Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Tugas Eksplorasi Konsep Modu l1.2 Diagram Frayer

    Diunggah oleh

    Andri Yuliandi
    22 tayangan2 halaman

    Judul Asli

    Tugas eksplorasi konsep modu l1.2 diagram Frayer (1) (1) (1)

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    22 tayangan2 halaman

    Tugas Eksplorasi Konsep Modu l1.2 Diagram Frayer

    Diunggah oleh

    Andri Yuliandi

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    PERKENALKAN

    FASILITATOR PENDMPING PRAKTIK


    DWI SUTRISNO ARIF AL ANSHORI

    CALON GURU PENGERAK


    NANI YANTI
    EKSPLORASI KONSEP - MODUL 2.1

    DIAGRAM FRAYER PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

    Nani Yanti. S,Pd


    DEFENISI CGP Angkatan 7 Provinsi Jambi ciri-ciri/karakteristik

    pembelajaran berdiferensiasi adalah proses Lingkungan belajar menggundang


    untuk pengajaran efektif dengan Peserta didik untuk belajar.
    memberikan beragam cara untuk memahami Kurukulum memilikitujuan
    informasi baru untuk semua peserta didik pembelajaran yang berdifernsiasi
    dalam komunitas ruang kelasnya yang secara jelas.
    beraneka ragam Mempunyai penilaian berkelanjutan
    Tomlinson(1999:14) didalam kelas yang meng Guru merespon atau menanggapi
    implementasikan pembelajaran kebutuhan belajar peserta didik.
    berdiferensiasi, seorang guru melakukan menciptakan menajemen kelas yang
    yang konsisten untuk merespon efektif
    pembelajaran peserta didik

    contoh BUKAN CONTOH

    Guru lebih memaksakan


    kehendaknya sendiri.
    Guru mengkomunikasikan dengan
    orang tuasiswa tentang minat dan Guru tidak memahami minat,
    gaya belajar siswa dirumah. dan keinginan peserta didik
    Guru memamfaatkan sumber Guru tidak berkomunikasi baik
    belajar,strategi pembelajaran, dengan orang tua peserta didik
    pemberian tugasdan mengadakan Guru mengunakan sumber
    penilaian yang berfariasi. belajar, strategi pembelajaran,
    hasil karya peserta didik yang penugasan dan penilaian yang
    beragam jebis dan bentuknhya sesuai sama
    denganj bakat dan minatnya masing- Menyamakan hasil karya
    masing peserta didik

    Anda mungkin juga menyukai