakata tentang ‫فى البيت‬
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata f. Siswa menghubungkan kata dengan gambar
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ فى البيت‬yang yang sesuai.
melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang g. Siswa mencermati serta membaca teks
aktifitas di rumah. tentang ‫ماذا تعمل في يوم العطاة؟‬.
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta h. Setelah membaca teks siswa menjawab
informasi terkait aktifitas di rumah secara lisan. pertanyaan.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari i. Siswa memberikan tanda centang sesuai
teks sangat sederhana terkait tema: ‫ فى البيت‬secara lisan dan tulisan dengan kalimat yang diucapkan oleh guru.
dengan memperhatikan struktur j. Siswa saling bertanya bersama teman
‫ االسم المفرد‬-- ‫اسم اإلشارة‬ tentang anggota keluarga dengan pola ‫ما ذا‬
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks ‫؟‬... ‫ يعمل‬.....
sangat sederhana terkait tema: ‫ فى البيت‬secara lisan dan tulisan k. Siswa menulis dengan mengubah sesuai
C. Indikator contoh dengan pola ‫ تعملينا؟‬/ ‫ ماذا تعمل‬.....
1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang aktifitas di rumah l. Siswa menulis huruf menjadi susunan
alam bahasa Arab. sebuah kata berdasarkan contoh.
2. Melafalkan mufradāt tentang anggota keluarga dalam bahasa m. Siswa menulis dengan mengubah sesuai
Arab dengan intonasi yang benar. contoh dengan pola ‫ تعملينا؟‬/ ‫ ماذا تعمل‬.....
3. Menjawab pertanyaan seputar aktifitas di rumah dalam bahasa n. Siswa menulis kata yang acak menjadi
Arab susunan sebuah kalimat.
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab dengan pola
kalimat ‫ االسم المفرد‬-- ‫اسم اإلشارة‬ 3. Penutup
5. Melakukan dialog sederhana tentang aktifitas di rumah dengan a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
tata bahasa/kaidah bahasa Arab yang baik dan benar. bersama.
D. Materi Esensi b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
‫فى البيت‬ penugasan dan menyampaikan materi
E. Metode berikutnya.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan c. Doa penutup dan salam.
ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas IV. (Hal. 59-69) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
...……………, ….. Januari 2022
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

www.hanapibani.com
 …………………… ………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MI .......................................

Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/Genap
Materi Pokok : ‫أخب أندونسيا‬
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat memahami fungsi 1. Pendahuluan
sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks a. Salam dan do’a
sangat sederhana terkait tema: ‫يا‬66‫ أخب أندونس‬yang melibatkan b. Apersepsi
tindak tutur mengekspresikan rasa cinta pada agama dan c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
negara dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mendemonstrasikan 2. Inti
tindak tutur mengekspresikan rasa cinta pada agama dan a. Siswa mengamati gambar aku cinta
negara secara lisan dengan tepat. Indonesia.
3. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat menganalisis unsur b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat atau menanggapi.
sederhana terkait tema: ‫يا‬66‫ أخب أندونس‬dengan memperhatikan c. Siswa melihat, mendengarkan dan
struktur ‫ االسم المفرد‬-- ‫ اسم اإلشارة‬dengan benar. mengulang percakapan tentang ‫أخب أندونسيا‬
4. Melalui kegiatan berdialog, siswa dapat menyajikan hasil d. Siswa memperagakan hiwar di depan kelas
analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana dengan menyesuaikan namanya masing-
terkait tema: ‫ أخب أندونسيا‬secara lisan dan tulisan dengan tepat. masing.
B. Kompetensi Dasar e. Siswa melihat, mendengarkan dan
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata mengulang kosakata tentang ‫أخب أندونسيا‬
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫أخب أندونسيا‬ f. Siswa menghubungkan kata dengan gambar
yang melibatkan tindak tutur mengekspresikan rasa cinta pada yang sesuai.
agama dan negara. g. Siswa memberikan tanda centang sesuai
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur mengekspresikan rasa cinta dengan kalimat yang diucapkan oleh guru.
pada agama dan negara secara lisan. h. Siswa mencermati serta membaca teks
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tentang ‫أخب أندونسيا‬.
teks sangat sederhana terkait tema: i. Setelah membaca teks siswa menjawab
‫ أخب أندونسيا‬dengan memperhatikan struktur pertanyaan.
‫ االسم العلم‬-- ‫اسم اإلشارة‬ j. Siswa saling bertanya bersama teman
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks tentang anggota keluarga dengan pola / ‫ما هذا‬
sangat sederhana terkait tema: ‫ أخب أندونسيا‬secara lisan dan tulisan ‫ هذه‬/ ‫هذه؟ هذا‬.....
C. Indikator k. Siswa menulis dengan mengubah sesuai
1. Melakukan percakapan sehari-hari tentang rasa cinta pada contoh dengan pola ‫ تلك‬/ .... ‫ ذلك‬.....
agama dan negara alam bahasa Arab. l. Siswa menulis huruf menjadi susunan
2. Melafalkan mufradāt tentang rasa cinta pada agama dan sebuah kata berdasarkan contoh.
negara dalam bahasa Arab dengan intonasi yang benar. m. Siswa menulis dengan mengubah sesuai
3. Menjawab pertanyaan seputar aktifitas di rumah dalam bahasa contoh dengan pola ‫ ما تلك؟ تلك‬/ .... ‫ماذلك؟ ذلك‬
Arab .....
4. Memahami tata bahasa/kaidah bahasa Arab dengan pola n. Siswa menulis kata yang acak menjadi
kalimat ‫ االسم المفرد‬-- ‫اسم اإلشارة‬ susunan sebuah kalimat.
5. Melakukan dialog sederhana rasa cinta pada agama dan
negara dengan tata bahasa/kaidah bahasa Arab yang baik dan 3. Penutup
benar. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi
D. Materi Esensi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi,
E. Metode penugasan dan menyampaikan materi
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan berikutnya.
ceramah. c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas IV. (Hal. 70-81) unduh di 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio
...……………, ….. Januari 2022
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Bahasa Arab

www.hanapibani.com
…………………… ………………………

www.hanapibani.com