BAB 3

KESA
TUAN
INDO
Disusun Oleh:
Dian Ariyani, S.Pd
SMP Negeri 7 Kota Jambi
 MODUL AJAR
Nama Dian Ariyani, S.Pd Jenjang/Kelas SMP/7 PKN 7.7
Asal SMP Negeri 7 Kota Jambi Mapel PPKn
Sekolah
Alokasi 120 Menit Jumlah 32
Waktu 1 X Pertemuan Peserta didik
Profil Bernalar kritis Moda Tatap Muka
Pelajar Pembelajaran
Pancasila
Fase D Elemen Bhinneka Tunggal Ika

Tujuan Peserta didik mengidentifikasi, menyajikan laporan, dan menghargai

Pembelajaran keberagaman makna budaya dan arti penting budaya bagi bangsa Indonesia,
serta aspek budaya yang berada di lingkungan sekitar
Konsep Makna Budaya
Utama
Deskripsi
Umum a. Peserta didik membaca referensi tentang makna budaya dari para ahli dan
Pembelajaran aspek budaya
b. Peserta didik berkelompok sebanyak 5 kelompok, setiap kelompok
membahas tentang pengertian budaya dari para ahli dan aspek budaya
c. Peserta didik saling bertukar informasi dalam kelompoknya untuk
menginformasikan tentang materi yang telah dipelajarinya.
d. Peserta didik mengisi format tabel pada kertas manila tentang pengertian
dan aspek budaya
e. Peserta didik menyerahkan tugas kelompoknya dan bagi yang cepat
menyelesaikan tugasnya dan mendapatkan nilai lebih besar dari kelompok
lain maka kelompok itulah yang berhak menyampaikan laporan di depan
kelas.
f. Guru memberikan penguatan.
g. Guru memberikan penugasan untuk pertemuan berikutnya

Materi Ajar, Materi:

alat, dan a. Pengertian budaya dari para ahli
bahan b. Pengertian aspek budaya
c. Macam-macam Aspek budaya
Alat dan bahan:
a. Kertas manila
b. Kertas warna-warni
c. Spidol
d. Penggaris
e. Isolatif
f. lem

Sarana  Ruang kelas dengan pengaturan tempat duduk berkelompok

Prasarana  Papan tulis
 MODUL AJAR
1. Informasi Umum Modul Ajar
Nama Penyusun : Dian Ariyani, S.Pd
(SMP Negeri 7 Kota Jambi)
Jenjang : SMP
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 120 menit (3 Jam Pelajaran/ 1 kali pertemuan)
Tahun : 2022
2. Tujuan Pembelajaran
Fase : Fase D
Elemen : Bhinneka Tunggal Ika
Tujuan : 7.7
Pembelajaran Peserta didik mengidentifikasi, menyajikan laporan, dan menghargai
keberagaman makna budaya dan arti penting budaya bagi bangsa
Indonesia, serta aspek budaya yang berada di lingkungan sekitar
Indikator Capaian a. Menjelaskan pengertian budaya
Tujuan b. Menjelaskan aspek budaya
Pembelajaran c. Menjelaskan macam-macam aspek budaya
d. Menyajikan laporan tentang pengertian budaya dan aspek budaya
Konsep Utama Makna Budaya
Pertanyaan Inti Apa saja pengertian budaya menurut para ahli dan apa saja aspek-aspek
budaya?
Keterampilan yang Keterampilan untuk menjelaskan
perlu dimiliki Keterampilan untuk menyajikan
3. Profil Pelajar Pancasila yang Berkaitan
Bernalar kritis
4. Sarana dan Prasarana
a. Ruang kelas dengan pengaturan tempat duduk berkelompok
b. Papan tulis
5. Target Peserta didik
Peserta didik reguler/tipikal
6. Jumlah Peserta didik
Maksimum 32 peserta didik
7. Ketersediaan materi
 a. Pengayaan untuk peserta didik CIBI atau yang berpencapaian tinggi : YA/TIDAK
b. Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk peserta didik yang sulit
memahami konsep : YA/TIDAK
8. Moda pembelajaran
a. Tatap muka
b. PJJ Daring
c. PJJ Luring
d. Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)
9. Asesmen
Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran
a. Asessmen individu
b. Asesmen kelompok
c. Keduany
a Jenis
asesmen:
a. Performa
b. Tertulis : Berbentuk tes esai
10. Kegiatan Pembelajaran Utama
Pengaturan peserta didik : Metode :
a.Individu a. Diskusi
b.Berpasangan b. Presentasi
c.Berkelompok (>2 orang) c. Demonstrasi
d. Project
e. Eksperimen
f. g. Eksplorasi
h. Permainan
i. Ceramah
j. Kunjungan lapangan
k. Simulasi

11. Materi Ajar, Alat dan Bahan

a.b. Materi atau Sumber Pembelajaran yang Utama

Pengertian dan Aspek Budaya

A. Pengertian Budaya
Merdeka.com - Istilah budaya telah melekat dan sering terdengar di dalam kehidupan kita

sehari-harinya. Kita pasti telah akrab dengan kata budaya karena Indonesia juga memiliki

beragam budaya yang terkenal di penjuru wilayahnya. Namun, apakah kamu telah melihat

pengertian budaya dengan arti sebenarnya?

Sebagai masyarakat yang hidup dalam keanekaragaman budaya kita memahami pemahaman
budaya agar lebih mencintai budaya yang kita miliki. Kita dapat memahami kebudayaan dalam
pengertian budaya menurut para ahli.
Kata budaya sendiri merupakan suatu bahasa yang berasal dari bahasa Sansekerta yaitu
' budhayah ' yang merupakan sebuah bentuk jamak dari buddhi yang memiliki arti budi atau
akal. Sedangkan di dalam bahasa Inggris budaya dikenal dengan kata budaya yang berasal dari
bahasa latin yaitu warna yang memiliki arti mengolah atau mengerjakan.
Istilah budaya itu sendiri juga digunakan dalam bahasa Indonesia dengan kata serapan
"kultur". Budaya dengan bagian dari budi dan akal manusia. Budaya pola atau cara hidup yang
terus berkembang sekelompok orang dan diturunkan pada generasi berikutnya.
Banyak ahli telah memiliki definisi masing-masing-masing-masing mengenai arti dari budaya
itu sendiri. Pengertian budaya menurut para ahli akan dapat kita jadikan sebagai acuan bagi
banyak orang yang tertarik untuk belajar lebih dalam mengenai budaya ini.
Dengan pengertian pengertian ini, secara tak langsung kita juga belajar bagaimana para ahli
memiliki bermacam-macam pemikiran mengenai kebudayaan yang ada dan berkembang di
masyarakat kita.
Agar dapat melihat dengan rinci, berikut ini kami telah rangkum pengertian budaya menurut
pandangan para ahli, yang dilansir dari Liputan6.com:
1. Kluckhohn dan Kelly
Pengertian budaya menurut Clyde Kluckhohn dan William Henderson Kelly dalam bukunya
Konsep budaya adalah semua rancangan hidup yang diciptakan secara historis baik secara
eksplisit, implisit, rasional, irasional, dan nonrasional, yang ada pada waktu tertentu sebagai
panduan potensial dalam perilaku manusia.
2. EB Taylor
EB Taylor yang juga merupakan seorang antropolog Inggris mendefinisikan budaya sebagai
sesuatu yang kompleks mencakup pengetahuan kepercyaan, kesenian, moral, hukum, adat
istiadat dan lainnya yang didapatkan oleh manusia sebagai anggota masyarakat
3. Louise Damen
Lousie Damen pernah menulis di dalam bukunya yang berjudul Pembelajaran Budaya: Dimensi
Kelima di Kelas Bahasa, bahwa budaya belajar berbagi pola atau model manusia untuk hidup
seperti pola hidup sehari-hari. Pola dan model ini termasuk semua interaksi interaksi sosial
manusia. Budaya adalah adaptasi utama umat manusia.

4. Geert Hofstede
Menurut Geert Hofstede seorang psikolog sosial Belanda dalam bukunya Budaya nasional dan
budaya perusahaan. Dalam LA Samovar & RE Porter (Eds.), Komunikasi Antar Budaya bahwa
budaya adalah kolektif pikiran yang membedakan anggota dari satu kategori orang dari yang
lain.
5. William H. Harviland
Menurut William, budaya merupakan suatu perangkat aturan serta norma yang telah dimiliki
bersama leh para anggota masyarakat. Jika dilaksanakan oleh para anggotanya akan melahirkan
perilaku yang dipandang layak dan dapat diterima oleh semua masyarakat.
6. Melville Jean Herskovits
Herskovits merupakan antropolog Amerika yang membantu membangun studi Afrika dan
Afrika- Amerika di akademisi Amerika memberi definisi budaya sebagai sesuatu yang turun
temurun dari satu generasi ke generasi lain, yang kemudian disebut sebagai superorganik.

7. Selo Soemardjan & Soelaeman Somardi

Selo Soemardjan merupakan sosiolog serta tokoh pendidikan dan pemerintahan di
Indonesia. Sedangkan Soelaeman Somardi merupakan seorang sosiolog Indonesia. Keduanya
merumuskan kebudayaan sebagai semua hasil karya, rasa dan cipta masyarakat.
8. Koentjaraningrat
Seorang antropolog Indonesia bernama koentjaraningrat telah mendefinisikan budaya sebagai
suatu gagasan sistem, sebuah tindakan serta karya yang dihasilkan oleh manusia yang di dalam
kehidupannya yang bermasyarakat. Selain itu Koentjaraningrat juga mendefinisikan budaya
lewat asal kata budaya dalam bahasa Inggris yaitu "colere" yang kemudian menjadi "culture"
dan didefinisikan sebagai segala daya dan kegiatan manusia untuk mengolah dan mengubah
alam.
9. Soerjono Soekanto
Sosiolog asal Indonesia bernama Soerjono Soekanto pernah mengartikan budaya sebagai suatu
hal yang mencakup semua orang yang didapat atau dipelajari oleh oleh anggota masyarakat.
10. Ki Hadjar Dewantara
Ki Hajar Dewantara mendefinisikan kebudayaan sebagai buah budi manusia yang merupakan
hasil perjuangan manusia terhadap dua pengaruh kuat, yakni zaman dan alam. Hal itu
merupakan bukti kejayaan hidup manusia untuk mengatasi berbagai rintangan dan kesukaran
guna mencapai keselamatan dan kebahagiaan.
11. Mangunsarkoro
Pengertian budaya menurut para ahli yaitu definisi budaya menurut
Mangunsarkoro. Mangunsarkoro menjelaskan bahwa sebagai segala sesuatu yang merupakan
hasil kerja jiwa manusia dalam arti yang seluas-luasnya.
 B. Aspek Budaya

Aspek Budaya adalah system nilai yang merupakan hasil cipta, rasa dan kemauan
(karsa) yang menimbulkan gagasan dalam kehidupan.

Macam-macam aspek Budaya antara lain:

1. Benda-benda budaya (Artifact)
2. Gerak gerik anggota badan (Kinesics)
3. Jarak fisik saat berkomunikasi (proxemics)
4. Kontak pandangan mata saat berkomunikasi
5. Penyentuhan (Kinesthesics)

Sumber: https://brainly.co.id

b. Alat dan Bahan yang Diperlukan

1. Kertas manila
2. Kertas warna warni
3. Spidol
4. Penggaris
5. Isolatif
6. Lem
c. Perkiraan Biaya
(* Perkiraan biaya untuk masing-masing wilayah silakan sesuaikan dengan kondisi
wilayah setempat)
Kertas manila 4 lembar X Rp2.500,- = Rp10.000,-
Spidol berwarna 1 Pak = Rp15.000,-
Isolatif = Rp5.000,-
Penggaris 4 buah x Rp3.000,- = Rp12.000
Lem = Rp4.000,-
Print out gambar = Rp4.000
Total biaya = Rp50.000,-
Biaya dibebankan kepada peserta didik secara berkelompok
12. Persiapan Pembelajaran
a. Print out gambar contoh ragam budaya
b. Print out contoh budaya berdasarkan aspek budaya
c. Menyiapkan format untuk penilaian
13. Proses Kegiatan Belajar
Kegiatan

 Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 Menit)

a. Salam pembuka, dan berdoa.
b. Memeriksa kebersihan kelas, memeriksa kebersihan dan kerapihan peserta didik,
memeriksa kehadiran peserta didik.
c. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional.
d. Apersepsi dengan pertanyaan apakah kalian merasakan dan melihat banyak ragam
\

budaya di sekitar kalian, sambil menunjukkan gambar-gambar ragam budaya

Indonesia (video)? Apa saja yang kalian ketahui tentang budaya dan adakah
aspek- aspeknya?
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah kegiatan pembelajaran.
 Kegiatan Inti (90 Menit)

a. Peserta didik duduk berkelompok sebanyak 5 kelompok (sesuai dengan jumlah

aspek budaya).
b. Peserta didik membaca materi berkaitan dengan pengertian budaya dan aspek
budaya.
c. Peserta didik menandai materi bacaan yang dianggap penting.
d. Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan materi yang dibacanya.
e. Guru atau peserta didik lain menjawab pertanyaan yang diajukan.
f. Guru menjelaskan materi pelajaran secara singkat sebagai stimulus bagi peserta
didik.
g. Setiap kelompok diberi satu Lembar Kerja. Tugas kelompok tersebut adalah
membahas pengertian budaya dan aspek budaya berdasarkan materi yang
diterimanya dari guru atau menemukan dari internet.
h. Setelah setiap kelompok menguasai materi tentang pengertian budaya dan aspek
budaya dan masing-masing menuliskannya di kertas warna warni dan
menempelkannya pada kertas manila dan berlomba untuk menjadi kelompok
yang cepat dan benar dalam menjawab.
i. Setelah didapatkan kelompok yang telah menyelesaikan tugas dengan cepat dan
benar dalam menjawab, maka kelompok tersebut berhak menjelaskan di depan
kelas. Adapun format yang harus diselesaikan pada tahap ini adalah sebagai
berikut:
 No. Makna Budaya Penjelasan
dari para Ahli
1
2
3
4
5

No. Aspek Budaya Penjelasan

1
2
3
4
5
j. Format laporan dibuat secara kreatif agar tampilannya lebih menarik.
k. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, peserta didik lain
menyimak, bertanya, menjawab, memberi saran dan mengkritik atas presentasi
kelompok.
l. Guru mengapresiasi peserta didik yang aktif selama pembelajaran, dan
mengapresiasi kelompok dengan kinerja terbaik.
m. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
n. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan jika ada materi
pembelajaran yang belum dipahami.
 Kegiatan Penutup (20 Menit)

a. Menyimpulkan materi pembelajaran, tes tertulis dan refleksi.

b. Guru menjelaskan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya yakni
meminta peserta didik untuk mengidentifikasi arti penting budaya bagi bangsa
Indonesia dan aspek budaya yang nampak ada di lingkungan sekitarnya.
c. Pembelajaran diakhiri dengan bersama-sama berdoa dan memberi salam kepada
guru.
14. Refleksi Guru
a. Apakah kegiatan pembelajaran terlaksana sesuai rencana?
b. Apakah peserta didik dapat mengikuti kegiatan pembelajaran ini dengan baik?
c. Apa kelebihan yang dimiliki dari kegiatan pembelajaran ini?
d. Apa yang harus diperbaiki dari kegiatan pembelajaran?

15. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan Asesmennya

 a. Kompetensi yang dinilai

1) Kompetensi sikap yang menunjukkan bertakwa kepada Tuhan YME, menghargai,

bernalar kritis
2) Kompetensi pengetahuan untuk mengidentifikasi makna budaya dan aspek budaya
3) Kompetensi keterampilan: Kemampuan kerja dalam kelompok serta kemampuan
menyampaikan gagasan dengan tepat
b. Bagaimana Asesmen dilakukan
1) Penilaian sikap dilakukan dengan teknik observasi/ mengamati sikap peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran.
2) Penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
3) Penilaian keterampilan melalui kinerja di dalam kegiatan kelompok
c. Kriteria Penilaian
1. Penilaian Sikap

No. Nama Kriteria Sikap Rata-Rata

Bertakwa Bernalar kritis Menghargai Nilai

Pedoman Penskoran:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
 Peserta didik dinyatakan tuntas jika memiliki nilai sikap minimal Baik (3)
(*Kriteria ketuntasan ini silakan disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan masing-
masing)
2. Penilaian Pengetahuan
Bila jawaban sangat sempurna diberi skor 4
Bila jawaban sempurna diberi skor 3
Bila jawaban kurang sempurna diberi skor 2
Bila jawaban tidak sempurna diberi skor 1
Jumlah perolehan skor
Nilai = x Nilai ideal (misalnya 100)
Jumlah skor maksimum
 Peserta didik dinyatakan tuntas jika memiliki nilai pengetahuan minimal 75
(*Kriteria ketuntasan ini silakan disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan masing-
masing)
3. Penilaian Keterampi
 Pedoman Penskoran:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 Nama
= kurang Kriteria Keterampilan
No. Rata-Rata
Penguasaan Kemampuan Tata Bahasa
 Peserta didik dinyatakanMateri
tuntas jika memiliki Nilai(3)
nilai keterampilan minimal Baik
Argmumentasi
(*Kriteria ketuntasan ini silakan disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan masing-
masing)
16. Refleksi Peserta didik
Pertanyaan refleksi untuk peserta didik
a. Apakah pengalaman baru yang kalian dapatkan dari pembelajaran ini?
b. Apakah kalian menemukan aspek budaya di sekitar kalian? Sebutkan dan jelaskan!
c. Sebutkan bagian kegiatan pembelajaran yang paling kalian senangi? Mengapa?
d. Sebutkan bagian kegiatan pembelajaran tidak kalian senangi? Mengapa?
17. Daftar Pustaka
Makna Budaya dari para Ahli, https://www.merdeka.com diunduh pada 24 April 2021 jam
14.25 WIB
Aspek Budaya, https://brainly.co.id diunduh pada 24 April 2021 jam 00.17
Dosen Pendidikan 2. (2021). Kebudayaan, https://www.dosenpendidikan.co.id/kebudayaan-
adalah/, diunduh pada 22 April 2021 jam 20.30 WIB.
Sumartini, Ai Tin dan Putra, Asep Sutisna, dkk. 2018. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaaraan, SMP Kelas IX, Balitbang Kemdikbud, Jakarta.

Mengetahui Jambi, 13 Agustus 2022

Kepala SMP Negeri 7 Kota Jambi Guru Mata Pelajaran PPKn

Netty Hasanah, M.Pd Dian Ariyani, S.Pd

NIP. 19740830 200701 2 005 NIP.
18. Lembar Kerja Peserta didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(Makna Budaya)
Nama :
Kelas :
Materi Pokok :
Tanggal :

1. Jelaskan pengertian budaya secara etimologi!

2. Jelaskan pengertian aspek budaya!
3. Isilah tabel di bawah ini!
No. Makna Budaya dari Penjelasan
para Ahli
1
2
3
4
5
No Aspek Budaya Penjelasan
1
2
3
4
5
 KUNCI JAWABAN
(Makna Budaya)

1.Pengertian budaya berdasarkan etimologi adalah kata budaya sendiri merupakan suatu bahasa
yang berasal dari bahasa Sansekerta yaitu ' budhayah ' yang merupakan sebuah bentuk jamak
dari buddhi yang memiliki arti budi atau akal. Sedangkan di dalam bahasa Inggris budaya
dikenal dengan kata budaya yang berasal dari bahasa latin yaitu warna yang memiliki arti
mengolah atau mengerjakan.
Istilah budaya itu sendiri juga digunakan dalam bahasa Indonesia dengan kata serapan
"kultur". Budaya dengan bagian dari budi dan akal manusia. Budaya pola atau cara hidup yang
terus berkembang sekelompok orang dan diturunkan pada generasi berikutnya.

2. Aspek budaya adalah system nilai yang merupakan hasil cipta, rasa dan karsa yang
menimbulkan gagasan-gagasan dalam kehidupan.

1. Penjelasan tentang Makna budaya menurut para Ahli dan Aspek Budaya
No. Makna Budaya Penjelasan
1. EB Taylor
EB Taylor yang juga merupakan seorang antropolog Inggris
mendefinisikan budaya sebagai sesuatu yang kompleks
mencakup pengetahuan kepercyaan, kesenian, moral,
hukum, adat istiadat dan lainnya yang didapatkan oleh
manusia sebagai anggota masyarakat

2. Louise Damen
Lousie Damen pernah menulis di dalam bukunya yang
berjudul Pembelajaran Budaya: Dimensi Kelima di Kelas
Bahasa, bahwa budaya belajar berbagi pola atau model
manusia untuk hidup seperti pola hidup sehari-hari. Pola dan
model ini termasuk semua interaksi interaksi sosial
manusia. Budaya adalah adaptasi utama umat manusia.

3. Koentjaraningrat
Seorang antropolog Indonesia bernama koentjaraningrat
telah mendefinisikan budaya sebagai suatu gagasan sistem,
sebuah
 tindakan serta karya yang dihasilkan oleh manusia yang di
dalam kehidupannya yang bermasyarakat. Selain itu
Koentjaraningrat juga mendefinisikan budaya lewat asal kata
budaya dalam bahasa Inggris yaitu "colere" yang kemudian
menjadi "culture" dan didefinisikan sebagai segala daya dan
kegiatan manusia untuk mengolah dan mengubah alam.

4. Selo Soemardjan
Selo Soemardjan merupakan sosiolog serta tokoh pendidikan
dan pemerintahan di Indonesia. Sedangkan Soelaeman
Somardi merupakan seorang sosiolog Indonesia. Keduanya
merumuskan kebudayaan sebagai semua hasil karya, rasa
dan cipta masyarakat.

5. Ki Hajar
Ki Hajar Dewantara mendefinisikan kebudayaan sebagai
Dweantara
buah budi manusia yang merupakan hasil perjuangan
manusia terhadap dua pengaruh kuat, yakni zaman dan alam.
Hal itu merupakan bukti kejayaan hidup manusia untuk
mengatasi berbagai rintangan dan kesukaran guna mencapai
keselamatan dan kebahagiaan.

No. Aspek Budaya Penjelasan

1 Artifact Benda-benda budaya
2 Kinesics Gerak-gerik anggota badan
3 Proxemics Jarak fisik saat berkomunikasi
4 Eye Contact Kontak pandang saat berkomunikasi
5 Kinesthesics Penyentuhan
(*Jawaban bisa bervariasi, namun tetap memiliki substansi yang sama)

19. Bahan Bacaan Peserta didik

Bentuk-Bentuk Kebudayaan
1. Kebudayaan Materi
 Kebudayaan materi terdiri atas benda-benda hasil karya dari suatu kebudayaan yang meliputi
segala sesuatu yang diciptakan dan digunakan oleh manusia dan mempunyai bentuk yang
dapat dilihat dan diraba yang memiliki nilai lisan.
Contoh : Rumah, pakaian, mobil, kapal, gedung, dan pesawat televisi.
Dalam kenyataan kehidupan bermasyarakat, antara wujud kebudayaan yang satu tidak bisa
dipisahkan dari wujud kebudayaan yang lain. Sebagai contoh: wujud kebudayaan ideal
mengatur dan memberi arah kepada tindakan (aktivitas) dan karya (artefak) manusia.
2. Kebudayaan Non Materi
Kebudayaan non materi terdiri dari kata-kata yang dipergunakan orang, hasil pemikiran adat
istiadat, keyakinan, dan kebiasaan yang diikuti anggota masyarakat. Norma-norma dan adat
istiadat.
Contoh : berbagai norma yang mengatur prilaku manusia (norma agama,norma hukum,
norma kesopanan, dan norma kesusilaan).

Wujud Kebudayaan
1. Wujud kebudayaan sebagai suatu kompleks dari ide-ide, gagasan, nilai, norma-norma, dan
peraturan.
Wujud pertama adalah wujud ideal dari kebudayaan,sifatnya abstrak, tidak dapat diraba atau
difoto. Isi atau substansinya yaitu pengetahuan, nilai-nilai, etos, pandangan hidup,
kepercayaan, persepsi dsb. Lokasinya ada didalam alam fikiran warga masyarakat dimana
kebudayaan tersebut hidup. Gagasan bukan berada lepas satu dari yang lain, melainkan selalu
berkaitan menjadi system. Ahli antropologi dan sosiologi menyebut dengan system budaya
(Cultural System) dalam bahasa Indonesia disebut adat, atau adat istiadat.
2. Wujud kebudayaan sebagai suatu kompleks aktivitas serta tindakan berpola dari manusia
dalam masyarakat
Wujud kedua dari kebudayaan disebut sebagai system sosial (Social System). Wujudnya
adalah berbagai tindakan berpola dari manusia, yaitu aktivitas manusia yang saling
berhubungan, berinteraksi serta bergaul dengan lainnya dari waktu ke waktu yang mengikuti
pola tertentu yang berdasarkan tata kelakuan atau adat istiadat bersifat konkret dapat
diobservasi, difoto, dan didokumentasikan.
3. Wujud kebudayaan sebagai benda-benda hasil karya manusia
Wujud ke tigadari kebudayaan disebut kebudayaan fisik, berupa keseluruhan hasil fisik dari
aktivitas, perbuatan dan karya semua manusia dalam masyarakat. Sifatnya paling konkret,
 karena berupa benda-benda atau hal-hal yang dapat diraba, dilihat ataupun difoto,contoh:
pabrik baja,menara, kain batik, kancing baju dll.

Komponen-Komponen Kebudayaan
1. Kebudayaan material
Kebudayaan material mengacu pada semua ciptaan masyarakat yang nyata, konkret.
Termasuk dalam kebudayaan material ini adalah temuan-temuan yang dihasilkan dari suatu
penggalian arkeologi: mangkuk tanah liat, perhisalan, senjata, dan seterusnya. Kebudayaan
material juga mencakup barang-barang, seperti televisi, pesawat terbang, stadion olahraga,
pakaian, gedung pencakar langit, dan mesinbudayaan material mengacu pada semua ciptaan
masyarakat yang nyata, konkret. Termasuk dalam kebudayaan material ini adalah temuan-
temuan yang dihasilkan dari suatu penggalian arkeologi: mangkuk tanah liat, perhisalan,
senjata, dan seterusnya. Kebudayaan material juga mencakup barang-barang, seperti televisi,
pesawat terbang, stadion olahraga, pakaian, gedung pencakar langit, dan mesin cuci.
2. Kebudayaan nonmaterial
Kebudayaan nonmaterial adalah ciptaan-ciptaan abstrak yang diwariskan dari generasi ke
generasi, misalnya berupa dongeng, cerita rakyat, dan lagu atau tarian tradisional.
3. Lembaga sosial
Lembaga sosial, dan pendidikan memberikan peran yang banyak dalam kontek berhubungan,
dan berkomunikasi di alam masyarakat. Sistem social yang terbantuk dalam suatu Negara
akan menjadi dasar, dan konsep yang berlaku pada tatanan social masyarakat. Contoh Di
Indonesia pada kota, dan desa dibeberapa wilayah, wanita tidak perlu sekolah yang tinggi
apalagi bekerja pada satu instansi atau perusahaan. Tetapi di kota – kota besar hal tersebut
terbalik, wajar seorang wanita memilik karier.
4. Sistem kepercayaan
Bagaimana masyarakat mengembangkan, dan membangun system kepercayaan atau
keyakinan terhadap sesuatu, hal ini akan mempengaruhi system penilaian yang ada dalam
masyarakat. Sistem keyakinan ini akan mempengaruhi dalam kebiasaan, bagaimana
memandang hidup, dan kehidupan, cara mereka berkonsumsi, sampai dengan cara
bagaimana berkomunikasi.
5. Estetika
Berhubungan dengan seni, dan kesenian, musik, cerita, dongeng, hikayat, drama, dan tari-
tarian, yang berlaku, dan berkembang dalam masyarakat. Seperti di Indonesia setiap
 masyarakatnya memiliki nilai estetika sendiri. Nilai estetika ini perlu dipahami dalam segala
peran, agar pesan yang akan kita sampaikan dapat mencapai tujuan, dan efektif. Misalkan di
beberapa wilayah, dan bersifat kedaerah, setiap akan membangu bagunan jenis apa saj harus
meletakan janur kuning, dan buah-buahan, sebagai symbol yang arti disetiap derah berbeda.
Tetapi di kota besar seperti Jakarta jarang mungkin tidak terlihat masyarakatnya
menggunakan cara tersebut.
6. Bahasa
Bahasa merupakan alat pengatar dalam berkomunikasi, bahasa untuk setiap walayah, bagian,
dan Negara memiliki perbedaan yang sangat komplek. Dalam ilmu komunikasi bahasa
merupakan komponen komunikasi yang sulit dipahami. Bahasa memiliki sidat unik, dan
komplek, yang hanya dapat dimengerti oleh pengguna bahasa tersebu. Jadi keunikan, dan
kekomplekan bahasa ini harus dipelajari, dan dipahami agar komunikasi lebih baik, dan
efektif dengan memperoleh nilai empati, dan simpati dari orang lain.

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kebudayaan

Bebera faktor yang mempengaruhi kebudayaan secara garis besar adalah :
a) faktor kitaran (lingkungan hidup, geografis mileu) factor lingkungan fisik lokasi geografis
merupakan suatu corak budaya sekelompok masyarakat.
b) faktor induk bangsa ada dua pandangan berbeda mengenai faktor induk bangsa ini, yaitu
pandangan barat dan pandangan timur. Pandangan barat berpendapat bahwa perbedaan induk
bangsa dari beberapa kelompok masyarakat mempunyai pengaru terhadap suatu corak
kebudayaan.Berdasarkan pandangan barat umumnya tingkat cauca soit dianggap lebih tinggi
dari pada bangsa lain,yaitu mingloid dan negroid. Sedangkan pandangan timur berpendapat
bahwa peran ihnduk bukan sebagai factor yang lebih dulu lahir dan cukup tinggi pada saat
bangsa barat masih “ tidur dalam kegelapan . hal itu lebih jelas ketika dalam abad xx, bangsa
jepang yang dapat diikatakan lebih rendah daripada bangsa barat.
c) faktor saling kontak antar bangsa. Hubungan antar bangsa yang makin mudah akibat sarana
perhubungan yang makin sempurna menebabkan satu bangsa mudah berhubungan dengan
bangsa lain. Akibat daripada adanya hubungan ini dapat atau tidak suatu bangsa
mempertahankan kebudayaanya tergantung pada kebudayaan asing mana yang lebih kuat
maka kebudayaan asli dapat bertahan lebih kuat. Sebaliknya apabila kebudayaan asli lebih
lemah daripada kebudayaan asing maka lenyaplah kebudayaan aslidan terjadi budaya jajahan
yang sifatnuya tiruan.
 Sumber:
Dosen Pendidikan 2. (2021). Kebudayaan, https://www.dosenpendidikan.co.id/kebudayaan-
adalah/, diunduh pada 22 April 2021 ja 20.30 WIB.

20. Sumber Bacaan Guru

Guru dapat menambah bahan materi untuk disampaikan kepada peserta didik dengan
membaca jurnal dengan link sebagai berikut ini:
https://drive.google.com/file/d/1vsV0q6pxY7YPtO4ZgSiH9uj4XxYYf2gS/view?usp=sha
ring

21. .Materi Pengayaan untuk Peserta didik yang Tuntas Belajar

Alternatif bentuk pengayaan adalah sebagai berikut :
a. Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan pembelajaran
tutor sebaya.
b. Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang konsep utama dari
berbagai sumber dan mencatat hal-hal penting. Dan menyajikan dalam bentuk laporan
tertulis atau membacakan di depan kelas.

22. Materi untuk Peserta didik dengan Hambatan Belajar

Alternatif program remedial antara lain:
a. Mengulang konsep utama di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum tuntas
b. Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas
c. Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan

Mengetahui Jambi, 13 Agustus 2022

Kepala SMP Negeri 7 Kota Jambi Guru Mata Pelajaran PPKn

Netty Hasanah, M.Pd Dian Ariyani, S.Pd

NIP. 19740830 200701 2 005 NIP.