PENETAPANINDIKATORPENCAPAIAN KOMPETENSI

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

AlokasiWaktu: 4 jam pelajaran/minggu
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
SMK NEGERI ……………….
KELAS XI (SEBELAS)

Kompetnsi inti
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. [novel.kumpulan ,hikayat]
 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
kajian bahasa Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

ASPEKRANAH

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Pengetahua Sikap

Ketrampilan
n (Affective
(Psikomotori)
(Kognitif) )

3.19 Menganalisis informasi berupa pernyataan-
pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks
1.
prosedur berkaitan dengan bidang pekerjaan
2. 4.19 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan
dalam teks prosedur berkaitan bidang pekerjaan
3.19.1 Menentukan pernyataan umum yang terdapat dalam teks
prosedur
3.19.2 Menentukan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
3.19.3 Menganalisis isi teks prosedur berkaitan dengan bidang
pekerjaan
4.19.1 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan
kegiatan secara lisan dengan intonasi dan nada yang jelas

No Kompetensi Dasar
dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis
3. 3.20 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur
berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.20 Mengembangkan teks prosedur berkaitan bidang
4. pekerjaan dengan memerhatikan hasil analisis
terhadap isi, struktur, dan kebahasaan
3.21 Menganalisis informasi (pengetahuan dan urutan
5.
kejadian) dalam teks ekplanasi berkaitan dengan
bidang pekerjaan lisan dan tulis
4.21 Mengkonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan
6. kejadian) dalam teks eksplanasi berkaitan dengan
bidang pekerjaan secara lisan dan tulis
3.22 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
7.
eksplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan
3.21 Menganalisis informasi (pengetahuan dan urutan
8. kejadian) dalam teks ekplanasi berkaitan dengan
bidang pekerjaan lisan dan tulis
3.23 Menganalisis informasi berupa permasalahan aktual
9. yang disajikan dalam ceramah berkaitan dengan
bidang pekerjaan
4.23 Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan
10
. aktual sebagai bahan untuk disajikan dalam
ceramah berkaitan dengan bidang pekerjaan
ASPEKRANAH
Indikator Pencapaian Kompetensi Pengetahua Sikap
Ketrampilan
n (Affective
(Psikomotori)
(Kognitif) )
4.19.2 Menuliskan pernyataan umum dan tahapan-tahapan
dalam prosedur melakukan suatu kegiatan
3.20.1 Menentukan struktur teks prosedur
3.20.2 Menentukan kaidah kebahasaan teks prosedur
1.20.1 Menyusun rancangan garis besar dalam teks prosedur
1.20.2 Mengembangkan teks prosedur dengan memperhatikan
struktur dan aspek kebahasaan
3.21.1 Menentukan informasi berupa pengetahuan dan urutan kejadian
dalam teks eksplanasi.
3.21.2 Menentukan gagasan umum dan fakta penting dalam teks
eksplanasi
4.21.1 Menyusun bagian-bagian pokok teks eksplanasi
4.21.2 Menyajikan hasil penyusunan berupa teks eksplanasi
3.22.1 Menentukan struktur teks eksplanasi
3.22.2 Menentukan kebahasaan teks eksplanasi.
3.22.3 Menentukan kalimat denotatif
3.22.4 Menentukan konjungsi kausalitas dan konjungsi kronologis
3.21.3 Menentukan informasi berupa pengetahuan dan urutan
kejadian dalam teks eksplanasi.
3.21.4 Menentukan gagasan umum dan fakta penting dalam teks
eksplanasi
3.23.1 Menentukan informasi berupa permasalahan aktual yang
didengar atau yang dibaca dalam ceramah.
3.23.2 Menentukan jenis-jenis informasi
4.23.1 Merumuskan bagian-bagian penting dalam teks ceramah
4.23.2 Menyusun simpulan sebagai bahan untuk disajikan dalam
ceramah.
4.23.3 Menyempurnakan bahan-bahan yang disajikan
 ASPEKRANAH

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Pengetahua Sikap

Ketrampilan
n (Affective
(Psikomotori)
(Kognitif) )

11 3.24 Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam 3.24.1 Menentukan struktur dalam teks ceramah
. ceramah berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.24.2 Menentukan kaidah kebahasaan dalam teks ceramah
3.24.3 Menganalisis isi teks ceramah.
12 4.24 Mengonstruksi ceramah berkaitan bidang pekerjaan 4.24.1 Merumuskan kerangka teks ceramah.
. dengan memerhatikan aspek kebahasaan dan 4.23.1 Mengembangkan kerangka teks ceramah menjadi teks
menggunakan struktur yang tepat ceramah

13 3.25 Mendeskripsikan butir-butir penting dari satu buku
. pengayaan (nonfiksi) berkaitan dengan bidang
pekerjaan yang dibaca
14 4.25 Menyajikan butir-butir penting dari satu buku
. pengayaan (nonfiksi) berkaitan dengan bidang
pekerjaan maupun tulis
3.26 Menemukan butir-butir penting dari dua buku
15 pengayaan berkaitan dengan bidang pekerjaan
. (nonfiksi) yang dibaca
4.26 Menyajikan persamaan dan perbedaan isi dua buku
16 pengayaan berkaitan dengan bidang pekerjaan
. (nonfiksi) yang dibaca
3.27 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca
17
. 3.27.2 Menentukan unsur ekstrinsik karya sastra dari satu buku fiksi
18 4.27 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku
. fiksi yang dibaca
3.25.1 Menjelaskan butir-butir penting dari satu buku nonfiksi.
3.25.2 Membandingkan isi informasi dari buku nonfiksi
3.25.1 Menentukan butir-butir penting dari dua buku pengayaan
(nonfiksi) yang dibaca
3.26.1 Menentukan butir-butir penting dari dua buku pengayaan
(nonfiksi) yang dibaca
3.26.2 Menganalisis isi buku pengayaan berkaitan dengan
bidang pekerjaan (nonfiksi) menganalisis isi buku
pengayaan berkaitan dengan bidang pekerjaan (nonfiksi)
3.26.1 Menyajikan persamaan isi dua buku pengayaan
(nonfiksi) yang dibaca.
3.26.2 Menyajikan perbedaan dua buku pengayaan (nonfiksi)
yang dibaca
3.27.1 Menentukan unsur intrinsik karya sastra dari satu buku fiksi
(novel, kumpulan cerpen, hikayat)
(novel, cerpen,hikayat)
3.27.3 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca.
4.27.1 Merumuskan struktur penyusunan ulasan pesan yang terdapat
pada sebuah buku fiksi yang dibaca.

No Kompetensi Dasar
3.28 Mendeskripsikan informasi penting yang ada dalam
19 proposal kegiatan atau penelitian berkaitan dengan
. bidang pekerjaan
20 4.28 Melengkapi informasi dalam proposal berkaitan
. dengan bidang pekerjaan supaya lebih efektif
21 3.29 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu
. proposal berkaitan dengan bidang pekerja
22 4.29 Merancang sebuah proposal karya ilmiah berkaitan
. bidang pekerjaan dengan memerhatikan informasi,
tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan
3.30Menganalisis informasi, tujuan dan esensi sebuah
23
karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan
. 3.30.3
yang dibaca
24 4.30 Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus
. disajikan dalam karya ilmiah berkaitan dengan
bidang pekerjaan
25 3.31Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya
. ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan
26 4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan
. bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi,
sistematika, dankebahasaan
ASPEKRANAH
Indikator Pencapaian Kompetensi Pengetahua Sikap
Ketrampilan
n (Affective
(Psikomotori)
(Kognitif) )
4.27.2 Menyusun ulasan terhadap pesan dari buku fiksi yang dibaca.
3.28.1 Mengidentifikasi informasi penting yang ada dalam
proposal kegiatan .
3.28.2 Menemukan informasi penting dalam proposal yang
disajikan
1.28.1 Melengkapi informasi dalam proposal yang disajikan.
1.28.2 Menyempurnakanisi proposal yang akan disajikan dengan
memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan.
3.29.1 Menganalisis isi proposal
3.29.2 Menganalisis sistematika proposal
3.29.3 Menganalisis ciri kebahasaan proposal
4.29.1 Mengidentifikasi informasi, tujuan proposal karya ilmiah.
4.29.2 Merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan
memerhatikan informasi, tujuan,dan esensi karya ilmiah
3.30.1 Menganalisis informasi sebuah karya ilmiah
3.30.2 Menganalisis tujuan sebuah karya ilmiah
Menganalisis esensi sebuah karya ilmiah
4.30.1 Merancang informasi yang harus disajikan dalam karya ilmiah
4.30.2 Merancang tujuan yang harus disajikan dalam karya ilmiah
4.30.3 Merancang esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah.
3.30.1 Menganalisis sistematika karya ilmiah
3.30.2 Menganalisis kebahasaan karya ilmiah
4.31.1 Menyusun kerangka karya ilmiah
4.31.2 Mengembangkan kerangka karya ilmiah menjadi teks karya
ilmiah dengan memperhatikan isi, sistematika dan kebahasaan.
 ASPEKRANAH

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Pengetahua Sikap

Ketrampilan
n (Affective
(Psikomotori)
(Kognitif) )

27 3.32 Membandingkan isi berbagai resensi berkaitan
. dengan bidang pekerjaan untuk menemukan
sistematika sebuah resensi
4.32 Menyajikan isi sebuah resensi berkaitan bidang
28 pekerjaan dengan memerhatikan hasil perbandingan
. dua teks resensi
2.32.1 Menentukan persamaan isi dari dua tek sresensi.
2.32.2 Menentukan perbedaan isi dari berbagai resensi
2.32.3 Membandingkan tek sresensi
4.32.1 Menyusun sebuah resensi dengan memperhatikan hasil
perbandingan beberapa teks resensi
4.32.2 Mengidentifikasi identitas buku yang diresensi

29 3.33 Menganalisis kebahasaan resensi dalam kumpulan
. cerpen atau novel setidaknya dua karya yang
berbeda
30 4.33 Mengkonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan
. cerita pendek atau novel yang sudah dibaca
31 3.34 Menganalisis alur cerita, babak demi babak, dan
. konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton
3.33.1 Menganilis kebahasaan dalam teks resensi
4.33.1 Menentukan hal-hal penting dalam buku kumpulan
cerpen/novel
4.33.2 Menulis resensi dari buku kumpulan cerpen/novel
3.34.1 Menentukan struktur drama yang dibaca atau di tonton
3.34.2 Mengidentifikasi unsur-unsur drama

32 4.34Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama 4.34.1 Menampilkan satu tokoh dalam drama
. yang dibaca atau ditonton secara lisan 4.34.2 Mendemonstrasikan naskah drama

33 3.35 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca 1.35.1 Menganalisisisi drama yang dibaca atau disimak
. atau ditonton 1.35.2 Menganalisis kebahasaan dalam drama yang dibaca atau
disimak
4.35 Mendemonstrasi-kan sebuah naskah drama dengan 4.35.1 Menunjukkan teknik dan langkah-langkah pementasan
34 memerhatikan isi dan kebahasaan drama
. 4.35.2 Mendemonstrasikan naskah drama dengan memerhatikan
isi dan kebhasaan
 ASPEKRANAH

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Pengetahua Sikap

Ketrampilan
n (Affective
(Psikomotori)
(Kognitif) )

3.36 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan 3.36.1 Menentukan pesan dari dua buku fiksi.
35 3.36.2 Menentukan persamaan pesan dari dua buku fiksi.
buku kumpulan puisi) yang dibaca
. 3.36.3 Menentukan perbedaan dari dua buku fiksi.
3.36.4 Menganalisis pesan buku fiksi yang dibaca.
36 4.36 Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku 4.36.1 Menentukan langkah-langkah menyusun ulasan
. kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi 4.36.2 Menulis ulasan dari dua buku kumpulan puisi
kekinian

………………., 10 Juni 20…

Mengetahui :
Kepala Sekolah………………. Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.