RENCANA PELAKSANAAN TAHUN

PEMBELAJARAN PELAJARAN
(RPP) 2020 – 2021

Sekolah : SMK PGRI 2 JOMBANG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI/I
Materi Pokok : Persamaan dan Fungsi kuadrat
Alokasi Waktu : 2 x 2 JP

A. Kompetensi Dasar
3.19 Menentukan nilai variabel pada persamaan dan fungsi kuadrat
4.19 Menyelsaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.19.5 Menganalisis jenis-jenis akar persamaa kuadrat dengan menggunakan
kontekstual
4.19.3 Memecahkan masalah kontekstual jenis-jenis akar persamaan kuadrat
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses pembelajaran materi persamaan dan fungsi kuadrat dengan
menggunakan Pendekatan Saintifik, peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam
memahami jenis-jenis akar persamaan kuadrat dan dapat menyelesiakan masalah
kontekstua terkait jenis-jenis akar persamaan kuadrat berdasarkan berbagai sumber
belajar.
D. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke4 dan 5-/

Tahapan Persamaan Kuadrat
Pert 1. Jenis-jenis akar Pert 2. Memecahkan masalah jenis-
persamaan kuadrat (2JP) jenis akar persamaan kuadrat (2JP)
Pendahuluan Berdo’a, menyiapkan peserta didik dan motivasi, apersepsi,
menyampaikan tujuan, dan menjelaskan garis besar kegiatan..
 Pendekatan Saintifik Pendekatan Saintifik
1. Mengamati 1. Mengamati
2. Menanya 2. Menanya
Kegiatan Inti 3. Mengumpulkan informasi 3. Mengumpulkan informasi
4. Mengasosiasi 4. Mengasosiasi
5. Mengomunikasikan 5. Mengomunikasikan
Penutup Menyusun simpulan, refleksi/umpan balik, mendiskusikan tugas,
menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.
Media/  Presentation Power point  Presentation Power point
Alat&bahan  Buku Kerjsa Siswa  Buku Kerja Siswa
Sumber belajar  Edmodo  Edmodo
 WhatsApp  WhatsApp

E. Penilaian Hasil Belajar

1) Penilaian Sikap : Observasi dan hasilnya dicatat dalam Jurnal Sikap
2) Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
3) Penilaian Keterampilan : Portofolio

Mengetahui, Jombang, 15 Juli 2020

Kepala SMK PGRI 2 Jombang Guru Mata Pelajaran

Mulyono, S.Pd.,M.M Nur Ainni Islamiah, M.Pd.

 LAMPIRAN

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PJJ DARING (DALAM JARINGAN)

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.19.5 Menganalisis jenis-jenis akar persamaan kuadrat dengan menggunakan kontekstual
4.19.4 Memecahkan masalah kontekstual jenis-jenis akar persamaan kuadrat
Pertemuan ke-1
KEGIATAN WKT STRATEGI PJJ DARING WKT

Pendahuluan Media: WhatsApp dan Edmodo

Berdoa, menyiapkan pererta didik dan motivasi, 15’
apersepsi, menyampaikan tujuan, dan
menjelaskan garis besar kegiatan.
Kegiatan Inti Media: Presentation Power Point 0’
Mengamati dan Edmodo
Peserta didik diarahkan untuk mengamati rumus
Diskriminan yang ada pada slide ppt 35’
Menanya
Diharapkan peserta didik timbul pertanyaan
bahwa rumus diskriminan adalah rumus yang
digunakan untuk menentukan akar-akar pada
rumus ABC
Mengumpulkan informasi
Peserta didik melakukan kegiatan pengumpulkan
informasi/data terkait kegunaan rumus
diskriminan
Mengasosiasi
Peserta didik menjawab pertanyaan dengan
menggunakan informasi yang telah didapatkan
dan menuliskan jeni-jenis persamaan kuadrat
dalam bntuk tabel
Mengomunikasikan
Peserta didik mengomunikasikan hasil
pekerjaan dengan cara mengunggahnya
melalui akun edmodo
Penutup 10’ Media: Edmodo
Menyusun simpulan, refleksi/umpan balik,
mendiskusikan tugas, menjelaskan rencana
pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke-2
KEGIATAN WKT STRATEGI PJJ DARING WKT

Pendahuluan Media: WhatsApp dan Edmodo

Berdoa, menyiapkan pererta didik dan motivasi, 15’
apersepsi, menyampaikan tujuan, dan
menjelaskan garis besar kegiatan.
Kegiatan Inti Media: Presentation Power Point 30’
Mengamati dan Edmodo
Peserta didik diarahkan untuk mengamati
permasalahan yang diberikan 35’
“sebuah meja berbentuk persegi memiliki luas
yang dapat di definisikan dengan persamaan
L ( x ) =2 x 2−4 x+ p=0 dengan x adalah panjang
sisinya dengan catatan hanya memiliki satu nilai
x . Tentukan nilai p!”
Menanya
Diharapkan peserta didik timbul pertanyaan
“Bagaimana cara menyelesaikan permasalahan
tersebut?”
Mengumpulkan informasi
Peserta didik melakukan kegiatan pengumpulkan
informasi/data terkait permasalahan tersebut
Mengasosiasi
Peserta didik menjawab pertanyaan dengan
menggunakan informasi yang telah didapatkan
Mengomunikasikan
Peserta didik mengomunikasikan hasil
pekerjaan dengan cara mengunggahnya
melalui akun edmodo
Penutup 10’ Media: Edmodo
Menyusun simpulan, refleksi/umpan balik,
mendiskusikan tugas, menjelaskan rencana
pertemuan berikutnya.