Modul Pengajaran dan

Pembelajaran di Rumah

Sejarah Tahun 5

Nama

Kelas
Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Institusi raja payung negara Rujukan : BT hlmn 2 - 15 SP 6.1.1, 6.1.2, 6.1.3

Kriteria Murid dapat menyatakan lima pengertian perkataan raja dan kerajaan,
kejayaan : waadat, daulat dan derhaka.

Aktiviti : 1. Murid melengkapkan piramid pemerintahan Kerajaan Melayu Awal.

2. Murid melengkapkan pengertian perkataan dalam kotak yang diberikan.

Maksud Raja: Maksud Kerajaan:

Maksud Waadat: Maksud Daulat: Maksud Derhaka:

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Institusi raja payung negara Rujukan : BT hlmn 2 - 15 SP 6.1.4, K6.1.8

Kriteria Murid dapat membandingkan kedudukan serta peranan Raja-raja Melayu

kejayaan : dahulu dan kini.

Aktiviti : 1. Murid melengkapkan pernyataan berikut dengan zaman yang sesuai.

2. Murid menghuraikan tiga kepentingan mempertahankan kedaulatan
institusi raja.

1) Sistem Raja Berperlembagaan diperkenalkan.

2) Penasihat British dilantik bagi setiap negeri untuk

menguruskan pentadbiran negari.

3) Raja mempunyai kuasa mutlak dalam pemerintahan.

4) Raja adalah ketua negeri dan tidak mempunyai

kuasa mutlak dalam pemerintahan.

1)

2)

3)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Institusi raja payung negara Rujukan : BT hlmn 2 - 15 SP 6.1.5, K6.1.6

Kriteria Murid dapat menyatakan pengertian raja dan kerajaan.

kejayaan :

Aktiviti : 1. Murid menandakan (√) pada pernyataan yang betul.

2. Murid menyatakan tiga kepentingan menghargai institusi raja.

1) Pemerintahan beraja diamalkan di Thailand dan Maghribi.

2) Isteri sultan digelar Ratu di Malaysia.

3) Denmark dan United Kingdom menggunakan gelaran Ratu.

4) Singapura dan Indonesia mengamalkan sistem beraja.

5) United States dan mengamalkan pemerintah beraja.

6) Brunei dan Kemboja mengamalkan sistem beraja.

1)

2)

3)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Agama Islam di Malaysia Rujukan : BT hlmn 16 - 29 SP 6.2.1, K6.2.8

Kriteria Murid dapat memerihalkan latar belakang lima agama dan kepercayaan
kejayaan : masyarakat di Tanah Melayu

Aktiviti : 1. Murid menuliskan nama agama dan kepercayaan berdasarkan pernyataan

yang diberikan.
2. Murid menyatakan tiga kepentingan membenarkan agama lain diamalkan
dengan aman dan damai.

1) Kepercayaan terawal masyarakat di Tanah Melayu.

2) Agama ini mempercayai Jesus sebagai anak Tuhan.

3) Agama ini percaya kepada kelahiran semula.

4) Agama ini berpegang pada "Jalan Lapan Lapis Mulia".

5) Agama ini wajib percaya kepada Rukun Islam dan Rukun Iman.

1)

2)

3)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Agama Islam di Malaysia Rujukan : BT hlmn 16 - 29 SP 6.2.2

Kriteria Murid dapat menerangkan tiga faktor kedatangan agama Islam dalam
kejayaan : Kesultanan Melayu Melaka

Aktiviti : 1. Murid menulis sama ada "Hukum Kanun Melaka" atau "Undang-undang
Laut Melaka" pada pernyataan yang sesuai.
2. Murid menerangkan tiga faktor kedatangan agama Islam pada Zaman
Kesultanan Melayu Melaka.

Mengandungi 25 fasal yang Mengandungi 44 fasal yang berkaitan

berkaitan dengan peraturan di laut,
tatacara berniaga dan berjual beli.
Hukum Islam yang terdapat dalam
undang-undang ini berkaitan dengan
hukuman terhadap kesalahan
jenayah.
Melancarkan aktiviti perdagangan
dan memberikan keyakinan kepada
pedagang yang datang ke Melaka.
dengan hak keistimewaan dan
tanggungjawab raja serta pembesar.
Hukum Islam yang terdapat dalam
undang-undang ini berkaitan dengan
hukuman terhadap kesalahan jenayah,
urusan jual beli dan kekeluargaan.
Mewujudkan keamanan dan
keselamatan rakyat di negeri Melaka.

1)

2)

3)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Agama Islam di Malaysia Rujukan : BT hlmn 16 - 29 SP 6.2.5, K6.2.6

Kriteria Murid dapat menghuraikan empat peranan agama Islam dalam membentuk
kejayaan : perpaduan.

Aktiviti : 1. Murid menulis sama ada "Toleransi", "Kasih sayang", "Kesederhanaan" atau
"Perdamaian" berdasarkan nilai sejagat dalam agama dalam membentuk
perpaduan.
2. Murid menyatakan tiga langkah-langkah untuk mengamalkan nilai-nilai
keagamaan yang diamalkan ke arah masyarakat harmoni

1) Bermesyuarat untuk mendapatkan keputusan ramai dan

mengamankan semua pihak.

2) Membantu mereka yang memerlukan dan mengasihi dan

mengasihani orang lain walaupun berlainan agama.

3) Menghormati tempat ibadat, bekerjasama dalam pelbagai

urusan pekerjaan dan tiada paksaan dalam beragama.

4) Berjimat cermat dalam pelbagai aspek kehidupan seperti

berbelanja, bercakap dan berpakaian.

1)

2)

3)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Bahasa Melayu warisan kita Rujukan : BT hlmn 30 - 43 SP 6.3.1, K6.3.4

Kriteria Murid dapat menyatakan susur galur bahasa Melayu.

kejayaan :

Aktiviti : 1. Murid melengkapkan pernyataan yang diberikan.

2. Murid menyatakan tiga kepentingan bahasa Melayu sebagai warisan
negara yang dibanggakan.

manusia terbuka Bahasa Melayu Austronesia Alam Melayu unsur luar

Bahasa ialah alat perhubungan .

berasal daripada filum yang disebut Austrik yang melahirkan
rumpun . Bahasa Melayu merupakan antara
ribuan bahasa yang berbeza dan dipertuturkan di .
Bahasa Melayu bersifat dan mudah menerima
menjadikannya sebagai bahasa yang terus berkembang.

1)

2)

3)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Bahasa Melayu warisan kita Rujukan : BT hlmn 30 - 43 SP 6.3.2

Kriteria Murid dapat menerangkan lapan wilayah penutur bahasa Melayu di dunia.
kejayaan :

Aktiviti : 1. Murid melengkapkan peta bulatan yang diberikan dengan merujuk guru,
ibu bapa, buku dan internet.

guru ibu bapa

Negara
penutur
Bahasa Melayu
di Dunia

buku internet

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Bahasa Melayu warisan kita Rujukan : BT hlmn 30 - 43 SP 6.3.3

Kriteria Murid dapat menjelaskan tiga peranan bahasa Melayu dahulu dan kini
kejayaan :

Aktiviti : 1. Murid melengkapkan peranan Bahasa Melayu di botol.

Peranan
Bahasa Melayu
Bahasa
pada masa
Bahasa
Perundangan dahulu dan kini
Pertadbiran
Dahulu
Dahulu

Bahasa
Persuratan

Dahulu

Kini
Kini

Kini

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Bahasa Melayu warisan kita Rujukan : BT hlmn 30 - 43 SP 6.3.3

Kriteria Murid dapat menjelaskan tiga peranan bahasa Melayu dahulu dan kini.
kejayaan :

Aktiviti : 1. Murid melengkapkan peranan Bahasa Melayu di botol.

Peranan
Bahasa Melayu
Bahasa
pada masa
Bahasa
Ekonomi dahulu dan kini
Perhubungan
Dahulu
Dahulu

Bahasa
Pendidikan

Dahulu

Kini
Kini

Kini

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Kedaulatan negara tercabar Rujukan : BT hlmn 44 - 57 SP 7.1.1, 7.1.2

Kriteria Murid dapat menyatakan tiga makna istilah campur tangan, penjajahan dan
kejayaan : naungan

Aktiviti : 1. Murid melengkapkan maksud perkataan yang diberikan.

2. Murid melengkapkan maklumat mengenai kuasa-kuasa asing yang pernah
menguasai negara kita.

Naungan bermaksud yang diberikan oleh kuasa asing

kepada sesebuah wilayah atau negeri. Negeri naungan menghantar
sebagai tanda persahabatan dan menjamin keselamatan.

Campur tangan bermaksud kuasa asing mencampuri hal ehwal

secara langsung. dilantik untuk membantu pemerintah
tempatan mengurus pentadbiran.

Penjajahan bermaksud kuasa asing menjadikan sesebuah negeri sebagai

. Kuasa asing menguasai dan mengawal negeri taklukan
untuk kepentingan politik, dan .

1511

1641

1786

1841

1942

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Kedaulatan negara tercabar Rujukan : BT hlmn 44 - 57 SP 7.1.3, K7.1.6

Kriteria Murid dapat menyatakan lima faktor kedatangan kuasa asing ke negara kita.
kejayaan :

Aktiviti : 1. Murid menandakan (√) pada faktor kedatangan kuasa asing ke negara
kita.
2. Murid menyenaraikan tiga kepentingan semangat patriotisme dalam
mempertahankan kedaulatan negara.

Kekayaan
Kedudukan Membantu
Berdagang sumber Kemasyuran
strategik. negeri
alam

Mempelajari Kekayaan Penyebaran Makanan Revolusi

agama hasil bumi agama sedap perindustrian

1)

2)

3)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Bangkit berjuang penjajah ditentang Rujukan : BT hlmn 58 - 73 SP 7.2.1, 7.2.2, 7.2.3

Kriteria Murid dapat menyenaraikan tiga tokoh tempatan yang menentang campur
kejayaan : tangan dan penjajahan kuasa asing.

Aktiviti : 1. Murid memilih dan menandakan (√) pada tiga tokoh tempatan.
2. Murid menulis tiga sebab dan peristiwa penentangan tokoh tempatan yang
dipilih.

Dato'
Sharif Yamtuan
Dol Said Rentap Maharaja
Masahor Antah
Lela

Sebab

1)

2)

3)

Peristiwa

1)

2)

3)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Bangkit berjuang penjajah ditentang Rujukan : BT hlmn 58 - 73 SP 7.2.1, 7.2.2, 7.2.3

Kriteria Murid dapat menyenaraikan tiga tokoh tempatan yang menentang campur
kejayaan : tangan dan penjajahan kuasa asing.

Aktiviti : 1. Murid memilih dan menandakan (√) pada tiga tokoh tempatan.
2. Murid menulis tiga sebab dan peristiwa penentangan tokoh tempatan yang
dipilih.

Dato' Tok Haji Abdul

Mat Salleh Antenom
Bahaman Janggut Rahman

Sebab

1)

2)

3)

Peristiwa

1)

2)

3)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Bangkit berjuang penjajah ditentang Rujukan : BT hlmn 58 - 73 SP K 7.2.5, K 7.2.6

Kriteria Murid dapat menjelaskan tiga kepentingan menghargai perjuangan pemimpin

kejayaan : terdahulu

Aktiviti : 1. Murid menjelaskan tiga kepentingan menghargai perjuangan pemimpin

terdahulu
2. Murid menyenaraikan tiga kepentingan mempertahankan kedaulatan
negara.

1)

2)

3)

1)

2)

3)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Sejarah kemerdekaan Rujukan : BT hlmn 74 - 89 SP 7.3.1

Kriteria Murid dapat menamakan tiga tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan.
kejayaan :

Aktiviti : 1. Murid membaca peranan yang diberikan.

2. Murid menulis tokoh yang memainkan peranan tersebut.

Pengerusi Kongres Melayu,

1946
Menggerakkan orang
Melayu untuk bersatu
menentang penubuhan
Malayan Union.

Menubuhkan Maahad al-

Ehya Assharif, 1934
Menganjurkan Persidangan
Majlis Agama Tertinggi Se-
Malaya (MATA), 1948

Ketua Angkatan Pemuda

Insaf (API), 1946
Menerbitkan akhbar Suara
Rakyat dan Voice of the
People.

Yang Dipertua kedua

UMNO
Pengasas Parti Perikatan,
1952
Mengetuai rombongan
kemerdekaan.

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Sejarah kemerdekaan Rujukan : BT hlmn 74 - 89 SP 7.3.1

Kriteria Murid dapat menamakan tiga tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan.
kejayaan :

Aktiviti : 1. Murid membaca peranan yang diberikan.

2. Murid menulis tokoh yang memainkan peranan tersebut.

Yang Dipertua kedua Parti

Kebangsaan Melayu
Malaya (PKMM), 1945
Memimpin Parti Islam Se-
Malaya (PAS), 1956

Presiden Malayan Indian

Congress (MIC) kelima,
1955.
Menteri Kesihatan
Persekutuan Tanah Melayu
pertama.

Presiden All Malayan

Council of Joint Action
(AMCJA), 1945
Presiden Malayan Chinese
Association (MCA), 1949

Pemimpin penggerak
kerjasama UMNO - MCA.
Menteri Kewangan
Persekutuan Tanah Melayu
yang pertama.

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Sejarah kemerdekaan Rujukan : BT hlmn 74 - 89 SP 7.3.2, K 7.3.5

Kriteria Murid dapat menjelaskan tiga kepentingan permuafakatan dalam perjuangan

kejayaan : menuntut kemerdekaan.

Aktiviti : 1. Murid menyatakan tokoh-tokoh yang menyertai usaha-usaha ke arah

kemerdekaan.
2. Murid menjelaskan tiga kepentingan permuafakatan dalam perjuangan
menuntut kemerdekaan.

Wakil Raja-raja Melayu Wakil Parti Perikatan

1) 1)

2) 2)

3) 3)

4) 4)

1)

2)

3)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Yang di-Pertuan Agong Rujukan : BT hlmn 90 -107 SP 8.1.1, K8.1.6

Kriteria Murid dapat menyatakan tiga kepentingan menghargai Yang di-Pertuan

kejayaan : Agong sebagai tonggak perpaduan.

Aktiviti : 1. Murid meneliti dan membaca soalan yang diberikan.

2. Murid menulis nama penuh Yang di-Pertuan Agong dan permaisurinya.
3. Murid menyatakan tiga kepentingan menghargai Yang di-Pertuan Agong.

Gambar berikut merujuk kepada Yang di-Pertuan Agong dan Raja

Permaisuri Agung.

Duli Yang Maha Mulia Yang di- Duli Yang Maha Mulia Raja
Pertuan Agong Permaisuri Agong

1)

2)

3)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Yang di-Pertuan Agong Rujukan : BT hlmn 90 -107 SP 8.1.1, 8.1.4

Kriteria Murid dapat menyenaraikan empat bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong.
kejayaan :

Aktiviti : 1. Murid meneliti dan membaca ayat yang diberikan.

2. Murid mengenal pasti sama ada bidang tersebut di bawah bidang kuasa
Yang di-Pertuan Agong atau bukan.
3. Murid menggariskan ke kotak yang betul.
4. Murid menyenaraikan tiga badan kerajaan yang dipayungi baginda.

Berkuasa memanggil,
menangguhkan dan Ketua agama lain-lain
membubarkan parlimen

Bidang kuasa
Yang di-
Melantik menteri- Pertuan Agong Ketua agama Islam
menteri negeri

Melantik Perdana Menteri

dan anggota kabinet Memelihara kepentingan
kaum-kaum lain.

Bukan bidang
kuasa Yang
Mengetuai Pemerintah Tertinggi
di-Pertuan
persidangan parlimen Angkatan Tentera
Agong
Malaysia

Memelihara kedudukan
Pemerintah Tertinggi
istimewa orang Melayu
Polis Negara
dan bumiputera

1)

2)

3)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Jata Negara Rujukan : BT hlmn 108 -119 SP 9.1.2, 9.1.3

Kriteria Murid dapat menjelaskan enam lambang dan makna lambang pada Jata
kejayaan : Negara.

Aktiviti : 1. Murid menyenaraikan lambang - lambang pada Jata Negara.

2. Murid menerangkan makna lambang pada Jata Negara.

Bulan sabit

Islam sebagai
agama rasmi
Persekutuan
Malaysia

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Jata negara Rujukan : BT hlmn 108 -119 SP K9.1.4, K9.1.5

Kriteria Murid dapat menyatakan empat kepentingan menghormati Jata Negara

kejayaan :

Aktiviti : 1. Murid menyatakan empat kepentingan menghormati Jata Negara.

2. Murid menerangkan dua kepentingan Jata Negara sebagai identiti negara.

Kepentingan
Menghormati
Jata Negara

1)

2)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Bendera Kebangsaan Malaysia Rujukan : BT hlmn 120 - 133 SP 9.2.4, K 9.2.7

Kriteria Murid dapat menjelaskan lima etika penggunaan bendera kebangsaan

kejayaan :

Aktiviti : 1. Murid menomborkan etika penggunaan bendera kebangsaan mengikut

tertib.
2. Murid menghuraikan dua kepentingan bendera kebangsaan sebagai simbol
perpaduan

Apabila bendera sampai ke bawah, bendera hendaklah ditatang atau

diletakkan di bahu.

Berpakaian kemas.

Bendera hendaklah dinaikkan dan diturunkan secara perlahan-lahan

dengan tertib.

Pastikan bendera tidak meleret ke tanah.

Pastikan tali bendera kuat dan tidak mudah putus.

Semasa berkabung, bendera hendaklah dinaikkan sepenuhnya dan

kemudian diturunkan semula ke separuh tiang.

Pastikan bendera berada dalam keadaan baik.

1)

2)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :

Unit : Bendera Kebangsaan Malaysia Rujukan : BT hlmn 120 - 133 SP 9.2.3

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:
Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Lagu kebangsaan Malaysia Rujukan : BT hlmn 134 - 147 SP 9.3.3

Kriteria Murid dapat menerangkan lirik dan maksud lagu Negaraku.

kejayaan :

Aktiviti : 1. Murid melengkapkan lirik lagu Negaraku.

2. Murid menerangkan lirik dan maksud lagu Negaraku

Maksud lirik lagu Negaraku

Negaraku

Negaraku
Tanah
Rakyat hidup

Rahmat bahagia

Raja kita

Rahmat bahagia

Raja kita

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Lagu kebangsaan Malaysia Rujukan : BT hlmn 134 - 147 SP 9.3.4, K 9.3.6

Kriteria Murid dapat menjelaskan tiga etika menyanyikan dan mendengar lagu
kejayaan : kebangsaan

Aktiviti : 1. Murid menandakan (√) pada etika menyanyikan dan mendengar lagu
kebangsaan yang betul.
2. Murid menyatakan dua kepentingan etika ketika menyanyi dan mendengar
lagu kebangsaan Malaysia

Berdiri tegak dengan kedua belah tangan diletakkan di sisi dan

diluruskan ke bawah.

Berdiri tegak dengan kedua belah kaki dikangkangkan.

Menyanyikan lagu secara berbisik.

Menyanyikan lagu secara jelas dan serentak.

Bagi yang berkerusi roda, mata memandang bendera dengan kaki

dirapatkan.

Bagi yang berkerusi roda, mata memandang bawah dengan kaki

dirapatkan.

Berjalan apabila mendengar nyanyian lagu kebangsaan.

1)

2)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Bahasa kebangsaan Rujukan : BT hlmn 148 - 175 SP 9.4.2

Kriteria Murid dapat menerangkan enam peranan bahasa kebangsaan.

kejayaan :

Aktiviti : 1. Murid menjelaskan peranan bahasa kebangsaan berdasarkan tajuk

diberikan.

Asas Pembinaan
Lambang Jati Negara
Diri

Bahasa Bahasa
Persuratan Pentadbiran

Bahasa
Pendidikan

Bahasa Bahasa Ekonomi

Undang - undang

Bahasa
Persuratan

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Bahasa kebangsaan Rujukan : BT hlmn 148 - 175 SP K 9.4.5

Kriteria Murid dapat menyatakan empat kepentingan memartabatkan bahasa

kejayaan : kebangsaan

Aktiviti : 1. Murid mewarnakan gambar yang diberikan.

2. Murid membaca soalan diberikan.
3. Murid menulis karangan mengenai cara memartabatkan bahasa
kebangsaan.

Anda dan keluarga

menyaksikan siaran langsung
Olimpik 2021 di Jepun yang
menggunakan pelbagai bahasa.

Tulis sebuah karangan ringkas

tentang bagaimana anda
memartabatkan bahasa
kebangsaan di peringkat negara
dan antarabangsa. Karangan
anda hendaklah tidak melebihi 100
patah perkataan.

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Bunga raya bunga kebangsaan Rujukan : BT hlmn 162 - 176 SP 9.5.3

Kriteria Murid dapat menjelaskan perlambangan lima kelopak bunga kebangsaan

kejayaan : dengan prinsip-prinsip Rukun Negara.

Aktiviti : 1. Murid mewarna gambar bunga raya.

2. Murid menjelaskan perlambangan kelopak bunga kebangsaan dengan
prinsip-prinsip Rukun Negara.

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Nama : Kelas : Tarikh :
Unit : Bunga raya bunga kebangsaan Rujukan : BT hlmn 162 - 176 SP 9.5.1, K9.5.4

Kriteria Murid dapat menyatakan latar belakang pemilihan bunga raya sebagai
kejayaan : bunga kebangsaan.

Aktiviti : 1. Murid mencari tujuh nama bunga yang dicadangkan untuk dipilih sebagai
bunga kebangsaan.
2. Murid menyatakan dua kepentingan bunga raya sebagai bunga
kebangsaan.

K E N A N G A S A N B

E M A L A Y S I A A U

S A I R G M R N R F N

E T E R A T A I A I G

L U B Z Y I S A W S A

A T A N J U N G A E R

C E M P A K A E N V A

A R G A I R N R R I Y

T I G E M A W A R T A

A B A S I B R O N I I

N H M E L U R N A N C

1)

2)

TP: 1 2 3 4 5 6 Disemak oleh: Tarikh: Ulasan:

Copyright © 2021 Siti Khairani Alias, Kate Alias, InculKate.

Cetakan pertama 2021.

Terima kasih atas pembelian dan sokongan pihak tuan dan puan. Kami sangat menghargai segala bentuk
sokongan, komen dan pertanyaan daripada semua. Namun, bahan ini ialah hak cipta terpelihara. Kami tidak
mengizinkan mana-mana pihak untuk berkongsi bahan ini kepada rakan taulan tanpa izin bertulis daripada pihak
InculKate.

Jika bahan ini memberi manfaat kepada cikgu, tuan dan puan sekalian dan ingin berkongsi dengan rakan, sila
kongsikan link di bawah untuk pembelian. Boleh juga menekan link whatsapp untuk dibantu ejen-ejen kami.
Pembelian bahan ini digunakan untuk membeli dan membayar software, alatan dan website, membayar gaji
pekerja kami yang berhempas pulas menyiapkan bahan, membayar komisen dan penat lelah ejen-ejen kami,
menambah baik infrastruktur sekolah tertentu dan membantu kelas PPKI dan asnaf tertentu. Oleh itu besar
harapan kami agar tuan puan amanah dalam membeli dan semoga anak murid dan anak didikan tuan puan
berjaya di dunia dan akhirat dan bahan kami dapat membantu meringankan beban pendidik, kerana keutamaan
kami ialah pembantu pendidik.

Penulis tidak akan mengHALALkan mana-mana pihak yang menyalahgunakan isi kandungan buku ini
dan menyebarkan tanpa mendapat keizinan bertulis daripada Siti Khairani Alias//Kate Alias//InculKate.

Salam sayang,
Kate Alias
CEO Kate Alias Ent.
Owner Inculkate.com, PembantuPendidik.com

Untuk pembelian:
https://inculkate.my/

Pembelian dengan ejen:

https://hi.jomwasap.my/RPH

Masalah/Tutorial:
https://t.me/InculKatehelpbot

Sertai Telegram kami:

https://t.me/inculkate

Sertai Facebook kami:

www.facebook.com/groups/inculkatepembantupendidik