Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK Negeri Talibura

Kompetensi Keahlian : Agribisnis Ternak Unggas

Mata Pelajaran : Agribisnis Pembibitan Ternak Unggas
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Pemeliharaan pada periode brooding
Alokasi Waktu : 4JP X 45 Menit/ 4 pertemuan

A. Kompetensi Inti
KI-1 (Religius):Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 (Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI-3 (Pengetahuan): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Agribisnis
Ternak Unggas pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional

KI-4 (Keterampilan): Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENS

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 KD 3.3 Menerapkan pemeliharaan
periodebrooding dalam pembibitan
ternak unggas
3.3.1 Menghitung kebutuhan alat dan bahan untuk pemeliharaan
periode brooding
3.3.2 Menerapkan dalam pembibitan ternak unggas
3.3.3 Merinci tahapan pemeliharaan periode brooding dalam
pembibitan ternak unggas

2 KD 4.3 Melakukan pemeliharaan 4.3.1 Melakukan pemeliharaan periode brooding dalam

periodebrooding dalam pembibitan ternak unggas
pembibitan ternakunggas 4.3.2 Menyajikan laporan pemeliharaanperiode brooding
dalampembibitan ternak unggas dengan
tepat
C. Tujuan pembelajaran
Melalui tayangan power-point, penjelasan guru dan penugasan, peserta didik dapat:
1. Menghitung kebutuhan alat dan bahan untuk pemeliharaan periode brooding dalam pembibitan ternak
unggas dengan tepat
2. Merinci tahapan pemeliharaan periode brooding dalam pembibitan ternak unggas dengan benar
3. Menerapkan pemeliharaan periode brooding dalam pembibitan ternak unggas
4. Merencanakan kedatangan anak ungags (DOC/DOD )dengan benar
5. Melakukan pemeliharaan periode brooding dalam pembibitan ternak unggas dengan tepat.
6. Menyajikan laporan pemeliharaan periode brooding dalam pembibitan ternak unggas dengan tepat

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
Suhu merupakan faktor utama bagi pertumbuhan ternak di fase awal.
2. Konsep
Pengertian pemeliharaan periode brooding
Fase brooding adalah : pemeliharaan pada periode starter mulai dari umur 1 sampai 5
minggu.
3. Prinsip
Persiapan alat – alat untuk merangkai brooding (induk buatan).
Pemanas (Heater), adalah pengganti induk seperti induk aslinya.
Pembatas (chick guard), berfungsi untuk melindungi ayam dari terpaan angin,
hewan liar dan membantu agar panas tetap terfokus.
Tempat ransum dan tempat minum, sebaiknya menggunakan alat dan bahan yang di
desain khusus untuk anak ayam
Litter, merupakan alas kandang yang biasanya dibuat dari bahan yang mempunyaidaya
serap air tinggi
Pencahayaan (lampu penerang), pencahayaan merupakan penstimulasi yang kuat untuk
meningkatkan produktivitas ayam
4. Prosedur
Tahapan persiapan
a) Kandang yang sudah disanitasi
b) Menghitung kebutuhan alat dan bahan
c) Merangkai brooding yaitu: penebaran sekam, pembuatan brooding,
pemasangan pemanas, pemasangan kelengkapan brooding, sanitasi ulang,
menghidupkan alat pemanas.
d) Mempersiapkan kedatangan anak unggas yaitu: membuat larutan gula,
menyajikan air gula dalam tempat air minum, pemberian air minum, cara
penyajian ransum DOC dalam tempat pakan anak ayam

E. Pendekatan, model dan metode pembelajaran

Pendekatan : saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based learning
Metode : ceramah, diskusi, penugasan, Tanya jawab dan presentasi

F. Media dan Sumber

Sumber Belajar
1. Buku Agribisnis Pembibitan Ternak Unggas Kelas XI edisi revisi 2019 pengarangYulia
Hand out penerbit Andi
2. Hartini, S.Pd,.
3. Internet: https://www.youtube.com/watch?v=_PnD3MQnZLY
 https://www.youtube.com/watch?v=f_o6woPtkCc&t=324s

G. Alat Pendukung Pembelajaran

1. Laptop
2. Infocus
3. HP dan jaringan internet
4. Alat tulis
5. Meteran
6. Alat hitung
7. Kandang
8. Sekam
9. Timbangan
10. Thermometer
11. Gas solex

H. Sintaks Pembelajaran Model Based Learning

Tahapan Alokasi
Sintak PBL Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Pertemuan ke-1(IPK 3.3.1-3.3.3 )
Pendahuluan Orientasi 10
menit
● Guru melakukan pembukaan dengan
salam pembuka
● Berdoa untuk memulai pembelajaran
● Guru memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin

Apersepsi

● Guru membuat game singkat.

Guru”letakkan telunjuk kalian ditelapak
tangan temannya. Jika ibuk mengatakan
ayam, ananda genggam telunjuk tangan
temannya”
● Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran

Motivasi
 ● Guru menyampaikan manfaat dari
pembelajaran hari ini.
● Guru menyampaikan tata cara
penilaian

Kegiatan Inti Fase 1 Pendekatan Saintifik 40

1. Mengamati menit
Orientasi
peserta didik ● Guru menayangkan gambar
pada masalah tahapan periode brooding.
● Guru
memperlihatkan/menampilkan
gambar ayam mati di periode
brooding.
● Guru menjelaskan bahwa pada
hari ini ananda diminta untuk
merinci tahapan pemeliharaan
periode brooding ternak unggas
terkait dengan kematian unggas
tinggi.
“Nah menurut ananda mengapa
angka kematian tinggi diawal
pemeliharaan DOC (brooding) ?
● Peserta didik mengamati gambar
yang ditayangkan.
Menanya

● Guru bertanya terkait pemahaman

peserta didik terhadap masalah
yang akan diselesaikan.
● Peserta didik memberikan
penjelasan terkait pertanyaan
guru dan menanyakan kembali
hal – hal yang belum dipahami.
● Peserta didik menyiapkan diri
untuk bekerja sama dalam
kelompok untuk menyelesaikan
masalah.
Fase 2 ● Guru membagikan LKPD(lembar 40 menit
kerja peserta didik)
Mengorganisa ● Guru memastikan peserta didik
sikan peserta memahami tugas yang aakan
didik untuk dilaksanakan.
belajar. ● Peserta didik dibentuk dalam
beberapa kelompok untuk
mengerjakan tugas – tugas dalam
LKPD
● Peserta didik diarahkan untuk
mengerjakan LKPD sesuai
petunjuk pengerjaan tugas LKPD
Fase 3. Mengumpulkan informasi/mencoba 40 menit
Membimbing
penyelidikan ● Guru menayangkan video terkait
individu sanitasi kandang dan pembuatan
maupun kelom brooding sebagai pembelajaran
pok dan pembanding.

● Peserta didik mengamati dengan

cermat cara – cara pembuatan
brooding.

● Peserta didik bersama anggota

kelompok mengerjakan tugas
 Guru membimbing dan
memantau peserta didik
menggali informasi melalui
berbagai sumber belajar yang ada
seperti handout, buku pelajaran
dan searching melalui internet
tentang pemeliharaan periode
brooding sehingga dapat
menghitung kebutuhan alat dan
bahan untuk pemeliharaan periode
brooding dalam pembibitan
ternak unggas, merinci
kebutuhan alat dan bahan untuk
pemeliharaan periode brooding
dalam pembibitan ternak unggas.
 Guru membimbing peserta didik
berdiskudi dalam memecahkan
masalah berdasarkan evaluasi
 tahapan persiapan pemeliharaan
periode brooding ternak unggas
Fase 4  Mengasosiasikan/mengolah
Mengembangk informasi dan
an dan mengkomunikasikan
menyajikan
hasil karya  Guru membimbing dan
memantau kegiatan diskusi
peserta didik dalam
menyelesaikan hasil kerja
pada LKPD untuk
dipresentasikan
 Peserta didik dalam bentuk
diskusi kelompok siap
mempresentasikan hasil
kerjanya di depan kelas

Penutup
P
 Guru menyampaikan 10 menit
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
 Guru memberikan pesan – pesan
moral
 Guru dan peserta didik
melakukan refleksi