REFLEKSI, RTL, DAN BEST PRACTICE

Papan Cerita Reflektif (Story Board)

Refleksi Rencana Aksi I

Nama : ANDI HESTI FERAWANGSAH

NIM : 229028495171

Guru bersambung yang mengilustrasikan refleksi saya tentang PPI dan berilah penjelasan singkat
untuk setiap gambar
Foto : Internet (int) Foto : Internet (int)

Saya meraskan dengan belajar dari kesalahan pada Berdiskusi, refleksi bersama Dosen, Guru Pamong,
pertemuan sebelumnya adalah upaya terbaik dan mahasiswa membuat saya semakin percaya
untuk memperbaiki pertemuan berikutnya. diri untuk melakukan Praktik Pembelajaran
Inovatif.

Foto : Internet (int) Foto : Internet (int)

Saya merasakan kepuasan tersendiri setelah Keakraban terjalin bersama guru dan siswa
melakukan perbaikan pada pertemuan ke-2.
 Papan Cerita Reflektif (Story Board)
Refleksi Rencana Aksi II

Nama : ANDI HESTI FERAWANGSAH

NIM : 229028495171
Papan Cerita Reflektif (Story Board)
Refleksi Komprehensif
 RENCANA TINDAK LANJUT (RTL)
ANALISIS RENCANA AKSI 1

Tanggal : - 12 Desember 2023, pkl 09.00 WITA (Pertemuan ke-1)

- 15 Desember 2023, pkl 09.00 WITA (Pertemuan ke-2)

Tempat : SMP NEGERI 3 KEERA

A. JURNAL MENGAJAR DAN KASUS PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR

Ketidaksesuaian
Kendala yang Kasus/Permasalahan
No Antara Rencana
Terjadi yang Muncul
dengan
Pelaksanaan
1 Masih terdapat satu - Kurang fokus dalam
atau dua orang siswa pembelajaran
yang kurang aktif
dalam pembelajaran
2 Siswa tidak - Kurang percaya diri
menghargai temannya
dalam menyampaikan
hasil diskusi

B. DAFTAR PENYELESAIAN KASUS PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR

Alternatif
No Kasus yang Ditemukan Faktor Penyebab
Solusi/Tindakan
1 Terdapat siswa yang aktif Kemampuan Memberikan
dalam pembelajaran namun berbicara bahasa pembiasaan kepada
tidak fasih menggunakan indonesia tidak siswa untuk selalu
bahasa indonesia pada saat lancar presentasi agar
melakukan presentasi siswa percaya diri
didepan teman-
temannya
 RENCANA TINDAK LANJUT (RTL)
ANALISIS RENCANA AKSI II

Tanggal : - 04 Januari 2023, pkl 08.00 WITA (Pertemuan ke-1)

- 10 Januari 2023, pkl 09.00 WITA (Pertemuan ke-2)

Tempat : SMP NEGERI 3 KEERA

A. KASUS PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR

Ketidaksesuaian
Kendala yang Kasus/Permasalahan
No Antara Rencana
Terjadi yang Muncul
dengan
Pelaksanaan
1 Banyak siswa yang - Kurang percaya diri
kurang percaya diri siswa dalam
melakukan gerak tari melakukan gerak tari
2 Kelas kurang kondusif - Melakukan yel-yel “
dalam melakukan gerak seni tari”
tari

B. DAFTAR PENYELESAIAN KASUS PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR

Kasus yang Alternatif

No Faktor Penyebab Ket.
Ditemukan Solusi/Tindakan
1 Kurang percaya diri Pembelajaran Mengajak siswa Pert. II
siswa dalam pada umumnya bergerak agar bisa
melakukan gerak tari sangat jarang menuangkan
menyelipkan kreatifitasnya pada
ajakan seni tari
bercanda,hanya
fokus melakukan
gerak
2 Kelas kurang kondusif Siswa lebih Menyelipkan yel-yel Pert.II
salam melakukan gerak leluasa sedikit seni tari
tari melakukan
kegiatan lain
LK 3.1 Menyusun Best Practices

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star

(Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Lokasi SMP NEGERI 3 KEERA

Lingkup Pendidikan SMP
Tujuan yang ingin dicapai Aksi 2
 Siswa kurang tertarik dalam melakukan
literasi terhadap materi yang dipelajari

Penulis ANDI HESTI FERAWANGSAH, S.Pd

Tanggal Aksi 2 Pertemuan 1
4 Januari 2023
Situasi: Aksi 2
Kondisi yang menjadi latar Pertemuan 1
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk Kondisi yang menjadi latar belakang masalah :
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab  Siswa kurang tertarik literasi
anda dalam praktik ini.  Pembelajaran monoton
 Informasi terpusat pada guru
 Kurangnya rasa ingin tahu siswa

Kondisi tersebut disebabkan karna guru sebagai

pusat informasi sehingga siswa kurang aktif dalam
pembelajaran, guru kurang memanfaatkan TPACK
dalam pembelajaran sehingga pembelajaran kurang
berpusat pada siswa, guru masih menggunakan
model pembelajaran konvensional dan siswa hanya
mendengarkan penjelasan dari guru sehingga siswa
pasif.

Praktik ini penting dibagikan untuk berbagi

pengalaman dengan teman sejawat sehingga dapat
menjadi sebuah motivasi untuk berbuat baik lagi
dalam menemuakan alternatif solusi untuk
menentukan solusi dari masalah – masalah yang
dihadapi pada kegiatan pembelajaran khususnya bagi
saya sendiri.

Peran dan tanggung jawab saya dalam proses

pembelajaran adalah mengidentifikasi penyebab
masalah untuk mencari alternatif solusi untuk
menentukan solusi dalam mengatasi masalah di
dalam kegiatan pembelajaran.Selanjutnya melakukan
proses pembelajaran secara efektif, dengan membuat
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
menggunakan model pembelajaran yang tepat dan
inovatif, metode, pendekatan, media, membuat LKPD
serta melaksanakan evaluasi pembelajaran sehingga
tujuan pembelajaran dapat tercapai.

Tantangan : Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan

Apa saja yang menjadi refleksi diri, wawancara dengan guru, teman sejawat,
tantangan untuk mencapai pengawas, kepala sekolah dan pakar, maka beberapa
tujuan tersebut? Siapa saja tantangan yang terjadi yaitu :
yang terlibat,
  Pendidik kurang meamahmi model
pembelajaran inovatif
 Pendidik kurang memamhami TPACK dalam
pembelajaran
 Peserta didik terbiasa dengan guru sebagai
informasi terpusat sehingga siswa pasif dalam
pembelajaran.

Yang terlibat dalam proses ini adalah :

 Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Keera sebagai
yang berwenang dalam memberikan izin PPL
disekolah
 Wakil Kepala sekolah sebagai observer dalam
PPL
 Dosen dan Guru pamong sebagai pembimbing
 Peserta didik kelas VII sebagai pusat dalam
proses pembelajaran
 Kameramen yang membantu proses
perekaman video

Aksi : Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru

Langkah - langkah apa yang sesuai tantangan dihadapi antara lain :
di lakukan untuk
menghadapi tantangan  Guru mencari informasi tentang pembelajaran
tersebut / strategi apa yang inovatif yang diterapkan dikelas
digunakan/ bagaimana  Dengan terbatasnya pengetahuan, guru di
prosesnya, siapa saja yang tuntut untuk lebih kreatif dalam membuat PPT
terlibat / Apa saja sumber  Pendidik dan peserta didik mulai belajar dan
daya atau materi yang membiasakan dengan pembelajaran TPACK
diperlukan untuk agar pembelajaran lebih menarik sehingga
melaksanakan strategi ini siswa lebih berminat dalam literasi.
 Dalam diskusi dan presentasi guru sering
melibatkan siswa dalam pembelajaran agar
siswa dilatih berbicara didepan umum.

Strategi yang digunakan

Penulis memilih model pembelajaran Problem
Based Learning ( PBL ) dengan tetap menyesuaikan
karakter pada peserta didik. Dalam pembelajaran ini
guru mengembang RPP sesuai dengan sintak yang
ada pada PBL dimana ada sintak yang harus dilalui
yaitu
• Orientasi peserta didik pada masalah
• Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
• Membimbing penyelidikan individual dan
kelompok
• Mengembangkan dan menyajikan hasil
• Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan
saintifik dan LKPD dibuat dengan terdapat
ptunjuk pengerjaannya.
Alat dan media yang digunakan adalah media
berupa LCD proyektor,speaker.LCD proyektor
digunakan untuk menampilkan video dan materi
PPT

 Proses pembuatan media ini dimulai dari

menyiapkan materi ajar yang sesuai, kemudian
menyusun dalam bentuk power point.Materi
yang guru pilih adalah elemen gerak tari,
dimana pada pertemuan ini peserta didik

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau ketidak
berhasilan dari strategi yang
dilakukan? Apapembelajaran
dari keseluruhan proses
tersebut.
mengidentifikasi elemen gerak pada tari.
Dalam kegiatan pembelajaran peserta didik
dibagi dalam kelompok kemudian berdiskusi
dan mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya.Adapun yang terlibat dalam
kegiatan ini adalah kepala sekolah yang
memberikan izin untuk melaksanakan
kegiatan PPL disekolah, dosen pembimbing
dari guru pamong yang senantiasa
memberikan arahan dan masukan, siswa kelas
VIII, Kameramen dan operator dalam hal ini
saudara saya, teman sejawat yang senantiasa
membantu dalam memberikan izin kepada
siswa yang membantu dalam proses
perekaman selama kegiatan berlangsung.
Adapun sumber daya yang diperlukan adalah
• Ruang kelas yang memiliki sinyal dan
pencahayaan yang baik
• Laptop
• LCD proyektor
• HP
• Tripod
• Speaker
Dampak dari pelaksanaan
1. Penggunaan model pembelajaran Problem
Based Learning menjadikan peserta didik lebih
aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
sehingga tujuan pembelajaran tercapai.
2. Penggunaan media berbasis TPACK membantu
guru menyampaikan materi lebih mudah dan
kegiatan pembelajaran tidak monoton.
Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran
ini adalah sangat senang dan memahami materi yang
disampaikan guru, bisa dilihat dari saat kegiatan
refleksi akhir pembelajaran peserta didik memberikan
respon positif.
Faktor keberhasilan pembelajaran ini adalah sangat
ditentukan oleh pemilihan model pembelajaran yang
tepat oleh guru, penguasaan terhadap media
pembelajaran dan mengikuti langkah dan sintak pada
rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah
dibuat untuk tercapainya tujuan pembelajaran.
Pembelajaran yang bisa diambil dari proses kegiatan
yang sudah guru lakukan adalah guru lebih kreatif
dan inovatif dalam memilih model pembelajaran
untuk menciptakan suasana pembelajaran yang
menyenangkan dikelas.