Nama : SAIFUL ANWAR HASIBUAN

Nim : 856061274
Mata Kuliah : Pendidikan Bahasa indonesia di SD
Pokjar : Pargarutan
Kelas :A

Tugas Rutin 3

1. Tuliskan komponen- komponen yang anda ketahui dalam kurikulum K13 !

a. Tujuan
Tujuan adalah komponen kurikulum yang menjadi target atau sasaran yang mesti dicapai
dari melaksanakan kurikulum. Tujuan kurikulum dapat dispesifikasikan ke dalam tujuan
pembelajaran umum yaitu, berupa tujuan yang dicapai untuk satu semester, atau tujuan
pembelajaran khusus yang menjadi target pada setiap kali tatap muka.

b. Materi pembelajaran
Setelah rumusan tujuan di rencanakan dan didokumenkan maka komponen kedua yang
harus dirumuskan adalah isi, materi sebagai bahan ajar. Konten atau isi materi yang
dituliskan pada kurikulum menempati posisi yang penting dan turut menentukan kualitas
hasil pendidikan Dalam menentukan materi pembelajaran atau bahan ajar tidak lepas dari
filsafat dan teori pendidikan dikembangkan. Dalam hal ini, materi pembelajaran disusun
secara logis dan sistematis.

c. Metode/Strategi Pembelajar
Strategi pembelajaran mempunyai kedudukan yang strategis dalam kajian studi
kurikulum. Menetapkan strategi merupakan langkah ke tiga setelah menetapkan tujuan
dan isi materi bahan ajar. Strategi yang tepat akan mempermudah untuk mengantarkan
pencapaian tujuan pembelajaran. Strategi merupakan salah satu cara dalam
menyampaikan materi supaya para peserta didik lebih cepat memamahi terhadap materi
yang disampaikan. Cara dalam melaksanakan pengajaran mencakup cara yang berlaku
dalam menyajikan tiap bidang studi, termasuk cara/metode mengajar dan alat pelajaran
yang digunakan.

d. Evaluasi
Evaluasi merupakan komponen keempat dari pengembangan kurikulum dan
pembelajaran. evaluasi menjadi mempunyai kedudukan yang penting terutama dalam
menentukan keberhasilan kegiatan pendidikan dan pembelajaran.
 Evaluasi dilihat dari aspek makro untuk melihat keberhasilan kegiatan pendidikan secara
umum, sedangkan secara mikro dapat digunakan untuk melihat keberhasilan kegiatan
pembelajaran di kelas. Evaluasi dapat menentukan ketercapaian tujuan, kesesuaian materi
dan ketepatan menggunakan strategi,pendekatan,teknik,model dan metode.

2. Apa yang dapat anda uraikan perbedaan dari kurikulum K13 dan KTSP !

NO PROGRAM KTSP KURIKULUM K13

.

1. Kompetensi Pada KTSP, Standar Isi ditentukan Pada Kurikulum 2013, SKL
terlebih dahulu melalui ditentukan terlebih dahulu,
Permendiknas No 22 Tahun 2006. melalui Permendikbud No 54
Setelah itu ditentukan SKL Tahun 2013. Setelah itu baru
(Standar Kompetensi Lulusan) ditentukan Standar Isi bentuk
melalui Permendiknas No 23 Kerangka Dasar Kurikulum yang
Tahun 2006. dituangkan dalam Permendikbud
No 67, 68, 69,
dan 70 Tahun 2013.

2. Mata Pada KTSP, setiap mata pelajaran Pada Kurikulum 2013, semua
Pelajaran dirancang berdiri sendiri dengan mata pelajaran diajarkan dengan
kompetensi dasar sendiri pula. pendekatan yang sama
Pendekatan mata pelajaran (saintifik). Siswa diajak
berbeda antara satu dengan yang mengamati, menalar,
lainnya. Total ada sebelas mata bertanya dan mencoba. Setiap
pelajaran yang harus dikuasai mata pelajaran saling terkait dan
siswa. saling mendukung semua
kompetensi
pembelajaran seperti sikap,
keterampilan dan
pengetahuan. Total, ada enam
hingga tujuh mata pelajaran yang
harus dikuasai siswa.

3. Proses Pada KTSP, skema tematik Pada Kurikulum 2013, pola

Belajar diterapkan pada kelas satu hingga Tematik Terpadu ini diterapkan
tiga SD. di kelas satu hingga enam.
 4. Penilaian Pada KTSP, proses penilaian lebih Pada Kurikulum 2013, penilaian
dominan pada aspek pengetahuan. dilakukan secara otentik dengan
mengukur semua kompetensi
sikap, keterampilan, dan
pengetahuan berdasarkan proses
dan hasil.

5. Ekstrakulikule r Pramuka tidak menjadi kegiatan Sebaliknya, pada pramuka

ekstrakurikuler wajib pada KTSP. wajib pada Kurikulum 2013.

3. Ambilah satu kompetensi dasar lalu kembangkan menjadi sebuah RPP yang utuh !

Kompetensi Dasar : Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SDN NO 101115 SIHABORGOAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema : Permainan
Kelas/Semester : III / 2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

I. Standar Kompetensi : Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

II. Kompetensi Dasar : Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

III. Indikator : - Menyebutkan dan Menjelaskan jenis-jenis uang

IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan sejarah uang dengan baik
2. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang dengan benar dan tepat
3. Melalui pengalaman diri sendiri, siswa dapat menyebutkan beberapa macam kegunaan uang
dengan baik dan benar.

Karakter siswa yang diharapkan :

1. Mandiri
2. Bersahabat/ Komunikatif
3. Kreatif

V. Materi Ajar ( Materi Pokok ) :

Sejarah Uang
Pada zaman sebelum mengenal uang, orang berusaha memnuhi kebutuhan hidupnya dengan
usaha sendiri. Mereka berburu, menangkap ikan, serta mencari buah dan umbi-umbian sebagai
bahan makanan. Untuk pakaian mereka menggunakan kulit kayu atau binatang dan daun-daunan.
Selanjutnya mereka melakukan barter untuk memnuhi kebutuhan sehari-hari, tapi banyak kesulitan
yang dihadapi karena melakukan barter ini seperti kesulitan untuk menemukan orang yang
mempunyai barang yang diinginkan dan mau menukarkan dengan barang yang dimilikinya.
Jenis Uang
1. Uang Kartal
a. Uang Kertas
Uang kertas terbuat dari bahan khusus dan memiliki bentuk persegi panjang
b. Uang Logam
Uang logam terbuat dari logam alumunium, perak dan tembaga. Bentuknya bundar dan pipih
2. Uang Giral
a. Cek adalah suatu bentuk surat berharga yang berfungsi sebagai alat pembayaran pengganti uang
b. Giro adalah simpanan pada bank yang penarikannya dapat dilakukan setiap saat menggunakan
cek atau surat berharga lainnya
c. Wesel Pos adalah surat pos yang dapat digunakan untuk mengirim uang
d. Kartu Kredit adalah alat peminjaman uang dari bank yang diberikan dalam bentuk kartu plastik
khusus.

Kegunaan uang yaitu sebagai alat tukar, alat pembayaran yang sah, alat pembanding antara dua
macam barang, dan alat untuk menabung atau menyimpan kekayaan

VI. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Metode Picture and Picture
4. Driil ( latihan soal )

VII. Langkah-langkah pembelajaran :

1. Kegiatan awal ( 10 Menit )
- Salam pembuka, dengan cara menyapa siswa tentang keadaan siswa dan kesiapan menerima
pelajaran hari ini
- Menyampaikan SK, KD dan Tujuan Pembelajaran
- Memberikan apersepsi dan motivasi melalui tanya jawab tentang pembelajaran yang sudah
diajarkan

2. Kegiatan inti ( 85 Menit )

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi
- Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai jumlah uang saku yang dimiliki anak

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi
- Siswa menyebutkan jenis uang yang dibawa masing-masing
- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sejarah uang
- Siswa melalui gambar dapat menyebutkan nama-nama uang
- Siswa menyebutkan tentang kegunaan uang
- Siswa mengerjakan lembar kerja siswa
- Siswa mendengarjan pemantapan pemahaman dari guru
- Siswa mengerjakan lembar evaluasi

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi
- Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan

3. Kegiatan Akhir ( 10 menit )

- Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar

VII. Alat dan Sumber Belajar

Media dan Alat Peraga :
- Gambar contoh-contoh jenis uang
Sumber belajar : Buku Tema Kelas 3, Buku Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 3

IX. PENILAIAN:
a. Prosedur tes : Tes akhir
b. Jenis tes : Tes Tertulis
c. Bentuk tes : Tes uraian
d. Alat tes : - LKS ( terlampir )
- Kunci Jawaban ( terlampir )
- Pedoman skor ( terlampir )

Lumban Huayan, Mei 2023

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN NO 101115 Guru Kelas III

GUSTI HARAHAP S.Pd SAIFUL ANWAR HASIBUAN

NIP. 19660814 198803 2 005