SILABUS

Nama Sekolah : ………………

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
pada bidang kajian yang spesisfik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
3.19 Menganalisis informasi 4.19.1 Mengidentifikasi infornasi yang ● Pengertian teks prosedur 3 ● Menentukan dan mengurutkan Pengetahuan:
berupa pernyataan- ada pada teks prosedur ● Ciri-ciri teks prosedur untuk menganalisis ● Penugasan
informasi
pernyataan umum dan 4.19.2 Menganalisis informasi pada ● Jenis teks prosedur berupa pernyataan dan tahapan
tahapan-tahapan dalam pernyataan umum dan tahapan ● Tujuan teks prosedur dalam teks. Prosedur. Keterampilan:
teks prosedur berkaitan dalam teks prosedur. ● Struktur teks prosedur ● Merumuskan dan menyusun ● Unjuk kerja
dengan bidang pekerjaan ● Kaidah kebahasaan teks pernyataan umum dan tahapan- ● Portofolio
4.19.3 Membuat informasi pernyatan prosedur tahapan dalam teks prosedur dan

1
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
umum yang berkaitan dengan ● Langkah-langkah menampilkannya
4.19Merancang pernyataan bidang pekerjaan membuat teks prosedur
umum dan tahapan- 4.19.4 Membuat infomasi pada tahapan-
tahapan dalam teks tahapan yang berkaitan dengan
prosedur berkaitan bidang pekerjaan
bidang pekerjaan dengan
organisasi yang tepat
secara lisan dan tulis
3.20 Menganalisis struktur dan 3.20.1 Menganalisis struktur teks ● Pengertian teks prosedur 3 ● Menganalisis dan menelaah Pengetahuan:
kebahasaan teks prosedur berkaitan dengan bidang ● Ciri-ciri teks prosedur ● Penugasan
untuk mengemukakan struktur
prosedur berkaitan pekerjaan ● Jenis teks prosedur teks dan kebahasaan teks
dengan bidang pekerjaan 3.20.2 Menganalisis kebahasaan teks ● Tujuan teks prosedur prosedur Keterampilan:
prosedur berkaitan dengan bidang ● Struktur teks prosedur ● Menjelaskan isi teks prosedur ● Unjuk kerja
pekerjaan. ● Kaidah kebahasaan teks ● Mempresentasikan hasil peta- ● Portofolio
prosedur minda yang dibuat.
4.20.1 Membuat teks prosedur berkaitan ● Langkah-langkah
bidang pekerjaan dengan membuat teks prosedur
4.20Mengembangkan teks memerhatikan hasil analisis
prosedur berkaitan terhadap isi dan struktur.
bidang pekerjaan dengan 4.20.2 Membuat teks prosedur berkaitan
memerhatikan hasil bidang pekerjaan dengan

2

Kompetensi Dasar
analisis terhadap isi,
struktur, dan kebahasaan
3.21Menganalisis informasi
(pengetahuan dan urutan 3.21.1 Mengidentifikasi informasi
kejadian) dalam teks
ekplanasi berkaitan
dengan bidang pekerjaan 3.21.2 Menganalisis informasi (urutan
lisan dan tulis.
4.21 Mengkonstruksi
informasi (pengetahuan
dan urutan kejadian)
dalam teks eksplanasi
berkaitan dengan bidang
pekerjaan
3.22 Menganalisis struktur
dan kebahasaan teks
Alokasi
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
memerhatikan hasil analisis
terhadap kebahasaan.
● Pengertian teks 3 ● Menentukan, menganalisis Pengetahuan:
eksplanasi informasi, serta merancang ● Penugasan
(pengetahuan) yang ada pada teks ● Ciri-ciri teks eksplanasi informasi teks eksplanasi
eksplanasi ● Jenis teks eksplanasi ● Merumuskan urutan kejadian Keterampilan:
● Tujuan teks eksplanasi dan menampilkan teks ● Unjuk kerja
kejadian) dalam teks eksplanasi ● Struktur teks eksplanasi eksplanasi secara lisan atau tulis ● Portofolio
● Kaidah kebahasaan teks
4.21.1 Menyusun bagian-bagian pokok eksplanasi
informasi (pengetahuan) dalam ● Langkah-langkah
teks eksplanasi berkaitan dengan membuat teks eksplanasi
bidang pekerjaan secara lisan dan
tertulis
4.21.2 Menyajikan hasil informasi
(pengetahuan) dalam teks
eksplanasi berkaitan dengan
bidang pekerjaan secara lisan dan
tertulis
3.22.1 Menganalisis struktur teks  Pengertian teks 3 ● Menganalisis struktur teks dan Pengetahuan:
eksplanasi. eksplanasi kebahasaan eksplanasi ● Penugasan
3
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
eksplanasi berkaitan 3.22.2 Menganalisis ciri kebahasaan  Ciri-ciri teks eksplanasi ● Membuat teks eksplanasi
dengan bidang pekerjaan teks eksplanasi.  Jenis teks eksplanasi Keterampilan:
 Tujuan teks eksplanasi ● Unjuk kerja
4.22Memproduksi teks 4.22.1 Menciptakan teks eksplanasi  Struktur teks eksplanasi ● Portofolio
eksplanasi berkaitan dengan memerhatikan struktur  Kaidah kebahasaan teks
dengan bidang pekerjaan dan kebahasaan teks eksplanasi eksplanasi
secara lisan atau tulis  Langkah-langkah
dengan memerhatikan membuat teks
struktur dan kebahasaan eksplanasi
3.23Menganalisis informasi 3.23.1 Menjelaskan unsur-unsur dan  Pengertian teks 3 ● Menjelaskan unsur dan Pengetahuan:
berupa permasalahan kebahasaan dalam teks ceramah. ceramah kebahasaan, serta menganalisis ● Penugasan
aktual yang disajikan 3.23.2 Menganalisis isi informasi yang  Ciri-ciri teks ceramah informasi teks ceramah
dalam ceramah berkaitan disajikan dalam teks ceramah.  Jenis teks ceramah ● Membuat kerangka sesuai Keterampilan:
dengan bidang pekerjaan  Tujuan teks ceramah dengan topik dalam teks ● Unjuk kerja

 Struktur teks ceramah ceramah ● Portofolio

4.23Menyusun bagian-bagian 4.23.1 Menyusun kerangka teks ceramah  Kaidah kebahasaan teks
penting dari sesuai dengan topic yang dipilih ceramah
permasalahan aktual untuk disajikan dalam teks
 Langkah-langkah
sebagai bahan untuk ceramah membuat teks ceramah.
disajikan dalam ceramah
berkaitan dengan bidang

4
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
pekerjaan
3.24Menganalisis isi, struktur, 3.24.1 Menentukan isi, struktur, dan  Pengertian teks 3 ● Menentukan, menelaah untuk Pengetahuan:
dan kebahasaan dalam kebahasaan dalam teks ceramah ceramah menganalisis isi, struktur, ● Penugasan
ceramah berkaitan dengan 3.24.2 Menelaah isi, struktur dan  Ciri-ciri teks ceramah kebahasaan teks ceramah
bidang pekerjaan kebahasaan dalam teks ceramah  Jenis teks ceramah ● Membuat kerangka teks ceramah Keterampilan
3.24.3 Menganalisis isi, struktur, dan  Tujuan teks ceramah dengan memerhatikan struktur :
kebahasaan dalam teks ceramah.  Struktur teks ceramah dan kebahasaan sesuai dengan ● Unjuk kerja

 Kaidah kebahasaan teks permasalahan yang aktual ● Portofolio

4.24Mengonstruksi ceramah 4.24.1 Merumuskan kerangka teks ceramah
berkaitan bidang ceramah tentang permasalahan
 Langkah-langkah
pekerjaan dengan aktual dengan memerhatikan membuat teks ceramah.
memerhatikan aspek aspek kebahasaan dan struktur
kebahasaan dan yang tepat.
menggunakan struktur 4.24.2 Mengembangkan kerangka teks
yang tepat ceramah menjadi karangan utuh
dengan memerhatikan aspek
kebahasaan dan struktur yang
tepat
3.25 Mendeskripsikan butir- 3.25.1 Mendeskripsikan butir-butir  Pengertian buku 3 ● Mendeskripsikan, menelaah, dan Pengetahuan:
butir penting dari satu penting dari satu buku pengayaan pengayaan merumuskan butir penting ● Penugasan
buku pengayaan (nonfiksi) (nonfiksi) yang dibaca  Ciri-ciri buku dalam satu buku pengayaan

5
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
berkaitan dengan bidang 3.25.2 Menelaah butir-butir penting dari pengayaan ● Menyajikan butir penting dari Keterampilan
pekerjaan yang dibaca satu buku pengayaan (nonfiksi)  Jenis buku pengayaan satu buku pengayaan untuk :
yang dibaca  Tujuan buku pengayaan dijadikan laporan ● Unjuk kerja
3.25.3 Merumuskan butir-butir penting  Struktur buku ● Proyek
dari satu buku pengayaan pengayaan
(nonfiksi) berkaitan dengan  Kaidah kebahasaan
bidang pekerjaan. buku pengayaan

4.25Menyajikan butir-butir 4.25.1 Menyajikan butir-butir penting

penting dari satu buku dari satu buku pengayaan
pengayaan (nonfiksi) (nonfiksi)
berkaitan dengan bidang 4.25.2 Menampilkan laporan
pekerjaan berdasarkan butir-butir penting
dari satu buku pengayaan
(nonfiksi)

3.26 Menemukan butir-butir 3.26.1 Menggali butir-butir penting dari  Pengertian buku 3 ● Menggali dan menemukan butir Pengetahuan:
penting dari dua buku dua buku pengayaan berkaitan pengayaan penting dari dua buku ● Penugasan
pengayaan berkaitan dengan bidang pekerjaan  Ciri-ciri buku pengayaan
dengan bidang pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca. pengayaan ● Menentukkan persamaan dan Keterampilan

6
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
(nonfiksi) yang dibaca 3.26.2 Menemukan butir-butir penting  Jenis buku pengayaan perbedaan isi dua buku :
dari dua buku pengayaan  Tujuan buku pengayaan pengayaan ● Unjuk kerja
berkaitan dengan bidang  Struktur buku ● Menyajikan persamaan dan ● Proyek
pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca pengayaan perbedaan isi dua buku
3.26.3 Menentukan persamaan dan  Kaidah kebahasaan pengayaan
perbedaan isi dua buku buku pengayaan
pengayaan berkaitan dengan
bidang pekerjaan (nonfiksi) yang
dibaca

4.26 Menyajikan persamaan 4.26.1 Menyajikan persamaan dan

dan perbedaan isi dua perbedaan isi dua buku pengayaan
buku pengayaan berkaitan dengan bidang pekerjaan
berkaitan dengan bidang (nonfiksi) yang dibaca
pekerjaan (nonfiksi)
yang dibaca
3.27 Menganalisis pesan dari 3.27.1 Mengidentifikasi pesan dari satu  Pengertian buku fiksi 3 ● Mengidentifikasi untuk Pengetahuan:
satu buku fiksi yang buku fiksi yang dibaca.  Ciri-ciri buku fiksi menganalisis pesan dari satu ● Penugasan
dibaca 3.27.2 Menganalisis pesan dari satu  Jenis buku fiksi buku fiksi yang dibaca
buku fiksi yang dibaca  Tujuan buku fiksi ● Menyusun teks ulasan dari satu Keterampilan

 Struktur buku fiksi buku fiksi yang telah dibaca :

7
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
4.27 Menyusun ulasan 4.27.1 Menyusun ulasan terhadap pesan  Kaidah kebahasaan ● Unjuk kerja
terhadap pesan dari satu dari satu buku fiksi yang dibaca. buku fiksi ● Portofolio
buku fiksi yang dibaca

8
 SILABUS

Nama Sekolah : ………………..

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
pada bidang kajian yang spesisfik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
1 2 3 4 5 6
3.28. Mendeskripsikan 3.28.1 Menunjukkan 3 JP 1. Menunjukkan informasi penting Pengetahuan
informasi penting yang informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan Tugas:
ada dalam proposal yang ada dalam dan penelitian berkaitan dengan 1. Peserta didik diminta menunjukkan
kegiatan atau penelitian proposal kegiatan bidang pekerjaan informasi penting yang terdapat dalam
berkaiatan dengan bidang dan penelitian Proposal: proposal
pekerjaan berkaitan dengan  Informasi penting 2. Mendeskripsikan informasi 2. Peserta didik diminta menggambarkan
bidang pekerjaan dalam proposal; penting yang ada dalam proposal secara lisan informasi penting yang
3.28.2 Mendeskripsikan  Proposal kegiatan dan penelitian berkaitan terdapat dalam proposal
informasi penting penelitian dengan bidang pekerjaan
yang ada dalam  Proposal kegiatan Keterampilan
proposal kegiatan 3. Melengkapi informasi yang belum Portofolio: Peserta didik diminta untuk
dan penelitian lengkap dalam proposal berkaitan melengkapi informasi dan sistematika
berkaitan dengan dengan bidang pekerjaan supaya yang belum lengkap dalam proposal
bidang pekerjaan lebih efektif
9
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
1 2 3 4 5 6
4. 28. Melengkapi 4.28.1 Melengkapi
informasi dalam proposal informasi yang
berkaitan dengan bidang belum lengkap
pekerjaan supaya lebih dalam proposal
efektif berkaitan dengan
bidang pekerjaan
supaya lebih
efektif
3.29. Menganalisis isi, 3.29.1 Mengidentifikasi 6 JP 1. Mengidentifikasi isi, Pengetahuan
sistematika, dan isi, sistematika, sistematika, dan kebahasaan Penugasan:
kebahasaan suatu proposal dan kebahasaan suatu proposal berkaitan 1. Menjawab pertanyaan yang telah
berkaitan dengan bidang suatu proposal dengan bidang pekerjaan. disediakan dalam lembar kerja
pekerjaan berkaitan dengan berkaitan dengan isi, sistematika, dan
bidang pekerjaan. 2. Menganalisis isi, sistematika, kebahasaan suatu proposal
3.29.2 Menganalisis isi, dan kebahasaan suatu proposal 2. Merancang sebuah proposal kegiatan
sistematika, dan berkaitan dengan bidang Tes Tertulis: Peserta didik menjawab
kebahasaan suatu pekerjaan. beberapa pertanyaan sebagai evaluasi Bab
proposal Proposal
Proposal:
berkaitan dengan 3. Menampilkan isi, sistematika,
 Isi, sistematika,
bidang pekerjaan. dan kebahasaan suatu proposal Keterampilan
dan kebahasaan
3.29.3 Menampilkan isi, berkaitan dengan bidang Portofolio: Peserta didik membuat
proposal;
sistematika, dan pekerjaan. proposal kegiatan pada lembar kerja yang
kebahasaan suatu  Teks proposal telah disiapkan sesuai dengan sistematika
proposal karya ilmiah; 4. Merancang sebuah proposal proposal.
berkaitan dengan karya ilmiah berkaitan bidang
bidang pekerjaan. pekerjaan dengan
4.29. Merancang sebuah 4.29.1 Merancang memerhatikan informasi,
proposal karya ilmiah sebuah proposal tujuan, dan esensi karya ilmiah
berkaitan bidang karya ilmiah yang diperlukan.
pekerjaan dengan berkaitan bidang
memerhatikan informasi, pekerjaan dengan 5. Menyusun sebuah proposal
tujuan, dan esensi karya memerhatikan karya ilmiah berkaitan bidang
ilmiah yang diperlukan. informasi, tujuan, pekerjaan dengan
dan esensi karya memerhatikan informasi,
10
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
1 2 3 4 5 6
ilmiah yang tujuan, dan esensi karya ilmiah
diperlukan. yang diperlukan.
4.29.2 Menyusun
sebuah proposal 6. Menampilkan sebuah proposal
karya ilmiah karya ilmiah berkaitan bidang
berkaitan bidang pekerjaan dengan
pekerjaan dengan memerhatikan informasi,
memerhatikan tujuan, dan esensi karya ilmiah
informasi, tujuan, yang diperlukan.
dan esensi karya
ilmiah yang
diperlukan.
4.29.3 Menampilkan
sebuah proposal
karya ilmiah
berkaitan bidang
pekerjaan dengan
memerhatikan
informasi, tujuan,
dan esensi karya
ilmiah yang
diperlukan.
3.30 Menganalisis 3.30.1 Mengidentifikasi 3 JP 1. Mengidentifikasi informasi, Pengetahuan
informasi, tujuan, dan informasi, tujuan, tujuan, dan esensi sebuah karya Tugas:
esensi sebuah karya ilmiah dan esensi ilmiah berkaitan dengan bidang 1. Peserta didik menganalisis
berkaitan dengan bidang sebuah karya Karya ilmiah: pekerjaan yang dibaca informasi, tujuan, dan esensi karya
pekerjaan yang dibaca ilmiah berkaitan  Informasi, tujuan, ilmiah yang dibaca
dengan bidang dan esensi karya 2. Menganalisis informasi, 2. Peserta didik merancang
pekerjaan yang ilmiah; dan tujuan, dan esensi sebuah karya (kerangka) informasi, tujuan, dan
dibaca.  Teks karya ilmiah berkaitan dengan bidang esensi yang akan disajikan dalam
3.30.2 Menganalisis ilmiah. pekerjaan yang dibaca. karya ilmiah
informasi, tujuan,
dan esensi 3. Merumuskan informasi, tujuan, Keterampilan
sebuah karya dan esensi yang harus disajikan Potofolio: Peserta didik membuat
11
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
1 2 3 4 5 6
ilmiah berkaitan dalam karya ilmiah berkaitan kerangka karya ilmiah pada lembar kerja
dengan bidang dengan bidang pekerjaan. yang telah disiapkan.
pekerjaan yang
dibaca. 4. Merancang informasi, tujuan,
4.30. Merancang 4.30.1 Merumuskan dan esensi yang harus disajikan
informasi, tujuan, dan informasi, tujuan, dalam karya ilmiah berkaitan
esensi yang harus dan esensi yang dengan bidang pekerjaan.
disajikan dalam karya harus disajikan
ilmiah berkaitan dengan dalam karya
bidang pekerjaan ilmiah berkaitan 5. Menampilkan informasi,
dengan bidang tujuan, dan esensi yang harus
pekerjaan. disajikan dalam karya ilmiah
4.30.2 Merancang berkaitan dengan bidang
informasi, tujuan, pekerjaan.
dan esensi yang
harus disajikan
dalam karya
ilmiah berkaitan
dengan bidang
pekerjaan.
4.30.3 Menampilkan
informasi, tujuan,
dan esensi yang
harus disajikan
dalam karya
ilmiah berkaitan
dengan bidang
pekerjaan.
3.31. Menganalisis 3.31.1 Mengidentifikasi 3 JP 1. Mengidentifikasi sistematika Pengetahuan
Karya ilmiah:
sistematika dan sistematika dan dan kebahasaan karya ilmiah Tugas:
 Sistematika dan
kebahasaan karya ilmiah kebahasaan karya berkaitan dengan bidang 1. Peserta didik menganalisis sistematika
kebahasaan karya
berkaitan dengan bidang ilmiah berkaitan pekerjaan dan kebahasaan karya ilmiah pada
ilmiah;
pekerjaan dengan bidang lembar kerja yang telah disiapkan.
 Teks karya
pekerjaan. 2. Menganalisis sistematika dan
12
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
1 2 3 4 5 6
3.31.2 Menganalisis ilmiah kebahasaan karya ilmiah Keterampilan
sistematika dan berkaitan dengan bidang 2. Peserta didik diminta
kebahasaan karya pekerjaan. mengonstruksikan karya ilmiah
ilmiah berkaitan popular menjadi karya ilmiah semi
dengan bidang 3. Merumuskan sebuah karya formal
pekerjaan. ilmiah berkaitan bidang
4.31 Mengonstruksi 4.31.1 Merumuskan pekerjaan dengan
sebuah karya ilmiah sebuah karya memerhatikan isi, sistematika,
berkaitan bidang ilmiah berkaitan dan kebahasaan.
pekerjaan dengan bidang pekerjaan
memerhatikan isi, dengan 4. Mengonstruksi sebuah karya
sistematika, dan memerhatikan isi, ilmiah berkaitan bidang
kebahasaan sistematika, dan pekerjaan dengan
kebahasaan. memerhatikan isi, sistematika,
4.31.2 Mengonstruksi dan kebahasaan.
sebuah karya
ilmiah berkaitan 5. Menampilkan sebuah karya
bidang pekerjaan ilmiah berkaitan bidang
dengan pekerjaan dengan
memerhatikan isi, memerhatikan isi, sistematika,
sistematika, dan dan kebahasaan.
kebahasaan.
4.31.3 Menampilkan
sebuah karya
ilmiah berkaitan
bidang pekerjaan
dengan
memerhatikan isi,
sistematika, dan
kebahasaan.
3.32. Membandingkan isi 3.32.1 Menemukan isi 3 JP 1. Menemukan isi berbagai Pengetahuan
Resensi:
berbagai resensi berkaitan berbagai resensi resensi berkaitan dengan Tugas:
 Isi resensi;
dengan bidang pekerjaan berkaitan dengan bidang pekerjaan untuk 1. Peserta didik diminta menemukan isi
untuk menemukan bidang pekerjaan  Sistematika menemukan sistematika sebuah berbagai resensi untuk menemukan
13
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
1 2 3 4 5 6
sistematika sebuah resensi untuk resensi; resensi. sistematika resensi
menemukan 2. Peserta didik diminta untuk
sistematika 2. Membandingkan isi berbagai membandingkan isi berbagai resensi
sebuah resensi. resensi berkaitan dengan untuk menentukan perbedaan
3.32.2 Membandingkan bidang pekerjaan untuk sistematika resensi
isi berbagai menemukan sistematika sebuah
resensi berkaitan resensi.
dengan bidang Keterampilan
pekerjaan untuk 3. Menyajikan isi sebuah resensi Portofolio
menemukan berkaitan bidang pekerjaan Peserta didik membandingkan isi
sistematika dengan memerhatikan hasil berbagai resensi berkaitan dengan
sebuah resensi. perbandingan beberapa teks sistematika resensi berdasarkan lembar
4.32. Menyajikan isi 4.32.1 Menyajikan isi resensi. kerja yang ditentukan
sebuah resensi berkaitan sebuah resensi
bidang pekerjaan dengan berkaitan bidang
memerhatikan hasil pekerjaan dengan
perbandingan beberapa memerhatikan
teks resensi hasil
perbandingan
beberapa teks
resensi.
3.33 Menganalisis 3.33.1 Menentukan 3 JP 1. Menentukan kebahasaan Pengetahuan
kebahasaan resensi dalam kebahasaan resensi dalam kumpulan cerpen Tugas:
kumpulan cerpen atau resensi dalam atau novel setidaknya dua 1. Peserta didik diminta menentukan
novel setidaknya dua kumpulan cerpen karya yang berbeda. kebahasaan resensi dalam
karya yang berbeda atau novel Resensi: kumpulan cerpen atau novel
setidaknya dua  kebahasaan 2. Menganalisis kebahasaan 2. Peserta didik menganalisis
karya yang resensi; resensi dalam kumpulan cerpen kebahasaan resensi dalam
berbeda.  kumpulan cerpen atau novel setidaknya dua kumpulan cerpen atau novel
3.33.2 Menganalisis dan novel karya yang berbeda.
kebahasaan Keterampilan
resensi dalam 3. Mengonstruksi sebuah resensi Portofolio : Peserta didik menganalisis
kumpulan cerpen dari buku kumpulan cerita resensi berdasarkan sistematika dan
atau novel pendek atau novel yang sudah kebahasaan resensi pada lembar kerja
14
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
1 2 3 4 5 6
setidaknya dua dibaca. yang telah disiapkan
karya yang
berbeda.
4.33 Mengkonstruksi 4.33.1 Mengonstruksi
sebuah resensi dari buku sebuah resensi
kumpulan cerita pendek dari buku
atau novel yang sudah kumpulan cerita
dibaca pendek atau
novel yang sudah
dibaca.
3.34. Menganalisis alur 3.34.1 Menentukan alur 3 JP 1. Menentukan alur cerita, babak Pengetahuan
cerita, babak demi babak, cerita, babak demi babak, dan konflik dalam Tugas Tertulis:
dan konflik dalam drama demi babak, dan drama yang dibaca atau 1. Peserta didik diminta untuk
yang dibaca atau ditonton konflik dalam ditonton. menentukan alur cerita, babak
drama yang demi babak, dan konflik dalam
dibaca atau 2. Menganalisis alur cerita, babak drama
ditonton. demi babak, dan konflik dalam 2. Peserta didik diminta menganalisis
3.34.2 Menganalisis alur drama yang dibaca atau alur cerita, babak demi babak, dan
Teks drama:
cerita, babak ditonton. konflik dalam drama yang dibaca
 Alur cerita,
demi babak, dan
babak, dan
konflik dalam 3. Menampilkan alur cerita, Keterampilan
konflik dalam
drama yang babak demi babak, dan konflik Bermain peran: Peserta didik diminta
drama;
dibaca atau dalam drama yang dibaca atau mempertunjukkan salah satu tokoh dalam
ditonton.  Tokoh dan ditonton. drama yang dibaca
penokohan dalam
4.34. Mempertunjukkan 4.34.1 Menampilkan
drama; 4. Mengidentifikasi salah satu
salah satu tokoh dalam alur cerita, babak
drama yang dibaca atau demi babak, dan tokoh dalam drama yang
ditonton secara lisan konflik dalam dibaca atau ditonton secara
drama yang lisan.
dibaca atau
ditonton. 5. Menelaah salah satu tokoh
4.34.2 Mengidentifikasi dalam drama yang dibaca atau
salah satu tokoh ditonton secara lisan.
dalam drama
15
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
1 2 3 4 5 6
yang dibaca atau 6. Mempertunjukkan salah satu
ditonton secara tokoh dalam drama yang
lisan. dibaca atau ditonton secara
4.34.3 Menelaah salah lisan.
satu tokoh dalam
drama yang
dibaca atau
ditonton secara
lisan.
4.34.4 Mempertunjukka
n salah satu tokoh
dalam drama
yang dibaca atau
ditonton secara
lisan.
3.35. Menganalisis isi dan 3.35.1 Mengidentifikasi 6 JP 1. Mengidentifikasi isi dan Pengetahuan
kebahasaan drama yang isi dan kebahasaan drama yang dibaca Lisan
dibaca atau ditonton kebahasaan atau ditonton. 1. Peserta didik diminta menganalisis
drama yang isi dan kebahasaan drama yang
dibaca atau 2. Menganalisis isi dan telah dibaca
ditonton. kebahasaan drama yang dibaca
3.35.2 Menganalisis isi atau ditonton. Keterampilan
Naskah drama:
dan kebahasaan Portofolio: Peserta didik membuat naskah
 unsur-unsur isi
drama yang 3. Menafsirkan sebuah naskah drama dengan memperhatikan isi dan
dan kebahasaan
dibaca atau drama dengan memerhatikan kebahasaan
teks drama dan
ditonton. isi dan kebahasaan.
 mendemonstrasik Unjuk Kerja: Peserta didik
4.35. Mendemonstrasikan 4.35.1 Menafsirkan
an teks drama. 4. Menelaah sebuah naskah mempertunjukkan drama bersama dengan
sebuah naskah drama sebuah naskah
dengan memerhatikan isi drama dengan drama dengan memerhatikan teamnya.
dan kebahasaan memerhatikan isi isi dan kebahasaan.
dan kebahasaan.
4.35.2 Menelaah sebuah 5. Mendemonstrasikan sebuah
naskah drama naskah drama dengan
dengan memerhatikan isi dan
16
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
1 2 3 4 5 6
memerhatikan isi kebahasaan
dan kebahasaan.
4.35.3 Mendemonstrasi
kan sebuah
naskah drama
dengan
memerhatikan isi
dan kebahasaan
3.36. Menganalisis pesan 3.36.1 Mengidentifikasi 3 JP 1. Mengidentifikasi pesan dari Pengetahuan
dari dua buku fiksi (novel) pesan dari dua dua buku fiksi (novel dan buku Tugas:
dan buku kumpulan puisi buku fiksi (novel kumpulan puisi) yang dibaca. 1. Peserta didik diminta menganalisis
yang dibaca dan buku pesan dari dua buku fiksi dan
kumpulan puisi) 2. Menganalisis pesan dari dua buku antologi puisi
yang dibaca. buku fiksi (novel dan buku 2. Peserta didik menceritakan hasil
3.36.2 Menganalisis kumpulan puisi) yang dibaca. analisis pesan dari dua buku fiksi
pesan dari dua dan antologi puisi secara lisan.
buku fiksi (novel
dan buku Buku pengayaan: 3. Menentukan pesan dari dua
kumpulan puisi) buku kumpulan puisi yang
 Buku fiksi
yang dibaca. dikaitkan dengan situasi Keterampilan
 Buku kumpulan
3.36.3 Menentukan kekinian. Potofolio:
puisi
pesan dari dua Peserta didik diminta menyusun ulasan
buku kumpulan  Pesan/amanat 4. Menyusun ulasan terhadap terhadap pesan dari dua buku fiksi dan
puisi yang buku pesan dari dua buku kumpulan buku antologi puisi
dikaitkan dengan  Teks ulasan puisi yang dikaitkan dengan
situasi kekinian. situasi kekinian.
4.36. Menyusun ulasan 4.36.1 Menyusun ulasan
terhadap pesan dari dua terhadap pesan 5. Menampilkan ulasan terhadap
buku kumpulan puisi yang dari dua buku pesan dari dua buku kumpulan
dikaitkan dengan situasi kumpulan puisi puisi yang dikaitkan dengan
kekinian yang dikaitkan situasi kekinian
dengan situasi
kekinian.
4.36.2 Menampilkan
17
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegitan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
1 2 3 4 5 6
ulasan terhadap
pesan dari dua
buku kumpulan
puisi yang
dikaitkan dengan
situasi kekinian.

18