KONSEP DAN KETERAMPILAN DASAR MATEMATIKA

Nama: RPH
Umur: 4 tahun 11 bulan
Anak saat ini sedang sekolah pendidikan usia dini, kondisi anak sekarang mampu berhitung
secara rasional dari angka 1-10, namun belum mengetahui dan memahami simbol angka
1. One to One Correspondence
 Alat: 3 buah gelas, 3 buah sendok
Pada aspek ini kegiatan yang kami lakukan adalah meminta anak untuk
memasangkan 1 sendok ke dalam 1 gelas, disini anak mampu memasangkan 1
sendok dengan 1 gelas
 Alat: 4 buku, 4 pensil
Pada aspek ini kegiatan yang kami lakukan adalah meminta anak untuk
memasangkan 1 buku dengan 1 pensil , disini anak mampu memasangkan 1
buku dengan 1 pensil
 Alat: kotak yang diberi angka, kartu
Pada aspek ini kegiatan yang kami lakukan adalah meminta anak untuk
memasukkan kartu ke dalam kotak yang diberi angka, disini anak tidak
mampu memasukkan kartu ke dalam kotak sesuai angkanya karena anak tidak
memahami simbol angka
2. Number Sense & Counting
 Alat : kartu gambar es krim
Pada aspek ini menggunakan media kartu yang memiliki simbol jumlah es
krim dan mainan es krim, pada permainan ini anak berperan sebagai penjual
dan kami sebagai pembeli, kemudian kami membeli es krim sesuai dengan
simbol jumlah yang tertera, disini anak mampu memberikan mainan es krim
sesuai dengan jumlah simbol yang ada di kartu.
3. Part and Whole
 Alat : kartu warna dan krayon
Pada aspek ini menggunakan media kartu warna dan krayon,pada kegiatan
menghitung sebagian ini kami meminta anak untuk menghitung masing -
masing kartu warna dan krayon, pada kegiatan menghitung semua/whole kami
 meminta anak untuk menghitung semua kartu warna dan krayon,disini anak
mampu menghitung sebagian dan semua.
4. Set & classifying
 Alat : bola warna warni dan balok uno warna -warni
Pada aspek ini kami meminta anak untuk mengelompokan berdasarkan
persamaan pada kategori masing-masing benda,kegiatan dibagi menjadi 2
kelompok kegiatan, kelompok satu mengklasifikasikan bentuk ,dan kelompok
dua mengklasifikasikan warna, pada aspek ini anak mampu
mengklasifikasikan sesuai aturan.
5. Space
 Alat : kursi dan buku
Pada aspek ini kami menggunakan buku dan kursi, kami meletakan buku
dibawah kursi dan meninta anak untuk menjawab dimana keberadaan buku,
disini anak mampu menjawab dengan benar.
 Alat : kotak dan gelas
Pada aspek ini kami menggunakan kotak dan gelas,kami meletakan gelas
didalam kotak dan meminta anak untuk menjawab dimana keberadaan
gelas,disini anak mampu menjawab dengan benar.
6. Shape
 Alat : benda berbentuk bangun ruang
Pada aspek ini kami meminta anak untuk menunjukkan bangun ruang sesui
dengan bentuknya seperti : bulat, segitiga, persegi, dan persegi panjang. Disini
anak mampu mengetahui bangun ruang segitiga dan bulat, untuk persegi dan
persegi panjang anak hanya mampu menyebutka sebagai kotak.

7. Comparing
 Alat : 4 buah buku dengan ukuran yang berbeda
Pada aspek ini kegiatan yang kami lakukan anak menyusun buku dari yang
besar ke yang kecil, dan dari buku yang kecil ke besar. Disini anak mampu
menyusun buku dengan perintah yang diberikan, anak mampu menyusun buku
dari yang besar keyang kecil dan yang kecil ke yang besar
 Alat : 3 buah benda dengan ukuran berbeda (spidol, pena , krayon )