Jelas Profilnya Tepat Pelatihannya

WORKSHOP

KAB PEMALANG_24 JULI 2022

D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
Jelas Profilnya Tepat Pelatihannya Instrumen Kelengkapan isi
Buku
Oleh:
Soleh Baedowi
Tim Pengembang Kurikulum PAI/IN K2013/ Master Trainer PKBGPAI/Tim pengembang
PPKB GPAI
Guru PAI/Penulis PAI dan Budi Pekerti/BTQ/Ensiklopedi Pendidikan Islam
Short Course Education Caracter of SNUE Korea Selatan/contributor/narasumber literasi
digitl Kominfo

D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
 Brainstorming

D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
Jumlah Buku yang Anda Miliki

ⓘ Start presenting to display the poll results on this slide.

di antara buku yang bapak ibu miliki, apakah
ada judul buku yang anda tulis

ⓘ Start presenting to display the poll results on this slide.

Mengapa bapak dan ibu belum Menulis
buku

ⓘ Start presenting to display the poll results on this slide.

Mengapa Belum Menulis Buku

Sibuk (Mengajar, Ngisi Pengajjian)

01

Tugasnya Terlalu banyak dan menumpuk.

02

Tidak bisa menulis, males, bingung

03 bagaimana caranya

Kurang referensi,
04
05 Tidak ada waktu
Syarat Utama menulis (Buku Teks, Modul Ajar, Bahan Ajar) atau
apapun

Keilmuan Commitment Pembelajar

“Membaca adalah pusat yang tidak bisa

dihindari oleh seorang penulis”
 D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
 D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
Bagaimana kalo Tidak Menulis

D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
 D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
 -- KONSEP --

Panduan Menulis Komponen dalam

Buku Teks Buku Teks
(instrument)
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN

1. Pengembangan Diri,
2. Publikasi Ilmiah,
3. Karya Inovatif

D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
PUBLIKASI ILMIAH

Publikasi Buku Teks Pelajaran, Buku

Pengayaan, dan Buku Pedoman Guru
Publikasi ilmiah pada kelompok ini
terdiri dari: (1) Buku Teks Pelajaran,
(2) Buku Pengayaan yang terdiri dari
Modul/Diktat pembelajaran, Buku
dalam Bidang Pendidikan, Karya
Terjemahan, dan (3) Buku Pedoman
Guru.

D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
 Buku teks pelajaran adalah buku berisi buku
pengetahuan untuk bidang ilmu atau mata
pelajaran tertentu dan diperuntukkan bagi
peserta didik pada suatu jenjang pendidikan
tertentu atau sebagai bahan pegangan
mengajar guru, baik sebagai buku utama
maupun sebagai buku pelengkap

D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
A.1. Syarat Isi/Materi (Legalitas)
A.1.1. Tidak bertentangan dengan :
- nilai dan norma Pancasila
- tidak diskriminatif suku, agama, ras, dan/atau antar golongan (SARA)
- tidak mengandung unsur pornografi; tidak mengandung unsur kekerasan
- tidak mengandung ujaran kebencian; dan penyimpangan lainnya

A.2. Muatan Isi / Materi

A.2.1. Bersifat memperluas, memperdalam, dan melengkapi materi pokok dalam buku
siswa (buku teks utama/pemerintah).
A.3. Kelayakan Isi / Materi
A.3.1. Menambah keluasan, kedalaman, dan kelengkapan materi pokok dalam buku
teks siswa (buku teks utama/pemerintah)
A.3.2. Mengandung kebenaran dari segi keilmuan
A.3.3. Kesesuaian dengan standar nasional pendidikan dan kurikulum yang berlaku

A.3.4. Kesesuaian dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

A.3.5. Kesesuaian dengan konteks dan lingkungan

A.3.6. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan psikologi peserta didik

A.3.7. Kesatupaduan antarbagian isi modul

D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
A.4. Kegiatan Pembelajaran

A.4.1. Pendekatan, model, strategi, dan metode yang berpusat pada peserta didik

A.4.2. Berbasis pada keragaman individu (individual differences)

A.4.3. Mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS)

A.4.4. Tindak lanjut (remedial dan pengayaan)

A.4.5. Interaksi guru dan orang tua

A.5. Latihan dan Evaluasi Pembelajaran

A.5.1. Adanya format evaluasi berupa lembar kerja, lembar aktivitas, dan soal latihan yang
berbasis HOTS

A.5.2. Evaluasi/penilaian meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik

A.5.3. Kesesuaian butir/item evaluasi/latihan dengan materi modul

D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
B. ASPEK PENYAJIAN (KELENGKAPAN)

Komponen Indikator Penilaian

B.1. Teknik Penyajian
B.1.1. Konsisten, sistematis, dan koheren dalam penyajian setiap bab/bagaian modul

B.1.2. Adaptif terhadap tingkat perkembangan peserta didik

B.1.3. Adaptif terhadap lingkungan, budaya, kearifan lokal, dan perkembangan IPTEK

B.2. Pendukung Penyajian

B.2.1. Identitas modul
B.2.2. Pengantar
B.2.3. Daftar isi
B.2.4. Petunjuk/pedoman penggunaan modul
B.2.7. Glosarium atau indeks
B.2.8. Daftar rujukan/daftar pustaka

D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
C. ASPEK BAHASA

Komponen Indikator Penilaian

C.1. Lugas, Runtut, Kepaduan Alur Pikir

C.1.1. Ketepatan, keefektifan, dan kelogisan dalam menyusun kalimat
C.1.2. Keruntutan dan keterpaduan antar kalimat, paragraf, dan tema/bahasan
C.1.3. Kesesuaian bahasa dengan tingkat perkembangan peserta didik
C.2. Dialogis dan Komunikatif
C.2.1. Kemampuan penulis memotivasi melalui pesan atau informasi
C.2.2. Memandu peserta didik dalam pembelajaran aktif
C.3. Konsistensi dan Kebakuan Peristilahan
C.3.1. Konsistensi penggunaan istilah, simbol atau ikon
C.3.2. Kebakuan peristilahan dengan mengikuti PUEBI, Tata Bahasa Baku Indonesia (TBBI), dan
Kamus Istilah Keagamaan (KIK)

D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
D. ASPEK GRAFIKA
Komponen Indikator Penilaian
D.1. Teks
D.1.1. Setiap teks (tulisan, gambar, dan ilustrasi) mudah dibaca dan dipahami
D.1.2. Sistematika penulisan teks sesuai dengan aturan standar
D.2. Ilustrasi / Gambar
D.2.1. Jelas dan menarik bagi pembaca sasaran
D.2.2. Keterpaduan dan ketepatan pewarnaan
D.3. Desain
D.3.1. Desain cover, halaman isi, dan ilustrasi sesuai tingkat perkembangan peserta didik
D.3.2. Kualitas hasil cetak atau tampilan elektronik ramah, aman, dan nyaman bagi
pengguna/pembaca

D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
E. ASPEK PENGUTIPAN, TRANSLITERASI, DAN PENGGUNAAN ISTILAH KEAGAMAAN
Komponen Indikator Penilaian
E.1. Pengutipan
E.1.1. Ketepatan penulisan atau pengutipan kitab suci dan terjemahnya
E.1.2. Kesesuaian dan relevansi kitab suci yang dikutip dengan tema atau materi

E.1.3. Keakuratan dan kebenaran pengutipan teks (tulisan, gambar, dan ilustrasi)
dan rujukan/pustaka sesuai standar penulisan ilmiah
E.2. Transliterasi
Transliterasi sesuai dengan pedoman yang berlaku
[
E.3. Penggunaan Istilah Keagamaan
E.3.1. Ketepatan penggunaan istilah keagamaan
E.3.2. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan usia pembaca.

D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI
 -- TPS --

Mulai Mulai saja tuangkan Berlatih, terus

memperbanyak Pengalaman Mengulang dan
membaca teruskan
 Terbang jauh ke Cendrawasih
singgah sejenak di kota batu
atas perhatinya kami ucapkan terima kasih
semoga Allah pertemukan dilain waktu

D I R E K T O R AT P E N D I D I K A N A G A M A I S L A M
D I R E K T O R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N I S L A M
http://pendis.kemenag.go.id/ K E MENTERIAN AGAMA RI